富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿（精選9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國(guó)大好河山的古詩(shī)和文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色�！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的`寫作方法。
二、說(shuō)教法學(xué)法
方法是打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。
本課我將采用以下教學(xué)的方法：
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文、整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、朗讀2～6自然段，整體感知談?wù)勛约合矚g的部分。
2、潛入海底，體驗(yàn)富饒
（1）研讀第3～4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來(lái)。）
�。�2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。
（3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。）
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。
四、升華主題，布置作業(yè)
為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：
1、積累有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)
2、背誦文中自己喜歡的段落。
3、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 2
說(shuō)教材：
這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
說(shuō)學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
說(shuō)設(shè)計(jì)理念：
1、尊重學(xué)生的感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟與想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。
3、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語(yǔ)言。
2、讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行寫作的
說(shuō)教法和學(xué)法：
本課我將采用以下教和學(xué)的方法：
1、圖片展示，直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補(bǔ)充。
2、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。
說(shuō)教學(xué)流程：
本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。
第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題
教師出示西沙群島的地圖，介紹在距海南島330公里的南海海域，有一片島嶼，它就是充滿神秘、令人向往的西沙群島。板書課題——富饒的西沙群島
設(shè)計(jì)意圖：此處的情景渲染，達(dá)到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。
第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知
在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。
第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個(gè)字眼。師：“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜
鳥鳥蛋鳥糞（老師適時(shí)板書）
第二步：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者是從西沙群島的海面、海底、海灘、海島四個(gè)地方介紹西沙群島的美麗富饒的。
第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來(lái)寫的。板書風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這三步的梳理，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。
第三環(huán)節(jié)：品讀句子，欣賞海水
第一步：西沙群島的海水有何特點(diǎn)？抓住“五光十色。瑰麗無(wú)比”這兩個(gè)中心詞，指名讓多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子。
第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么？
讓學(xué)生用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：換個(gè)方式與文本進(jìn)行對(duì)話，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)，容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。
第四環(huán)節(jié)聚焦詞語(yǔ)，暢游海底
第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段，劃出給你留下深刻印象的句子，再放聲讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書，默讀能促進(jìn)思考，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)。
第二步：讓生朗讀第四自然段。
抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
讓讀來(lái)替代老師的講。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。
第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。
教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。
第五環(huán)節(jié)自主合作，深化感悟
第一步：自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)腵有趣、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。
第二步：教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學(xué)生美的情感，自主體會(huì)，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語(yǔ)句和段落。
第六環(huán)節(jié)：總結(jié)全文
引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。
說(shuō)板書設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)
富饒的西沙群島
優(yōu)美海面海水顏色
海底珊瑚海參大龍蝦魚
富饒海灘貝殼海龜
海島鳥鳥蛋鳥糞
板書設(shè)計(jì)是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來(lái)設(shè)計(jì)板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)單明了，有助于課堂抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此，我通過(guò)圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 3
尊敬的評(píng)委老師：
