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小學(xué)音樂優(yōu)秀說課稿

時(shí)間:2022-11-03 10:31:32 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)音樂優(yōu)秀說課稿

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編整理的小學(xué)音樂優(yōu)秀說課稿,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)音樂優(yōu)秀說課稿

各位評(píng)委、老師:

  大家好!

  我是來自洪河小學(xué)的肖麗萍,今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第十冊(cè)第五單元《田野在召喚》第一課時(shí)。

  一、緊扣內(nèi)容說教材分析:

  《田野在召喚》是一首歡快活潑的意大利民歌,它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂心情。歌曲采用的是大調(diào)試,旋律前半部分緊湊后半部分寬松,曲調(diào)中的同音反復(fù)和弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏使得音樂歡快活潑,富有動(dòng)感。半拍休止的運(yùn)用,使得全曲顯得生氣勃勃。加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了一隊(duì)效游、旅行的兒童們?cè)诔錆M著春意盎然的田野中邊走邊唱的歡樂神情。全曲始終洋溢著一派歡樂的氣氛,抒發(fā)了少年兒童對(duì)大自然的熱愛和贊美。這節(jié)課處在本冊(cè)的第五單元第一課時(shí),在此之前前我們已經(jīng)簡單學(xué)習(xí)過雙聲部的歌,并且也學(xué)過豎笛吹奏雙聲部旋律,為這一課雙聲部教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)這一課也為我們后面學(xué)習(xí)較難的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》做了很好的鋪墊,它起到承上啟下的作用。因此本課教學(xué)重在體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀,在合作與共處意識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。

  二、結(jié)合實(shí)際說學(xué)情:

  掌握孩子特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,五年級(jí)的孩子處于小學(xué)高段,大部分學(xué)生具有一定的.視唱和合唱能力,對(duì)音樂知識(shí)有一定的了解,但是重要的還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底里喜愛音樂。所以我采用了多媒體動(dòng)靜結(jié)合、神情兼?zhèn)鋪碚{(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。對(duì)少部分音樂后進(jìn)生窗體底端,我們老師應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中音樂素質(zhì)得以提高。結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),我引導(dǎo)他們采用了體驗(yàn)、想象、對(duì)比、模唱、討論等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生把一些枯燥難懂的演唱方法、音樂知識(shí)點(diǎn)牢固的記在心中,興趣盎然地學(xué)習(xí),在愉快的歌唱。

  三、分析學(xué)情說目標(biāo):

  依據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn):以唱為本,把“情”貫穿始終,讓學(xué)生在潛移默化中掌握歌曲的演唱,所以我確立了本課的教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》,并掌握弱起拍、附點(diǎn)節(jié)奏和八分休止符。

  能力目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力,使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱。

  情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。啟發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛,進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)大自然的贊美。

  根據(jù)音樂新大綱指出,學(xué)歌不是目的,要把音樂知識(shí)、情感、審美滲透到音樂中去,因此我確立了

  本課重點(diǎn):

  讓學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》,并掌握弱起拍、附點(diǎn)節(jié)奏和八分休止符。

  本課難點(diǎn):

  是二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。

  四、教具準(zhǔn)備:

  為了更好的達(dá)到教學(xué)目的,我準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、電子琴。

  五、按照流程說策略

  合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一,于是我把這節(jié)課分成四個(gè)板塊:情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲、展示歌曲。

  第一板塊:情景導(dǎo)入

  蘇霍姆林斯基說過,興趣是最好的教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),增長智慧的動(dòng)力,針對(duì)這一點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)了這個(gè)情景

  1、組織教學(xué):

  我領(lǐng)著孩子們聽音樂《田野在召喚》伴奏音樂律動(dòng)進(jìn)教室。(播伴奏音樂)再通過音樂語言問好,創(chuàng)設(shè)出一種師生和諧融洽的教學(xué)情境。這種情境是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。

  2、課題導(dǎo)入:

  我再聲情并茂引入:“同學(xué)們,春天到了,萬物復(fù)蘇了,大地披上了綠色的外衣,朵朵鮮花競相開放,把我們的田野裝扮得更加漂亮,看一群孩子正在放聲歌唱,聽聽他們都在唱什么呢(播放歌曲田野在召喚、出示圖片)當(dāng)他們聽到有陽光、綠樹、小河這么優(yōu)美的歌詞的時(shí)候、再加上精心設(shè)計(jì)的田野風(fēng)光圖片激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望。形成一種積極參與精神狀態(tài),引入新課水到渠成。

  第二板塊:學(xué)習(xí)歌曲

  1、首先初步感知歌曲:(播放音樂《田野在召喚》),讓學(xué)生去聽賞歌曲,在聽的過程中,老師只是以“拍手”“打肩”“搖擺身體”等肢體語言提醒學(xué)生,讓學(xué)生感受音樂的活潑與歡快,給學(xué)生一個(gè)完美的音樂形象。

