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小學(xué)英語三年級下冊說課稿

時間:2023-04-18 15:32:56 小學(xué)說課稿 我要投稿
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小學(xué)英語三年級下冊說課稿

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)英語三年級下冊說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)英語三年級下冊說課稿

小學(xué)英語三年級下冊說課稿1

  一、說教材

  1教材的地位和作用

  本課是新規(guī)范英語(三年級起點)第四冊第五模塊的第二和三單元,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,這兩單元合并為一節(jié)長課進(jìn)行教學(xué)。這兩單元主要操練一些單詞和句型,進(jìn)一步鞏固不規(guī)則形容詞的比較級"...better than..., ...worse than...",并在此基礎(chǔ)上鞏固復(fù)習(xí)動詞like和情態(tài)動詞can的用法,學(xué)習(xí)一些樂器的名稱和一首歌曲。通過使用圖片、多媒體課件和創(chuàng)設(shè)真實情景的方法,有效地操練句型,做到句型操練與情境相結(jié)合。本課在本模塊中起著承上啟下的作用。

  2教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)同學(xué)已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和本課在本模塊中的地位和作用,根據(jù)教學(xué)大綱的總體教學(xué)目標(biāo),確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1)語言技能目標(biāo):

  a. Lili is better /worse than Xiaoyong.

  b. Lanlan and Maomao like the guitar.

  c. They can play the erhu.

  Song: I can play the trumpet.

  2)運用能力目標(biāo)

  能運用"...better /worse than..."對事物進(jìn)行比較。

  能運用"like"表達(dá)喜愛的樂器。

  能運用"can"表達(dá)有能力彈奏某一樂器。

  3)素質(zhì)教育目標(biāo)

  a.培養(yǎng)同學(xué)欣賞美、評價美的能力。

  b.通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)同學(xué)大膽開口說英語的能力。

  c.培養(yǎng)同學(xué)在真實環(huán)境下綜合運用英語的能力。

  3教學(xué)重點和難點

  培養(yǎng)同學(xué)在特定語境中領(lǐng)悟和使用語言進(jìn)行有意義交際的能力是小學(xué)英語教學(xué)的重點。通過分析,本課的句型"Lili is better /worse than Xiaoyong. They can play the erhu."對培養(yǎng)同學(xué)就某一事物好壞比較的會話交際能力起著極其重要的作用,是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)。因此,本課的教學(xué)重點是:1、能熟練聽、說、認(rèn)、讀本課所學(xué)的有關(guān)樂器的單詞。2、能運用所學(xué)句型在情境中自由交流。

  二、說教法和學(xué)法

  1、整堂課緊緊圍繞"教師為主導(dǎo),同學(xué)為主體"的教學(xué)思路,通過創(chuàng)設(shè)"談?wù)撓埠?的情景,運用CAI課件輔助教學(xué),運用真實運用任務(wù)教學(xué)法--"調(diào)查本組同學(xué)對音樂的喜好",并以游戲、竟猜等形式激發(fā)同學(xué)運用所學(xué)句型進(jìn)行英語交流,使整個教學(xué)源于生活,又運用于生活,使同學(xué)學(xué)得有趣,學(xué)有所用,從而體驗勝利。

  2、英語的語言環(huán)境對初學(xué)英語的小同學(xué)來說至關(guān)重要。由于四年級同學(xué)已有一定的音樂基礎(chǔ)理論知識,對各種樂器的聲音有一定的區(qū)分能力。所以,讓同學(xué)通過聽音與辨音,引出各種樂器單詞的教學(xué)和互談對音樂的喜好,使同學(xué)置于音樂的海洋中,同學(xué)興趣盎然。

  3、由于小同學(xué)英語自學(xué)能力較差,模仿能力較強(qiáng),我設(shè)計了先由教師示范說,同學(xué)模仿學(xué),循序漸進(jìn),最后,由同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行發(fā)明,做到"教師為主導(dǎo),同學(xué)為主體"。通過個體、小組二人,四人合作學(xué)習(xí),自由組合等方式,使每個同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會。

  三、說教學(xué)程序

  遵循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和同學(xué)認(rèn)識活動的主要特點,我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié):

  1、以舊引新,形成氛圍。

 。1)Sing a song.目的是調(diào)動情緒,調(diào)節(jié)氣氛。

 。2)Look and say.運用CAI課件和實物,同學(xué)看圖、看物說話,符合小同學(xué)直觀思維的特點,同時也培養(yǎng)和提高同學(xué)口語表達(dá)能力。

