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小學跳繩說課稿

時間:2022-06-26 08:40:37 小學說課稿 我要投稿

小學跳繩說課稿

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小學跳繩說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學跳繩說課稿

  小學跳繩說課稿 篇1

  說教材:

  1、跳繩。

  2、利用跳繩做各種游戲。

  說指導思想:

  本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學生主動學習和參與的興趣。

  說教學分組:

  1、友伴分組;2、男女分組;

  說教學理念:

  本課以全面推進素質教育,深化體育教學改革,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字;以學生為主導,人人參與,人人享有,人人都進步。

  1、改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關心學生的生理負荷,現(xiàn)在更重要沿著學生身心變化這條主線來設計模式,安排教學內容,選擇教學方法,淡化技術,強調健身。

  2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學科結構為學習結構,加強體育教學與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學實用性。

  一、本課的作用

  通過本課學習,使學生掌握跳繩的基本動作,同時身體素質方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學生觀察,判斷機敏等能力和心理品質,而這些都是本課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂相結合,讓學生在美妙的音樂聲中提高興趣,積極參與到本課中來。

  二、教材分析

  跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動,由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學教材中較好的內容,通過跳繩能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著作用。

  三、學生分析

  1、三年級小學生正處于生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內臟器官發(fā)育不完善。

  2、團體意識逐步加強,對團體競爭也產生了濃厚興趣,開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度,通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

  四、教學目標

  1、運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作,相信自己。

  2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點,對身體的作用,以及注意事項。

  3、身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生身體素質,增強體能,促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我,增強自信心和意志品質,得到成功的喜悅。

  五、教學設計

  為了更好地完成教學目標,在體育教學中以音樂為背景。

  1、準備部分

  由于跳繩方法、種類很多,根據(jù)學生的自身特點,以音樂來帶動學生對體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達到熱身的目的。更好地調動學生學習的積極性、主動性和課堂氛圍。

  2、基本部分

  創(chuàng)設情景“繩的王國”,利用情景教學手段,大大增加了學生學習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音樂作為背景,以此激發(fā)學生學習的熱情,讓學生向新的目標發(fā)起挑戰(zhàn)。

  3、結束部分

  學生在老師的帶領下,跟著音樂的節(jié)拍隨意放松,升華教學,陶冶情操。

  小學跳繩說課稿 篇2

  跳繩是孩子十分喜歡的一種體育活動。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。

  三、分析學生

  三年級正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群fa育較晚,他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深,對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。

  四、目標:

  運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

  運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。

  身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質,得到成功的喜悅。

  社會適應目標:樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗。

  五、過程:

  首先,我以對話的形式進入課堂常規(guī),大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中,進行互踩影子游戲,充分調動學生學習的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準備。

  由于跳繩的種類和方法很多,為了使更切合實際,根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜,并不斷激發(fā)學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內容。

  具體練習方法:

  1、讓同學進行友伴分組,練習以前掌握的跳繩方法。

  2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察,然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習,也可以自由創(chuàng)編練習,比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?在中,我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習,加深了師生的感情,融洽師生關系,使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

  3、最后,讓學生自己想想:用跳繩我們還能做什么練習,并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。

  最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂,學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操。

  小學跳繩說課稿 篇3

  教材:

  1、跳繩

  2、利用跳繩進行各種游戲

  課題:快樂跳繩

  指導思想:本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉,為終身體育打下基礎。

  教學分組:1、友伴分組2、愛好分組

  教學理念

  本課以全面推進素質教育,深化體育教學改革,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變:

  1.改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關心學生的生理負荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學生身心變化這條主線來設計課堂教學模式,安排教學內容,選擇教學方法。淡化技術,強調健身。

  2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學科結構為學習結構,加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學的實用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

  3.改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與,充分調動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

