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小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn)

時間:2022-11-19 09:34:43 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn)(5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn),希望對大家有所幫助。

小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn)(5篇)

小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn)1

  一、教材以及學(xué)情分析

  本節(jié)課學(xué)生通過對立定跳遠(yuǎn)項目的基本技術(shù)動作學(xué)習(xí),對發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。立定跳遠(yuǎn)能增強學(xué)生腿部力量彈跳能力,增強骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能,還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì),勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。學(xué)生較喜歡的一種體育項目,對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧都起到很好的作用,所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)展學(xué)生彈跳能力,提高學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧等素質(zhì),促進(jìn)健康。

  2、在活動中讓學(xué)生體驗運動中的心理感受,樹立信心,克服困難的意志品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,自覺參與學(xué)習(xí)。

  4、在集體活動中提高群體意識,使人際關(guān)系變得更加和諧,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神,以及愛國主義精神。

  三、教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,營造輕松快樂課堂氛圍。

 。1)組織教學(xué)

  學(xué)生在手勢下,呈半弧圍在教師身旁,師生問好。

 。2)導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,春天到了,田里的莊稼長得可好了。因為每天都有一些小衛(wèi)士在保護(hù)著它。你們知道它是誰嗎?(學(xué)生回答:青蛙)今天我們就體驗一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎?

  模仿兔子跳:蹲跳

  兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,屈膝蹲蹬地,腳掌著地身不擺。

 。3)韻律操

  在音樂伴奏下散開做操。

  2、合樂而動,因材施教,創(chuàng)造合作創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。

  (1)鯉魚跳龍門

  師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們該怎么辦?

  生:跳過去??

  組織:①教師用“快快集合”使學(xué)生成四路縱隊站立。

  ②將墊子折疊成豎立的“人字型”,讓學(xué)生模仿鯉魚從上方躍過。

 。2)青蛙跳荷葉

  師:土坡我們順利地跳過,看前面有一塊池塘,那怎樣才過的去呢?

  生:從荷葉上跳過去。

  組織:分四小組自由組合進(jìn)行練習(xí)(相互合作或獨立進(jìn)行)

  (3)游戲:火車賽跑

  師:通過重重困難我們終于捉到了害蟲,大家高興嗎?

  生:高興

  師:夕陽西下,我們開著火車回家了。

  組織與規(guī)則:

  ①分四組進(jìn)行比賽。

  ②每人右手搭在前一位同學(xué)肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學(xué)跳過終點線,首先完成的組獲勝。

 、墼诒荣愔谢疖嚥坏脭嚅_,否則為失敗。

  3、愉悅身心,體驗成功

  (1)學(xué)生在音樂伴奏下,由教師領(lǐng)做放松操“快樂的小青蛙”。

 。2)總結(jié)講評:

 、俦頁P全班學(xué)生是個聰明的小青蛙,克服了許多的困難學(xué)到了真正的本領(lǐng)同學(xué)之間也變成了好朋友。

 、谝螅簩W(xué)生向教師靠攏,散點站立。

  ③師生再見。

  四、教法學(xué)法

  1、教法

  (1)情景教學(xué)法:讓學(xué)生入鏡動情,用情景激發(fā)兒童對運動的求知欲,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

 。2)游戲競賽法:充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。

 。3)實踐操作法:在練習(xí)中,敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實踐中勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。

  2、學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生在教師的兒話語言啟發(fā)下,自覺投入訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神,通過引導(dǎo)、誘導(dǎo)表達(dá)、模仿練習(xí)

  設(shè)疑、師生共同參與、學(xué)生自練、相互合作、相互鼓勵的過程,使本課重難點得到解決,并使學(xué)生體驗到體育課的樂趣。

  課后反思:

  相似教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)運用新的教學(xué)理念,讓學(xué)生走進(jìn)體育,讓體育進(jìn)入學(xué)生生活。

