小學(xué)說課稿(合集15篇)
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿要怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)說課稿1
一、教學(xué)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變:
1.改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3.改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要,學(xué)生具體想怎么玩,玩什么由他們自己來探索和決定。
二、教材選擇的依據(jù)
根據(jù)《體育(1——6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》,水平(一)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握簡單的技術(shù)動作,選擇《我喜歡的游戲》作為教材。
三、分析學(xué)生
二級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。由于剛從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí),他們在逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,可以說一年級是一個過渡期,所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣十分的重要,他們愛玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表揚。
四、教學(xué)方法的運用
教法:針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際,同時遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則,采用啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、比較發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、互教互評和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去尋找、發(fā)現(xiàn)方法,然后再進(jìn)行比對,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最后找到很多好的方法和玩法。提高學(xué)生的參與意識,變學(xué)生“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、運動參與:讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣,使對體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、運動技能:學(xué)會多種玩圈和球的方法,提高肢體協(xié)調(diào)配合的能力。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的投擲和投準(zhǔn)能力,提高上肢的力量,同時發(fā)展下肢的力量,培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康:體驗練習(xí)過程中的歡愉的情感,知道通過體育活動放松緊張學(xué)習(xí)的心理壓力。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練中的合作意識和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人。個人信心的建立,同伴友誼的產(chǎn)生及相互協(xié)作的培養(yǎng)
六、教學(xué)設(shè)計:
1、導(dǎo)入。教學(xué)時間約5分鐘。
良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí),爭先學(xué)習(xí),愉快學(xué)習(xí)的熱情,我設(shè)計了教學(xué)情景。首先讓學(xué)生自己在胸前貼上一顆星,這顆星象征著一種自尊心、自信心。然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天身上帶來許多星星?老師準(zhǔn)備把這些星星獎給課上表現(xiàn)最出色,進(jìn)步最大的同學(xué),最后看看哪位同學(xué)獲得的星星最多?”學(xué)生上課的積極性自然而然被激發(fā),學(xué)生上課的熱情被提升。
接著,我給學(xué)生做游戲“木頭人”,學(xué)生十分喜歡這個游戲,而且通過這個游戲培養(yǎng)了學(xué)生良好紀(jì)律性。再通過活動操使學(xué)生的身體更好的活動開來。
2、玩圈:教學(xué)時間約10分鐘。
通過學(xué)生玩圈,自由發(fā)揮想象,創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解圈的特性,引導(dǎo)學(xué)生對玩圈的興趣,學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,通過不斷的拋-扔-跑-撿,使學(xué)生肢體協(xié)調(diào)配合的能力和運動能力得到加強(qiáng),同時開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚(獎星),學(xué)生的個性得到了張揚,創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。
3、玩球:教學(xué)時間約10分鐘。
通過學(xué)生玩球,自由發(fā)揮想象,創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解球的特性,引導(dǎo)學(xué)生對玩球的興趣,學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,通過不斷的運球-扔-跑-撿,并提高兩人一起玩等方法培養(yǎng)學(xué)生合作精神,使學(xué)生的球感等運動能力得到加強(qiáng),并培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,同時開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚(獎星),學(xué)生的個性得到了張揚,創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。
4、圈球結(jié)合玩:教學(xué)時間約12分鐘。通過圈和球的結(jié)合,學(xué)生會想到很多的玩法(其中也有可能會想到籃球), 不斷拓展學(xué)生的想象空間。
5、最后教師小結(jié),把課堂情況及時的反饋給學(xué)生。
最后我把本課的兩個方面的嘗試,再給各位老師作一下匯報:
第一方面:把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺,讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主人。
在玩圈、玩球到最后的圈球結(jié)合玩,老師僅僅扮演了一個引導(dǎo)者角色,其余都是學(xué)生創(chuàng)練的杰作和個性的張揚。這堂課處處為學(xué)生搭建“展示”的舞臺,學(xué)生自主創(chuàng)新的各種玩法有許多是我從沒有想到的,可以說學(xué)生的創(chuàng)造力是多么驚人!在這堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了快樂,充滿著幸福。
第二方面:師生互動獎星,及時反饋評價信息。
對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時客觀和充分的評價,對小學(xué)低年級的學(xué)生來說十分的必要,對小學(xué)生而言,老師的每一句激勵的話語,一點點的獎勵,都會對他產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。本次課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。習(xí)慣養(yǎng)成、情感表現(xiàn)、合作參與等方面評價。并通過小組合作學(xué)習(xí),較好的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這種老師評價學(xué)生,學(xué)生評價同伴,學(xué)生自己評價自己,學(xué)生評價老師,到處折射出師生間相互平等、相互尊重的真摯感情,到處散發(fā)出新世紀(jì)、新課標(biāo)的光芒。
小學(xué)說課稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們好,我們年級組分工合作,執(zhí)教的任務(wù)由曾妮來承擔(dān),今天由我來說課,我說課的內(nèi)容是人教版第四冊18課《雷雨》的第二課時。
說教材:
課文用精練、自然簡樸的語言,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。課文根據(jù)三個不同的時間段分成三部分。雖然篇幅比較短小,但文章內(nèi)容生動,課文插圖優(yōu)美,比較適合低段的學(xué)生,讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī),走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,學(xué)會觀察,增添生活的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合本組教材的教學(xué)要求和本課課文內(nèi)容及課型特點擬定以下教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)4個生字,會寫12個字。
2、默讀課文,能邊朗讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、激發(fā)學(xué)生留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
教學(xué)重、難點:
根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教材的內(nèi)容,我們認(rèn)為教學(xué)的重點是讓學(xué)生通過各種形式的朗讀來體會雷雨前和雷雨后的不同景象。
教學(xué)的難點是感悟雷雨前后景物的變化。 說教法和學(xué)法: 根據(jù)上述的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實際,主要采用了“圖文結(jié)合教學(xué)“、“多形式的朗讀教學(xué)”。
在本課的教學(xué)中,教師采用看圖與讀文相結(jié)合的方法,啟發(fā)學(xué)生的想象,引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨的特點。力圖體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)方式,以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點,讓學(xué)生自主探究、多形式的朗讀感悟,從而獲得收獲,體驗學(xué)習(xí)的快樂。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思維特點,教師借助學(xué)生生活經(jīng)驗,以學(xué)生為主體對文本展開自主閱讀。通過讀,學(xué)生可以與文本面對面地進(jìn)行接觸,品嘗著課文原汁原味的語言,培養(yǎng)學(xué)生的語言感覺。
說教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣。
