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小學(xué)音樂(lè)課堂說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-11-29 17:25:25 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)課堂說(shuō)課稿2篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)課堂說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂(lè)課堂說(shuō)課稿2篇

小學(xué)音樂(lè)課堂說(shuō)課稿1

  一、教材分析

  《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》插曲,歌曲是明顯的兩段體,四二拍,旋律優(yōu)美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感,弱起小節(jié)的運(yùn)用,對(duì)歌曲的情感起到了推動(dòng)作用,第二段的合唱,旋律起伏搖蕩。歌曲更展現(xiàn)了新中國(guó)少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材的特點(diǎn)及小學(xué)生的小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的:

  (1)通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲,初步了解影視音樂(lè)

 。2)通過(guò)傾聽(tīng)、練唱、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力及合作能力。

 。3)正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、能背唱歌曲的第一段歌詞,并能用情緒飽滿(mǎn)、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  我把能夠有表現(xiàn)力的演唱歌曲作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),二聲部整齊和諧的演唱作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

  四、教學(xué)設(shè)想

  這堂課,我運(yùn)用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境,采用歌曲、樂(lè)器與律動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行直觀的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,從而達(dá)到教學(xué)目的。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、激趣導(dǎo)入

  根據(jù)音樂(lè)課程理念“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”我采取的是觀看影片《祖國(guó)的花朵》中的片段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,抓住學(xué)生的注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲,使學(xué)生初步對(duì)影視音樂(lè)有了印象,也提高了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  2、聆聽(tīng)歌曲

  我之所以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個(gè)大概的了解和熟悉,為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊。在這里,我采用了兩種不同的聆聽(tīng)方式,一是聽(tīng)音響,讓同學(xué)對(duì)旋律有一個(gè)初步感受,二是帶問(wèn)題欣賞由少年合[內(nèi)容來(lái)于Y—YX課—件X園]唱團(tuán)演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻,通過(guò)觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會(huì)對(duì)同學(xué)們的感受做歸納總結(jié),再由我有表情的完整的范唱歌曲,讓學(xué)生小聲跟唱。我相信,通過(guò)這一環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)這首歌曲有了一定的旋律基礎(chǔ)。

  3、學(xué)唱歌曲

  通過(guò)前面的鋪墊,對(duì)于歌曲的學(xué)唱,同學(xué)們會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單了一些,所以在這一環(huán)節(jié)我主要是突破歌曲的難點(diǎn),低聲部的學(xué)唱。在同學(xué)們對(duì)歌曲不是完全領(lǐng)會(huì)之前,我先通過(guò)識(shí)譜學(xué)唱、分句學(xué)唱、隨范唱齊唱等形式讓學(xué)生進(jìn)行低聲部的學(xué)唱,這樣先入為主,讓學(xué)生先攻破難點(diǎn),在低聲部掌握的較好的情況下,再進(jìn)行高聲部的學(xué)唱,通過(guò)這樣的方式,學(xué)習(xí)高聲部就會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單的多。

  4、合作表演

  最后我將進(jìn)行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),同時(shí)和同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng),例如身體像小船一樣隨著音樂(lè)擺動(dòng),這樣讓同學(xué)們興趣滿(mǎn)滿(mǎn)的參與,指導(dǎo)學(xué)生帶有感情,聲情并茂的演唱。使同學(xué)們表現(xiàn)音樂(lè)美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。

  5、鞏固教學(xué)

  學(xué)生用表演的形式來(lái)演唱歌曲,讓學(xué)生把右手變成一只可愛(ài)的小船讓它隨著音樂(lè)的起伏劃行,這個(gè)活動(dòng)加強(qiáng)音樂(lè)的動(dòng)感,也讓學(xué)生不由自主的畫(huà)出了旋律線(xiàn)體會(huì)了音樂(lè)的優(yōu)美。

  6、自評(píng)師評(píng)

  表演結(jié)束后,我和同學(xué)們一起對(duì)這堂課的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),讓學(xué)生分組討論、自評(píng),對(duì)于自己表現(xiàn)好的方面給予鼓勵(lì),這樣,讓每個(gè)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)之中來(lái),最后,教師做總結(jié)性的評(píng)價(jià)。

  六、總結(jié)

  在這一課的教學(xué)中,我利用各種有利的教學(xué)因素,始終以音樂(lè)為主線(xiàn),努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

小學(xué)音樂(lè)課堂說(shuō)課稿2

  一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:

  這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級(jí)(人教版)的教材,主要內(nèi)容是音樂(lè)知識(shí)——音的強(qiáng)弱。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  這節(jié)課主要通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng),幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,并通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力,其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

  三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

  這堂課的'重點(diǎn)就是感受音的強(qiáng)弱,難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。

  四、說(shuō)教法學(xué)法:

  許多美學(xué)家認(rèn)為,音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù),同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以,我認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境,使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

  在本節(jié)課中,我以“美”為突破口,以實(shí)踐為中心,以技能為手段,以能力為重點(diǎn),讓學(xué)生在大量的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

  具體做法有:

  1、律動(dòng)體驗(yàn):上課鈴一響起,在沒(méi)進(jìn)入教室之前,我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng)弱對(duì)比音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。目的一是一開(kāi)始就能讓學(xué)生感受到音的強(qiáng)弱,二是基于小學(xué)低年級(jí)兒童愛(ài)模仿的天性,激發(fā)他們的興趣,為后面一系列的音樂(lè)活動(dòng)作準(zhǔn)備。

  2、問(wèn)好體驗(yàn):我一反常態(tài),采用兩次師生問(wèn)好,第一次強(qiáng),第二次弱,為了更好地導(dǎo)入新課。

  3、游戲體驗(yàn):我抓住學(xué)生好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)玩律動(dòng)游戲感受音的強(qiáng)弱,訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力。

  4、色彩體驗(yàn):我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合的新的教法,不限定學(xué)生的思維,讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造,用自己喜歡的顏色來(lái)表示音的強(qiáng)弱,從而培養(yǎng)高尚的審美情操。

  5、生活鏈接:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中,身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的,目的在于我們音樂(lè)教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于課堂本身,而應(yīng)該能延伸到課外,聯(lián)系到生活。

  6、找強(qiáng)弱:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。

  7、唱歌曲體驗(yàn):這是本課的難點(diǎn)之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的強(qiáng)弱知識(shí)遷移到音樂(lè)課的核心部分——歌曲中來(lái)是要著重解決的問(wèn)題。我的做法是讓學(xué)生拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏,之后再進(jìn)行表演,這樣學(xué)生就易于接受,也能更好地演展。

  最后就是課堂小結(jié),提出希望。

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