早上好！我說(shuō)課的課文是《富饒的西沙群島》。
這篇課文通過(guò)介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。因此，根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我擬定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字詞，正確珊瑚、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、棲息等詞語(yǔ)；
2、理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情；
3、有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
針對(duì)以上目標(biāo)，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。說(shuō)教法、學(xué)法：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用聲音、形式、色彩、語(yǔ)言思維的。教師的.教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：
一、整體入手，組織自學(xué)
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：
1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛(ài)感情？
2、合作中你們解決了哪些問(wèn)題，還有哪些遺留問(wèn)題？
3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀？寫一寫？還是畫一畫？這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)
在學(xué)生的匯報(bào)交流中，充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解，體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同。這句時(shí)，教師可展示圖片資料，圖文結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解；當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時(shí)，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，加深理解。
三、回歸全文，豐富積累
這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂(lè)一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識(shí)
借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，這里我通過(guò)范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
我的說(shuō)課完畢，謝謝評(píng)委老師！
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 4
說(shuō)教材：
《富饒的西沙群島》是三年級(jí)上冊(cè)“祖國(guó)美好山河”主題單元的第二篇文章。《富饒的西沙群島》通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文先寫了西沙群島地理位置的重要，點(diǎn)出它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后按順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后首尾呼應(yīng)，寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗富饒。
說(shuō)學(xué)情：學(xué)生對(duì)于課文的理解不太困難，但發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句并嘗試用這種方法寫作對(duì)學(xué)生有難度，教學(xué)時(shí)要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩、品味，來(lái)體會(huì)作者是怎樣把西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)寫清楚的，以突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、情感目標(biāo)：了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、能力目標(biāo)：
�、排囵B(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生寫作能力的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
2、學(xué)習(xí)課文中的寫作順序和結(jié)構(gòu)安排
2、教學(xué)難點(diǎn)
圍繞重點(diǎn)詞、句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)詞句把句子寫具體的。
說(shuō)教學(xué)方法：
談話法、觀察法、引導(dǎo)法課件演示。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、趣味識(shí)字，微課引入——初識(shí)西沙群島。
(一)漢字變變變
板書“堯”字，引導(dǎo)；同學(xué)們，這個(gè)字很神奇，加上不同的偏旁就能夠變出不同的字。你試試看！學(xué)生嘗試加不同的偏旁。師總結(jié)：堯字真神奇，加水能澆花，加火就燒飯，加絲纏繞，加女妖嬈。這些都是形聲字，左邊表意，右面表聲。如果加食字旁就變成今天的生字：饒。你能猜猜啥意思不？出示字典中的意思：富足板書“富饒”后學(xué)生讀并交流自己對(duì)“富饒”的理解。板書西沙群島：注意島的寫法。
�。ǘ┮鑫魃橙簫u，出示第一段。
在我國(guó)，有許多美麗而富饒的地方。比如西沙群島(板書)。出示中國(guó)地圖，出示第一段。指名讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞讀懂一段話的意思。風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，可愛(ài)，西沙群島是個(gè)地方，作者卻用可愛(ài)形容，你覺(jué)得原因是什么？
二、字詞歸類，脈絡(luò)圖引路，借助關(guān)鍵詞初步把握文章主要內(nèi)容。
自讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。并勾畫出作者寫了哪些景物？
�。ǘz查讀詞
第一組：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比高低不平祖祖輩輩教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些四字詞語(yǔ)都是描寫什么的？(引導(dǎo)學(xué)生從四字詞語(yǔ)中選出兩個(gè)詞語(yǔ)概括課文的主要意思，選兩個(gè)形容一下西沙群島的美麗。)
第二組：各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚各種海鳥【物產(chǎn)】說(shuō)說(shuō)哪種物產(chǎn)你最喜歡為什么？
�。ㄈ┱w感知課文的方法：
借助關(guān)鍵詞和脈絡(luò)圖，用上“先……然后……再……最后……”等詞有順序的說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
三、深入文本，感受西沙群島的美麗、富饒，體會(huì)作者描寫巧妙之處。
�。ㄒ唬w會(huì)感受海水之美，體會(huì)用詞的簡(jiǎn)潔。請(qǐng)大家默讀第二段。
1．畫一畫：自讀第2自然段，勾畫起到領(lǐng)頭作用的一句話。有時(shí)候，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句就能讀懂一段話的主要意思。這樣的關(guān)鍵語(yǔ)句就是中心句。
2．想一想：這里的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，還會(huì)有哪些顏色?