興趣是最好的老師,在教學(xué)的起始階段教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣,采取了猜謎導(dǎo)入,分別用兩個謎語來揭示課題,相機(jī)板書雷、雨,隨后立刻質(zhì)疑,讀了課題你想知道什么?通過猜謎,質(zhì)疑,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、初讀課文,整體感知。
閱讀教學(xué),從整體感知入手。在導(dǎo)入課題之后教師讓學(xué)生通過默讀課文,思考課文是按照什么順序來寫的?雷雨前、中、后分別在課文的哪幾個自然段。通過初步感知來理清文章的脈絡(luò)。
三、圖文結(jié)合,感悟朗讀
在感悟課文中教師分3個小部分來授課:
1、雷雨前的景象。(1-3自然段)
這篇文章在運用詞句方面非常準(zhǔn)確、傳神,值得細(xì)細(xì)體會。教學(xué)中教師設(shè)計各種形式喚起學(xué)生對詞語的直觀理解,體會這些詞語的精妙。首先讓學(xué)生觀察雷雨前的圖片,滲透觀察方法,然后在課文中找出重點詞句,加以理解。如課文第一段“黑沉沉”這個詞學(xué)生不容易理解,教師出示烏云特寫圖,讓學(xué)生通過看圖,知道雷雨前的云很黑、很厚,所以看起來“黑沉沉”的。又如:“滿天的烏云黑沉沉地壓下來”一句中“壓”字就用得很妙,滿天的烏云是怎樣壓下來呢?教師通過動作展示,然后追問:滿天的烏云向你壓過來,你會覺得怎么樣呢?學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練,不僅會弄清了“壓”字具體含義,而且會揣摩出了人們當(dāng)時的感受——又悶又熱。不僅如此還有許多詞句表現(xiàn)雷雨前的悶熱,教師用準(zhǔn)確的銜接語流暢的轉(zhuǎn)移到另一個句子,并且在此設(shè)置按點。用多媒體出示了兩個對比句,a、葉子不動,蟬不叫。b、葉子一動不動,蟬一聲也不叫。學(xué)生通過按鍵選擇哪個句子更好來體會文中用詞的準(zhǔn)確和精妙。再如“閃電越來越亮,雷聲越來越響!敝小霸健健本陀玫脴O為準(zhǔn)確,教學(xué)時,教師將引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊聽雨聲,學(xué)生自然體會領(lǐng)悟出雨是從小到大,慢慢變化的,從而會說出了很多“越…越…”的句子。并且以“烏云越來越( ),風(fēng)越來越( )!钡脑~組練習(xí)加深對課文第一部分的理解(即雷雨前的理解)。這種設(shè)計意在通過緊密聯(lián)系視覺效應(yīng)等方式去體會詞語讀懂句子,讓學(xué)生學(xué)得有趣,用得正確。值得一提的是教師在此階段還小結(jié)了學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí),掌握課堂。 2、雷雨中的景象(4-6自然段):
這一部分教師指導(dǎo)學(xué)生按照總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法來自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。同時還教師還通過有效按點設(shè)置,品讀嘩嘩嘩以及漸漸地,漸漸地來體會雷雨的變化,以及雷雨的特點:來得快,去得也快。這一過程,充分尊重學(xué)生的主體地位,學(xué)生的按鍵選擇與教師的相機(jī)點撥緊密地結(jié)合在一起,在讀中感悟作者用詞的準(zhǔn)確,觀察的細(xì)致,描繪的生動形象,并借此提高學(xué)生閱讀理解能力。
3、雷雨后的景象(7-8自然段):
這部分的教授,教師主要讓學(xué)生通過看圖,想象,情境體驗來加深學(xué)生對雷雨后景色的感悟。如:引導(dǎo)學(xué)生想象說話,小青蛙你在叫什么呢?小蜘蛛你現(xiàn)在又坐在網(wǎng)上干啥呢?這一系列的問題的研究挖掘出本文中的童趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、總結(jié)全文,拓展延伸
雷雨是夏季常有的自然現(xiàn)象,作者為什么能寫出這么真實的文章來呢?教師在總結(jié)全文時向?qū)W生拋出這個問題,意在引導(dǎo)學(xué)生體會領(lǐng)悟,只有仔細(xì)觀察才能把看到的,聽到的,想到的如實記錄下來。
說板書:
本課的板書設(shè)計,教師分三個方面設(shè)計:雷雨前、雷雨時、雷雨后。然后在精讀課文的時候,分別整理并板書雷雨前的悶熱、風(fēng)大、電閃、雷鳴;雷雨中雨量由小到大,大到小,雷雨后美麗、清新來板書。整個板書簡潔,條理清晰。 `
因為本人經(jīng)驗不足,整個說課過程一定有許多缺點和漏洞,希望各位老師們能給予批評和指正,謝謝。
小學(xué)說課稿3
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,你們好!我是來自龍封臺完全小學(xué)的XXX。
今天我要說課的題目是 《足球》,下面我將從說教學(xué)理念、說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教學(xué)內(nèi)容、說教學(xué)資源七個方面進(jìn)行我的說課。
一、 說教學(xué)理念
根據(jù)水平一的學(xué)生愛動、好學(xué)、注意力指向性較弱,參與體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動,以運球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生花最短的時間,學(xué)到本課安排的基本運動技能。在教學(xué)中通過教師語言的描述,音樂的渲染,自由想象練習(xí),小組合作交流,實踐運用等手段,激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。
二、 說教材
自足球運動進(jìn)校園活動開展以來,足球運動深受同學(xué)們的喜愛,因為它有很強(qiáng)的集體性和趣味性,在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體,還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習(xí),為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功,做到從小抓起,從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目,也是小學(xué)體育教材的重要組成部分,它對發(fā)展學(xué)生的柔韌,協(xié)調(diào),力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。
三、說學(xué)生
本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生,他們正是好動,善玩的好時段,他們正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,利用運球的多種方法,階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,循序漸進(jìn)的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是
運動參與目標(biāo):認(rèn)識足球,喜歡足球,熟悉球性,對足球產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。
運動技能目標(biāo):在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
身體健康目標(biāo):通過運球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性,促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我,表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。
五、說重點難點
基于對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為本課的
教學(xué)重點:掌握運球的動作技能,學(xué)會多種運球方法。
教學(xué)難點:動作協(xié)調(diào)連貫,學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、說教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一部分激發(fā)興趣階段,這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具,通過口令“我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!!嘿!!嘿。」!哈!哈!!嘿。!嘿!!哈。!哈。!嘿。。。。」。。!哦也!”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛,讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣。
第二部分發(fā)展興趣階段,同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈,根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形、踏步走,二是讓同學(xué)們通過韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領(lǐng)。
第三部分保持興趣階段,這部分主要是小足球的運球練習(xí)教學(xué)程序為:通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→ 通過圖片認(rèn)識腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運球練習(xí)→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組,小組成員的小球變成一個打球進(jìn)行運球接力小游戲。
在整個循序漸進(jìn)的過程中通過教師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段,激發(fā)對小足球濃厚的興趣,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,在學(xué)練中使運動技能得到提高。
在教學(xué)過程中,學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù),動作不協(xié)調(diào),當(dāng)出現(xiàn)這種情況時,我會及時提醒糾正,教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范,讓學(xué)生觀察,積極模仿,反復(fù)練習(xí)正確的動作,形成正確動作的動力定型。同時,還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí),影響課堂教學(xué)秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo),積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培育他們遵守體育道德的良好個人品格。
第四部分興趣延伸階段,讓學(xué)生們通過手中的紙足球,把它折成自己喜歡的小扇子,自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果,相互拍照留影。
七、說教學(xué)資源
1、舊報紙是本節(jié)課的主線,主要突出取材容易,一材多用的特點,以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙,所以本課采用紙球代替小足球,先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性,提高運球能力,這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,容易讓他們體驗到成功的喜悅。
2、音樂用于韻律活動和活動的背景,因為音樂有著鮮明的節(jié)奏,既可以給予課堂烘托氣氛,渲染氛圍,又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、通過知識傳授中利用圖片綜合講解,使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。
