久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

小學(xué)體育說課稿

時間:2021-07-16 18:59:40 小學(xué)說課稿 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)體育說課稿范文集錦五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小學(xué)體育說課稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小學(xué)體育說課稿范文集錦五篇

小學(xué)體育說課稿 篇1

  各位評委,各位老師:

  大家好!

  享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動中體驗(yàn)到體育的快樂,課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此,在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂,讓他們享受到體育的樂趣,從而對體育產(chǎn)生興趣,積極投身到體育活動中來,并在活動中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平,得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會。

  《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級的教材。下面我從:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程六個方面對本課進(jìn)行介紹。

  一、說教學(xué)內(nèi)容:

  我這節(jié)課的主要內(nèi)容是:跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地,容易開展。現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多,活動場地有限,跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動的內(nèi)容。四年級小學(xué)生,在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期,通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時,豐富有趣的跳繩游戲活動,能充分調(diào)動學(xué)生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上,讓他們的團(tuán)體意識正逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中,讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程,從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

  二、說教學(xué)理念:

  在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上,我主要是根據(jù)以下兩個教學(xué)理念來設(shè)計(jì)本課教學(xué)的:

  理念一:改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,為注重激發(fā)學(xué)生的興趣,享受參與體育活動帶來的樂趣,調(diào)動學(xué)生參與的積極性這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時,健康身后一輩子!钡慕逃砟。

  理念二:改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求,為學(xué)生“學(xué)”的需要。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

  美國教育家布盧姆認(rèn)為:“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)!睆(qiáng)調(diào):“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么!北竟(jié)課我制定了五個教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動中來,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

  2、運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用以及注意事項(xiàng)。

  3身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂。

  5、社會適應(yīng)目標(biāo):樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn):

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動;

  教學(xué)難點(diǎn)是:個人跳繩練習(xí)時,雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作;和多人跳繩練習(xí)時,兩人搖繩的動作配合。

  五、說教學(xué)方法:

  本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點(diǎn),在學(xué)生的自主練習(xí)活動中,老師遵循教學(xué)多樣性的原則,充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

  六、說教學(xué)過程:

  我主要從三個方面來進(jìn)行說明:課前準(zhǔn)備,架橋鋪路;課程整合,達(dá)成目標(biāo);愉悅身心,期待體育。

  (一)課前準(zhǔn)備,架橋鋪路

  1、場地器材:短跳繩人手一條。

  2、音樂播放器一臺。

  (二)課程整合,達(dá)成目標(biāo)

  在教學(xué)過程中,我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學(xué)中把音樂、體育有機(jī)的結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)手段,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī),宣布本節(jié)課的內(nèi)容!巴瑢W(xué)們,大家好!歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動場,這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動,享受跳繩給我們帶來的快樂!”然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操,自編操的內(nèi)容依次為:振臂運(yùn)動——擴(kuò)胸運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——腹背運(yùn)動——全身運(yùn)動。充分熱身,為后面的活動做好生理和心理準(zhǔn)備。

  2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實(shí)際水平。在安排課時,使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,循序漸進(jìn),并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

  首先:讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時教師也向?qū)W生展示跳繩的技能,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰的跳法多?誰的跳的次數(shù)多。

  然后進(jìn)行“快快跳起來”游戲,讓學(xué)生友伴、興趣分組,教師鼓勵學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,又尊重學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,我參加各組的練習(xí),適時引導(dǎo)和講解,點(diǎn)評、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情,融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

  3、激發(fā)想像,拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮,在這一小環(huán)節(jié)中,把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無限的運(yùn)動場。

  (三)愉悅身心,期待體育

  在教學(xué)的結(jié)束部份,我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂,在美麗的校園背景下,我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動,讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài),同時還有機(jī)滲透了美育,陶冶了情操。

  在最后的小結(jié)講評、布置課外練習(xí)中,我是這樣說的:“同學(xué)們,大家喜歡跳繩嗎?老師很高興,這根小小的跳繩,不僅鍛煉了我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動游戲的快樂,今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲,同學(xué)們可以在今后的課余的時間里去進(jìn)行,老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動的快樂中,能開動腦筋,發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!”