  本課的作用

  1.在教材中的作用

  通過本節(jié)課的學習,使學生掌握了跳繩的基本動作,同時身體素質方面也得到了鍛煉。另外,除了鍛煉身體功能外,也培養(yǎng)了學生觀察,判斷,機敏,果敢等能力和心理品質,以及協(xié)作意識和能力等。而這些都是本教材中所提到并且要求的。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。另外,教材中也著重提到,讓體育與音樂相結合,讓學生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣,積極參與到本節(jié)課中。所以,這節(jié)課我適當?shù)拇┎辶艘恍└枨蛞魳,使學生的學習興趣更濃了效果比較好。因此,也達到了本教材的目的。

  2.在本學期的作用

  四年級的小學生由于正處在生長發(fā)育階段,不適合做太劇烈的運動。而跳繩是一項輕器械體操內容,運動不是很劇烈,所以很適合四年級的小學生。而跳繩這一運動可以促進腦神經和心肺功能的發(fā)展,培養(yǎng)身體的協(xié)調性,增強身體素質。學生在學會了以后,會對它產生濃厚的興趣。他們會在課余時間幾個人一組不斷的進行練習或比賽,不知不覺中增強了身體素質。也為本學期的測試做好了準備。

  二、教材分析

  跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。

  三、分析學生

  1、四年級小學生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。

  2、團體意識逐漸加深,對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。

  四、教學目標:

  1、運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

  2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。

  3、身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質,得到成功的喜悅。

  5、社會適應目標:樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗。

  五、教學設計:

  為了更好的完成教學目標,根據(jù)教育改革和學科整合課題,在體育教學中以音樂為背景、加入多媒體課件等教學手段運用到課堂活動中。

  準備部分:首先,我以對話的形式進行課堂常規(guī),大大增加了學生對體育課興趣。在游戲:跑長龍中,充分調動學生學。

  小學跳繩說課稿 篇4

  本課依據(jù)《體育與健康課程標準》,以跳繩為主教材,借助現(xiàn)代信息技術為教學手段,通過動畫的演示,使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生掌握多種的跳繩方法,而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

  一、分析學生

  本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,喜歡學習別人的運動技巧。自信心強,但有時過高的估計自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團體

  爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點,靈活的安排多樣的跳法練習,在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛,留給學生一定的活動天地,讓學生由學習,在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責。同時讓學生自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感,給學生帶來:學會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪,正確引導學生,弱化、扭轉不良的心理傾向。

  二、教材的選擇

  跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主,結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動,它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長,增強少兒心肺功能和胃腸功能。

  三、教學目標:

  運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

  運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,并了解跳繩的`知識、對身體的作用、以及注意事項。

  身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。

  心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質,得到成功的喜悅。

  社會適應目標:培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗。

  四、組織教法:

  1、為了更好的完成教學目標,根據(jù)我校的提出的教育改革和學科整合課題,我在體育教學中把音樂、美術、英語、信息技術等科目都加入到課堂。

  2、在課的開始和結束部分,我以英語對話的形式進行課堂常規(guī),大大增加了學生對體育課興趣。準備部分先讓學生進行游戲,充分調動學生學習的積極性、主動性,然后在動感的音樂下完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準備。而結束部分以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運動,陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。

  3、由于跳繩的種類和方法很多,在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜,并不斷激發(fā)學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內容。

  4、將多媒體引入體育教學,通過動畫的演示,使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識(包括:跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應注意的問題)。而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力。

  5、在教學中,我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習,加深了師生的感情,融洽師生關系,使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

  最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標,使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

  五、課的設計

  準備部分:首先,在《地道戰(zhàn)》的歌曲中,進行游戲,充分調動學生學習的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準備。

  基本部分:

  1、讓同學進行友伴分組,練習以前掌握的跳繩方法。同時,在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括:跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質提高、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中,增加動畫演示,讓學生直觀的了解到在跳繩中,心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法,而且了解到了跳繩的相關知識。

  2、通過多媒體進行猜謎游戲,導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。然后讓學生仔細觀察,電腦的演示,然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習,也可以自由創(chuàng)編練習,比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?

