小學(xué)音樂萬能說課稿3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂萬能說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂萬能說課稿1
一、說教材
《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》�！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
二、說教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課具體內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)有三個：
1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
四、說教學(xué)重點
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
五、教學(xué)難點
啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。
七、說教法
根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個教學(xué)過程中。我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動。
八、說學(xué)法
為在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。
九、說教學(xué)程序
(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學(xué)生模仿。點燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂。
(二)、感受、學(xué)唱《小螺號》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號)同學(xué)們聽出來的嗎?下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學(xué)們聽濤濤又吹響嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)
2、反復(fù)欣賞范唱。
根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達什么情感?通過學(xué)生的回答，教師進行總結(jié)和完善以上的問題。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一部分。
在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
(3)老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。
(三)、表現(xiàn)歌曲。
(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。
(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵。
(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
2、分組進行展示，其他小組同學(xué)進行評價。
3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到親人，笑開顏也。
4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌曲。
5、創(chuàng)編表演親情故事�？梢岳蠋煱缪莅帧⒁荒泻缪轁凉�，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達到自己預(yù)設(shè)的教育目的。
(五)、總結(jié)評價，延伸“愛”教育。
最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。可問學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達愛心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生說：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會上處處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去幫助別人，同時你也會得到千萬只手對你的幫助。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!
小學(xué)音樂萬能說課稿2
各位評委老師：
大家好，我是___號，今天我為大家說課的題目是《 》（板書），我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面進行說課。
首先我對本節(jié)課程進行分析。
一、說教材（板書）
1、地位作用
本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書_____年級第_____單元第_____課時，通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力等音樂綜合審美能力，培養(yǎng)學(xué)生__________的感情。
2、教材分析：略。
3、教學(xué)重難點：略。
教學(xué)重點：略。
教學(xué)難點：略。
二、教學(xué)目標(biāo)（板書）
1、知識目標(biāo)：唱歌課：學(xué)會有感情的用_______的聲音演唱《》
2、情感目標(biāo)：A、中國：通過學(xué)唱（欣賞）《 》，培養(yǎng)學(xué)生感受___________（熱愛大自然、生活；祖國、家鄉(xiāng)；古代音樂文化）的情感，增強民族自豪感。
B、外國：通過學(xué)唱（欣賞）《 》，培養(yǎng)學(xué)生對外國音樂文化的認識，拓寬音樂審美視野，了解認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同音樂文化的理解和尊重。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會用______的聲音演唱歌曲，提高音樂表現(xiàn)力。
三、說學(xué)情（板書）
對于____年級的學(xué)生來說，已初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，能用自然的聲音演唱歌曲，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力有待進一步加強和提高，我認為在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，本課時需要學(xué)生進一步探究總結(jié)歸納基本音樂要素在音樂中的作用，同時想要讓學(xué)生很好的掌握音樂知識，必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。
四、說教法學(xué)法（板書）
根據(jù)學(xué)生的特點和本課教學(xué)目標(biāo)，我認為本節(jié)課教學(xué)主要采取以下教法：創(chuàng)設(shè)情景法、聽賞法、討論法、師生談話法、表演法、實踐體驗法（比較法，欣賞）。
根據(jù)學(xué)生的特點和本課教學(xué)目標(biāo)，我認為本節(jié)課教學(xué)主要采取以下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
五、說教學(xué)過程（板書）
1、說教具準(zhǔn)備（板書）
為完成教學(xué)目標(biāo)，我搜集了大量的音樂資料，制作了音樂課件，準(zhǔn)備了鋼琴、錄音機。
2、教學(xué)流程（板書）
（1）情景導(dǎo)入——（2）初次感受，解決疑難——（3）小組合作，學(xué)唱歌曲——（4）升華情感，拓展音樂——（5）音樂欣賞，知識延伸
根據(jù)剛才的流程設(shè)計，我將逐一展開解說。
首先是新課導(dǎo)入，根據(jù)對教材的理解，我運用了_________方式導(dǎo)入新課。
我為什么這樣設(shè)計呢？我認為，通過情景創(chuàng)設(shè)，運用了______方法，讓學(xué)生感受_____意境（場面、美景），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)做好了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)。
這是第一個環(huán)節(jié)，接下來我再說第二個環(huán)節(jié)：初次感受，解決疑難。
為了讓學(xué)生初次感受音樂的情感，我設(shè)計了以下幾個問題，讓學(xué)生帶著問題聆聽音樂。
（1）歌曲運用了什么演唱情緒？速度怎樣？
�。�2）歌曲運用了哪些典型節(jié)奏？節(jié)拍有什么特點？
為了讓學(xué)生進一步理解感受歌曲，我讓學(xué)生再次聆聽歌曲并設(shè)計了以下幾個問題以達到讓學(xué)生深入理解歌曲情感的目的。
（1）你認為歌曲分為幾個部分？
�。�2）你能否根據(jù)音樂的起伏畫出旋律線？
以上問題對學(xué)生來說有一定難度，我運用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，安排小組長帶領(lǐng)本組成員積極討論，探究以上問題，調(diào)動每位學(xué)生理解音樂、感受音樂的.積極性。
我之所以要設(shè)計再次聆聽音樂，是因為學(xué)生理解音樂的能力還有待提高，通過多次聆聽音樂，讓學(xué)生充分感受理解音樂所表達的內(nèi)涵，為下一步學(xué)唱奠定良好的情感基礎(chǔ)。這是第二個環(huán)節(jié)，初次感受，解決疑難，接下來我再說第三個環(huán)節(jié)：小組合作，學(xué)唱歌曲。