3．說(shuō)一說(shuō)：試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)西沙群島一帶海水的顏色預(yù)設(shè)，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，有淡青的，有淺綠的，有深綠的，有杏黃的
4．比一比：對(duì)比句子，作者只用了一個(gè)“有”字，后面都沒(méi)有寫“有”字，這樣表達(dá)有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的簡(jiǎn)潔
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的。
5．說(shuō)一說(shuō)：讀了這一段，你知道為什么從海面上看，海水顏色不同嗎?試者用因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)
（二）感受物產(chǎn)的豐富，體會(huì)用詞的精準(zhǔn)、列舉法使描寫更形象生動(dòng)。
1．讀一讀課文第2至5自然段，西沙群島的哪種景物讓你印象深刻?勾畫出來(lái)。介紹給別人聽(tīng)。
2．學(xué)生匯報(bào)交流。
�。�1）海參和大龍蝦的句子。體會(huì)用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生勾畫出描寫海參、大龍蝦的修飾詞。
�、诶斫狻叭鋭�(dòng)”，可以聯(lián)系生活實(shí)際的毛毛蟲的動(dòng)作。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作模擬海參的懶洋洋，大龍蝦的威武，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出有趣。
�。�2）學(xué)習(xí)描寫珊瑚的語(yǔ)句:感受作者的構(gòu)段方式。
�、僬f(shuō)說(shuō)“各種各樣”什么意思，課文中寫到了哪幾種樣子的'珊瑚？
②發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)可能還會(huì)有什么樣的珊瑚。用文中的句式自己說(shuō)一說(shuō)：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵有的像分枝的鹿角，有的像，有的像。
�、哿信e法特別適合寫各種各樣的景物，不信請(qǐng)看作者描寫魚很多時(shí)也用了
�、苤笇�(dǎo)書寫“挺”字。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，交流容易寫錯(cuò)的地方。
�。�3）感受魚多，體會(huì)比喻的形象。
①找出這兩段中寫魚多中心句子。各種各樣的魚多得數(shù)不清；西沙群島也是鳥的天下。
�、诟惺荇~多，領(lǐng)會(huì)作者的寫法，
�、巯胍幌耄汉Ｑ罄锏聂~的樣子都很特別，我們也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是讀了第五段，特別是下面的這幾句話時(shí)，我們卻有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，為什么？細(xì)讀這句話。你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)的秘密。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)比喻句中的“紅纓、扇子、皮球”等都是我們熟悉的，作者用我們熟悉的事物來(lái)比喻我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，會(huì)讓文字更性格相關(guān)，也更容易理解。
�、軐懸粚懀撼鍪菊n后圖片，學(xué)生觀察，嘗試著用第四段學(xué)到的方法進(jìn)行表達(dá)
（4）比較課文第3、4、5段中用列舉法的句子：
�、傥魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
�、诤５椎膸r石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
�、埕~成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評(píng)委，以及在座的老師們：
大家上午好！
今天，我說(shuō)的是《富饒的西沙群島》這一課。
新課程教育理念倡導(dǎo)教學(xué)是課程創(chuàng)生與生發(fā)的過(guò)程，是師生交往積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以根據(jù)新課程教育理念的要求，我是這樣設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》這一課的。
首先，我來(lái)說(shuō)一下教材：
《富饒的西沙群島》是全日制培智學(xué)校第十七冊(cè)的一篇語(yǔ)言優(yōu)美的課文。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的詞句，描繪出西沙群島的美麗、富饒。今天，我所說(shuō)的是本課的第二課時(shí)。
下面說(shuō)我的教學(xué)目的與要求：
根據(jù)我班學(xué)生智商不同，我將學(xué)生分為A、B兩組，A組為輕度，B組為中度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的智力和年齡特點(diǎn)，我首先確定了B組學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、能通順流暢的自讀課文。
�。两M學(xué)生在Ｂ組學(xué)生的基礎(chǔ)上，增加了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能把觀察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并能展開(kāi)豐富的想象。
2、學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)清楚的方法，練習(xí)說(shuō)話。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：有感情朗讀課文第2自然段，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。
再來(lái)說(shuō)我的教法：
由于智障孩子接受能力較差，以及課堂容易分神等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以，我采用直觀教學(xué)法和閱讀理解法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。
一、直觀吸引，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果。當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無(wú)比，便由衷的`發(fā)出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。觀看了圖片、錄象，學(xué)生大腦里已經(jīng)形成了一些印象，對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。
二、細(xì)讀品味，理解文章內(nèi)容
“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。智障孩子的注意力更容易分散，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但要多讀，更要變著花樣讀，激起孩子讀書的欲望。所以，除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí)，我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂(lè)配畫面讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對(duì)課文的領(lǐng)悟理解。
我的教學(xué)流程是：
一、激情導(dǎo)入，感悟海底的.美麗、富饒
伴隨背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽(tīng)我的導(dǎo)語(yǔ)，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻，我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)道：這就是富饒的西沙群島，同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。