  3、最后,讓學生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習,并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。

  結束部分:先讓學生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的,同時滲透美育,陶冶情操。

  小學跳繩說課稿 篇5

  教材分析

  本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識,因為已經能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

  學情分析

  我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實"快樂體驗"的課題思想,突出一個"新"字,體現(xiàn)一個"改"字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,以此來增強學生的自信心,使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。

  教學目標

  1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

  2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。

  重點和難點

  重 點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

  難 點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。

  教學過程

 。ㄒ唬┣榫皩

  對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以"跳繩王國"為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

 。ǘ┞糜蔚谝徽------"過關"

  通過創(chuàng)設"王國門崗",指導學生兩人一組,用腳玩"石頭剪子布"游戲進行熱身活動。

 。ㄈ┞糜蔚诙------"踩蛇尾"

  我設計踩蛇尾活動,通過"甩、踩"游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

 。ㄋ模┞糜蔚谌------"抓尾巴"

  教師通過"小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?"的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端"尾巴",想方設法保護好"尾巴";另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動;顒又校瑢W生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

 。ㄎ澹┞糜蔚谒恼------"拼圖"

  本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

 。┞糜谓Y束------放松總結

  播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。

  總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)"教師主導,學生主體"思想理念,充分利用"自主學練、合作探究互動評價"等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。

  小學跳繩說課稿 篇6

各位評委,各位老師:

  大家好!

  享受體育,是體育教學的最高境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂,課堂才能夠煥發(fā)生命的活力。因此,在課堂教學中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂,讓他們享受到體育的樂趣,從而對體育產生興趣,積極投身到體育活動中來,并在活動中鍛煉體質和提高健康水平,得到全面的發(fā)展。更好的適應社會。

  《趣味跳繩》是自編的小學體育(水平二)四年級的教材。下面我從:教學內容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程六個方面對本課進行介紹。

  一、說教學內容:

  我這節(jié)課的主要內容是:跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內容,而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要非常大的場地,容易開展,F(xiàn)在的學校學生人多,活動場地有限,跳繩是比較適合學生課余體育活動的內容。四年級小學生,在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期,通過跳繩活動能促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有非常顯著作用。同時,豐富有趣的跳繩游戲活動,能充分調動學生參與的興趣和積極性,在充滿和諧友愛的游戲中,讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發(fā)展上,讓他們的團體意識正逐漸加深,對團體競爭也產生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中,讓學生在心理上經歷挫折和克服困難的過程,從而提高學生的抗挫折能力和情緒調節(jié)的能力,增強自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

  二、說教學理念:

  在確定了教學內容這一基礎上,我主要是根據(jù)以下兩個教學理念來設計本課教學的:

  理念一:改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關心學生的生理負荷,為注重激發(fā)學生的興趣,享受參與體育活動帶來的樂趣,調動學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學,安排教學內容,選擇教學方法。貫徹 “每天鍛煉一小時,健康身后一輩子!钡慕逃砟。

  理念二:改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與,充分調動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求,為學生“學”的需要。

  三、說教學目標:

  美國教育家布盧姆認為:“科學地確定學習目標是教學的首要環(huán)節(jié)!睆娬{:“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么!北竟(jié)課我制定了五個教學目標:

  1、運動參與目標:要讓學生積極參加到學習活動中來,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

  2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

  3身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

  4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質,品嘗到成功的喜悅,享受到體育的快樂。

  5、社會適應目標:樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗。

  四、說教學重難點:

  本節(jié)課的教學重點是:讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動;

  教學難點是:個人跳繩練習時,雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作;和多人跳繩練習時,兩人搖繩的動作配合。

  五、說教學方法:

  本節(jié)課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結合體育活動課的特點,在學生的自主練習活動中,老師遵循教學多樣性的原則,充分發(fā)揮老師的輔導作用,采用示范法、講解法、競賽法等教學方法充分調動學生的積極性和主動性,為學生搭建一個快樂的體育課堂,讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

  六、說教學過程:

  我主要從三個方面來進行說明:課前準備,架橋鋪路;課程整合,達成目標;愉悅身心,期待體育。

 。ㄒ唬┱n前準備,架橋鋪路

  1、場地器材:短跳繩人手一條。

  2、音樂播放器一臺。

 。ǘ┱n程整合,達成目標

  在教學過程中,我依據(jù)學校教學改革提出的課程整合的這一基本理念,我在體育教學中把音樂、體育有機的結合起來,優(yōu)化教學手段,努力實現(xiàn)教學目標。

  1、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī),宣布本節(jié)課的內容。“同學們,大家好!歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運動場,這節(jié)課同學們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動,享受跳繩給我們帶來的快樂!”然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領同學們手拿跳繩跟我一起完成自編操,自編操的內容依次為:振臂運動——擴胸運動——體轉運動——體側運動——腹背運動——全身運動。充分熱身,為后面的活動做好生理和心理準備。

  2、方法多樣、循序漸進。由于跳繩的種類和方法許多,為了使教學更切合實際,根據(jù)學生的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時,使學生的練習由簡單逐步到復雜,循序漸進,并不斷激發(fā)學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。

  首先:讓學生展示和練習以前掌握的各種跳繩方法。同時教師也向學生展示跳繩的技能,激發(fā)他們的學習興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰的跳法多?誰的跳的次數(shù)多。

  然后進行“快快跳起來”游戲,讓學生友伴、興趣分組,教師鼓勵學生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法,這樣既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和能力,又尊重學生,充分體現(xiàn)學生的主體地位。在教學中,我參加各組的練習,適時引導和講解,點評、指導學生更好的掌握游戲的的方法與技巧,這種平等的交流還加深了我和學生之間的感情,融洽了師生關系,使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。

  3、激發(fā)想像,拓展延伸。游戲《闖三關障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮,在這一小環(huán)節(jié)中,把學生分成兩組進行接力賽。讓學生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無限的運動場。

 。ㄈ┯鋹偵硇,期待體育

  在教學的結束部份,我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂,在美麗的校園背景下,我和學生一起用繩作放松操運動,讓學生的生理和心理恢復到平常狀態(tài),同時還有機滲透了美育,陶冶了情操。

  在最后的小結講評、布置課外練習中,我是這樣說的:“同學們,大家喜歡跳繩嗎?老師非常高興,這根小小的跳繩,不僅鍛煉了我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂,今天我們在課堂上所學到的跳繩游戲,同學們可以在今后的課余的時間里去進行,老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動的快樂中,能夠開動腦筋,發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!”

  這節(jié)課的教學設計和教學過程一定存在著許多的不足之處,懇請各位老師耐心指導,幫助我進步。謝謝!

  小學跳繩說課稿 篇7

  一、說設計思想:

  本課以實施《體育與健康課程標準》為依據(jù),以“健康第一”、“快樂體育”為主導,同時結合我校跳繩特色,在教學中以增強學生身體健康為目的,以增進學生的體育興趣和能力為核心,以培養(yǎng)學生的終身體育意識為最終目標。總體設計上以點帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學中,調動學生的積極性,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的自學、自練能力,在促進學生身心健康發(fā)展的同時提高學生體會美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,陶冶學生美的情操。

  二、說學習內容

  1、學情分析:

 。1)三年級學生活潑好動,思維活躍,想象力豐富,善于模仿,喜歡新穎。在體育活動中,表現(xiàn)出競爭意識強,自我表現(xiàn)欲強等特點,但同時也有集體間的合作意識薄弱現(xiàn)象。

 。2)本校學生的跳繩能力較好,具備一定深入教學基礎,但由于過去教法的限制,學生主動跳繩的積極性有所減退,所以,改革教法激發(fā)學生興趣,調動學生積極性和主動性勢在必行。

  2、教材分析:

  跳繩是一項技術性較高,對身體協(xié)調性要求較高的項目,跳繩具有花樣繁多,富有情趣的特點,具有培養(yǎng)集體合作精神的教育功能,能提高跳躍能力,所以本課選擇跳繩為主教材,從學生需要出發(fā),不強加運動技術的掌握,教材具有較大的彈性和選擇性,能激發(fā)學生獨立思考和探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。

  三、說目標

  1、積極參于本課學練,大膽地嘗試花樣跳法,敢于展示自己的創(chuàng)新,并大膽向同學展示自己的動作;

  2、了解花樣跳繩運動的健身價值,發(fā)展彈跳能力和有氧耐力;培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識能力和自主學練的方法;

  3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神,,建立和諧的人際關系。

  四、說教學重點與難點

  教學重點:基本步伐的掌握及動作與音樂的協(xié)調配合。

  教學難點:動作協(xié)調、到位、并能與音樂旋律相吻合。

  五、說教學策略

  教法和學法

  在教法上,采用了講解法示范法、語言指導法、表揚鼓勵法、指導糾正法、情景教學法,注意創(chuàng)設輕松、愉快的教學氛圍,從而達到快樂教學的目的。

  在學法上,本課采用了觀察法、自學自練法、小組合作學習法、小組互評法,同時注意加強對學生參與體育運動意識、體育能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

  六、說過程

  1、準備部分:

  教師創(chuàng)設情境,“今天動物王國來了很多可愛的小動物,讓我們一起學習新的本領,好嗎?”。通過情景教學調動學生情緒、激發(fā)學習興趣!笆紫任覀儊韺W習貓捉老鼠的本領,大家愿意嗎?”通過小游戲“貓抓老鼠”達到熱身的目的,然后組織在音樂伴奏下一起做繩操活動身體各關節(jié),充分激發(fā)學生情緒,調動學生的積極性,使學生身心都得到充分活動。

  2、基本部分

 。1)設疑自探:

  先集體復習已經學過的花樣跳繩,之后各小組根據(jù)教師在題板上設定的學習目標進行自主探究。各組通過看圖片、小組討論、自主練習等方式進行自學自練、自主挑戰(zhàn),掌握技能。同時教師進行巡回指導糾正,多給予學生表揚與鼓勵。

  (2)解疑合探

  針對學生在自探過程中出現(xiàn)的問題,教師進行講解示范,學生再分組合作學習,糾正錯誤動作。然后各小組展示學習成果。

 。3)質疑再探

  各小組根據(jù)學過的步法進行自主創(chuàng)編,各組創(chuàng)編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法,進行分組展示,拓展學生的思維。

 。4)通過游戲“傳球接力”使學生上下肢鍛煉得到合理的搭配。

  3、結束部分

  體形伸拉練習:引導學生自己感受音樂的美,用自己的動作去表現(xiàn)對音樂的理解,在愉快的氛圍重視學生的身心得到充分的恢復和放松、通過伸拉肌肉、提高身體協(xié)調性和柔韌性。

  七、課的特色與創(chuàng)新

  (1)簡單易行,又具有興趣性和健康性;

  (2)尊重主題,多種選擇;本課能“以學生發(fā)展為本”的教學理念。強調學生學習方式的改變,注重教師的引導,利用以往的學習經驗和實際情況,選擇練習的方法,提高自學、自練的能力和合作的精神,把課堂真正還給孩子。

 。3)依據(jù)基礎,創(chuàng)編花樣:在自學、自練的基礎上,合作練習,最終達到培養(yǎng)學生自主學習創(chuàng)新能力和合作精神。創(chuàng)造想象在小學生的學習中的意義是不可忽視的。同時,在學習活動中,同學之間的相互啟發(fā)和影響,對其創(chuàng)造想象的發(fā)展起到積極的作用。

  小學跳繩說課稿 篇8

  一、說教材

  跳繩是一項學生所喜愛的體育運動項目,對增強學生體質,發(fā)展下肢力量,結合上肢協(xié)調配合,同時,對提高彈跳力,靈敏性、協(xié)調性和空間判斷等身體素質有很好的作用。本課根據(jù)學生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W內容,促進學生身體肌肉、關節(jié)和內臟器官機能的發(fā)展,在教學中采用有趣的游戲、比賽等方法,使教材內容更具有趣味性和娛樂性,從而提升學生興趣,促進學生健康快樂地成長。