  這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程一定存在著很多的不足之處,懇請各位老師耐心指導(dǎo),幫助我進(jìn)步。謝謝!

小學(xué)體育說課稿 篇2

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:

  1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動作,并能說出所做技巧動作的術(shù)語,如:

  前滾翻、跪跳起等。

  2、80%的學(xué)生能做出2-3個技巧動作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗(yàn)在活動中成功的心理感受。

  3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。

  二、 說教材分析:

  本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:

  能做出簡單的技巧組合動作,并說出動作術(shù)語;教學(xué)難點(diǎn)為:

  通過自主探究學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行技巧動作組合。根據(jù)(水平二)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運(yùn)火炬接力的游戲,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。

  三、 學(xué)情分析:

  四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個課時的教學(xué),該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測:

  根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡單的技巧動作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

  四、 教學(xué)策略:

 。ㄒ唬 說教法:

  1、 談話啟發(fā)法:

  通過語言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

  2、 復(fù)習(xí)法:

  引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作,進(jìn)一步鞏固動作技能。

  3、 游戲教學(xué)法:

  敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架,利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。

  4、 評價法:

  以鼓勵為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評價。

 。ǘ 說學(xué)法:

  1、 自主學(xué)習(xí)法:

  提出問題,讓學(xué)生自主尋求答案。

  2、 合作學(xué)習(xí)法:

  在教師的引導(dǎo)下,通過小組分工,圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究,有緒地進(jìn)行練習(xí)。

  3、 探究學(xué)習(xí)法:

  教師設(shè)疑,讓學(xué)生自主協(xié)作,探究。

  4、 互評互幫法:

  通過相互觀察,相互交流討論,相互評價,互幫互學(xué)。

  5、 分層學(xué)習(xí)法:

  對基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出進(jìn)行多個技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動作;對基礎(chǔ)差的學(xué)生,利用簡單的技巧動作,進(jìn)行2-3個動作的組合練習(xí)。

  五、 教學(xué)流程圖:

  活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練,合作探究----交流分享

  創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲,復(fù)習(xí)技巧 了解知識,寓趣于樂,合作探究 體驗(yàn)反饋

  六、 教學(xué)過程:

  本課以技巧組合為教材,搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館,迎接20xx北京奧運(yùn)為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識,培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。

  1、 激情引趣

  教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

  2、 主動參與

  教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動。學(xué)生在自主游戲的同時,教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。

  3自主學(xué)練,合作探究

 。ㄒ唬 學(xué)習(xí)技巧組合

  通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作?從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作,并進(jìn)行分組練習(xí),展示,互動評價。在學(xué)生展示單個動作并進(jìn)行評價后,教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進(jìn)行練習(xí)?讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練,從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。

 。ǘ 游戲奧運(yùn)火炬接力

  奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn),通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙,通過變換距離、組別進(jìn)行游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣,享受成功的喜悅。

  3、 交流分享、身心恢復(fù)

  4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:

  伴隨輕松的旋律,學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,結(jié)束本課。

小學(xué)體育說課稿 篇3

  一 、設(shè)計(jì)理念

  本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動興趣,挖掘校外的體育教材資源。今天,雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個新臺階,但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象,各校的體育教學(xué)條件差距還很大,像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒有什么體育設(shè)施和場地,特別是村、完小一級的學(xué)校,像這一級學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,以使我們的學(xué)生達(dá)到國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求。

  本課就是以農(nóng)村常見的瓶子為教材,通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解瓶子的多種玩法。而且讓學(xué)生自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生自由探究的能力和想象力,突出新課程“健康第一”的理念,體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成,在學(xué)生自由創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生將自己的的玩法大膽的向其他同學(xué)展示,樹立其自信心,增強(qiáng)榮譽(yù)感,在交流展示同時啟迪其他學(xué)生創(chuàng)編出更新穎獨(dú)特的玩法,使每個學(xué)生都獲得成功的喜悅,通過游戲競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生公平競爭意識和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  二、學(xué)情分析