二、分段朗讀，從讀中理解課文
智障孩子不如智力正常的學(xué)生的接受能力強(qiáng)。所以，我班的孩子，一節(jié)課大概學(xué)習(xí)1—2個(gè)自然段。在學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，我從兩個(gè)層次入手：〈1〉你從哪兒看出海水五光十色？引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，有深藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來(lái)，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了�！�2〉思考：海水為什么會(huì)五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：因?yàn)楹５子校ǜ呗柕纳窖拢钟校ǖ拖莸膷{谷），所以海水（有深有淺），從海面看（色彩也就不同了）。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。
班里只有11個(gè)學(xué)生，所以我有充足時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在分段學(xué)習(xí)的時(shí)候，我不但注重孩子的讀，更注重孩子的說(shuō)。雖然智障孩子比正常孩子要差一些，但他們的內(nèi)心世界是同樣的豐富多彩。我會(huì)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)，你讀了之后，都明白了什么？程度好的孩子，可以完整的說(shuō)出各種物產(chǎn)和美麗景色，程度差的學(xué)生，連一句完整的話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，就需要我引領(lǐng)著他，我說(shuō)一點(diǎn)，他補(bǔ)充一點(diǎn)，慢慢把自己心中的想法表達(dá)出來(lái)。這就是我校一直倡導(dǎo)的個(gè)別化教學(xué)手段。
三、邊玩邊學(xué)，在玩中感受課文的中心思想。
愛(ài)玩是孩子的天性。如果一整節(jié)課都用來(lái)學(xué)習(xí)課文，孩子容易失去興趣。所以，在課時(shí)進(jìn)行三分之二的時(shí)候，我結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓孩子通過(guò)玩，來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
我將學(xué)生分成兩個(gè)尋寶英雄隊(duì)（即太陽(yáng)隊(duì)和月亮隊(duì)），對(duì)西沙群島進(jìn)行一次考察大比拼�？茨膫�(gè)小隊(duì)說(shuō)出的西沙群島的物產(chǎn)最多，除了文中說(shuō)的，你還能說(shuō)出其他的嗎？這個(gè)時(shí)候，孩子一下子就亢奮起來(lái)了。大家都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)起來(lái)，使課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入了高潮。通過(guò)這個(gè)小競(jìng)賽，不僅讓學(xué)生在玩的同時(shí)，更牢固的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展。
各位評(píng)委，我的說(shuō)課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 6
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《富饒的西沙群島》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇精讀課文。課文通過(guò)對(duì)西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)與贊美之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，條理清晰，采用了總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”這一中心句，分別從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的描繪，使學(xué)生既能領(lǐng)略到西沙群島迷人的自然風(fēng)光，又能感受到祖國(guó)山河的壯麗。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但對(duì)于像西沙群島這樣離他們生活實(shí)際較遠(yuǎn)的地方，在理解其景色和物產(chǎn)的獨(dú)特性上可能會(huì)存在一定的困難。不過(guò)，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，教師可以充分利用這一特點(diǎn)，通過(guò)多媒體資源等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們深入探究課文內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)朗讀、想象、品味語(yǔ)言等方式，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)與贊美之情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言感悟能力。
學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋環(huán)境、保護(hù)海洋資源的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)與贊美之情。
學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的`寫作方法，如通過(guò)描寫海底的魚的各種形態(tài)和顏色來(lái)體現(xiàn)物產(chǎn)豐富。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解文中一些較難理解的詞語(yǔ)和句子，如“五光十色”“瑰麗無(wú)比”等詞語(yǔ)在描繪西沙群島景色時(shí)的精妙之處，以及一些描寫魚的形態(tài)的比喻句的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情，并將這種情感內(nèi)化為學(xué)生自己對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
五、教學(xué)方法
1. 朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟西沙群島的美，體會(huì)作者的情感。
2. 情境教學(xué)法：利用多媒體展示西沙群島的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生如臨其境，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3. 合作探究法：組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，探究課文中的重點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
4. 讀寫結(jié)合法：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，提高學(xué)生的寫作能力。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
展示西沙群島的圖片或播放一段西沙群島的視頻，讓學(xué)生直觀地感受西沙群島的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是哪里嗎？對(duì)西沙群島有哪些了解？”引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料，從而自然地導(dǎo)入新課。
2. 初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。
檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀等方式，讓學(xué)生掌握生字詞的讀音和寫法。