  在教學(xué)過程中,教師注意到用語言去引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生由一個被動的接受知識的過程變成主動學(xué)習(xí)的過程,新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生嘴里說出來的,更多獨特的創(chuàng)新是從學(xué)生腦子里想出來的。其次,結(jié)合學(xué)生年齡特點,從學(xué)生的生理和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生時間和空間,自主地合作、探究,在互動中,情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗。讓學(xué)生通過教學(xué)實踐,產(chǎn)生對體育強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受體育、理解體育、表現(xiàn)體育的能力。

  第三,在活動中肯定學(xué)生多種不同感受,尊重學(xué)生的自身體驗,讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使學(xué)生在體驗中感知,在體驗中成長。

  我們必須轉(zhuǎn)變一個觀念,就是要充分相信學(xué)生的能力,學(xué)生本身就是最可利用的課程資源,我們須以學(xué)生為主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,必須一切為了學(xué)生發(fā)展,一切為了發(fā)展學(xué)生的一切。

小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn)2

  一、設(shè)計初衷:

  根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的實施建議中指出:“在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時,必須高度重視教學(xué)方法的改革,”結(jié)合小學(xué)生生活、心理特點,以情知教學(xué)為依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以素質(zhì)教育為目標(biāo),通過教師組織引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)各種情景和條件,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力求達(dá)到身、心、知、智同育。

  本課在設(shè)計上,堅持從新課程理念出發(fā),注重以學(xué)生的發(fā)展為本,通過歡快有趣的游戲“青蛙跳” 、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教學(xué)活動,全面激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍的興趣和能力。整堂課注重學(xué)生的體驗教育,處處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,教師始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者,組織者,幫助者,激勵者,為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺,用激勵性的語言正面引導(dǎo)學(xué)生“跳”出樂趣,“跳”出友誼,“跳”出創(chuàng)新,使學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。

  二、教材、學(xué)情分析:

  本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)(水平二)是學(xué)生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升,它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成,將兩腳用力蹬地起跳,動作配合協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個堅實的基礎(chǔ)。因此,根據(jù)小學(xué)四年級的學(xué)生自制力和理解力相對較差,情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點,本課將通過語言描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性,讓學(xué)生置身于情景中去體驗各種學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究和體驗中掌握運動技能,從而達(dá)到增強學(xué)生健

  康,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能目標(biāo):

  90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo),了解本課練習(xí)內(nèi)容,了解提高立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的概念。

  70%—80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動作技巧,提高立定跳遠(yuǎn)成績。過程與方法目標(biāo):通過新穎有趣的的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,通過游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的激情投入到體育課堂;通過學(xué)生自主去嘗試,互相對比,師生討論,探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實踐能力。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  敢于創(chuàng)想和表現(xiàn),培養(yǎng)自信,具有克服困難的勇氣,愉快的參加各項體育活動,學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力。

  教學(xué)重點:兩腳用力蹬地起跳,動作配合協(xié)調(diào)

  教學(xué)難點:雙腳屈膝緩沖,輕巧落地

  四、教學(xué)特色:

  1、教學(xué)過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識。

  力求教學(xué)思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生創(chuàng)造機會,有自主練習(xí)的時間與空間,讓他們主動參與、主動發(fā)展、面向全體、關(guān)注差異。

  2、教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識。

  力求精講多練,體現(xiàn)體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過程中掌握知識

  技術(shù)、技能特點。教學(xué)方法靈活多樣,符合教材、學(xué)生和教師實際,注重課堂效率。

  3、場地、器材運用中體現(xiàn)資源意識。

  針對我校實際,采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性,同時合理布局場地,最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。

小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn)3

  一、說教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一,小學(xué)三至四年級跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容,是在一至二年級跳躍基本活動的基礎(chǔ)上,安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢,增強下肢力量,發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容,并開始學(xué)習(xí)簡單形式的跳遠(yuǎn)基本動作。在平時教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富,如:蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點定為對跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的,就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點。根據(jù)中年級小學(xué)生的身心特征,將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化,游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。