4、四個小體操墊作為活動的邊界,既明確了學(xué)生活動的界限,又保障了學(xué)生的安全。
小學(xué)說課稿4
各位老師:
大家好!我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊第一課《我們的民族小學(xué)》。
【說教材】
課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué),體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校:美得很有特點,各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝,把學(xué)校裝點得絢麗多彩;古老的銅鐘,還有鳳尾竹,更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校:同學(xué)們來自不同的民族,穿戴不同,語言不同,但都成了好朋友,在祖國的大家庭里,在鮮艷的五星紅旗下共同生活,在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校:孩子們課上認(rèn)真讀書,課下盡情玩耍,連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧,可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。課文中就詞句的理解,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,以吐泡泡的形式,作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對所提示的內(nèi)容要進(jìn)行思考。本文對第一自然段的最后一句話作了提示:“我好像看到了這樣的情景”,即好像看到了同學(xué)們向小鳥打招呼,向老師問好,向國旗敬禮。
課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景;再寫課上和課下,最后以自豪贊美的感情點題:這就是我們的民族小學(xué);古老的銅鐘,鳳尾竹的影子,使人感到鐘聲悠悠不絕,影子綿綿縈繞,這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。
【說教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)課標(biāo)要求,教材特點和學(xué)生正處于從低年級升入中年級的過渡時期這一實際,我確定以下四個教學(xué)目標(biāo):
。、會認(rèn)5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。
。、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
。、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。
【說教法、學(xué)法】
在語文教學(xué)中,要講究訓(xùn)練的科學(xué)性,體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計以下手段:
1、品味重點詞語,加深對課文的理解,主要是讓學(xué)生品味“安靜”、“熱鬧”這兩個詞,并注意教學(xué)方法的變化。組織學(xué)生從樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文,這些句子中體會當(dāng)時的安靜;并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象“校園里為什么這么安靜?”,從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義。在讓學(xué)生體會熱鬧中,通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外,還有可能作什么?通過學(xué)生大膽而豐富的想象,使下課后的熱鬧與上課時的安靜形成強(qiáng)烈的對比。
2、加強(qiáng)讀的具體指導(dǎo),我們不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo),但是我們認(rèn)為建立在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。注意讀的層次變化,從自由讀到指名讀,加強(qiáng)讀的評價,再齊讀,再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中,引導(dǎo)感悟,激發(fā)情感。
。、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)的目的,不僅要使學(xué)生學(xué)會,而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。通過圈劃,讓學(xué)生理清文章思路;通過讀,體會文章的思想內(nèi)容,表現(xiàn)文章的思想感情;通過比較句子,促進(jìn)語感。
小學(xué)說課稿5
尊敬的各位專家、評審、老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是:水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎(chǔ)上,對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí),初步掌握站立式起跑的動作方法。訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)時,并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。
輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,培養(yǎng)同學(xué)愛國主義民族精神,最終使同學(xué)身體健康,身心愉快。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng),能按口令做出站立式起跑的動作。
。2)能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析、模仿動作的能力。
。3)情感目標(biāo):樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重點
降低重心,身體前傾
四、教學(xué)難點
身體放松,反應(yīng)迅速
五、教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo),我確立了一個宗旨,()四種方法,四個階段
。1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學(xué),人人參與體育,人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康的體育精神。
。2)教學(xué)方法:語言誘導(dǎo)法,示范講解法,激勵評價法
。3)教學(xué)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備階段,學(xué)習(xí)階段,鞏固練習(xí)階段,放松結(jié)束階段
1、準(zhǔn)備階段
★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習(xí),注重培養(yǎng)同學(xué)良好的組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。
★ 教師引領(lǐng)熱身活動:選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。同學(xué)在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,動作準(zhǔn)確。教師有針對性的給予表揚。
2、學(xué)習(xí)階段
★ 引出問題:問題設(shè)計:奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù):站立式起跑
教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)同學(xué),從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動了同學(xué)求知欲望。
★教師示范:教師進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學(xué)對所學(xué)知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點。
★同學(xué)練習(xí):教師完整示范之后以組為單位展示,及時對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價。
3、鞏固練習(xí)階段
輔教材游戲,《抗震救災(zāi)》
本游戲體現(xiàn)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志,通過游戲使同學(xué)體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神。
4、結(jié)束部分
深呼吸,放松緊張肌肉。
總之,通過本節(jié)課的教學(xué),力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來,在快樂中學(xué)到知識。
教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計: 35%—40%;平均心律預(yù)計: 120—130次/分;同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說課到此結(jié)束,不妥之處,懇請各位專家評委給予批評指正。
小學(xué)說課稿6
教學(xué)內(nèi)容:
1、快速跑
2、游戲<<織網(wǎng)捕魚>>
一、教材分析
水平三快速跑的教學(xué),是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是,教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點,內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的游戲,使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主,在活動中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動,讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標(biāo):通過游戲活動,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標(biāo):通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
教學(xué)重點:在跑中手腳協(xié)調(diào)配合
教學(xué)難點:在快速跑中保持正確的身體姿勢。
三、學(xué)情分析
水平三的學(xué)生,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)方法運用
1、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法
本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
五、場地設(shè)計與器材
一個籃球場一臺錄音機(jī)45個小風(fēng)車40個小籃球
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n堂常規(guī)
1、師生相互問好。
2、提問導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!