引導(dǎo)學(xué)生思考課文圍繞西沙群島寫了哪些方面的內(nèi)容，找出課文的中心句，初步了解課文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
3. 精讀課文，深入理解
學(xué)習(xí)“海面”部分
指名朗讀描寫海面的段落，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海水顏色的詞語(yǔ)，如“五光十色”“瑰麗無(wú)比”等。
讓學(xué)生思考：為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多種顏色？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解海水深淺不同、海底地形高低不平以及海水中有各種海藻等因素，讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和描寫的生動(dòng)性。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，讀出海水的美麗。
學(xué)習(xí)“海底”部分
學(xué)生默讀描寫海底的段落，找出海底有哪些物產(chǎn)，如珊瑚、海參、大龍蝦、魚等。
組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，選擇一種海底物產(chǎn)，深入探究作者是如何描寫的。例如，在學(xué)習(xí)描寫魚的段落時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫魚的種類、形態(tài)、顏色的句子，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法的精妙之處，感受魚的多和美。
讓學(xué)生想象自己置身于海底世界，看到這些各種各樣的魚，會(huì)有怎樣的感受，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)西沙群島物產(chǎn)豐富的體會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫海底物產(chǎn)的段落，讀出對(duì)海底世界的喜愛(ài)和驚嘆。
學(xué)習(xí)“海灘”和“海島”部分
讓學(xué)生自主朗讀這兩部分內(nèi)容，找出描寫海灘上貝殼和海龜?shù)木渥�，以及海島上鳥的種類和數(shù)量的句子，體會(huì)海灘和海島的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考：這些描寫對(duì)體現(xiàn)西沙群島的富饒有什么作用？通過(guò)討論交流，讓學(xué)生明白這些都是西沙群島豐富物產(chǎn)的重要組成部分。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩部分內(nèi)容，讀出對(duì)海灘和海島的喜愛(ài)之情。
4. 總結(jié)全文，體會(huì)情感
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，再次強(qiáng)調(diào)西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”的地方。
讓學(xué)生思考作者通過(guò)描寫西沙群島表達(dá)了怎樣的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)與贊美之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
組織學(xué)生有感情地朗讀全文，讀出對(duì)西沙群島的熱愛(ài)和贊美。
5. 拓展延伸
讓學(xué)生交流自己還知道哪些美麗的地方，鼓勵(lì)學(xué)生課后去收集資料，了解更多祖國(guó)的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
引導(dǎo)學(xué)生思考：作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何保護(hù)海洋環(huán)境、保護(hù)海洋資源？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后全班交流，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
6. 布置作業(yè)
背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
仿照課文的寫作方法，寫一篇介紹自己家鄉(xiāng)一處美景或一種特產(chǎn)的短文，提高學(xué)生的寫作能力。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 7
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文教材中的《富饒的西沙群島》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容詳實(shí)的課文。課文通過(guò)對(duì)西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)的描寫，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”這句話，分別從海水、海底生物、海鳥等方面進(jìn)行了細(xì)致的描繪，不僅讓讀者領(lǐng)略到西沙群島的美麗富饒，還能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到作者用詞的精準(zhǔn)與生動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣的良好素材。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言積累，但對(duì)于這種描寫自然風(fēng)光且篇幅較長(zhǎng)的文章，在理解文章的結(jié)構(gòu)層次和一些優(yōu)美語(yǔ)句的內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)存在一定困難。不過(guò)，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，西沙群島獨(dú)特的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)能夠吸引他們的注意力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字新詞，理解“五光十色”“瑰麗無(wú)比”“成群結(jié)隊(duì)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)朗讀、默讀、想象、討論等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。
學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的寫作方法，進(jìn)行模仿寫作練習(xí)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)海洋資源的重要性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
理解課文中描寫西沙群島海水、海底生物、海鳥等景色和物產(chǎn)的段落，體會(huì)西沙群島的美麗富饒。
學(xué)習(xí)作者運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)方式和生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫景物的寫作方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解文中一些較難理解的詞語(yǔ)和句子，如“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等，感受作者對(duì)西沙群島的贊美之情，并能在朗讀中表達(dá)出來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，進(jìn)行寫作遷移，提高學(xué)生的寫作能力。
五、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體展示西沙群島的美麗圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生直觀地感受西沙群島的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。