  二、說學情

  四年級學生正處在青春發(fā)育的時期,想象力豐富、活潑好動,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,肌肉彈性較差,他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善,因此在教學中針對學生的心理生理特點以及個體差異,靈活安排,多表揚,有效的激發(fā)學生團隊合作精神,樹立學生信心,正確引導,弱化、扭轉不良的心理傾向,他們對體育活動有著廣泛興趣,自信心強,但注意力容易轉移,缺乏合作精神等不良心理傾向,所以,以“快樂體育”為指導思想,突出學生的主體地位,促進合作探究創(chuàng)新學習,因此,在教學中給學生一個充分展示自己的舞臺,讓學生充分挖掘自身的潛能,發(fā)揮學生的主動性,另外,通過教學比賽,讓學生在自我運動參與和創(chuàng)新中,體驗運動和創(chuàng)造的樂趣。

  三、說目標:

  1、運動參與:激發(fā)學生參與體育運動的興趣,使他們樂于運動,善于運動,為終身體育奠定基礎。

  2、運動技能:85%以上的使學生能掌握5種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。

  3、身體健康:發(fā)展學生的協(xié)調性,上下肢肌肉力量,提高跳躍能力。

  4、心理健康:培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。

  5、社會適應:培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新的意識,使他們能建立和諧的人際關系,樂于合作,增強集體凝聚力。

  四、教學重點:搖跳結合,選好跳的時機。

  教學難點:身體的協(xié)調配合,合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

  五、說教法

  1、教法

  以學生自主探究、創(chuàng)新學習法為主,采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習探討。

  2、學法

  學生主要采用:嘗試學習法、自主學習法、觀察模仿法、小組合作學習法,培養(yǎng)學生獨立思考,自主創(chuàng)新,勇于探索和解決問題的能力。

  六、說教學過程:

  1、教師宣布本課內容(花式跳繩),首先進行輔助動作練習、活動各關節(jié),教師引導一分鐘跳繩技術的檢測,引出單雙跳教學,教師再進行講解示范動作,學生觀察模仿親身體驗動作,教師巡回指導糾錯,幫助動作不協(xié)調的學生掌握動作要領,體驗成功樂趣。此環(huán)節(jié)中,教師還將做得好的學生晉級并展示,激勵其他學生(不太協(xié)調)的求知欲,讓學生指出好在哪里;沒能晉級的學生也展示,好的學生幫助問題出在哪里,究其問題的原因。教師再加以表揚激勵,都有進步,只不過是進步的幅度不一樣。

  2、教師抓住契機提出高要求,雙人合作學習跳繩技術,激發(fā)學生學習熱情,引出雙人跳繩教學,教師示范動作,講解動作要領,搖繩節(jié)奏、上繩時機的把握等關鍵地方。學生練習,教師深入學生中指導,發(fā)現(xiàn)和觀察做得好的學生,展示和說出自己的體會和感受,來激勵其他學生的好勝心里,更好地完成教學任務,教師應關注每個學生的進步,及時的加以表揚和肯定。

  3、教師對于學生學習情況總結,運用鼓勵的語言激勵,能否在原有跳繩技術的基礎上,再創(chuàng)編一些其它的跳繩動作,教師提示學生能否將輔助練習的動跟跳繩結合在一起,學生會豁然開朗,創(chuàng)編的熱情會高漲很多,教師觀察反饋,讓好的學生展示,對其他學生是個引導,共同完成跳繩教學技術動作,教師還可趁熱打鐵,給學生留有課后或是家庭作業(yè),看還有其他的跳繩技術嗎?

  4、放松活動

  教師組織學生靜止的反方向轉體、閉目養(yǎng)神的高矮人變化。

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