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小學(xué)二年級體育說課稿

時間:2022-12-18 19:07:24 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)二年級體育說課稿5篇

  作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級體育說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級體育說課稿5篇

小學(xué)二年級體育說課稿1

  說課步驟:

  1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  2、教材分析

  3、學(xué)情分析

  4、教學(xué)目標

  5、教學(xué)重難點

  6、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖

  8、教學(xué)資源

  9、學(xué)生評價

  10、設(shè)計特色

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

   本節(jié)課堅持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想,從教材和學(xué)生的實際出發(fā),進一步教會學(xué)生

  一種簡單的投擲動作。

   教學(xué)過程中,通過啟發(fā),以一種練習(xí)手段為主、多種練習(xí)手段為輔的方法達到發(fā)展學(xué)生上肢力量的目的和提高其判斷能力。

   充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,通過一個小小的沙包,能玩出十幾種花樣,甚至更多……從而使學(xué)生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)得到不同程度提高。

  二、教材分析:

   投擲是一項古老的、傳統(tǒng)的田徑運動,也是人體基本活動能力之一。這項教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在小學(xué)的各個年級,分別有著不同的教學(xué)內(nèi)容和標準。

   二年級投擲教學(xué),以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主,通過各種方式的拋接、擲遠、擲準的練習(xí)活動,激發(fā)兒童的運動興趣。

   本項教材與一年級上手正對和側(cè)對投擲方向的教材內(nèi)容大致相同,只是在動作方法上提出了兩點具體要求:

   這個教材的單元計劃共安排5次課,本課為第3次課。

  三、學(xué)情分析:

   二(3)班共有學(xué)生44人,女生17人,男生27人。

   該班學(xué)生整體素質(zhì)良好,2人肥胖、特體,通過一年的各種體育鍛煉,孩子們都不同程度的有所提高。

   95%的學(xué)生整體評定良好以上,40%的學(xué)生整體評定優(yōu)秀。

   通過每天的體育課不斷地練習(xí)上手正向側(cè)向投擲動作,全班所有學(xué)生均能較好做出基本動作;一部分學(xué)生有待改進的是:出手角度和出手速度,這需要一定的時間…….

  四、教學(xué)目標:

   1、通過教學(xué)使學(xué)生在掌握上手正向投擲動作的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)上手側(cè)向投擲沙包的動作。

   2、發(fā)展學(xué)生的上肢力量,促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展

   3、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗無窮的運動樂趣,勇 敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及必須的安全意識。

  教學(xué)重點及難點:

  本節(jié)課

   重點是: 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力

   難點是: 全身協(xié)調(diào)連貫

  五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖

 。ㄒ唬╅_始部分教學(xué)環(huán)節(jié)

   體委整隊 學(xué)生報數(shù) (2分鐘)

  設(shè)計意圖:集中學(xué)生注意力,逐漸形成上課良好開端

  環(huán)節(jié)要求:集合整隊規(guī)范,精神飽滿 ,反應(yīng)迅速

   師生問好,師生對話

  師:我們的目標是 生:天天運動 健康一生

  師:加油(握拳) 生:努力( )握拳

   教師介紹本課次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求

  設(shè)計意圖: 讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么

  環(huán)節(jié)要求:仔細聽 認真想

   武術(shù)操展示:旭日東升(3分鐘)

  設(shè)計意圖:調(diào)動起所有學(xué)生的感官,使其逐漸形成挺

  拔的身體姿態(tài)

   環(huán)節(jié)要求:口令清楚 精神飽滿

 。ǘ 準備部分教學(xué)環(huán)節(jié)

   一般性準備活動:(4分鐘)

  第一節(jié) 擴胸運動 2*8拍; 第二節(jié) 體側(cè)運動 2*8拍;

  第三節(jié) 正側(cè)壓腿 4*8拍; 第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個;

  第五節(jié) 下蹲運動 20個; 第六節(jié) 縱跳 20個;