組織形式:
(1)由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。
設(shè)計意圖:
(1)利用教師憨厚的提問,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。
。2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。
。ǘ嵘磉\動
。ㄎ璧:大笨象會跳舞)
。1)頭部運動
。2)擴(kuò)胸運動
。3)擺臂練習(xí)
(4)前弓步、側(cè)弓步
(5)腰部運動
。6)小步跑
。7)高抬腿
。8)全身運動
設(shè)計意圖:
利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)學(xué)生的運動興趣。熱身時,針對快速跑運動,重點做好腿、腰、肩的活動,防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。
。ㄈ┱归_
1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)
小風(fēng)車游戲,教師做提示,同時講解活動要求。
組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),后展示、講評。
設(shè)計意圖:
俗話說:“興趣是最好的老師。”教師從生活實際出發(fā),提問學(xué)生:大家以前玩過風(fēng)車嗎?通過提問使學(xué)生為之一振,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學(xué)生體驗成功的樂趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點。最后通過提問學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。
2、學(xué)生自由組合,體驗動作。
追逐游戲:
(1)拍背追逃
。2)剪刀、石頭、布
(3)貓捉老鼠
組織形式:讓學(xué)生
。5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,由小組長組織游戲活動。
設(shè)計意圖:
課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時,此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用,在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、參與,鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。
3、集體練習(xí),展示、講評。
游戲:追雪球
組織形式:
。1)學(xué)生列隊練習(xí)。
(2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵學(xué)生。
。3)讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價。
設(shè)計意圖:
(1)根據(jù)學(xué)生個體差異,鼓勵他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能,通過教師評價,學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗成功。
(四)游戲活動:<<織網(wǎng)捕魚>>
場地準(zhǔn)備:一個籃球場即可。
設(shè)計意圖:
調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。
游戲方法:
。1)把游戲者分成兩個組,一組當(dāng)魚,另一組當(dāng)魚網(wǎng)
(互換)。
。2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。
(3)教師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。
規(guī)則:
。1)魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動,如果被圍困或跑出線外就算捕獲,應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。
。2)魚網(wǎng)必須手拉著手,否則就無效。
。3)最后在規(guī)定的時間里,捕獲多者為勝。
。ㄎ澹┓潘,師生道別
1、舞蹈放松
(伴奏:小白船)
組織形式:學(xué)生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動作。
設(shè)計意圖:
可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
2、師生小結(jié)、道別
設(shè)計意圖:小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中,通過學(xué)生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗,使知識再現(xiàn),激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)說課稿7
一、 教材分析:
科目:音樂科
內(nèi)容:花城出版社 二年級上冊 第六課 教學(xué)設(shè)計
設(shè)計者:天河區(qū)龍洞小學(xué) 唐逸
主題:要做好孩子
題目:《小朋友,愛祖國》
教材特點:按照二年級學(xué)生的心理和思考特點,貼近學(xué)生的思維模式,通過借喻的形式,將小朋友喜歡而熟悉的小動物人性化,在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,更容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)歌曲的狀態(tài),讓他們在學(xué)習(xí)歌曲的.同時,能通過動物的情感體現(xiàn)來同化孩子的心靈,從而產(chǎn)生共鳴,讓孩子們切實地受到感悟,明白要像那些熟悉的小動物一樣熱愛自己所生長的地方,叢中培養(yǎng)孩子們對祖國的熱愛之情,恰到好處的將音樂與思想素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合,更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)生情況分析:
本校學(xué)生的情況相對其他地方的學(xué)生較為不同,主要差別在于學(xué)生環(huán)
境的差異,這里的學(xué)生會對他們所熟悉的事物會更感興趣,歌曲中所提到
的小蜜蜂、小鳥兒、小花都是他們生活中常見的,而且他們對動畫尤為感
興趣,因此將歌詞中的小動物人性化,通過找配對的游戲形式,讓學(xué)生通過音樂找到答案,結(jié)合多媒體設(shè)備,播放音樂動畫,能在充分發(fā)揮他們主觀能動性的同時,又能更容易地提起他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,從而更有效地組織課堂,保證教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。
課題
《要做好孩子》
教學(xué)內(nèi)容
教唱《小朋友,愛祖國》
課程目標(biāo)
1.通過聽與教,讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,叢中感受歌曲意境,培養(yǎng)有感情地演唱《小朋友,愛祖國》。
2.通過各種不同形式的表演,讓學(xué)生切身感受祖國的美好,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
3.培養(yǎng)學(xué)生做好孩子的自信心,懂得如何去做好“愛祖國、愛科學(xué)、誠實有禮的好孩子”。
教學(xué)重點
1.學(xué)好《小朋友愛祖國》
2.培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱該曲,并叢中培養(yǎng)學(xué)生的愛國感情。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自信心,用心去做個愛祖國、愛科學(xué)、誠實有禮的好孩子。
授課方式
啟發(fā)式,對比式,參與式
教學(xué)難點
1.節(jié)奏的掌握及運用,音高要唱準(zhǔn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞力和鑒賞力,感受中國現(xiàn)代社會的美好,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
教具
錄音機(jī),鋼琴,多媒體設(shè)備
教學(xué)過程
一. 唱著《娃哈哈》,邊唱邊跳的進(jìn)入課室。
師生問好。
二. 導(dǎo)入。
1.學(xué)生一進(jìn)課室就看到鮮明的題目《要做好孩子》,以此開門見山地切入本課的教學(xué)重點,順接讓學(xué)生談?wù)勗鯓幼霾潘阋粋好孩子?(愛祖國、愛學(xué)習(xí)、誠實有禮的好孩子)充分發(fā)揮學(xué)生的主動思維,以學(xué)生思考為主,將學(xué)生引入今天要學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容。
2.通過學(xué)生一系列的回答,引出本節(jié)課的題目——愛祖國。老師提問:同學(xué)們,你們喜歡哪些小動物呀?讓學(xué)生回答后,老師再說:你們又知道老師喜歡什么小動物嗎?然后拿出歌詞中出現(xiàn)的三種小動物,再引申這些小動物都居住在什么地方?知道老師為什么喜歡他們嗎?(因為他們都珍惜和熱愛自己所居住的地方),這些問題也讓學(xué)生回答。那么我們生長在我們偉大的祖國,我們應(yīng)該怎么做?(熱愛自己的祖國), 所以這些小動物都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,下面我們就通過音樂來表達(dá)我們對祖國的愛
教學(xué)過程
三、 教唱:互動的方式進(jìn)行課堂組織。
1.先欣賞兩次《小朋友愛祖國》,接著讓學(xué)生翻到書本P34。
2.老師彈一句讓學(xué)生跟著唱一句,分句跟琴模唱。
3.老師范唱,學(xué)生跟唱。請學(xué)生出來表演,唱得好的進(jìn)行貼紙表揚。
4.以游戲的形式進(jìn)行對歌,老師唱前半句,學(xué)生接后半句,唱熟后再交換。
5,合著歌曲的節(jié)奏,邊拍手邊完整地唱,并進(jìn)行舞蹈動作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂感。
四、學(xué)生自主發(fā)揮音樂聯(lián)想。
1. 在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,教幾個舞蹈動作,后請學(xué)生出來表演,將學(xué)生分兩組,對歌曲進(jìn)行動作表演,一組學(xué)生分別充當(dāng)歌曲中的三種小動物,另一組學(xué)生唱歌曲中的和聲,并將兩組角色相應(yīng)對換,增加學(xué)生的學(xué)生興趣和課堂氣氛。
2. 通過多輪的歌曲熟練,讓孩子們自我發(fā)揮,啟發(fā)他們引用身邊所見的小動物或植物等事物按照歌曲的特點進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,將合適的歌詞用在歌曲中,然后進(jìn)行表演,最大限度挖掘?qū)W生的思考潛能,培養(yǎng)求異思維。
五、在一片《小朋友愛祖國》的歌聲中,總結(jié)本課內(nèi)容。先讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)了什么,老師最后再做總結(jié)。
教學(xué)總結(jié)
唱一首愛祖國的歌,歌中充滿著對祖國的崇敬與熱愛,明白今天的幸福生活來之不易,21世紀(jì)的新生代更應(yīng)該通過音樂來感受生活,珍惜幸福,通過對該曲的學(xué)習(xí),認(rèn)真的思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣去愛祖國,報效祖國就是愛祖國的最佳體現(xiàn),而要報效祖國就必須從現(xiàn)在起,努力學(xué)好科學(xué)文化知識,長大了以后才有能力去為祖國作貢獻(xiàn)。
從今天起,以一個誠實有禮,熱愛學(xué)習(xí),愛祖國,愛科學(xué)的好孩子為準(zhǔn)則,時刻要求自己,提醒自己,不斷的完善自我,做一個德智體全面發(fā)展的好學(xué)生!
