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小學勞動技術(shù)說課稿

時間:2023-04-05 08:54:03 小學說課稿 我要投稿
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小學勞動技術(shù)說課稿(精選10篇)

  作為一名教師,通常需要用到說課稿來輔助教學,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學勞動技術(shù)說課稿(精選10篇),希望對大家有所幫助。

小學勞動技術(shù)說課稿(精選10篇)

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇1

  紙漿畫就是以紙漿為主要材料,顏色鮮艷,具有浮雕效果,可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制,干后即可成品,制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。此課程與現(xiàn)實生活及多學科領域聯(lián)系緊密,能提高學生的觀察、審美、思維與創(chuàng)新及與人合作的能力。紙漿畫的學習過程能帶給學生親身的感受,可以引導學生用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造美,用自己的智慧帶來創(chuàng)作的愉悅,促進學生的個性想象空間。

  本節(jié)課是一節(jié)既動手又動腦的齊手并進的實踐體驗課。紙漿畫的表現(xiàn)形式受到了孩子們的喜愛,制作中孩子們的興趣非常高。學生學會了制作紙漿畫的方法,學會了團結(jié)合作,學會了人際交流,學會了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。作為綜合實踐課的一位新老師,參與此次課程資源評選活動,讓我對這門課程的教學理念、教學方法有了深入的思考。本節(jié)課我覺得體現(xiàn)了綜合實踐活動綜合性、實踐性、開放性、生成性和自主性的學科特點。

  一、實踐性

  本節(jié)課層層深入,環(huán)環(huán)相扣。通過創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣——觀察分析,探究作法——實踐制作,創(chuàng)意比拼——展示評價,分享成果——拓展延伸,情感升華五步環(huán)節(jié)的活動,脈絡清晰地展示了學生參與實踐的全過程以及實踐后的總結(jié)提升。

  以小組合作為學習方式,小組分享搜集的信息,針對一個想象畫面進行小組的討論及內(nèi)容的商定。通過小組合作,幫助不能獨立完成構(gòu)思的同學順利的參與到制作的每一個環(huán)節(jié)。學生在小組合作中學會與人相處、增進同學友誼、發(fā)展協(xié)作能力、體驗共同進步、分享快樂、分擔憂愁。在小組合作中調(diào)動每個成員的積極性,發(fā)揮了每個成員的特長,并能取長補短在團結(jié)融洽的氣氛中分工協(xié)作,有效地開展了綜合實踐活動。

  二、自主性

  綜合實踐活動不是教師“教”出來的,而是學生“做”出來的,本節(jié)課留給學生充足的實踐創(chuàng)作的時間與空間,讓學生親歷一個完整的實踐活動過程,在實踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。探究制作方法時我引導學生帶著問題觀察、探究,在探究制作方法的過程中培養(yǎng)了學生嚴謹負責的科學態(tài)度,形成了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。整堂課充分體現(xiàn)了“教師主導,學生主體”的原則。教師主導,扶放自如。而我充當了統(tǒng)籌全局、適當引領的角色,使整堂課有的放矢,逐步深入,學生活動有條不紊,循序漸進。

  三、生成性

  學生的創(chuàng)造力是無窮的,只要你給他們一個支點,孩子們就能還你一個世界。作品展評,通過學生自評,生生互評,教師評介等多樣的展示評價形式,評出哪個小組合作的`作品最有創(chuàng)意或者構(gòu)圖最美觀,使學生在欣賞、比較、總結(jié)中,明確努力的方向,及時學習好的方法與技巧,循序漸進地提高了自己的審美水平與制作技巧。

  四、開放性

  孩子的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點。紙漿藝術(shù)作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,特別能引起孩子們的喜愛。引導孩子欣賞紙漿畫作品,將孩子帶入五顏六色、圖案各異的美麗世界,色彩鮮艷、造型獨特的紙漿工藝品深深吸引著孩子的注意力,初步讓孩子們感受到廢紙制作的紙漿居然可以變成如此美麗的藝術(shù)品。在最后一步拓展延伸,情感升華環(huán)節(jié)中,學生又獲取了強烈的視覺沖擊,豐富了學生的審美經(jīng)驗,提高了學生的審美能力,學生探究、創(chuàng)作的欲望得到了又一次提升。