   專項活動

  側(cè)向站立,反復(fù)做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習(xí);

  設(shè)計意圖:分解所學(xué)動作的難度,分開練習(xí),力求在

  下一步完整動作學(xué)習(xí)時輕松掌握所學(xué)動作

  環(huán)節(jié)要求:努力體會

   (三)基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)

   教師引入:語言啟發(fā) 導(dǎo)入新課(3分鐘)

  設(shè)計意圖:最大限度勾起學(xué)生的表現(xiàn)欲望,逐漸進

  入主題

  環(huán)節(jié)要求:教師態(tài)度親和 語言簡煉

   教師示范,學(xué)生模仿練習(xí):通過“鞭甩短跳繩”,體會

  本課次重點 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力

  學(xué)生練習(xí)開始 (重點環(huán)節(jié))18----20分鐘

  在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師要精講,善于發(fā)現(xiàn)問題;

  學(xué)生要多練,用心體會鞭甩動作,才能得到切實提高

  設(shè)計意圖:關(guān)注個體差異 準確實施區(qū)別對待原則

  環(huán)節(jié)要求:思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)

  教師歸納小結(jié),學(xué)生“達標賽”開始

  設(shè)計意圖:提高練習(xí)積極性

  環(huán)節(jié)要求:動作正確

   游戲:夾包接力 (6分鐘)

  方法:學(xué)生體操隊形散開,前后四個學(xué)生為一組進行比賽。當(dāng)聽到開始的口令后,每組第一個學(xué)生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處,成小跳姿勢前進到前方鐵環(huán)處,將鐵環(huán)從下向上套一次,放在原地,夾包返回。第二個學(xué)生依次進行,直至第四個學(xué)生完成。

  規(guī)則:1 沙包掉落,原地撿起夾住繼續(xù)前進,不可跑動前進;

  2 鉆圈是從下向上,不可從上向下;

  設(shè)計意圖:上肢活動的同時,也使下肢得到鍛煉。

  環(huán)節(jié)要求:遵守游戲規(guī)則

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)

   放松整理---“我們都是木頭人” ;(2分鐘)

  設(shè)計意圖:放松身心 恢復(fù)體力

  環(huán)節(jié)要求:積極放松

   教師小結(jié),表揚為主,并鼓勵學(xué)生們 課后積極練習(xí)

  設(shè)計意圖:得到肯定 得到滿足 從而更加積極的練習(xí)

  環(huán)節(jié)要求:簡明、扼要、全面。

   六、教學(xué)資源:

   1、沙 包 45個 2、跳 繩 45個

   3、皮 筋 1根 4、標志物 8個

   5、膠帶 粉筆 若干 6、鐵 環(huán) 12個

  練習(xí)密度預(yù)計 35%--40%左右

   七、學(xué)生評價:

   二年級采用在學(xué)習(xí)當(dāng)天動作是否正確,達標等級來進行評價。

  手繪 圖表

  八、設(shè)計特色:

 。1)本課次注重不同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)切入點,

  因生施教 關(guān)注個體差異

  (2) 設(shè)計“達標場地”,讓每一個學(xué)生都能有所滿足,有所收獲,有所企盼。。。。

 。3)語言平實、易懂,充分調(diào)動孩子的積極性

 。4)平日里注意疏通孩子們的關(guān)系,該嚴則嚴,該親則親,有著非常好的師生基礎(chǔ)

小學(xué)二年級體育說課稿2

  一、教材分析:

  依據(jù)《體育與健康課程標準》,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,學(xué)生的發(fā)展為本。為了推動全國億萬學(xué)生陽光體育活動的深入開展,豐富學(xué)校的大課間體育活動形式和內(nèi)容,為廣大學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉手段,今年推出了第三套廣播體操,這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展,這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材,然后輔以“春種秋收”為補充教材,以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及靈敏素質(zhì),并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育,讓他們學(xué)會愛惜糧食,體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