  本次的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動,模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我,但注意力容易分散,不易長時間集中,所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,采用游戲活動為主要教學(xué)手段,通過學(xué)生自由創(chuàng)編游戲,鼓勵學(xué)生自編、自練、自我展示。用游戲引趣、激趣、促趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣,不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  運(yùn)動參與目標(biāo):學(xué)生能夠積極主動參與玩瓶子的活動中來并體會其中的樂趣。

  運(yùn)動技能目標(biāo):通過游戲教學(xué),發(fā)展學(xué)生奔跑能力,和投擲能力。

  身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生上下肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性

  心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇往之前的精神。

  社會適應(yīng)目標(biāo):與同伴合作共同完成任務(wù),敢于探究與實(shí)踐。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過創(chuàng)編游戲,玩出各種花樣

  教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性

  五、教學(xué)教法

  為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在教法中采取了教師引導(dǎo)為主指導(dǎo)為輔。學(xué)法中注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng),以小組合作方式參與本課學(xué)習(xí)。

  六、課的設(shè)計(jì)

  針對學(xué)生實(shí)際情況,以及本課教材內(nèi)容特點(diǎn),貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)的原則我將本課設(shè)計(jì)五個環(huán)節(jié),大家一起快樂跳起來,大家一起快樂跑起來,大家快樂編一編,大家快樂比一比,大家快樂敲起來。

  1、大家快樂的跳起來

  在課堂教學(xué)中,學(xué)生的注意力是保證聽好課的首要條件,所以教學(xué)中教師應(yīng)在學(xué)生集合后情緒尚未穩(wěn)定、注意力尚未集中前,運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄位蚍椒ㄊ箤W(xué)生的注意力盡快集中到對體育知識、技能的學(xué)習(xí)上來。上課伊始,我們師生利用激情導(dǎo)入引入本課內(nèi)容 ,教師放音樂師生共同進(jìn)入韻律操表演。為了集中學(xué)生的注意力,使他們充分感受音樂的美妙,讓他們在輕松、愉快、活躍的氛圍中,提高興奮點(diǎn)。做好準(zhǔn)備活動為下面的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  2、大家快樂跑起來

  為了營造快樂活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí),我這一小節(jié)以游戲的形式讓學(xué)生了解瓶子的玩法,通過游戲教學(xué),不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還使學(xué)生了解了瓶子的玩法,為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。

  3、大家快樂編一編

  新的教學(xué)理念,特別強(qiáng)調(diào)要求重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,基于這種思想,我在設(shè)計(jì)主課環(huán)節(jié)—大家快樂編一編中,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)模式,讓學(xué)生通過自主探究式學(xué)習(xí)方法來創(chuàng)編瓶子的玩法,這不僅能大大提高瓶子的玩法,也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性首先我把學(xué)生分成三個小組,每個小組都到指定的場地進(jìn)行練習(xí),當(dāng)他們創(chuàng)編的時候,我就到各個小組巡視,看一看他們創(chuàng)編的玩法參與到學(xué)生中來,與他們一起玩。并加以指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生可以兩個人一起玩,三個、四個人一起玩,等等,來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在課前我也會準(zhǔn)備幾種玩法,在與他們玩的過程中,我會把玩法逐步滲透給學(xué)生。然后當(dāng)我吹笛時以小組為單位集合小組進(jìn)行展示自己創(chuàng)編的成果,對于展示自己創(chuàng)編玩法的同學(xué),我要給予表揚(yáng),然后讓同學(xué)們來評價,哪一種玩法好、新穎,對于好的玩法,集體進(jìn)行練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生在玩中學(xué),給他們充分的活動空間,想象空間,挖掘他們的創(chuàng)造能力。

  4、大家快樂比一比

  通過上一環(huán)節(jié)創(chuàng)編選出好的玩法進(jìn)行比賽,通過比賽培養(yǎng)學(xué)生合作精神,讓他們積極參與,并享受到成功的喜悅。

  5、大家快樂敲起來

  先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下用瓶子輕輕敲打自己的身體各個部位自由放松。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的`,同時滲透美育,陶冶情操。

小學(xué)體育說課稿 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  1、本課立足以健康第一,全面身體發(fā)展,注重學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)和運(yùn)動鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、從小培養(yǎng)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能;