在前兩個環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)聆聽了兩遍音樂，學(xué)生對音樂有了初步的印象，為了讓學(xué)生學(xué)會歌曲的旋律，我再次播放音樂，要求各小組選擇自己喜歡的某一樂段或整段歌曲進行演唱，讓學(xué)生分組展示。
設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要是調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生聆聽音樂的能力，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的新理念。
通過剛才學(xué)生的分組展示，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱不正確的地方，我就引領(lǐng)學(xué)生解決難點，如歌曲的節(jié)奏你、情緒、時值，解決完這些難點之后，讓全體學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲。
接下來我再說第四個環(huán)節(jié)：升華情感，拓展音樂。
為了更好的表現(xiàn)歌曲的情感，我提出了以下問題，要求小組交流：
�。�1）你認為歌曲在演唱中有哪些力度變化？
�。�2）在歌曲情緒表達中，有哪些起伏變化？
我為什么設(shè)計小組交流呢？因為音樂是情感的藝術(shù)，同一首歌曲用不同的力度、聲音會表達出不同的情感，所以我要求學(xué)生通過分組討論、自主探究，充分感受歌曲表達的情感。
根據(jù)剛才討論交流的結(jié)果，要求學(xué)生用最美的聲音，最豐富的情感，發(fā)自內(nèi)心的演唱歌曲。
為了提高學(xué)生的綜合能力，更好的表現(xiàn)歌曲，我設(shè)計了音樂拓展的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己的愛好用不同形式（如舞蹈、詩文朗誦、畫畫等）來表現(xiàn)。在課的最后我設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，這是這節(jié)課的結(jié)束部分，也是高潮部分，我認為一節(jié)成功的音樂課，要有急有緩、有起有伏，通過各種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在平淡中學(xué)知識，在高潮中激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，給學(xué)生創(chuàng)造一個比較大的舞臺，讓他們根據(jù)自己的特長在興趣中表現(xiàn)，在音樂中創(chuàng)造，使本節(jié)課達到了新的高潮。
我的說課完畢，謝謝。
小學(xué)音樂萬能說課稿3
尊敬的評委老師，大家好！
我是XX號考生，今天我將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。
今天我說課的課題是《XXXX》，這是一篇歌曲教學(xué)（欣賞）課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等四個方面進行說課。
一 、 根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際本課的設(shè)計理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。
二 、 學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。。
三、說教材
這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。
1．教材分析
今天我所選用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書，小學(xué)音樂教材X年級下冊第X單元的《XXXX》。本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。
2．教學(xué)目標(biāo)
美國著名教育家杜威認為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和X年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。
�、胖R與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲《XXXX》，并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當(dāng)中。（能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論）。
�、� 過程與方法：運用體驗聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲（游戲、歌表演、集體舞蹈），運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編。 ⑶情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。獲得豐富的情感體驗（愛大自然、熱愛底蘊深厚的民族音樂）
基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。
3．本課的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲
4．本課的難點是：掌握歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點等）正確把握音樂的風(fēng)格
為了講清重難點，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劇?/p>
四、說教法學(xué)法
教學(xué)有法，但無定法。考慮到X年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
基于本課的特點，我還采用了以下的教學(xué)方法：
1. 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2. 活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。
3. 集體討論法：只對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。
我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
五、說教具準(zhǔn)備
傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動為一體，有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、電子琴。
最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：
律動表演 導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸 下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
（一）律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘） 俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室，通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。
（二）學(xué)唱歌曲（占時25分鐘）
這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。
1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《xxxx》先請同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：
2、教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。
3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲
4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。
要求：
�。�1）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱
�。�2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。
5、難點的解決：
�。�1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。
解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。
（三）歌曲處理
有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。
a.請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。
b. 采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編活動（5分鐘）
在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。
�。ㄎ澹┩卣寡由� （3-5分鐘）
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！
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