  同時在欣賞中啟發(fā)學生做生活的有心人,留心觀察、用心體會、真心實踐!霸谏钪袑嵺`,在實踐中生活”。課后作業(yè)我設計的是親子制作,目的是倡導“變廢為美”這種生活方式,將綜合實踐課程引向生活這個大舞臺,這也體現(xiàn)了綜合實踐活動所倡導的“問題源于生活,又歸于生活”的核心理念。

  五、綜合性

  在觀察分析、探究作法這一環(huán)節(jié)中,孩子們一邊欣賞作品一邊探究紙漿畫是怎么做出來的?學生在觀察、探究、分析中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到了提高。調(diào)制彩色紙漿是制作紙漿畫的關(guān)鍵,學生先自主探究材料、方法、工具,學會了較嚴密、全面地思考問題,同時激發(fā)了對多種工具的探索興趣。在制作中還需要用到美術(shù)知識去解決實踐問題。

  通過這節(jié)綜合實踐活動課,我看到了學生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求,也看到了學生們的巨大的潛能,更大的發(fā)展性、可塑性,為我在今后教學中給予學生更大的發(fā)展空間提供了基礎。

  雖然在上此課時已做好了充分的準備,但由于經(jīng)驗不足,在制作過程中還存在一些問題:

  問題一:時間上的控制不到位,導致有些學生的大型作品沒能按時制作完成。

  問題二:制作過程中的問題指導,是我教學中的疑惑。在制作中出現(xiàn)問題是個別指導好,還是集體指導,是讓孩子們自主探究方法,還是及時讓那些有成功經(jīng)驗的孩子與大家分享。集體指導打斷了孩子創(chuàng)作的思路,這種做法好不好?這些疑惑我將在今后的教學中大膽嘗試,不斷總結(jié)反思。

  我有幸與孩子們相識在綜合實踐活動里。此次課程資源評選讓我在這條道路上找準了方向,堅定了腳步。阿基米德說:如果給我一個支點,我能撬起地球。綜合實踐活動就是我和孩子們成長的支點,在這里,我將與孩子們一同上路,讓生命在研究中精彩,在思考中永進,在體驗中收獲幸福!

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇2

  教學目的:

  學會做簡單的家務活,培養(yǎng)學生的'動手能力,增添生活情趣。

  工具、材料:

  高壓鍋或電飯鍋,水、米等。

  教學過程:

  一、談話導入,激發(fā)學生動手煮飯的興趣。

  二、學學做做

 。ㄒ唬└邏哄佒箫垼

  1、揀米、淘洗、加水。

  2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

  3、先用旺火燒煮,沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

  4、待鍋冷卻,鍋內(nèi)氣壓下降后,才能旋開鍋蓋。

  (二)用電飯鍋煮飯:

  1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

  2、插電時要注意安全。

  三、想想練練

  1、淘米時,是不是淘洗的次數(shù)越多,洗得越干凈就越好呢?

  2、回家練習煮飯,分擔一些力所能及的家務勞動,做媽媽的好幫手。

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇3

  教學目的:

  讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。

  工具、材料:

  鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。

  教學過程:

  一、談話導入

  中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的`人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

  二、學學做做

  (一)備料

  1、洗凈老姜,刮去姜皮,切成薄片。

  2、洗凈豬肉,切成薄片,放入碗中,加少量的生粉拌勻。

  (二)煮湯

 。ㄈ┭b碗

  三、想想練練

  1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

  2、你還想做別的湯嗎?比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟,再與父母討論一下,最后試著做一做。

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇4

  教學目標:

  1、學會用易拉罐制作小椅子模型。

  2、學會切割罐身。

  3、學會切割開條、編織椅背

  教學重點、難點:

  開條、劃線、開條、包扎、卷圈。

  教具學具:

  易拉罐、剪刀、小刀

  教學過程:

  一、展示和講解用易拉罐制作的椅子

  椅面:制作原罐底。

  椅腿:用條子扎編卷成的

  椅背:用條子編成

  扶手:用條子編成的

  二、制作工藝

  A、切割線:切去罐口

  B、開片線:見圖

  C、開條線:每條5毫米

  三、開條

  1、按線剪切:并剪去兩邊的空條片

  2、把剪下的空片劃線5毫米的長條,供編椅背用。

  四、制作背椅

  1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

  A、用剪成的條子去編椅背,編織一條壓緊一條,編到最后一條把條子的頭折勾住。

  B、再把橫條兩頭折勾。

  C、第四條第三條橫條不頭不折勾,一折勾,不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

  五、編織后腿:

  左右各條把4條片用兩兩對折的`方法合在一起,用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

  六、編制前腿

  前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片,注意不要扎到腿中去。

  前腿為4條片扎成前腿方法,同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

  七、做扶手:

  把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來,把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。

  八、整理:

  1、椅背按平整,成一定的孤度。

  2、把后腿整理成一樣長,腿和椅子成正常比例。

  3、把扶手整理齊。

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇5

  一、教材內(nèi)容及分析

  本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排,教材編入10篇課文。

  二、教學目標

  1.培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

  2.組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。

  3.因材施教,充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

  4.組織實際操作活動,綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。

  三、教學重、難點

  1.認識各種工具。

  2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

  3.教學生學會制作拉花的方法。

  4.教學生學會制作對稱圖形的方法。

  四、教學措施

  1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的`重點,做到被學生備課、教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

  2.勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經(jīng)驗教育。

  3.每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

  4.教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

  五、教學進度表

  第1-2周課程表第3-4周小鳥的“家”

  第5-6周立紙花第7-8周液晶電視

  第9-10周松鼠宮燈第11-12周磁懸浮列車

  第13-14周卡車第15-16周面具

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇6

  一、知識目標:

  1.通過本課教學與實踐,使學生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚傳統(tǒng)文化。

  2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學會利用合適的針和線釘紐扣。

  二、能力目標:

  1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。

  2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

  3.增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

  三、德育目標:

  1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

  2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

  四、教學重難點:

  重點:

  1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。

  2.學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

  難點:掌握不同紐扣的不同釘法。

  五、教學準備:

  教師準備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

  學生準備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

  六、教學過程:

  1、激趣導入:

  師:同學們,首先我們一起看大屏幕。

  師:請同學們觀察這兩幅圖,找出不同的`地方?看看誰的觀察能力強?(自由答)

  師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)

  2、激發(fā)學生探究

  師:同學們你們準備了什么樣的扣子?(自由答)

  師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?

  師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學們看一看。

  師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)

  師:紐扣有這么多的作用,誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具:針、線

  師:下面我們先來看一看針,哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

  師:下面我們再來看一下同學們準備好的線,請大家把它舉起來。

  (學生展示)

  師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。

  師:下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?

 。ㄤ浵裱菔荆

  (1)紉針:

 。2)打線結(jié):

 。3)釘紐扣

  師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)

  師:同學們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)

  師:為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)

  3、學生研究實踐:

  師:希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐,老師輔助指導)

  4、師生共評:

  師:請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

  師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示)

  師:誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?

  5、師生共結(jié):

  師:同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟,希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇7

  教學目的:

  讓學生學會做酸泡菜,增強生活實踐能力。

  工具、材料:

  盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

  教學過程:

  一、談話導入新課

  二、學學做做

  學做酸蘿卜:

 。ㄒ唬┫床、涼曬

  1、洗凈蘿卜,挖掉破爛的地方。

  2、切塊(條)、晾干。

 。ǘ┱{(diào)制泡壇水

  1、洗凈、晾干壇子

  2、往壇中加入半壇冷開水,并加適量的鹽

  3、加入大蒜、辣椒和花椒等

  4、可加少許糖

 。ㄈ╇缰

  1、將蘿卜夾住放入壇中

  2、加蓋,放陰涼處,并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

  三、想想練練

  1、酸泡菜要制作和取食時,都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么?

  2、說說圖中的'做法對不對,為什么?(見書)

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇8

  教學目標:

  1、學生認識:繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領之一。

  2、教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

  教學準備:

  1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。

  2、檢查本課配套材料是否齊全。

  教學過程:

  一、出示有關(guān)掛圖(或用投機打出有關(guān)幻燈片)

  向?qū)W生說明:人們在生產(chǎn)勞動的過程中,或在日常生活里,需用繩子捆綁系結(jié)的'東西是很多的,比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等,都需用到繩子系結(jié)。

  二、出示打結(jié)方法示意圖,教師邊講解邊演示操作,學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

  三、組織學生前后座位的4人小組,就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法,進一步開展互教互學,做到準確、熟練。

  四、每個小組選派一位代表,大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽,看誰結(jié)得又快又準。

  1、夸夸你真行。

  2、指同學上臺夸夸在學習過程中表現(xiàn)出色的同學,并給予獎勵。

  五、課堂小結(jié)

  指學生說說這堂課的主要內(nèi)容。請同學說說還見過哪些中國結(jié)?