  3、結(jié)合本課實(shí)際突出創(chuàng)新。

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生了解跪跳起的動作方法和技巧

  2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的下肢力量、靈活性、協(xié)調(diào)性。

  3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。

  三、 說教材分析:

  本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為跪跳起技巧動作。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)生能說出這一動作俗語,并能知道這一動作的動作要領(lǐng);教學(xué)難點(diǎn)為:通過自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。根據(jù)(水平二)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行跪跳起練習(xí)。

  四、 學(xué)情分析:

  四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個課時的教學(xué),該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用老師的表演和情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測:根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡單的技巧動作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

  五、 教學(xué)策略:

 。ㄒ唬 說教法:

  1、 教師引導(dǎo)法:通過教師表演和學(xué)生掌聲節(jié)奏營造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

  2、 情景導(dǎo)入法:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧動作,進(jìn)一步鞏固動作技能。

  3、 游戲教學(xué)法:利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。

  4、 評價法:以鼓勵為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評價。

 。ǘ 說學(xué)法:

  1、講授法:通過老師講解,學(xué)生在感知、思維與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中,通過生動的直觀、認(rèn)真的思考、積極的練習(xí),逐步形成自學(xué)自練的能力;

  2.、互助法:是同伴配對,在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,互幫互學(xué),發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響、培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力;

  3.、游戲法:是采用集體形式進(jìn)行的。通過技術(shù)“會診”和“配方”提高解決問題的能力。

  六、教學(xué)過程:

  開始準(zhǔn)備部分(10--12分鐘)

  1、課堂常規(guī): 上課隊(duì)形

 、袤w育委員整隊(duì)。 ×××××××××

 、趲熒嗷柡。 ×××××××××

  ③檢查人數(shù)、服裝。 ○○○○○○○○○

 、苄急菊n內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ○○○○○○○○

  ⑤安排見習(xí)生。 △

 。ㄒ螅壕耧枬M)

  一、 熱身操和拉伸(5-8分鐘)

  1、老師領(lǐng)做學(xué)生模仿

  2、要求:動作大方、有力、節(jié)奏感強(qiáng)

  二、基本部分:(25--27分鐘)

  1、教師表演:讓學(xué)生觀察老師的最后一個動作

  2、學(xué)習(xí)技巧:跪跳起(擺臂壓腿提膝)

  動作要領(lǐng):由跪立開始,臀部后坐,臀后舉,上體稍前傾、屈髖,然后兩臂用力向前上方擺起,立腰展髖,伸膝使身體騰起,制動雙臂,收腹提膝。

  重點(diǎn):注意擺臂,展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合。

  難點(diǎn):提膝收腹。

  教學(xué)教法:

 。1)老師引出蹺蹺板的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行壓腿提膝的練(注重差生輔導(dǎo))

 。2)老師引出潮起潮落的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手臂的擺動練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。

  (3)老師引導(dǎo)彈彈球情景,引導(dǎo)學(xué)生把壓腿提膝擺手臂連起來做彈彈球練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。

  (4)游戲鞏固練習(xí)。

  學(xué)法:自主法——互助法——集團(tuán)法。

  要求:學(xué)生聽從指揮,認(rèn)真學(xué)練。

  2、素質(zhì)游戲:“障礙跑”接力賽

  方法:學(xué)生分成四人一組,教師發(fā)令后,排頭開始繞過障礙物跑向固定點(diǎn)后返回以下一名同學(xué)擊掌,依次類推,看哪一個組最先完成。

  規(guī)則:每一名同學(xué)都要繞過所有障礙物。

  要求:進(jìn)行德育滲透。

  游戲圖形:略

  結(jié)束部分(2--3分鐘)

  1、模仿放松;放松操 組織;散點(diǎn)站立

  2、講評。

  3、下課,師生再見。

  4、收回器械。

  課用器械:

  小體操墊48塊

  練習(xí)密度:30%—40%

小學(xué)體育說課稿 篇5

  本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為理論基礎(chǔ),結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。

  為了加深同學(xué)們的感情認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣,在整個教學(xué)過程以游戲和比賽的形式貫穿整個教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識、團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,服務(wù)于學(xué)生的健康成長。