  二、學(xué)情分析:

  二年級的孩子自我控制和約束能力較差,但只要是讓他們感興趣的活動(游戲),他們就樂意去做,樂意去學(xué),去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

  根據(jù)以上我對教材分析和學(xué)生實際情況特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點:

  三、教學(xué)目標:

  1、運動參與目標:

  使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

  2、運動技能目標:

  使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,靈敏性及快速奔跑的能力。

  3、身體健康目標:

  通過做操進一步開展“陽光體育”活動,樹立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì),促進身體的正常發(fā)育。

  4、心理健康目標:

  在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強自信心,得到成功的喜悅。

  5、社會適應(yīng)目標:

  培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。不怕苦,不怕累,熱愛勞動和勞動人民。

  重點:會正確地模仿動作,舒展大方,節(jié)奏感明顯。

  小學(xué)二年級體育說課稿

  難點:能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動作。

  四、教學(xué)方法

  教法:這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則,因材施教原則,循序漸進原則和鞏固提高原則。

  學(xué)法:因為小學(xué)生的注意力容易分解,集中時間短,易接受外界干擾等特點,課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。

  五、教學(xué)過程

  1、準備部分:學(xué)生成四列橫隊站立,師生問好,教師檢查服飾,宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容,然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動及做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài),提高學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,同時為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。

  2、基本部分:

  a、教學(xué)廣播體操時,根據(jù)學(xué)生的具體情況正確的運用教學(xué)原則,我積極采用直觀性原則,通過(正面、鏡面、側(cè)面)教師準確優(yōu)美的完整示范首先給學(xué)生建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向?qū)W生說明動作名稱、動作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及要求等,以指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生的接受能力,協(xié)調(diào)能力個體差異很大,對差生要耐心的進行幫助,及時給予鼓勵以達到統(tǒng)一的水平標準。難度大的動作要重點指導(dǎo),把它簡單化,通過不斷的分解和完整練習(xí),使全體學(xué)生逐漸鞏固提高,最終達到動作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解——動作分解——師生齊練——動作展示——反饋糾錯——集體表演

  b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎?(不喜歡)可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢?讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場及時雨的,他們在忙著春種呢!由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后,各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種,把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與第二人擊掌,第二人迅速跑向目的地收回勞動成果,撿回木塊交給第三人……以此類催,以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實,讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。

  3、結(jié)束部分:學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動,學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

  從而達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時滲透美育,陶冶情操。

  總之,整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生學(xué)得活潑,學(xué)得主動,學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標,使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

  六、場地器材

  木塊四個小盆四個獎品若干個

小學(xué)二年級體育說課稿3

  本課依據(jù)《體育與健康課程標準》,以前滾翻為主教材,通過語言引導(dǎo)、講解、演示,使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、積極進取,樂觀開朗的品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動中大膽的向其他同學(xué)展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。

  一、分析學(xué)生

  本次課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強,但有時過高的估計自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點,安排前滾翻教學(xué),在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考,在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責(zé)。通過演習(xí),有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,使學(xué)生在參與活動中得到成功感,給學(xué)生帶來學(xué)會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪。

  二、教材的選擇

  低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學(xué)的動作,但是,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過前滾翻教學(xué),能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動能力。提高學(xué)生控制身體的時空感,促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。

  三、教學(xué)目標:

  運動參與目標:使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的'動作。相信我能行,告別我不行。

  運動技能目標:使學(xué)生掌握前滾翻的動作方法。

  身體健康目標:通過前滾翻練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

  心理健康目標:在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

  社會適應(yīng)目標:培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗的品質(zhì)。

  重點:蹬地推手,團身抱膝。課上我采用些輔助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推手,團身抱膝的問題。

  難點:動作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個榜樣的作用。

  五、課的設(shè)計

  準備部分:首先,友伴分組進行跳繩的活動,給學(xué)生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后,跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準備。