  (二)學(xué)情分析

  我在學(xué)校擔(dān)任四年級兩個班級的體育教學(xué)工作,學(xué)生們正處于生長期,朝氣蓬勃,富有想象,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。同時,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有其獨立性。如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺,學(xué)生就完全可以從“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c者”,在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是,四年級學(xué)生注意力容易分散,因此,我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情境,采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。這樣,本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。

  (三)教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣,并對學(xué)好動作充滿信心。

  2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動作,培養(yǎng)正確的身體姿勢,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強腿部爆發(fā)力,提高跳躍能力。

  3.體驗群體活動的樂趣,表現(xiàn)出良好的集體意識和團結(jié)協(xié)作精神。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重、難點

  教學(xué)重點:上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點:雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖

 。ㄎ澹┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  呼啦圈人手一個,錄音機一臺

  二、說教法

  我的學(xué)生對體育課很感興趣,他們在課堂上有很強的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點我將制定以下教學(xué)的方法。

 。ㄒ唬┲v解和示范法:利用講解和示范動作,使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。

  (二)分解與完整法:通過分解練習(xí),使學(xué)生逐漸體會動作要領(lǐng),然后逐步提高要求,最后完整掌握動作,本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),先體會原地手臂擺動與下肢的協(xié)調(diào)的動作技術(shù),然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

 。ㄈ┹o助練習(xí)法:當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào),或者挺身不到位等問題時運用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄋ模┚毩(xí)與游戲相結(jié)合:在練習(xí)的過程中間,穿插一些游戲更能提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。

  三、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。最后還有小組以及個人展示等,一來展示小組實力二來體現(xiàn)個人實力。

  四、教學(xué)流程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入與熱身階段

  導(dǎo)入語我設(shè)計為,“呼啦圈可以幫助我們每一個人跳的更遠(yuǎn),大家想不想跳的更遠(yuǎn)?”隊形為四列橫隊。在這個階段,我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生,利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操,著重使全身各關(guān)節(jié)都活動開,動作難度一般。動作包括雙手拋接圈,腰部的扭動,利用圈跳進(jìn)跳出等。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)與探究階段

  在這個階段,我主要針對學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問題,如:預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進(jìn)行教學(xué),其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合,強調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過程中起到的積極作用。

  1.讓學(xué)生自主練習(xí),體會自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。

  2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題一系列問題,進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確,上肢對于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時要用到它,起跳騰空時要用到它,落地緩沖的時候也要用到它。

  3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個過程中,上肢與下肢在擺動、身體騰空、落地時的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象,對于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。

  五、放松與調(diào)節(jié)階段

  還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松,可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對方腰部或背部,從而達(dá)到全身放松的效果。

小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn)4

  說課步驟:

  1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  2、教學(xué)背景分析

  3、學(xué)情分析

  4、教學(xué)目標(biāo)及重難點

  5、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖

  6、教學(xué)資源

  7、學(xué)生評價

  8、設(shè)計特色

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  本課堅持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想。

  從教育學(xué)基礎(chǔ)的角度出發(fā),學(xué)生的生長發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系,本課力求把兩者有機地結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。

  體育活動能使人產(chǎn)生成功感和愉快的體驗,對于個人的自信、自尊有很好的促進(jìn)作用,本課著重體驗、享受,從而對學(xué)生良好個性的形成產(chǎn)生積極的影響。

  二、教材背景分析:

  跳躍是人體基本活動能力之一,出現(xiàn)在小學(xué)的各個年級。

  主要作用是促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展;增強學(xué)生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

  其中,立定跳遠(yuǎn)動作在一、二年級作為重點教材學(xué)習(xí),三年級開始作為達(dá)標(biāo)項目出現(xiàn),著重通過多種跳躍方式,發(fā)展力量素質(zhì)和跳躍能力。