  1、教材的分析與處理

  本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑,選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動中,學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗(yàn)配合的樂趣,增強(qiáng)了身體素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,而深受學(xué)生們的喜愛。

  接力跑是田徑單純跑步的一個升級,是唯一一個多人配合的徑賽項(xiàng)目,傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時,以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動中起到十分關(guān)鍵的作用,好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。

  主教材:接力跑交接棒技術(shù)動作新授課;

  輔助教材:接力游戲;

  2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動,讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

  2、技能目標(biāo):通過游戲活動,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

  3、情感目標(biāo):通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

  教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。

  3、學(xué)情分析

  本課教學(xué)對象為初中學(xué)生,中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟,初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異,部分學(xué)生自控能力較差,在體育活動中自我意識強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問題,在整個學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成。

  在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動作不能很好的緊密銜接,手臂晃動等問題,采取由易到難的層次目標(biāo),通過建立假說、驗(yàn)證假說,得出結(jié)論一系列的教學(xué),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動性。

  4、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,確定了本課三個維度的教學(xué)目標(biāo)為:

  知識與技能目標(biāo):知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);

  過程與方法目標(biāo):通過對具體問題的思考和小組討論以及練習(xí)和比賽了解提高接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時機(jī);

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):養(yǎng)成積極進(jìn)取,相互信任,互助共勉的良好作風(fēng),形成探究意識。

  5、教學(xué)重難點(diǎn)

  基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是:接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒;難點(diǎn)是:預(yù)跑的時機(jī)

  6、教學(xué)方法

  為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和年級學(xué)生特點(diǎn),主要采用以下3種教法,分別是:講解示范法、處方教學(xué)法、游戲競賽法;

  在學(xué)法指導(dǎo)上,確定了以下3種學(xué)法:觀察與模仿、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)、展示與評價

  7、場地器材

  場地:田徑場;器材:秒表4塊、接力棒8根

  8、教學(xué)過程

  根據(jù)人體運(yùn)動生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律,對于本節(jié)課我將從四個階段實(shí)施教學(xué),分別對開始部分,準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

  第一階段:開始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問好,檢查學(xué)生出勤情況,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)學(xué)生,提出練習(xí)要求與注意事項(xiàng)。

  設(shè)計(jì)意圖:以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī),培養(yǎng)組織紀(jì)律性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  第二階段:準(zhǔn)備部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動操,小組為單位在規(guī)定的場地范圍內(nèi)進(jìn)行;各小組組長根據(jù)本課任務(wù)組織小組成員做好每一項(xiàng)身體活動;教師觀察學(xué)生練習(xí)情況,并適時給予指導(dǎo);

  設(shè)計(jì)意圖:該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生,通過身體活動操提升學(xué)生身體興奮性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。

  第三階段:基本部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為25分鐘,該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié),是解決教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵,在這一階段的教學(xué)實(shí)施中,我將分為6個環(huán)節(jié)進(jìn)行課的教學(xué),

  第一環(huán)節(jié):情境創(chuàng)設(shè),激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲,學(xué)生成4個比賽小組,在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場地兩側(cè)觀察,根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄,宣布比賽成績。創(chuàng)造民主自由的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。

  第二環(huán)節(jié):建立假說,討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論,總結(jié)本組在接力比賽中存在的問題,并分析它產(chǎn)生的原因;組長著手歸納,將討論的主要問題匯總,代表全組匯報;教師聽取各組的歸納總結(jié),針對典型問題進(jìn)行3個假說(問題)的建立,教師針對典型問題進(jìn)行啟發(fā)式講解:

  (1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;

  (2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);

  (3)如何落實(shí)能力互補(bǔ)----有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可對同組隊(duì)員進(jìn)行簡單指導(dǎo);

  該環(huán)節(jié)通過建立假說,讓學(xué)生自主討論和嘗試探究,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  第三環(huán)節(jié):揭示課題,師生共議——在學(xué)生對所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下,揭示本課所要探討的課題:“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索:

  線索1:演示兩種傳接棒技術(shù):上挑式和下壓式,并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置,傳接棒動作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置,便于持棒快跑)

  線索2:介紹簡要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定,串道);