小學(xué)說課稿8
一、說指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、說教材分析
搏擊健美操也叫有氧搏擊操,它融合了拳擊、空手道、跆拳道、散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點的有氧搏擊操。在激烈的音樂聲中,通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時代性的動作組合,抒發(fā)情感,調(diào)節(jié)情緒,展示瞬間的爆發(fā)力,突出時代氣息,達(dá)到健身健心之目的。
三、說學(xué)情分析
水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好,接受新事物能力強(qiáng),反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。對“美”的事物比較向往,具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進(jìn)行運動的健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導(dǎo),發(fā)展其審美和創(chuàng)新、交流合作的能力。
四、說教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解搏擊操的基本知識、動作特點,學(xué)會觀察、欣賞成套搏擊操,熟練掌握搏擊操基本動作,能流暢展示前2節(jié)的動作。
【過程與方法】
通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法,發(fā)展肌肉力量(尤其是爆發(fā)力)、增強(qiáng)動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,提高自主學(xué)習(xí)作的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
學(xué)會觀察、探究搏擊健美操的特點、功能以及創(chuàng)編知識,培養(yǎng)合作意識,提高交往能力,激發(fā)參與練習(xí)的積極性,主動性。
五、說教學(xué)重難點
【重點】
直拳、勾拳,屈肘、隔擋
【難點】
“三快一防”:移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)
六、說教學(xué)方法
1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法:由于學(xué)生之間存在個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作,避免運動損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.完整練習(xí)法:通過完整動作的學(xué)練,幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。
4.遞進(jìn)分解練習(xí)法:便于學(xué)生對動作的理解和掌握。
5.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
6.分組練習(xí)法:通過體育小組的形式進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行組間競賽,教師可以有針對性的進(jìn)行教學(xué),并能提高學(xué)生的競爭意識。
七、說教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī):集合整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全,檢查服裝,安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài),并以熱情飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識,避免危險的發(fā)生。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
為了降低肌肉粘滯性,防止運動中損傷,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動:
1.“你說我猜”抱團(tuán)游戲
方法:所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進(jìn)行慢跑,教師提出問題,學(xué)生進(jìn)行回答,通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán),如教師提問“中國男子短道速滑奧運金牌第一人?”學(xué)生回答“武大靖”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。
2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味,也可豐富學(xué)生的體育知識,快慢結(jié)合,負(fù)荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時,也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情,融入課堂。
(三)基本部分(30分鐘)
1.示范導(dǎo)入:在音樂伴奏下教師進(jìn)行全套操動作示范,讓學(xué)生欣賞。
【教學(xué)意圖】通過示范,使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點及音樂節(jié)奏特點,引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。
2.示范及講解
(1)先組織學(xué)生看錄像,并結(jié)合錄像動作進(jìn)行分析、講解,啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試、體驗。
(2)進(jìn)行基本動作的示范講解和前兩節(jié)動作的示范講解。
【教學(xué)意圖】錄像+示范邊,形象直觀,可以讓學(xué)生對動作有更好的理解,使動作理論迅速回歸實踐,達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。通過錄像和示范講解,使學(xué)生了解搏擊操,提升對健美操的審美能力,幫助學(xué)生建立正確的動作表象,為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.練習(xí)
(1)基本動作:教師示范,學(xué)生模仿練習(xí),并進(jìn)行集體和個別糾錯。
(2)基本動作的強(qiáng)化鞏固:老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱,學(xué)生依據(jù)口令進(jìn)行基本動作的展示。
(3)第一節(jié):直拳、勾拳動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做,學(xué)生模仿練習(xí)。教師進(jìn)行整體和個別糾錯。
(4)第二節(jié):屈肘、隔擋動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做,學(xué)生模仿練習(xí)。教師進(jìn)行整體和個別糾錯。
(5)在音樂伴奏下進(jìn)行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習(xí),教師進(jìn)行糾錯指導(dǎo)。
(6)分小組進(jìn)行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習(xí)。①觀察錄像,組內(nèi)交流:如何做到“移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)”,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。②音樂伴奏下組內(nèi)練習(xí)。
(7)分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動作,小組間進(jìn)行評價,教師進(jìn)行總結(jié)講評。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí),讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng),更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯,能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作,解決重難點問題,突出重點,突破難點,形成正確的動作技能。通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價,提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。
4.創(chuàng)意比拼——動作的創(chuàng)編
在學(xué)習(xí)了基本動作的基礎(chǔ)上,分小組進(jìn)行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合,并分小組展示,小組間評價。
【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識,既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識,又有利于知識學(xué)習(xí)的融會貫通,提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形。
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行總結(jié),表揚優(yōu)生,激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài),為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié),強(qiáng)化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進(jìn)行鼓勵性評價,為學(xué)生樹立信心,養(yǎng)成自我評價的意識。
八、場地器材
體操館、錄音機(jī)、磁帶。
九、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:130~135次/分;運動強(qiáng)度:中等。
十、課后反思
小學(xué)說課稿9
一、教材分析:
《我的祖國》是湘版音樂教材六年級上冊第一單元的內(nèi)容,內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國國歌》,《中華,各族兒童幸福的家》,欣賞管弦樂曲《英雄的詩篇》以及合唱《我的祖國》。我選擇了學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》和欣賞《我的祖國》作為本課時的教學(xué)內(nèi)容。國歌是代表一個國家的歌曲,我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢作詞,聶耳作曲,情緒慷慨、激昂,它激勵著中國人民在各個年代不斷前進(jìn)。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲,歌曲的表現(xiàn)形式是獨唱和合唱,在歌曲的欣賞中充分體驗獨唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國更加深厚的感情。
二、學(xué)生情況:
六年級學(xué)生通小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí),不僅在音樂的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ),而且在音的強(qiáng)弱、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng),對樂曲能做語言性的描述,逐步掌握了正確的演唱姿勢和方法,能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動,對自己和同學(xué)的演唱能作出評價。國歌對所有的學(xué)生來說很熟悉,但要想唱好國歌并不容易,六年級學(xué)生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力,對祖國有比較深厚的愛國情感,并能通過自己的方式表達(dá)愛國情感。
三、教學(xué)目標(biāo):
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:六年級的學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動,需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒,并對自己和他人的表現(xiàn)作出評價,根據(jù)聽辯、體驗音樂的要求和學(xué)生實際能力,擬訂了以下目標(biāo):
1、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》,能哼唱歌曲旋律,感受歌曲的基本情感。
2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3、能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
四、教學(xué)重點:
其中:能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》是本課時的重點。
五、教學(xué)難點:
課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。本課時的教學(xué)目標(biāo)中對演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。國歌要唱好必須處理好歌曲的弱起,于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點。
六、教學(xué)法設(shè)計:
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出"感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化四個音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。只有在教學(xué)中將其融合,才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。"本課教學(xué)通過系列情感體驗、表現(xiàn)活動把握四個領(lǐng)域,讓學(xué)生感受祖國的深重苦難,激發(fā)學(xué)生愛國的情感,運用看--說--賞--唱等方法在活動中加強(qiáng)對祖國情感的深化?词沁\用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂情緒,說是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來表達(dá)對祖國的情感,賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂中感受情緒,唱則是用歌聲唱出學(xué)生對祖國愛的心聲。
七、教學(xué)過程:
(一)教學(xué)具準(zhǔn)備
為教學(xué)過程我準(zhǔn)備了:遠(yuǎn)程教育課程資源,音樂《我的祖國》,歌曲《中華人民共和國國歌》以及自制課件。
(二)環(huán)節(jié)安排
整個環(huán)節(jié)我安排有:看--說--賞--唱四大部分。
(三)說教學(xué)流程
一、看:
升國旗。
運用課程資源中的升國旗的課件對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生再一次真切的感受升國旗時的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富,播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式。學(xué)生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國,在第一感官上感受祖國。
圖片資料
教學(xué)的情感最能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)中,讓學(xué)生充分感受新中國的成立不容易,祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易,全國人民共同面對災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國,讓我們說出對祖國的愛。
二、說:
在在觀看了升旗儀式后,學(xué)生有了不少對祖國的感慨,讓學(xué)生適時的用自己的語言表達(dá)出對祖國的情感。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的愛國情感。情感再積蓄之后需要表達(dá),讓學(xué)生說出自己的愛國情感,充分交流內(nèi)心的情感,才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)
三、賞:
聽賞歌曲《我的祖國》
1、聽
音樂是聽覺的藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺,因為聽是音樂藝術(shù)最基本的特征,因為這種特征,更明確了音樂教育中,發(fā)展聽覺是最重要的事情。在聽歌曲《我的祖國》中,先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景,讓學(xué)生知道中國人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命,幫助朝鮮人民擊退了侵略者,換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。
學(xué)生聆聽歌曲,課程資源網(wǎng)上的老師的做法讓我對學(xué)生聽的要求有所體會,讓學(xué)生在聽的時候有所指向,帶著問題聽:注意歌曲的演唱形式是什么?它的情緒是怎么樣的?