  目前,學(xué)生們都已在平時的學(xué)習(xí)和生活中,積累了單雙腳跳、單雙腳連續(xù)跳的基本能力。步入小學(xué),立定跳遠(yuǎn)作為一項正式的基本運動進(jìn)入孩子們的生活,躍躍欲試的表情溢于言表。

  一年級教學(xué),只是初步教會學(xué)生立定跳遠(yuǎn)---雙腳蹬地躍起,向遠(yuǎn)方跳出,并能雙腳落地的簡單技術(shù),更高的要求在二年級會有進(jìn)一步的出現(xiàn)。

  此項教材共安排4次課,本課為第2次課。

  三、學(xué)情分析:

  一(2)班共有學(xué)生44人,女生14人,男生30人。通過兩周的入學(xué)教育,該班學(xué)生紀(jì)律較好,注意力集中時間相對較長,全班整體性比較好。

  通過兩周的課上練習(xí)及觀察,全班學(xué)生柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)普遍較差,這就在一定程度上影響了立定跳遠(yuǎn)技能的學(xué)習(xí)。在以后的每節(jié)課中,要多加練習(xí),為學(xué)習(xí)好此項內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

  男生4人:

  ** 三人綜合體質(zhì)很差;

  **精力很不易集中;

  均需特別注意;

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過教學(xué),讓學(xué)生著重體驗

  協(xié)調(diào)擺臂和雙腳用力蹬地起跳,輕巧落地的動作感覺;

  2、發(fā)展學(xué)生下肢的肌肉、關(guān)節(jié)韌帶能力;提高學(xué)生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);

  3、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗無窮的運動樂趣,勇敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及濃厚的安全意識。

  教學(xué)重點及難點:

  重點是:雙腳用力起跳、輕巧落地

  難點是:上下肢的協(xié)調(diào)配合

  五、教學(xué)過程:

  開始部分教學(xué)環(huán)節(jié)

  體委整隊 1分鐘

  環(huán)節(jié)要求:全體學(xué)生精神飽滿 ,反應(yīng)迅速

  師生問好,教師整隊,隊列練習(xí):2分鐘

  內(nèi) 容:1 稍息、立正;

  2 看齊:直臂看齊;兩臂側(cè)平舉看齊;

  3 變隊:二、四路縱隊變四、二路縱隊

  4 轉(zhuǎn)法:向左、向右轉(zhuǎn)

  環(huán)節(jié)要求:全體學(xué)生精神飽滿、動作整齊

  設(shè)計意圖:集中學(xué)生注意力,養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、朝氣蓬勃的優(yōu)秀作風(fēng)

  準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)

  簡單動作組合:2分鐘

  第一節(jié):伸展運動;第三節(jié):體側(cè)運動;

  第四節(jié):體轉(zhuǎn)運動;第七節(jié):跳躍運動

  專項活動: 3分鐘

  直臂大回環(huán);(20次) 腰繞環(huán);(2*8拍)

  腕踝關(guān)節(jié);(2*8拍) 蹬擺練習(xí);(10次)

  環(huán)節(jié)要求:動作規(guī)范 有力度

  設(shè)計意圖:體現(xiàn)美 展現(xiàn)美

  活動各關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶,防止受傷

  基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師宣布本課次教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行情境導(dǎo)入:1分鐘

  體驗開始:

 、賻熖崾荆弘p腳跳,雙腳落,落地輕巧人人夸。

  體驗一:每人一塊小墊,折疊放好練習(xí)雙腳跳過

  去再跳回來

 。ň嚯x女40cm;男60cm;每人10次; 2分鐘)

  環(huán)節(jié)要求:認(rèn)真體會動作 全體學(xué)生努力做到

  設(shè)計意圖:本著循序漸進(jìn)的原則,從小距離開始過渡看有沒有困難的學(xué)生

  ②體驗完畢,師:“都跳過去了嗎?你們覺得怎樣才能跳得遠(yuǎn)呢?”生根據(jù)自我感覺回答。師要借機引出要全身用力、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關(guān)鍵詞。 2--3分鐘

