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小學(xué)音樂說課稿:《小烏鴉愛媽媽》

時間:2022-12-20 16:27:23 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)音樂說課稿:《小烏鴉愛媽媽》4篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂說課稿:《小烏鴉愛媽媽》,希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂說課稿:《小烏鴉愛媽媽》4篇

小學(xué)音樂說課稿:《小烏鴉愛媽媽》1

  一、說教材

  1、教材:《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書二年級下冊。

  2、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  3、教材簡析:

 。╝)這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育學(xué)生要尊敬,熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之恩。

  (b)歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,具有敘事的特點。

  4、教學(xué)目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,并有表情地進(jìn)行演唱。

 。2)創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。3)通過本課學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

  5、教學(xué)重難點:歌曲的學(xué)唱和打擊樂合奏。

  二、說教法

  在本課的教學(xué)中,我始終把音樂放在重要位置,游戲與音樂緊密結(jié)合,運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)與歌曲配合的情境,加深了孩子們對歌曲情境的體會,方法生動、簡潔。在教學(xué)中,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂

  體驗音樂,使他們再樂中學(xué)、學(xué)中樂、不但牢固掌握了知識,而且還能享受到成功創(chuàng)新及合作演奏的快樂!

  三、說學(xué)法

  根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲,律動,歌表演、打擊樂合奏等一系列活動,使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性,充分體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

  四、教學(xué)過程(我將通過五個環(huán)節(jié)來組織本節(jié)課的教學(xué))

  第一個環(huán)節(jié):聽音樂進(jìn)教室(播放音樂師解說:)伴隨《世上只有媽媽好》的歌曲旋律走進(jìn)教室,在這動聽的樂曲聲中感受媽媽對孩子的愛。

  第二個環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入(出示圖片 播放音樂)

  師感情導(dǎo)入:同學(xué)們,看!在美麗的樹林里,有一只可愛的小烏鴉飛來飛去,它不是在玩耍,而是在尋找食物。樹林里有一只老烏鴉躺在自己的病床上,小烏鴉正站在烏鴉媽媽的身旁,一口一口喂媽媽吃自己捉來的小蟲子。)

  當(dāng)學(xué)生聆聽完老師的講述后問:這幅圖中的主人公是誰?講了個什么故事?看到這幅畫面

  你有什么感想?是呀!這真是一只愛媽媽的小烏鴉啊!板書課題

  第三個環(huán)節(jié):學(xué)唱歌及表演唱

  1、學(xué)生回答完以后師說:“這是真是一只愛媽媽的小烏鴉。出示課題及歌詞,師帶著學(xué)生集體有感情的朗讀。(烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花想起媽媽喂過我,拍拍翅膀飛天下,捉來小蟲我不吃,親親媽媽喂給她。)

  2、和學(xué)生聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》我們一起來聽。播放歌曲。用音樂加深學(xué)生的理解感悟,用樂曲使學(xué)生受到感染。

  第五個環(huán)節(jié)接下來是教師范唱。播放伴奏(有表情地演唱歌曲)通過我的這一段演唱,使學(xué)生生動的感受歌曲情感。

 。5)學(xué)生學(xué)唱歌曲。這是一只多可愛的小烏鴉呀!讓我們用歌聲來講講這個故事吧!師教唱。然后在學(xué)生唱熟的基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生拍手唱。

 。6)然后組織學(xué)生以“愛媽媽”為題,談?wù)剬寢尩母星。如:幫媽媽做家?wù),看媽媽累了給媽媽倒水喝等,教育學(xué)生愛惜媽媽的勞動成果,體諒媽媽的辛苦。

 。7)、學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作,進(jìn)行歌表演。在這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽,一人演小烏鴉,它在圈外自由地飛來飛去,尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩,集體伴唱。讓學(xué)生自編動作,進(jìn)行歌表演,可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會,使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中,教師給每個學(xué)生表演的機(jī)會,這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗,使他們獲得快樂

  3、課堂小結(jié)。孩子們,今天我們學(xué)會了這首好聽的歌曲,認(rèn)識了一只可愛的愛媽媽的小烏鴉。希望大家都能象小烏鴉一樣以自己的實際行動向媽媽表達(dá)自己的愛!

小學(xué)音樂說課稿:《小烏鴉愛媽媽》2

  一、說教材

  1、教材:《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書二年級上冊。

  2、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  3、教材簡析:

 。╝)這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育學(xué)生要尊敬,熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之恩。

 。╞)歌曲為四個樂句組成的'一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,同音進(jìn)行較多,具有敘事的特點。

  4、教學(xué)目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,并有感情地進(jìn)行演唱。

 。2)創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。3)通過本課學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

  5、教學(xué)重難點:歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

  二、說教法

  1、緊緊圍繞教學(xué)大綱,教材內(nèi)容,深入挖掘快樂的因素。

  2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置,游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。

  3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境,加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動,簡潔。

  4、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中,我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂,這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固,還使他們獲得快樂,并享受了成功的歡愉。

  三、說學(xué)法

  根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲,律動,歌表演等一系列活動,使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性,充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的地位。

  四、教學(xué)過程

  1、聽音樂進(jìn)教室伴隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化,走出強(qiáng)、弱(重步,輕步走)。

  2、新課導(dǎo)入

 。1)、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。(依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物,我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。圖片一:在美麗的樹林里,有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去,它不是在玩耍,而是在尋找食物。圖片二:樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里,小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊,嘴里叼著蟲子,一口一口喂著媽媽。)當(dāng)學(xué)生觀看圖片,聆聽音樂之后,師問:這首歌曲的主人公是誰?講了一個什么的故事?聽了這首歌后有什么感想?