學(xué)生能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好;再讓他們體會這種美好生活來之不易。能有今天的安定、美好的生活,是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。我運用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會歌曲,并在音樂的變化中體會音樂情緒的轉(zhuǎn)變。
2、跟唱
播放歌曲的第一段,學(xué)生跟唱。
聽賞歌曲《中華人民共和國國歌》
國歌對于學(xué)生來說都是耳熟能詳?shù),他們會在不自覺的過程中跟唱歌曲。老師運用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞《國歌》,為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國歌做準(zhǔn)備。
四、唱
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到:歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一,也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。國歌對學(xué)生來說雖然熟悉,但要想唱好國歌并不容易。
介紹歌曲的創(chuàng)作背景,并知道詞曲作者。在這里,我借助了中央電教館資源中心的課程資源對兩位音樂家進(jìn)行簡單的介紹,并讓學(xué)生了解國歌被確定的背景。
1、模唱歌曲
播放錄音,并請學(xué)生輕聲跟唱全曲。
初遇難點,提出解決的方法:
本堂課的難點之一:弱起。
方法一:在國歌中,第一、二、三句的歌詞中有弱起,我要求學(xué)生在聽賞歌曲的時候要注意觀察老師的手勢,用老師手勢來提醒學(xué)生弱起,在老師的手勢指揮提醒下跟琴唱好弱起。
方法二:請學(xué)生在弱起(休止符)處用唱"恩",再加上后面的歌詞,熟悉之后將唱改為默唱,如此反復(fù),鞏固弱起。
方法三:這個方法是方法二的演變,在弱起處演唱"恩"用點頭的方式代替,也能達(dá)到攻破難點的效果。
2、再次演唱全曲,處理好歌曲的情緒。
歌曲的情緒是由歌曲的音樂符號以及歌曲本身的調(diào)性決定的。
跟老師琴聲演唱全曲。
《國歌》在演唱時應(yīng)該用堅定有力的聲音,并以進(jìn)行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國的偉大,可以直接要求學(xué)生演唱出國歌的情緒,特別是在有重音記號的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度,此處由老師示范重音的演唱:"中華民族到了"以及"前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!"學(xué)生在老師的示范中體會重音,體會中華民族的偉大力量,再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。
歌曲的情緒變化還能通過漸強(qiáng)記號和漸弱記號來表現(xiàn),國歌中有三個連續(xù)的"起來"的變化就是由漸強(qiáng)記號來體現(xiàn)情緒的變化的。老師用琴聲的變化來展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化,學(xué)生模唱,從而體會到祖國越來越強(qiáng)大,越來越繁榮。
3、齊唱國歌,表現(xiàn)歌曲
"以情帶聲,聲情并茂"是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。
在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲,要求學(xué)生用堅定有力的聲音演唱出國歌的雄壯,唱出中國人的自豪,唱出中國越來越強(qiáng)大的驕傲。同時還要求學(xué)生的聲音圓潤、集中,克服喊唱。
4、表現(xiàn)歌曲:
利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國旗,表現(xiàn)升旗時的莊嚴(yán),并用驕傲、自豪的聲音演唱國歌,以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果。
小學(xué)說課稿10
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!今天我說課題目是《學(xué)會贊美》,將從主題選定、活動目標(biāo)、方案設(shè)計和活動過程四個方面進(jìn)行闡述。
一、主題選定
心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己評價,更希望得到同學(xué)贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點我確定設(shè)計了《學(xué)會贊美》一課。
二、活動目標(biāo)
基于該階段學(xué)生在人際交往過程中心理特點和本節(jié)課內(nèi)容,我將本次活動目標(biāo)定為以下三點:
1、使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,評價別人。
2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)刭澝浪,真誠地贊美他人。
3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂 。
三、方案設(shè)計
在教學(xué)中,我根據(jù)中年級心理健康教育課標(biāo)要求以及本節(jié)課具體特點,注重營造平等、民主、寬松、和諧氛圍,充分調(diào)動學(xué)生積極性、參與性和情感性,體現(xiàn)學(xué)生主體性原則。
結(jié)束語:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)xx年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝大家。
小學(xué)說課稿13
一、說教材
1教材內(nèi)容
本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My Friends中的第一課時,內(nèi)容包括P.A Let’s learn Let’s find out 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet,以及會運用句型 My friend is… He has…
2.教材的地位
本單元圍繞“My friends”展開教學(xué),重點學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學(xué)中,可聯(lián)系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征,通過以舊引新的方式,進(jìn)行教學(xué),降低知識點的難度。同時,教師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時,可適當(dāng)介紹語言背景。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):能聽、說、認(rèn)、讀本課時的主要的單詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet
聽懂歌謠,并按節(jié)奏念出本課時的chant.