  2、老師在深情并茂的按節(jié)奏讀歌詞“(當(dāng)那春天來到大地充滿陽光,綠樹發(fā)芽萬物生長)。再請(qǐng)學(xué)生入情入境的讀歌詞:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解、和解決歌中的基本節(jié)奏音型。(出示歌詞)

  3、在學(xué)生已入情的前提下,我安排學(xué)生學(xué)唱:因?yàn)檫@是一首雙聲部歌曲,有一定的難度,所以我引導(dǎo)學(xué)生用“三步學(xué)唱法學(xué)習(xí)”即分聲部學(xué)唱、分部分學(xué)唱、激情演唱。

 、、分聲部學(xué)唱:

  我把學(xué)生分成兩組,用“啦”音跟唱,一組跟錄音唱高聲部,(啦啦啦啦啦…)一組跟琴唱低聲部(啦0啦0…)。為了避免相互影響我讓他們小聲輕聲唱。弱起拍是這首歌的第一句很關(guān)鍵,為了使學(xué)生掌握,我引導(dǎo)孩子數(shù)節(jié)拍1234567(當(dāng)那春天來到大地充滿陽光),讓孩子把8改為唱,既形象又生動(dòng)孩子們很快學(xué)會(huì)了弱起。歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏有的孩子一定把握不好,我讓他們用手勢解決(快快把路上)。為了唱好這首歌曲的八分休止符我讓他們模仿小雨滴的聲音(滴嗒嘀嗒),解決了這些知識(shí)后,再輕聲填詞。這樣他們很快熟悉了歌曲。

 、、加強(qiáng)后半部分學(xué)唱:

  由于歌曲后半部分旋律起伏學(xué)唱時(shí)出現(xiàn)音不自然、和諧、統(tǒng)一的問題。如果教師再進(jìn)行教唱難免學(xué)生乏味,這時(shí)(我就播放課件音樂),讓他們分組討論自學(xué)解決,不懂的來問我。我看見有的同學(xué)出來范唱、有的同學(xué)講解、有的在給其他同學(xué)評(píng)價(jià)。最后他們還分組展示讓我當(dāng)評(píng)委。本環(huán)節(jié)我放權(quán)給學(xué)生,就是讓他們有自信心,由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。

 、、完整演唱:

  為了使學(xué)生歌曲唱得更富魅力,我邊放音樂邊展示田野的圖片(出示圖片),來激發(fā)學(xué)生演唱歌曲的熱情和自豪感。老師根據(jù)實(shí)際點(diǎn)評(píng)。如果演唱效果不佳,就再進(jìn)行引導(dǎo),讓他們用輕快、活潑、有彈性、高位置來演唱以達(dá)到良好的效果。

  第三板塊:處理歌曲

  1、情感處理:

  音樂是情感的藝術(shù),所以我引導(dǎo)學(xué)生懷著真摯豐富的感情去演唱(同學(xué)們,想一想,能和美麗寂靜的大自然融合在一起,是用這種(當(dāng)那春天充滿陽光)聲音喊唱,還是用輕巧、有彈性的(當(dāng)那春天充滿陽光)的聲音去唱)同學(xué)肯定回答第二種。歌曲所唱到“梯里通巴”后面的高潮部分,,我引導(dǎo)孩子用暢快、挺拔的(梯里通巴)聲音演唱,唱出他們歡暢愉快的心情

  2、聲與字結(jié)合

  我在處理歌曲時(shí)將聲與字結(jié)合起來,讓他們帶著氣息高位置讀歌詞(如:當(dāng)那春天來到大地充滿陽光)。然后把聲音帶進(jìn)去(如:當(dāng)那春天來到大地充滿陽光)。,既有優(yōu)美和諧的聲音,又使歌詞清新

  第四板塊:展示歌曲

  在順利完成教學(xué)任務(wù)后,我將升華歌曲,于是我向?qū)W生挑戰(zhàn):如果我們要用這首歌去參加合唱比賽用什么形式最好,展示給老師看看。讓他們各抒己見,這時(shí)他們選了我擔(dān)任伴奏,選了指揮、還有領(lǐng)唱,他們?cè)O(shè)計(jì)了齊唱、雙聲部合唱、為歌還加了肢體語言,然后再交換角色演唱,把本課推向高潮。這個(gè)環(huán)節(jié)我充分相信孩子的能力,放手讓他們自己創(chuàng)作。

  課堂小結(jié)

  在學(xué)生學(xué)習(xí)熱情未退時(shí),我通過與學(xué)生交談對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),使他們懂得了如何用輕快活潑的聲音演唱歌曲、八分休止符的靈活運(yùn)用和弱起怎樣解決。讓學(xué)生懂得田野是人人喜歡、向往的地方,讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲,到大自然中去呼吸新鮮空氣吧,就這樣踏著春天動(dòng)人的旋律,我們的課在音樂聲中結(jié)束。(播放音樂)

  小結(jié):

  這就是我對(duì)這節(jié)課設(shè)計(jì)的一些想法,還有很多不成熟、需要改進(jìn)的地方,請(qǐng)大家多提寶貴意見,謝謝。

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