  線索3:針對學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動標(biāo)記;通過信號完成傳接棒的連貫動作)

  第四環(huán)節(jié):齊心協(xié)力,強(qiáng)化成果—根據(jù)教師提供的線索,針對自身存在的問題進(jìn)行傳接棒技術(shù)的改進(jìn)練習(xí)。各組小組長組織本組進(jìn)行練習(xí),對具體存在的問題進(jìn)行解決:在該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施中我安排如下練習(xí)內(nèi)容:

  第一次練習(xí):學(xué)生分組(2人一組)進(jìn)行原地傳接棒練習(xí)(快傳→慢接、慢傳→快接),體會傳棒技術(shù)與接棒技術(shù)的結(jié)合;每人練習(xí)5次互換;

  第二次練習(xí):行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

  第三次練習(xí):相距5米慢速跑中進(jìn)行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

  第四次練習(xí):相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

  教師觀察學(xué)生練習(xí)效果,適時予以誘導(dǎo)幫助;并強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中的安全性;

  練習(xí)結(jié)束后再次進(jìn)行分道接力游戲,傳接棒方法各組自選;并記錄各組比賽成績,公布比賽成績,與之前基礎(chǔ)成績進(jìn)行對比,讓學(xué)生體會成功的喜悅;

  第五環(huán)節(jié):激勵展示,答疑解惑—游戲結(jié)束后各組進(jìn)行匯報,不追究對錯,充分肯定學(xué)生;聽取學(xué)生匯報結(jié)果并誘發(fā)學(xué)生得出正確結(jié)論(如何有效的提高接力跑速度);并讓問題處理較好的學(xué)生進(jìn)行示范;

  教師解疑并對跑速問題進(jìn)行“綜述”:影響跑速的因素很多,主要集中在:①對該技術(shù)的理解不深;②預(yù)跑時機(jī)掌握不好;③傳接棒過程過長;其中最關(guān)鍵的是預(yù)跑時機(jī),解決該問題一般采用“口令法”,傳棒人通過口令與接棒人進(jìn)行聯(lián)絡(luò);

  這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,激勵學(xué)生進(jìn)行展示,組織學(xué)生說一說,評一評。目的是以動作完成較好的學(xué)生起到榜樣作用,鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。

  第六環(huán)節(jié):創(chuàng)編游戲,升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,體現(xiàn)學(xué)生個人能力和團(tuán)體意識,師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽,設(shè)置一個相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場地,并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個參賽小隊(duì),學(xué)生根據(jù)結(jié)論對接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

  在教學(xué)基本部分的教學(xué)中,我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練,堅(jiān)持循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動作的目的,本課的難點(diǎn)也在此得到了突破。

  第四階段:結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為5分鐘。

  在對結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計(jì)中,組織學(xué)生進(jìn)行“摸人”游戲,男女分組游戲;各組選一人將其雙眼遮住站在游戲場地中央,原地轉(zhuǎn)3圈喊“定”,其他同學(xué)則在規(guī)定的場地中靜止不動,讓其摸尋,摸到并猜中是誰,兩人互換;目的是在輕松愉快的氛圍中,讓學(xué)生的身體和心理盡快恢復(fù);

  師生分享本課學(xué)習(xí),并對學(xué)生提出問題:

  (1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?

  (2)大家學(xué)會幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時機(jī)掌握不好的辦法是什么?

  目的是強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知水平,鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用概括激勵的語言小結(jié)與綜合評價。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價的激勵功能;

  最后安排收放器材,師生再見,宣布下課,滲透德育和美育教育;

【實(shí)用的小學(xué)體育說課稿范文集錦五篇】相關(guān)文章:

小學(xué)體育說課稿01-01

小學(xué)體育《跳繩》說課稿模板12-27

小學(xué)體育說課稿(通用5篇)10-01

大班體育說課稿集錦9篇06-12

實(shí)用的高中體育說課稿三篇06-25

實(shí)用的初中體育說課稿三篇07-06

實(shí)用的初中體育說課稿四篇06-24

實(shí)用的初中體育說課稿4篇05-29

有關(guān)高中體育說課稿范文集錦六篇06-26

【實(shí)用】初中體育說課稿四篇06-06