  基本部分:1、按分組進行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑,使學(xué)生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問題的能力。

  2、通過講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動作方法,使學(xué)生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學(xué)生進行安全教育。采用多種練習(xí)手段幫助學(xué)生正確體會前滾翻的動作技術(shù),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

  3、課上通過小組自評互評的方法,讓學(xué)生正確評價小組內(nèi)學(xué)生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。

  4、二年級的學(xué)生自信心強,但有時過高的估計自己的能力,缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習(xí)”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,積極進取、樂觀開朗的品質(zhì)。

  結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時滲透美育,陶冶情操。

  最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標,使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

小學(xué)二年級體育說課稿4

  各位專家學(xué)者,同行教友們:

  您們好!我叫xx。現(xiàn)任xx市x小學(xué)體育教師,今天我為同行說課內(nèi)容如下:

  一、教學(xué)內(nèi)容:投準練習(xí)。(水平三)

  二、說教材:

  1、教材分析

  投擲是鍛煉身體重要項目之一,具有很大實用價值,它是小學(xué)課程標準重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進上肢肌肉關(guān)節(jié),韌帶等機能發(fā)展,增強力量好教材。投準練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí),三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),整個教材編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復(fù)雜,逐步提高縱向編排方式,由此可見,這是一項以發(fā)展學(xué)生投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體實用教材。

  2、教學(xué)目標

  根據(jù)教材特點和體育《新課程標準》結(jié)合,五年級學(xué)生實際,以學(xué)生為主體,把目標適應(yīng)千差萬別學(xué)生,而不是讓千差萬別學(xué)生去適應(yīng)同一個目標,本課為該教材第一課時。目標設(shè)定如下:

 、佟⒄J知目標:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

 、凇⒓寄苣繕耍和ㄟ^學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生投擲能力。

 、、情感目標:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

  本課重點是:發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。

  本課難點是:轉(zhuǎn)體,引球動作連貫。

  3、教學(xué)關(guān)鍵

  投擲項目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過程中,采用打紙飛機,打礦泉水瓶等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中。活躍學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵。

  4、學(xué)習(xí)安排

  動作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難,師生互動不斷達到高潮學(xué)習(xí)過程。

  三、說學(xué)情

  1、有利因素

  根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生年齡和心理特點,學(xué)生比較活潑,好動、好玩、模仿能力和求知欲較強,且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。

  2、不利因素

  雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力,個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進行。

  四、說教法

  本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)技術(shù)動作,忽略小孩子愛玩天性,我設(shè)計這堂課是針對這方面問題,特別是在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,認識主體,發(fā)展主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運動喜悅,真正體會體育樂趣,最終達到掌握技能和鍛煉身體目。

  五、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,師生相互交流,生生之間評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

  六、說教學(xué)程序

  體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動,根據(jù)人體機能活動能力變化規(guī)律,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂氣氛活躍起來,從而達到良好教學(xué)效果,本節(jié)課我分為開始準備階段,發(fā)展探究階段,恢復(fù)身心階段,三個階段進行教學(xué)。

  (一)、開始準備階段

  1、課堂常規(guī)

  2、準備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動基本規(guī)律,從靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來接,拋遠等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分活動,同時也為進一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

  這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

 。ǘl(fā)展探究階段

  這部分是課主題部分,是解決教學(xué)重點與難點關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”重點。

  在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達到鍛煉身體目,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學(xué)。

  1、通過語言提示與引導(dǎo),讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習(xí),充分地展示他們想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準欲望。

  2、讓學(xué)生自主尋找目標,進行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺,同時,也提供一個相互交流學(xué)習(xí)機會。

  3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判,比賽時,在定時間內(nèi)打中多一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。

  這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運動程度為:強。

  (三)、恢復(fù)身心階段

  1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負荷,通過講解有關(guān)環(huán)境保護常識,讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