 。2)出示課題及歌詞,集體有感情的朗讀。

  (3)教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

 。4)教師范唱。教師有表情地演唱歌曲,學(xué)生傾聽感受歌曲情感。

 。5)學(xué)生學(xué)唱歌曲。(教師啟發(fā)學(xué)生用親切,優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況,教師應(yīng)有提示或示范,可以逐步加入拍手演唱)。

 。6)、組織學(xué)生以“愛媽媽”為題,談?wù)剬寢尩母星椤H纾簬蛬寢屪黾覄?wù),愛惜媽媽的勞動成果,體諒媽媽的辛苦。

 。7)、學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作,進(jìn)行歌表演。

  3、課堂小結(jié)

  五、說板書設(shè)計

  附板書:小烏鴉愛媽媽看圖自編動作,進(jìn)行歌表演。

  提示:一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽,一人演小烏鴉,它在圈外自由地飛來飛去,尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩,集體伴唱。讓學(xué)生自編動作,進(jìn)行歌表演,可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會,使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中,教師給每個學(xué)生表演的機(jī)會,這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗,使他們獲得快樂。提示:一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽,一人演小烏鴉,它在圈外自由地飛來飛去,尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩,集體伴唱。讓學(xué)生自編動作,進(jìn)行歌表演,可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會,使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中,教師給每個學(xué)生表演的機(jī)會,這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗,使他們獲得快樂。

小學(xué)音樂說課稿:《小烏鴉愛媽媽》3

  一、教材:

  《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書二年級上冊。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  三、教材簡析:

 。╝)這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育學(xué)生要尊敬,熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之恩。

  (b)歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,同音進(jìn)行較多,具有敘事的特點。

  四、教學(xué)目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,并有感情地進(jìn)行演唱。

 。2)創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。3)通過本課學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

  五、教學(xué)重難點:

  歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

  六、教學(xué)用具:

  多媒體

  七、教學(xué)過程

  1、新課導(dǎo)入:向?qū)W生展示一些圖片及播放一段聲音,讓學(xué)生回答問題(回答圖片所展示的是什么小動物)

  2、把歌曲內(nèi)容編成故事,一邊展示圖片一邊講故事給學(xué)生聽。圖片一:在美麗的樹林里,有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去,它不是在玩耍,而是在尋找食物。圖片二:樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里,小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊,嘴里叼著蟲子,一口一口喂著媽媽。)

小學(xué)音樂說課稿:《小烏鴉愛媽媽》4

  一、說教材

  1、教材:《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育小學(xué)音樂教科書三年級上冊。

  2、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  3、教材簡析:(a)這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育學(xué)生要尊敬,熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之恩。(b)歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,同音進(jìn)行較多,具有敘事的特點。

  4、教學(xué)目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,并有感情地進(jìn)行演唱。

  (2)創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。3)通過本課學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

  5、教學(xué)重難點:歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

  二、說教法

  1、緊緊圍繞教學(xué)大綱,教材內(nèi)容,深入挖掘快樂的因素。

  2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置,游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。

  3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境,加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動,簡潔。

  4、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中,我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂,這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固,還使他們獲得快樂,并享受了成功的歡愉。

  三、說學(xué)法

  根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲,律動,歌表演等一系列活動,使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性,充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的地位。

  四、教學(xué)過程

  1、聽音樂進(jìn)教室

  伴隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化,走出強(qiáng)、弱(重步,輕步走)。

  2、新課導(dǎo)入

 。1)、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。(依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物,我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。圖片一:在美麗的樹林里,有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去,它不是在玩耍,而是在尋找食物。圖片二:樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里,小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊,嘴里叼著蟲子,一口一口喂著媽媽。)

  當(dāng)學(xué)生觀看圖片,聆聽音樂之后,

  師問:這首歌曲的主人公是誰?

  講了一個什么的故事?

  聽了這首歌后有什么感想?

 。2)出示課題及歌詞,集體有感情的朗讀。

 。3)教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

 。4)教師范唱。教師有表情地演唱歌曲,學(xué)生傾聽感受歌曲情感。

  (5)學(xué)生學(xué)唱歌曲。(教師啟發(fā)學(xué)生用親切,優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況,教師應(yīng)有提示或示范,可以逐步加入拍手演唱)。

  (6)、組織學(xué)生以“愛媽媽”為題,談?wù)剬寢尩母星。如:幫媽媽做家?wù),愛惜媽媽的勞動成果,體諒媽媽的辛苦。

 。7)、學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作,進(jìn)行歌表演。

  3、課堂小結(jié)

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