  環(huán)節(jié)要求:教師要善于引導(dǎo),抓住孩子們的閃光點

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生說 練習(xí)表達(dá)能力 相信他們

 、蹖W(xué)生繼續(xù)做體驗,教師指導(dǎo)

  體驗二:兩人一組,把小墊子折疊摞起來,提升高度

  (距離女40cm;男60cm;每人10次; 2分鐘)

 、軒煟骸霸龠h(yuǎn)一點好不好。俊

  體驗三:每人一塊小墊,打開練習(xí)雙腳跳過去再跳回來

  (距離大墊子1.20m;小墊子1.00m;每人10次2分鐘)

  環(huán)節(jié)要求:提高難度 看看學(xué)生們解決問題的能力

  強調(diào):注意安全 輕巧落地

  設(shè)計意圖:掌握了動作就要達(dá)到一定的遠(yuǎn)度看看當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果

  師:“你們遇到什么問題了?我可以幫助你們!

  解決問題階段,師要準(zhǔn)備充分,隨問隨答。 2分鐘

  2名學(xué)生表演,其他學(xué)生識別動作是否正確 1分鐘

  而后,生根據(jù)自己實際情況繼續(xù)做任意一種體驗

  教師指導(dǎo)(10次,放松,10次) 5分鐘

  環(huán)節(jié)要求:找出適合自己的練習(xí)方法,有目標(biāo)的練習(xí)

  強調(diào):注意安全 輕巧落地

  設(shè)計意圖:能找出自己的學(xué)困點說給老師聽,通過老師指導(dǎo),自己思考解決問題

  游戲:“捉蟲子”2次 8分鐘

  方法:“小青蛙們”,練習(xí)好長時間了,很累了。我們來摘點果子

  吃吧!以沙包為“果子”, 4人一組,共11組,爬行動作前

  進(jìn),5米的距離,爬到頭取一個沙包跑回來。哪組先取回4

  個沙包,哪組為贏。

  環(huán)節(jié)要求:遵守游戲規(guī)則

  設(shè)計意圖:下肢活動的同時,也使上肢得到鍛煉。

  結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)

  放松整理:躺在墊子上,雙腿舉起;而后敲打2分鐘

  設(shè)計意圖:放松身心 恢復(fù)體力

  環(huán)節(jié)要求:積極放松

  學(xué)生放松;教師小結(jié) (表揚);鼓勵學(xué)生們

  課后積極練習(xí) 1分鐘

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生得到肯定 得到滿足從而更加積極的投入練習(xí)

  環(huán)節(jié)要求:簡明、扼要、全面。

  六、 教學(xué)資源

  1、沙 包 44個

  2、小墊子 44塊

  3、大墊子 1塊

  練習(xí)密度預(yù)計 40%左右

  七、學(xué)生評價

  一年級采用在學(xué)習(xí)當(dāng)天是否能實際做出動作來進(jìn)行評價,四課次后進(jìn)行總評。例如:

  姓名

  第一課次

  第二課次

  第三課次

  第四課次

  總評

  是否會做出動作

  是否能說出今天學(xué)習(xí)了什么

  八、設(shè)計特色

 。1)本課次采用情景式教學(xué),情景貼切,語言易懂,充分調(diào)動了孩子的積極性;

  (2)教學(xué)步驟循序漸進(jìn),教學(xué)安全時刻謹(jǐn)記,真正遵循孩子生理、心理特點;

 。3)環(huán)節(jié)要求明確,設(shè)計意圖合理;

 。4)平日里注意疏通和孩子們的關(guān)系,有著非常好的師生基礎(chǔ)