技能目標(biāo):能綜合運用所學(xué)語言進(jìn)行交流,向別人介紹自己的朋友及其特征。
情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語,樂于模仿,積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
2.教學(xué)重難點
(1)重點:描寫人物相貌特征的詞匯。
(2)難點:quiet的發(fā)音
三、說教法
1、教法設(shè)計
英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時,我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時,利用新舊知識之間的相同點強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用,讓學(xué)生在愉快的氣氛中,通過多種活動來操練重點單詞和句型,突破教學(xué)重難點,并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價。
2、學(xué)法指導(dǎo)
通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語,提高綜合語言運用能力,在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。
3、教學(xué)手段
在本節(jié)課中,我采用了多媒體課件輔助教學(xué),并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué),以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起,實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、說過程
(一)、熱身(warm-up/revision)
Let’s do
T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.
Make yourself short. Short, short, short.
Make your arms long. Long, long, long.
Make your eyes big. Big, big, big.
Make your eyes small. Small, small, small.
(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教授friends
Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思,并強(qiáng)調(diào)其單復(fù)數(shù)。
練習(xí):同學(xué)之間握手,然后說 We are friends.
2.教long hair, short hair
(1)由老師的頭發(fā),引出hair,再引出long hair
(2)隨便找一個男生,對比老師的長發(fā),引出short hair.
(3)大屏幕出示長頭發(fā)和短頭發(fā)的圖片,加強(qiáng)記憶。
練習(xí):招學(xué)生起來說I have long hair or short hair.
3.教thin, strong
(1)老師做動作讓學(xué)生理解老師很強(qiáng)壯,從而引出strong.
(2)找一個瘦弱的學(xué)生,同樣與老師對比,從而引出“瘦弱的”thin.
(3)出示圖片超人和流浪者,讓學(xué)生形象的理解strong 和thin.
練習(xí):I’m strong. I’m thin.
4. quiet
(1)由平時經(jīng)常說的“Be quiet.”引出quiet 是“安靜的”意思。
(2)再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。
(三)操練
1、首先再復(fù)習(xí)一下三年級學(xué)過的臉部器官
2、然后同學(xué)練習(xí)用所學(xué)過的單詞描述自己的朋友。
3、聽錄音,模仿發(fā)音。
(四)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
(五)布置作業(yè):寫單詞,聽錄音。
小學(xué)說課稿14
尊敬的各位評委老師:
大家好!
我是小學(xué)體育組2號考生,今天我說課的題目是前滾翻。我將從教材分析、教法、學(xué)法和教學(xué)過程等方面進(jìn)行闡述。
教材分析
本節(jié)課出自小學(xué)體育水平(二)體操教學(xué)內(nèi)容,是在滾動的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)滾翻技能,增進(jìn)學(xué)生健康,發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的體操與游戲性教學(xué)內(nèi)容。對鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力具有十分重要的作用。
基于以上分析,聯(lián)系本年齡段的學(xué)生身心特點,我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:
。保醪搅私馇皾L翻的知識,掌握前滾翻的基本動作要領(lǐng)。
。玻梗埃サ膶W(xué)生能說出前滾翻的動作要領(lǐng),并能熟練的進(jìn)行保護(hù)與幫助。10%的學(xué)生在教師和同伴的幫助下能夠正確完成動作,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
。常ㄟ^本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生展現(xiàn)自我,并強(qiáng)化學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
本年級學(xué)生處于身體發(fā)展關(guān)鍵期,表現(xiàn)力強(qiáng),但學(xué)生的注意時間短,所以我把教學(xué)重點設(shè)計為:低頭團(tuán)身緊,方向正。教學(xué)難點是:滾動圓滑。
教法學(xué)法:
基于以上分析,結(jié)合新課標(biāo)小學(xué)三年級階段的要求,我采用語言情緒激勵法、情景教學(xué)法和嘗試教學(xué)法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,將采用觀察法、討論法、練習(xí)法和評價法,讓學(xué)生多思考、多練習(xí),激發(fā)其學(xué)練興趣和求知欲望,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
下面我將重點說我的教學(xué)流程,因此我做如下準(zhǔn)備
器材墊子六個,錄放機(jī)一臺,錄音帶一盒,木板一塊,乒乓球、方形木盒各一個依據(jù)學(xué)生個體差異,為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點、難點,我將進(jìn)行精彩演講1分鐘,群情激勵學(xué)生。(大約需要3分鐘)同學(xué)們,接下來老師給你們變個戲法,在斜的木板上分別放乒乓球和方形木盒,觀察對比哪一個更容易滾下來。此舉激發(fā)學(xué)生熱情,引出前滾翻。
為了活動學(xué)生各個身體關(guān)節(jié),避免受傷。我會讓學(xué)生愉悅熱身。(6分鐘)包括慢跑,熟悉場地器械在音樂的背景下,做原地徒手操。并進(jìn)行專門性準(zhǔn)備活動如“頭部寫字”,雙手8字繞環(huán),壓肩等柔韌性練習(xí),達(dá)到熱身的目的。為前滾翻學(xué)習(xí)做好鋪墊。
學(xué)習(xí)新知(大約需要27分鐘)
語言導(dǎo)入,情景創(chuàng)設(shè)
同學(xué)們,森林里的小動物們要開運動會,面對滿地的棗子,小刺猬想利用身上的刺來獲得收棗比賽的勝利。你能幫它想一個辦法收取更多的棗呢?讓學(xué)生歸納總結(jié)“怎樣做才能收取更多的棗”,肯定學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生回答“把身體團(tuán)成一個圓”,引出前滾翻。講授新課,探索新知
。1)觀察體會
我將展示漂亮的前滾翻動作,讓學(xué)生觀察體會,使學(xué)生形成正確的初步概念。
(2)講解示范
在學(xué)生的掌聲和驚訝聲中,教師進(jìn)行完整動作示范和分解動作示范,同時講解動作要領(lǐng),學(xué)生試做并試說動作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。
動作要領(lǐng):蹲撐,兩腿蹬直,同時曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時,頭的后部、肩、背、臀部依次著墊,當(dāng)背著墊時,迅速屈小腿。上體與膝部靠緊,兩手抱小腿,向前滾動成蹲立。
。3)集體練習(xí)
大多數(shù)學(xué)生明白動作要領(lǐng)之后,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。如低頭看天,目的:讓學(xué)生體會滾動動作和頭部著地位置;手臂彎曲,重心前移,抱腿含胸等練習(xí)。讓學(xué)生形成正確的
動作表象。練習(xí)之后,讓學(xué)生進(jìn)行完整動作練習(xí),對表現(xiàn)較好的學(xué)生,鼓掌激勵。我巡視指導(dǎo)。
。4)保護(hù)幫助
我講解保護(hù)與幫助的方法。學(xué)生分組練習(xí),每組安排一名見習(xí)生或體質(zhì)較弱的學(xué)生扮演安全員,進(jìn)行同伴互助。比如:保護(hù)幫助的學(xué)生,單膝跪立于練習(xí)者兩側(cè),一手托練習(xí)者的肩,一手壓練習(xí)者的小腿,幫助滾翻。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
。5)班內(nèi)展示
讓動作比較規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)展示,其他學(xué)生觀察評價,取長補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的品質(zhì)。
(6)體能發(fā)展
為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),設(shè)計以下體能練習(xí):把學(xué)生分成四組,以分組輪換的形式分別進(jìn)行跳單雙圈,爬軟梯,跨越障礙物,前滾翻練習(xí)。在鞏固學(xué)生動作的同時,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。對于體質(zhì)較弱的學(xué)生,讓其為大家講故事,使全體學(xué)生都參與到課堂中來。再一次激發(fā)學(xué)生的運動興趣。
恢復(fù)身心(大約需要4分鐘)
播放輕快舒緩的音樂,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做放松操,緩解運動疲勞,身心得以放松。同時進(jìn)行美德教育,使學(xué)生再一次體會運動的快樂。
之后,課堂小結(jié)。鼓勵和表揚學(xué)生,指出不足和缺陷,提出希望和要求;厥掌鞑。運動負(fù)荷預(yù)計
練習(xí)密度為45%左右,平均心率120-130次|min。最高心率160次|min。
以上是我準(zhǔn)備的說課內(nèi)容,感謝各位評委老師的耐心聽取。
我的說課完畢,謝謝各位評委老師!