  2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點、表揚為主。

  3、布置學(xué)生收還器材。

  這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運動強度為:弱。

  場地:標準籃球場地。

  器材:4個圓圈,40張白紙,40個羽毛球,40個礦泉水瓶,40個沙包。

小學(xué)二年級體育說課稿5

  教材分析:

  《體育世界》是一個開放的單元。這些體育活動大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時,這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認讀與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱。本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通,與遠程信息技術(shù)的融合,書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,開闊了學(xué)生的眼界,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的聽、說、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng),熱愛體育,積極參與體育運動的思想得到了熏陶。

  學(xué)情分析:

  二年級的孩子活潑好動,對體育活動有著極大的興趣,他們在學(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動,對體育知識有一點粗淺的認識。在學(xué)習(xí)本課之后,學(xué)生會更多、更深入地了解一些體育知識,增強體育意識,更樂于參加體育運動。

  二年級的孩子已經(jīng)學(xué)會了許多識字方法,并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中,從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí),有一個由“扶”到“放”的過程,在這個過程中,充分實現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),學(xué)生的語文素養(yǎng)也會有所提高。

  設(shè)計理念:

  課標指出,語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,團結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下,我選擇了這樣的教學(xué)方式:課前搜集冬運會資料,在課堂上播放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí);最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。

  這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語文課,信息量大,適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對于學(xué)生不常見到的體育活動,教師事先收集大量的圖片與短片,在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問時播出,效果很不錯;學(xué)生在游戲中交流各自的收獲,省時、高效,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)目標:

  1、認讀與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱。

  2、在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。

  3、在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生喜愛語文,喜愛體育活動的情感。

  教學(xué)重點:

  準確地認讀與圖相對應(yīng)的體育活動名稱。

  教學(xué)難點:

  競走與網(wǎng)球的教學(xué)。

  教學(xué)準備:

  遠程教育課件;詞卡;學(xué)生用詞卡;體育器材。

  教學(xué)過程:

  一、激趣揭題。

  師:這節(jié)課,教師給同學(xué)們帶來一組有趣的畫面。認真觀察,他們在做什么?(播放學(xué)生冬季運動會片斷)

  師:同學(xué)們都看樂了,說說看!

  生1:我看到有的同學(xué)在跳繩。

  生2:我看到有的同學(xué)在跳遠!

  師:你們還參加過哪些體育活動呢?

  生1:我還參加過拔河比賽。

  生2:我還打過乒乓球!

  師:這節(jié)課,我們就一齊走進體育世界,去認識更多的體育項目。請大家齊讀課題。

  [設(shè)計意圖:利用學(xué)生身邊的平常事,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

  二、學(xué)習(xí)新詞。

  1、看圖,自讀,整體感知。

  (1)師:剛才,同學(xué)們說到的都是我們平常參加過的體育活動,還有很多項目我們是沒有參加過的。請大家安靜地翻到語文書54頁,書上還有好多好多的體育活動,看看自己還認識哪些?(課件出示:看看圖)

 。2)師:看完的小朋友請小聲地讀一讀圖下的詞語。(課件出示:讀讀詞)

  2、教師引導(dǎo)2個詞語。

 。1)師:同學(xué)們讀得可認真啦!告訴老師,你最喜歡參加哪項體育活動?

  生1:我最喜歡打羽毛球。

  師:把羽毛球和羽毛球拍找出來好嗎?

  師:請你的好朋友一起來表演一下吧!

  師:根據(jù)他們的表演,誰來說一句話?

  生2:王楚涵和卜闖在打羽毛球。

  生3:他們打羽毛球打得很精彩。

  師:誰能找出“羽毛球”這個詞寶寶?

  你來當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧!

  師:這個詞寶寶里有一個生字娃娃,大家一齊讀一讀——“羽”。

  說一說你是怎么記住這個生字娃娃的?