2. 朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，感受語(yǔ)言文字的魅力，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3. 合作探究法：組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論交流課文中的重點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
4. 讀寫結(jié)合法：在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并進(jìn)行仿寫練習(xí)，將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
播放一段西沙群島的風(fēng)光視頻，展示西沙群島湛藍(lán)的海水、五彩斑斕的珊瑚、各種各樣的熱帶魚以及海鳥等美景，讓學(xué)生直觀地感受西沙群島的美麗與神奇。
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？對(duì)，這就是我們祖國(guó)的西沙群島�？吹竭@樣美麗的景色，你們想說(shuō)些什么？從而引出課題《富饒的西沙群島》。
2. 初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。
檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀等方式，讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如“五光十色”“瑰麗無(wú)比”“成群結(jié)隊(duì)”等，可以結(jié)合圖片或聯(lián)系上下文來(lái)理解。
默讀課文，思考課文圍繞西沙群島寫了哪些方面的內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生找出課文的關(guān)鍵句“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”，并了解課文是按照海水、海底生物、海鳥的順序來(lái)描寫西沙群島的。
3. 精讀課文，深入理解
學(xué)習(xí)“海水”部分
指名朗讀描寫海水的段落，思考：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海水顏色的詞語(yǔ)，如“五光十色”“瑰麗無(wú)比”“深藍(lán)的”“淡青的”“淺綠的.”“杏黃的”等，體會(huì)作者用詞的豐富和準(zhǔn)確。
讓學(xué)生思考：為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多顏色？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解海水顏色與海底地形、海水深淺的關(guān)系，讓學(xué)生感受大自然的神奇。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，讀出海水的美麗和神奇。
學(xué)習(xí)“海底生物”部分
小組合作學(xué)習(xí)，討論：海底有哪些生物？它們各有什么特點(diǎn)？
學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生分別了解珊瑚、海參、大龍蝦、魚的特點(diǎn)，并通過(guò)圖片、視頻等資料幫助學(xué)生直觀感受。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫魚的段落，讓學(xué)生找出描寫魚多、魚美的句子，如“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓�！薄案鞣N各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！币龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，把魚的樣子寫得生動(dòng)形象，感受西沙群島海底生物的豐富多樣。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫海底生物的段落，讀出對(duì)海底生物的喜愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)“海鳥”部分
讓學(xué)生自由朗讀描寫海鳥的段落，思考：海鳥有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多的句子，如“島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料�！弊寣W(xué)生體會(huì)西沙群島也是海鳥的天堂。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段，讀出海鳥的自由自在和西沙群島的生機(jī)勃勃。
4. 總結(jié)全文，體會(huì)情感
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)西沙群島的美麗富饒?bào)w現(xiàn)在哪些方面，讓學(xué)生再次感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
提問(wèn)：作者為什么要寫這篇文章？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。
5. 拓展延伸
讓學(xué)生交流自己還知道哪些祖國(guó)的美麗山河，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)西沙群島這樣美麗的地方？培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
6. 布置作業(yè)
背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
仿照課文的寫作方法，寫一篇介紹自己家鄉(xiāng)美景或物產(chǎn)的作文，題目自擬。
七、板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美：海水（五光十色、瑰麗無(wú)比）
物產(chǎn)豐富：海底生物（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）
海鳥（多、鳥蛋多、鳥糞多）
可愛(ài)的地方：熱愛(ài)、贊美之情
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 8
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我對(duì)于《富饒的西沙群島》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。本課選自小學(xué)語(yǔ)文教材，是一篇描繪我國(guó)南海西沙群島美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)的文章。通過(guò)細(xì)膩的筆觸，作者展現(xiàn)了西沙群島的自然之美與生態(tài)之富，旨在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)與探索精神。
一、教材分析
《富饒的西沙群島》以其生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的信息，為學(xué)生打開(kāi)了一扇了解祖國(guó)大好河山的窗口。文章結(jié)構(gòu)清晰，從海面、海底、海灘到海島，層次分明地介紹了西沙群島的四大景觀特色，既體現(xiàn)了自然景觀的'多樣性，又突出了生態(tài)資源的豐富性。教學(xué)此課，不僅要讓學(xué)生掌握字詞、理解課文內(nèi)容，更重要的是引導(dǎo)他們感受文字背后的情感，激發(fā)對(duì)自然美的欣賞能力和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
二、學(xué)情分析