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇9

  一、教學目標:

  知識目標:讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。

  能力目標:培養(yǎng)學生動手能力和生活實踐能力。

  情感目標:培養(yǎng)學生合作精神和審美情趣。

  二、教學重點:

  制作部件和粘貼部件這兩個過程。

  三、教學難點:

  各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

  四、教學過程:

  1、導入新課

  今天老師給小朋友帶來了一件禮物,看看,這是什么?對,這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的,漂亮嗎?你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察,這個娃娃是由什么做成的?對,碎布,課前,老師讓大家準備一些廢棄的碎布,都準備好了嗎?今天這節(jié)課,老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。

  板書課題:布貼娃娃,并將禮物粘貼到黑板上。

  2、講解新課

  我想請問一位小朋友,這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕,是這些嗎?(課件演示其組成部件)這些部件都是由碎布做成的,咦,還有哪些部件,沒顯示在大屏幕上。對,眼睛是用紐扣做的,頭發(fā)是用毛線做的,它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢?下面,我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明,其他的小朋友仔細地聽,認真地想,想想怎樣制作布貼娃娃。

  老師根據(jù)制作說明的這六點,將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟,板書:制作部件,粘貼部件。

  先看第一步:制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來,粘貼到各色布上,再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例,演示制作一個部件的方法。在演示的時候,向?qū)W生講解剪切的方法,粘布的方法、選布的要求。

  部件“頭”做好之后,告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。

  再看第二步:粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候,強調(diào)一下,眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上,并且是粘在布的`這一面,因為我們制作的是布貼娃娃,所以它的各個部件都是用布做成的,各個部件都應該將布的這一面朝外;提問學生為什么課件演示先粘手、腿,后粘裙、鞋;講解頭發(fā)怎樣粘。

  整個制作過程完成了,小朋友有沒有信心自己來制作一個?

  3、實踐操作

  小組分工合作完成一副作品,老師巡視指導。

  4、評比作品

  小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處,師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

  小學勞動技術(shù)說課稿 篇10

  教學目標:

  1、認真閱讀使用說明書,并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

  2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項,在實際使用過程中能夠避免不當操作。

  教學準備:

  1、教師準備:準備一臺常用性的彩色電視機(若有條件的話)。有條件的根據(jù)學生人數(shù)將學生分成6組,準備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

  2、學生準備:事先了解家中彩電的品牌,屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

  教學過程:

  (一)、碳化激趣,導入新課。

  教師可以向?qū)W生提問:是否喜歡看電視?平時喜歡看什么節(jié)目?讓學充分交流,引發(fā)學生的興趣,然后出示本課的教學內(nèi)容。

 。ǘ、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

  引導學生自讀課文,在讓學生說一說,讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流,然后歸納出:

 。1)電視機在每個家庭中是十分重要的設備?梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識。

 。2)了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離?梢宰寣W生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的`彩電是什么品牌,屏幕對角線的尺寸是多少,你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格,看一看自己平時觀看電視機時,與最佳距離是否一致,便于今后調(diào)整,教師可告訴學生在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果,也有利于保護視力。

 。ㄈ┳鲎觥⒆h議、明確做法、掌握要領。

  讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書,了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后,要充分調(diào)動學社以往的經(jīng)驗,讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。

  在學生說到電視機的擺放位置時,可組織學上討論:電視機擺放在怎樣的位置才合適?討論后,教師和學生共歸納:

 。1)電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi);

 。2)遠離熱源,放在通風,干燥處,而不應放在潮濕的地方;

 。3)不要放在廚房附近,以避免油煙。

 。4)不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

  在雷雨天氣時,怎樣注意防雷安全?讓學生現(xiàn)在小組內(nèi)討論,然后在全班匯報,最后學生自己:

 。1)雷雨天氣時,從電源插座上拔去電視機的插頭;

 。2)放下天線;

  (3)不要去觸摸電視機的任何部位。

  (四)評評,學習結(jié)果。

  小組互評,教師巡視指導。

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