  生1:兩個學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來就是“羽”。

  生2:我覺得“羽”字里的兩個點和提就像羽毛球上的羽毛。

 。2)誰再來說一說?

  生1:我最喜歡踢毽子。

  師:上來表演一下好嗎?

  誰來找出“踢毽子”這個詞寶寶?

  教讀兩遍。

  [設(shè)計意圖:從學(xué)生最喜歡的體育活動入手,學(xué)生很感興趣;在學(xué)習(xí)過程中,生字——詞語——語組——造句,條理分明,與實踐相結(jié)合,學(xué)生容易接受。]

 。3)師:同學(xué)們說了這么多體育活動,老師也來說一說。老師特別喜歡一項,它就是——競走。什么是競走呢?請看大屏幕,邊看邊思考,競走和走路有什么區(qū)別?和賽跑又有什么區(qū)別?(課件出示競走片斷)

  生1:競走比走路走得快,比賽跑慢。

  生2:競走還是走,不能跑。

  師:競走還有一個基本規(guī)則就是兩腳不能同時離開地面。誰愿意來表演一下?

  生表演,教讀詞卡。

  [設(shè)計意圖:在這個地方恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育課件,讓學(xué)生在課堂上看到了他們平時沒見過的體育運動,一下子就記住了。再通過揣摩表演,更加印象深刻。]

  3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。

  師:剛才,我們已經(jīng)認識了3個詞寶寶,還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ識呢!請同學(xué)們拿出詞卡袋,聽清楚老師的要求,第一,先讀給同桌聽一聽;第二,讀完后同桌再互相考一考。開始吧。ㄕn件出示:考一考)

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視。

  [設(shè)計意圖:采用同桌合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生合作讀、考詞語,實現(xiàn)自主、合作式的學(xué)習(xí)。]

  4、鞏固新詞。

 。1)師:孩子們,快快收好詞卡袋,請放回抽屜里,詞寶寶都跑到這兒來了。(課件出示一排六個藍色的詞語)誰來讀一讀?下面的孩子認真傾聽,讀正確了,給他掌聲;如果讀錯了,請給他糾正。

  抽讀,正音,齊讀兩遍。

 。2)照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。

  三、游戲:詞寶寶找家。

  師:同學(xué)們讀得非常準確,大家學(xué)得很認真,辛苦了,來,做個小游戲。(課件出示)

  有一天,詞寶寶出去玩耍,不小心迷路了,真著急!孩子們愿意幫助他們嗎?

  [設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,孩子們幫詞寶寶找家,實際上是練習(xí)了把詞語與活動名稱相對應(yīng),對于另一個難點——網(wǎng)球,學(xué)生也得到了深刻的印象。]

  四、游戲:你做我猜。

  師:同學(xué)們這么喜歡做游戲,我們再來一個吧。(課件出示)

  聽清楚游戲規(guī)則,兩人一組,一個比劃一個猜,可以做動作,也可以口頭描述,但不能說出屏幕上任意一個字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴,千萬不能泄露秘密哦!

  [設(shè)計意圖:這個游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又鍛煉了學(xué)生的口語能力。]

  五、課外拓展,激發(fā)興趣。

  師:參加體育運動不僅可以鍛煉身體,還能夠為祖國爭光。接下來,一起領(lǐng)略一下奧運健兒的風(fēng)采吧。ㄕn件出示)

  師:2008年的夏天,我們將迎來第29屆奧運會。讓我們一起為即將到來的北京奧運吶喊助威吧!(課件出示:中國,加油!師生共同吶喊)

  這節(jié)課就上到這兒,謝謝孩子們,下課!