小學(xué)體育說課稿:立定跳遠(yuǎn)5

  一、教材分析

  本課主題是池塘里的游戲(原教材是立定跳遠(yuǎn)),該教材是二年級跳躍內(nèi)容,要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)是中低年級跳躍教材中的重點內(nèi)容之一,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,也是急行跳遠(yuǎn)落地動作的輔助性練習(xí),它對于發(fā)展身體的跳躍能力,促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)及各器官系統(tǒng)的發(fā)展,有著積極的促進(jìn)作用。本節(jié)課分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續(xù)跳荷葉、互擠出葉、拼奧運五環(huán)等教學(xué),借助短繩的功能,利用情景教學(xué)圍繞池塘里的荷葉設(shè)置一系列的游戲,讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):了解正確立定跳遠(yuǎn)對連續(xù)跳荷葉的作用,以及明白各種游戲的方法

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):掌握正確的立定跳遠(yuǎn)動作,雙腳同時蹬地同時落地,特別是落地動作的掌握對下次跳躍時的作用

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):不怕臟累、積極進(jìn)取,互相合作的精神

  三、教學(xué)重、難點

 。ㄒ唬┲攸c:蹬地有力,落地輕巧;

 。ǘ╇y點身體協(xié)調(diào)有力。

  四、教學(xué)方法

 。ㄒ唬┙谭ǎ罕竟(jié)課主要采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

 。ǘ⿲W(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動作,然后小組討論悟出動作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與。

  五、場地器材

  籃球場短繩40條錄音機一臺

  六、教學(xué)過程

  依據(jù)小學(xué)牛的身心特點,本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身。

 。ㄒ唬┦招臒嵘、愉悅心身

  通過教師的語言,將學(xué)生帶入“郊游”的情景,學(xué)生們裝扮成(小青蛙)進(jìn)行游戲搶占荷葉來活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著自由玩荷葉(短繩),通過短繩練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動。

  (二)育心強體、增智促技

  這個階段是本課的重點部分,在這個部分中,主要安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng),將學(xué)生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習(xí)中。

  連續(xù)跳荷葉要求:

  1、必須采用兩腳同時跳同時落地,腳后跟先著地,然后滾動到前腳掌,再繼續(xù)蹬地發(fā)力;

  2、如果沒有跳上荷葉,應(yīng)該重新再跳(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳);

  3、集體比賽,團結(jié)合作,遵守游戲規(guī)則。

  教師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動作,分組練習(xí),教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導(dǎo),給學(xué)生充分的自練時間,“白思”時間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。

  通過學(xué)生先嘗試、討論、然后小組展示,相互評價相互學(xué)習(xí),體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識,來掌握動作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的白學(xué)能力、思維能力、合作能力,讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決,難點得以突破。、

  又通過游戲“互擠出葉”。創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境,讓學(xué)生自由組合隊伍進(jìn)行游戲,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

  方法和要求:

  (1)3人一組,2人比賽—個當(dāng)裁判,五局三勝制,輸者下場當(dāng)裁判,勝者繼續(xù)留在荷葉上;

  (2)裁判要清楚自己的工作,做到公平公正;

 。3)兩人背對背,兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓);

 。4)選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

 。ㄈ┓(wěn)定情緒,恢復(fù)心身

  奧運會知識:你們知道2008奧運會在什么地方舉辦嗎?

  學(xué)生利用手中的短繩拼奧運五環(huán)

  目的:為了消除激烈緊張運動的疲勞,通過放松(拼奧運五環(huán))動作調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù),讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。

  教師對各小組進(jìn)行評價,對優(yōu)勝小組發(fā)給小紅旗獎勵,對拼錯的小組進(jìn)行指導(dǎo)。最后教師布置好課外練習(xí)作業(yè),學(xué)生解散。

  七、教學(xué)效果

 。ㄒ唬┻\動技能:學(xué)生基本掌握連續(xù)跳荷葉動作和游戲方法、規(guī)則。

 。ǘ┻\動量密度:約全課35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、強度1.5左右

 。ㄈ┬挠庀颍夯具_(dá)到肯謙讓,并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感。

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