小學(xué)說課稿15
1、教材分析
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的,重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。
跳躍運動源于生活,與日常生活有密切關(guān)系,是人類最基本的活動能力,又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運動項目之一,急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué),在自然助跑與起跳相結(jié)合
動作的身體感受中,學(xué)會急行跳遠(yuǎn)的方法,既可以培養(yǎng)學(xué)生跳遠(yuǎn)的意識和能力,發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳力、觀察力與時空感,又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì),以及戰(zhàn)勝自我,體驗成功樂趣,獲得自尊和自信,促進(jìn)身心健康發(fā)展,因此,進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)具有較高的鍛煉價值。
本課是在小學(xué)三至四年級跳躍教材——發(fā)展跳遠(yuǎn)能力游戲基礎(chǔ)上對技能提出更高要求:助跑與起跳技術(shù)(單腳)更好結(jié)合上的教學(xué),提醒“加速助跑,積極跳起”。讓學(xué)生練習(xí)中進(jìn)一步鞏固單腳起跳,體驗什么動作可以跳得更遠(yuǎn)。
2、學(xué)情分析
五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的發(fā)展,學(xué)習(xí)注意力集中時間進(jìn)一步增長,女生身體活動能力與男生差距縮小,因此技能教學(xué)過程中,較三四年級有了更高要求,并通過教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力。
3、教學(xué)目標(biāo)及重難點
根據(jù)教材和學(xué)情分析,本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為:
A、學(xué)生通過學(xué)練,進(jìn)一步發(fā)展急行跳遠(yuǎn)的能力,能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合,并輕巧雙腳落地。
B、學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力,體驗跳遠(yuǎn)時的身體動作感受,初步形成正確的身體姿勢,提高觀察能力和時空感覺。
C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。
教學(xué)重點:助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)。
學(xué)習(xí)難點:做動作過程中,全身協(xié)調(diào)。
4、教學(xué)準(zhǔn)備(場地器材布置)
器材準(zhǔn)備:半片人工草坪足球場,人手一繩,全班分成8組,錄音機(jī)和輕音樂磁帶
場地布置:做好標(biāo)識的八組活動區(qū)域成扇形,示范和展示區(qū)域在圓點附近。
二、說教法
以講解示范法和游戲競賽法為主:利用講解和示范法,使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。學(xué)生雖樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲,但他們理性思維不是很強(qiáng),對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不太高,認(rèn)識比較粗淺、情緒不太穩(wěn)定。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快,難以持久。所以在教學(xué)過程中,多采用游戲競賽法,不斷激發(fā)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,延長有意注意的時間,達(dá)到多次重復(fù),鞏固提高的作用。
三、說學(xué)法
以練習(xí)法為主,輔以探究法、觀察法:急行跳遠(yuǎn)的助跑與起跳的結(jié)合,光教師講解示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生只有通過自我體驗,練習(xí),探究并在老師的引導(dǎo)下方可以逐步掌握要領(lǐng),所以課堂上多練習(xí)、自我不斷嘗試、總結(jié)、改進(jìn)、完善。
四、說教學(xué)流程
1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧!那就跳起來吧!大家散開點!
2、專項引導(dǎo):單腳、雙腳連續(xù)跳繩(111、222,11、22,1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏,膝蓋得微屈,有彈性)
3、教師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動作,讓學(xué)生重點觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。教師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(學(xué)生和教師共同總結(jié)出:加速助跑,積極跳起的要領(lǐng))
4、自主發(fā)展跳躍能力:先布置場地(把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳,方——雙腳(上一步起跳、雙腳落地)(安全提示:強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊伍后面后,下一人開始練習(xí))然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x,期間教師個別指導(dǎo)與糾錯。(期間多次強(qiáng)調(diào)加速助跑,積極跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等)
5、挑戰(zhàn)賽:分自我挑戰(zhàn)(及格賽,小組互幫互助,使盡量多的同伴過及格線,男女稍有區(qū)別;小組推優(yōu)賽;全班爭優(yōu)賽)把課堂氣氛推向高潮。
6、創(chuàng)新游戲:小組編織圖形賽(期間播放舒緩的輕音樂。
7、小結(jié)與回收器材
五、教學(xué)特色
1、一物多用:在教學(xué)的整個過程:熱身、主教材教學(xué)及游戲中繩子都得到了很好的運用,并為突出重點,突破難點起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
2、標(biāo)識法:此方法對于規(guī)范、強(qiáng)化單腳起跳、雙腳落地技術(shù)的掌握,起到了直觀作用,對習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的輔助作用。
3、最近發(fā)展區(qū)理論的運用:在學(xué)生已有知
識、技能水平(單、雙腳跳繩)上的自然過渡,學(xué)習(xí)和掌握更高水平(單腳起跳、雙腳落地)的技能要求。
《后滾翻》說課稿
一、說教材
1、教材的地位及作用
根據(jù)體育教學(xué)大綱,教材和學(xué)生的實際身體素質(zhì),為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育,這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材,并搭配快樂游戲《過障礙接力跑》為副教材!逗鬂L翻》是體操中的一項技巧運動,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感,而通過快樂游戲,愉快學(xué)生身心,反饋教學(xué)效果,把課的快樂氣氛推到高潮。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)初步學(xué)習(xí)后滾翻動作,掌握動作要領(lǐng)。
(2)發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感,和思維能力。
。3)培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和對體操的興趣。
3、教學(xué)重點和難點
重點:團(tuán)身、重心后倒、向前推手。難點:團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。
二、采用教法:
根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際接受能力,并結(jié)合體育教學(xué)的特點,從學(xué)生的運動心理出發(fā),為達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到更理想的教學(xué)效果。特設(shè)計以下的教學(xué)方法:
1、啟發(fā)性教法
作形象的比喻和實驗:在同一推動下圓球比方塊石頭易滾動。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在練習(xí)后滾翻時要團(tuán)緊身。
2、直觀教法
用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、柔美的示范動作,精簡的講解要領(lǐng)。演示體育圖片,使學(xué)上大腦中留下鮮明清晰的動作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲,好學(xué)性。
符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)學(xué)生對動作的接受能力,按照“演示感知→實踐練習(xí)→提高鞏固”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生由“感知→實踐→提高”,循序漸進(jìn),掌握運動技能。
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