  [設(shè)計意圖:在本課二十個詞語的基礎(chǔ)上進行延伸拓展,學(xué)生對體育活動的興趣更大,還培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。

  教學(xué)流程圖:

  播放冬運會片斷,提問

  結(jié)合學(xué)生實際,提問

  學(xué)學(xué)詞

  播放羽毛球,學(xué)生表演

  看看圖 播放踢毽子,學(xué)生表演 考一考

  播放教材上插圖 播放競走視頻,學(xué)生表演 合作學(xué)習(xí)

  播放游戲——詞寶寶找家

  播放網(wǎng)球視頻

  播放游戲——你做我猜

  結(jié)束:播放奧運健兒風(fēng)采

  《體育世界》說課設(shè)計

 。ū睅煷蟀嫘W(xué)語文二年級下冊)

  一、說教材

  1、教材簡析:

  本單元以“體育”為主題,是一個開放的單元,安排了“看圖學(xué)字詞、認一認、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞,與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容,不但使學(xué)生更加熱愛體育運動,關(guān)注奧林匹克運動,而且讓學(xué)生懂得體育運動對增強兒童體質(zhì)、增進兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。

  本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活,由課內(nèi)引向課外,學(xué)生將運用自己所學(xué)的識字方法來學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫,只是基本素材,旨在讓學(xué)生通過實踐觀察,完成相關(guān)各項學(xué)習(xí)活動,決不能局限于教材內(nèi)容,一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語文,用語文。

  2、教學(xué)目標:

  ⑴ 通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,使學(xué)生更加熱愛體育運動,關(guān)注奧林匹克運動。

  ⑵ 練習(xí)利用以前學(xué)過的各種識字方法,自主識字17個(底數(shù)),寫字13個(底數(shù)),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

 、 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運動的名言和讀運動歌謠,培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用資料的能力。

  ⑷ 以“邀請小伙伴一起鍛煉”為主題進行口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽與說的能力。

 、 練習(xí)制作“光榮榜”和編寫運動歌謠。

  3、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:準確地認讀與圖相對應(yīng)的體育活動名稱,自主識、寫本課生字。

  教學(xué)難點:競走與網(wǎng)球的教學(xué)。

  二、說媒體和資源:

  本課是一個開放的單元,課文中的體育活動大部分是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的,因此在課堂上要在學(xué)生的腦海中重現(xiàn)這些活動場景,而對于學(xué)生不甚了解的運動,則需要在課件上有所體現(xiàn),鑒于此,在教學(xué)中制作了遠程教育課件,以加深學(xué)生對體育活動的了解。

  遠程教育課件分為6個部分。

  1、學(xué)生冬季運動會的片斷。

  我們經(jīng)常說,興趣是最好的老師。怎樣才能使學(xué)生對新課教學(xué)感興趣呢?結(jié)合本課實際,一開課我就準備了學(xué)生們在冬季運動會上的照片,有的學(xué)生在跳繩,有的在跳遠,有的在跳高,有的在踢毽子……而且絕大部分選擇的是本班的學(xué)生。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學(xué),興趣大增,既活躍了課堂的氣氛,又為下面的運動名稱教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

  2、教材上的插圖(可單獨顯示每一項體育活動);看看圖,讀讀詞,考一考。

  教材上的活動大部分學(xué)生們都是玩過或是看別人玩過的,因此他們比較感興趣。在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生每說一個自己最喜歡參加的體育活動,教師可以單獨出示這幅圖,讓學(xué)生對照了解。

  3、競走和網(wǎng)球的視頻。

  競走和網(wǎng)球的教學(xué)是本課的難點,因為這兩項運動與學(xué)生的實際生活相去甚遠,他們甚至從未見過,F(xiàn)在教師把我兩個視頻一放,學(xué)生有了一個起碼的了解,在仔細的觀察之下,他們能夠很快發(fā)現(xiàn)競走與賽跑、走路的區(qū)別;網(wǎng)球與排球、羽毛球的區(qū)別。今后再在不同的地方看見這兩項運動時,也能準確地辨認出來。