考慮到小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)直觀、形象的內(nèi)容更感興趣，且好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知。因此，在教學(xué)中，我將充分利用多媒體資源，通過(guò)圖片、視頻等形式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)直觀感知的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)他們主動(dòng)思考、合作學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確讀寫本課要求掌握的生字詞，理解并能概述西沙群島的地理位置、自然景觀及物產(chǎn)特點(diǎn)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；利用信息技術(shù)手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，樹立保護(hù)海洋生態(tài)的責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握西沙群島的地理特征和物產(chǎn)豐富性。
難點(diǎn)：體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情與環(huán)保意識(shí)，將文字轉(zhuǎn)化為內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)。
五、教學(xué)流程
1. 導(dǎo)入新課：以一段西沙群島的航拍視頻或精美圖片作為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步感受西沙群島的壯麗與富饒。
2. 初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字詞，教師適時(shí)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能通順閱讀，初步了解課文大意。
3. 精讀解析：分段學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、教師提問(wèn)等形式，深入理解每部分的具體內(nèi)容，如海底的珊瑚、魚群，海灘上的貝殼、海龜?shù)龋龑?dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
4. 情感體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演、配樂(lè)朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受西沙群島的美麗與富饒，加深對(duì)文本情感的理解。
5. 拓展延伸：介紹當(dāng)前海洋生態(tài)保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人可以如何為保護(hù)西沙群島及海洋環(huán)境貢獻(xiàn)力量，鼓勵(lì)創(chuàng)作小論文或繪制宣傳畫。
6. 總結(jié)回顧：師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)西沙群島的地理、生態(tài)價(jià)值及學(xué)習(xí)本課的意義，布置課后作業(yè)，如搜集更多關(guān)于西沙群島的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及情感態(tài)度變化等，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，特別是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的正面引導(dǎo)效果。
通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)到知識(shí)，更能激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的深情厚誼，為他們成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感的小公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 9
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同行們：
大家好！今天，我將與大家分享的是小學(xué)語(yǔ)文教材中一篇描繪祖國(guó)大好河山的課文——《富饒的西沙群島》。這篇課文以其生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的想象和細(xì)膩的情感，引領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕、物產(chǎn)豐富的海底世界，激發(fā)著學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛(ài)與探索欲。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇精讀課文，屬于寫景抒情類文章。文章通過(guò)描述西沙群島的海水、海底生物、海灘以及海島上的動(dòng)植物，展現(xiàn)了西沙群島的美麗與富饒，字里行間流露出作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。本文語(yǔ)言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的佳作。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，但對(duì)文章中蘊(yùn)含的情感和深層含義的理解還需引導(dǎo)。他們好奇心強(qiáng)，對(duì)未知世界充滿探索欲，喜歡通過(guò)直觀的圖像、視頻等多媒體資料輔助學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解并積累文中描寫西沙群島富饒美麗的詞句。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高觀察、分析和表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)探索自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗與富饒。
難點(diǎn)：體會(huì)文章中的情感，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的.語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
五、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：利用多媒體展示西沙群島的風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受其美麗。
2. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“西沙群島一日游”的情境，讓學(xué)生在模擬旅行中深入理解課文。
3. 合作探究法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課：播放西沙群島的美麗風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2. 初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意。
3. 精讀課文：
分段落深入解讀，通過(guò)關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。
小組合作，選擇最感興趣的一段進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4. 拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生思考：西沙群島的美麗與富饒對(duì)我們有何啟示？我們應(yīng)該如何保護(hù)它？
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小詩(shī)或短文，表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情。
5. 總結(jié)回顧：師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
《富饒的西沙群島》不僅是一篇教學(xué)生認(rèn)識(shí)自然之美的課文，更是一次心靈的洗禮，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到祖國(guó)的偉大與美麗，激發(fā)起他們探索未知、保護(hù)環(huán)境的熱情。以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，感謝大家的聆聽(tīng)，期待各位的寶貴意見(jiàn)。
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