  4、游戲——詞寶寶找家。

  設(shè)計這款游戲的主要目的是為了讓學(xué)生能把剛學(xué)生的20個體育活動名稱與圖片相對應(yīng),以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。但為了創(chuàng)設(shè)情境,采用了學(xué)生最喜歡的童話語言,詞寶寶迷路了,怎么樣才能幫助他們找到回家的路呢?學(xué)生同情迷路的詞寶寶,爭先恐后地愿意為詞寶寶找家。在游戲的過程中,學(xué)生有不太理解的詞,教師可以隨時予以糾正。

  5、游戲——你做我猜。

  設(shè)計這個游戲的目的有兩個:一是檢查學(xué)生認讀生字新詞的能力;二是能否用自己的語言和動作詮釋這個活動。在活動中,每當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)一個詞語,要求比劃的同學(xué)迅速用自己的語言或動作“說”出來,而另一個同學(xué)就負責(zé)猜一猜。

  6、奧運會上奪冠健兒的風(fēng)采。

  教學(xué)目標中還有一點是要激發(fā)學(xué)生喜愛體育活動的情感,而本單元的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,要為祖國在奧運會中取得的成績感到驕傲。因此當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)體育健兒們矯健的身軀時,孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛,當(dāng)看見五星紅旗冉冉升起時,同學(xué)們簡直沸騰了,在這時打出“中國,加油!”,孩子們的愛國熱情到達頂峰。

  三、說教學(xué)和學(xué)法。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神,新課程標準的重要理念,為了實現(xiàn)這一目標,同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度,過程與方法三個維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時我采取引導(dǎo)法,以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,然后組織學(xué)生探究并體驗,最后結(jié)合實際進行拓展延伸,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。

  四、說教學(xué)程序。

  1、上課伊始,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  本課是開放性內(nèi)容,每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材,可以從不同角度,不同方面進入課文:1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示:“外面的世界很精彩。讓我們走出校門,走出家門,到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣;2、可以從學(xué)生們的實際生活導(dǎo)入:進行5分鐘的談話,說一說你做過哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣,為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ);3、可以從課后的練習(xí)中入手:可以出示奧林匹克的旗幟,先來說一說關(guān)于奧運會你還知道什么?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

  2、在識字過程中,要整合優(yōu)秀教學(xué)方法,促進識字教學(xué)科學(xué)化。

  縱觀整篇課文,就識字而言,主要采用了“集中識字”,輔以“字與圖的聯(lián)系識字”、“聽讀識字”、“利用聲旁識字”等方法進行識字教學(xué)。注重從漢字固有的特點出發(fā),按照漢字識字規(guī)律和兒童認知心理發(fā)展規(guī)律,綜合漢字“音、形、義”三個信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性,滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進,而是注意先識字不急于寫,體現(xiàn)多認少寫。

 、 引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的識字方法,自主實踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認一認、讀一讀”中的生字,應(yīng)盡量與圖畫和實際活動相結(jié)合去認。

 、 識字教學(xué)中,教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時穿插基本筆畫,如“競、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫法。

 、 鞏固識字中要組織形式多樣的游戲活動;“我說你對”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識字加減法”等,讓整個課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑,興趣盎然。

  ⑷ 檢查識字中運用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入,自然,生動。主要是組織學(xué)生廣泛開展各種識字實踐活動。如:丁丁隊與冬冬隊的比賽;兩人玩翻牌游戲;猜謎等活動。讓學(xué)生們真正體會到識字的快樂。

  3、重視學(xué)生的口語交際,注重語言的積累和運用。

  本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運動的名言”的學(xué)習(xí),主要是為了積累,學(xué)習(xí)語文的過程,實際上是通過有指導(dǎo)性的讀書活動,把課文的規(guī)范語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,從而全面提高他們的語文素養(yǎng)的過程,所以,我們要求學(xué)生不是一般地讀,而是要熟讀成誦,最好背下來,達到積累的目的。

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