  [這一環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)同學(xué)處置好溫故與知新的辨證關(guān)系,發(fā)展同學(xué)的記憶力,把鞏固性原則貫穿于平時的課堂教學(xué)之中,而且采用多媒體電腦這種形象直觀的電教手段,同學(xué)樂學(xué)、易學(xué),寓教于樂,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。]

  2、學(xué)習(xí)單詞,詞句結(jié)合。

 。1)Presentation(新授)首先導(dǎo)入新課,點擊課件"新課"按紐,電腦展示流行歌曲的聲音。

  T: This is pop music. I like pop music. Do you like pop music?

  S1: Yes, I do. (Yes, I like classical music.)

  T: (電腦展示古典音樂的聲音) This is classical music. I like classical music. Do you like classical music?

  S1: Yes, I like pop music

  辨音游戲:This is pop music.通過辨音游戲讓同學(xué)了解和區(qū)別pop music和classical music,也為下面教授樂器的單詞做好鋪墊。

  (2)通過師生,生生的活動和時調(diào)查同學(xué)喜愛哪種音樂。

  T:What music do you like?

  S: I like pop/ classical music.

  ...

  ["良好的開端是勝利的一半",精心設(shè)計好這個"開端",使同學(xué)從新課開始就發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲望,我根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的求知欲,使同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

  電腦出示兩人彈奏二胡、古箏和吹喇叭的課件。

  T:They like erhu. They can play the erhu. Lili is better than Xiaoyoung.

  接著,鼓勵同學(xué)表達(dá):

  S:They like zither. They can play the zither. Lili is worse than Xiaoyoung.

  小組合作學(xué)習(xí)談?wù)撟陨硇〗M喜好的音樂。

  [讓同學(xué)在句子中學(xué)習(xí)單詞pop/classical music, erhu...做到"詞不離句,句不離詞"并調(diào)動同學(xué)的多種感官積極投入語言學(xué)習(xí)中。為了充沛調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境,變老師講同學(xué)聽為教師輔導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,使同學(xué)愛學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí),真正把課堂還給同學(xué),使每個同學(xué)成為課堂的主人,學(xué)習(xí)的主體。從而使師生間建立一種民主、平等、和諧、合作的關(guān)系,提高教學(xué)的情感層次。] 3、和時鞏固,聽說結(jié)合。

 。1)聽磁帶模仿課文的語音語調(diào),目的是為了加強(qiáng)同學(xué)語音語調(diào)的訓(xùn)練,進(jìn)一步加深對知識點的理解。

 。2)書寫練習(xí)。雖然現(xiàn)代教學(xué)手段很先進(jìn),但它終究只是輔助而不是代替,采取適當(dāng)?shù)淖x寫訓(xùn)練同樣是十分重要的。所以,用課堂練習(xí)冊的練習(xí),再次檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

  4、拓展完成任務(wù)。

  通過事先準(zhǔn)備好的圖片,讓同學(xué)選擇出他喜好的東西,運用今天所學(xué)的語言知識來描述。目的是培養(yǎng)同學(xué)大膽說英語,真正做到在學(xué)中用,用中學(xué)的教學(xué)目的。

  5、Homework: 1. Listen to the tape and read the text 10 times.

  2. Finish the activity book of Page 22 Ex2,3.

  3.提高題:運用所學(xué)句型"...better/worse than..."調(diào)查小組同學(xué)間在運動、音樂、美術(shù)等方面的能力并比較。

  [通過分檔作業(yè),既能面向全體同學(xué)協(xié)助他們鞏固基礎(chǔ)知識,又能兼顧個體差別,培養(yǎng)優(yōu)生的發(fā)明性思維。]

小學(xué)英語三年級下冊說課稿2

  一、說教材,《My home》這一單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞"家"這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。這節(jié)課為新授課,是第四單元第一課時,也是A部分的第一課時,有Let's learn和Let's do。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個單詞及進(jìn)行簡單的對家的介紹。句型Go to...和五個房間有關(guān)的動作短語,這些短詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的事物,與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)。本課時是本單元的重點,本節(jié)課掌握程度的好壞,直接會影響到本單元后階段有關(guān)"描述和詢問東西在哪里"的對話和故事的掌握,在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。

  依據(jù)本單元的話題,本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo):

  (一)能夠聽說,認(rèn)讀五個新單詞"study living room. Kitchen,bathroom,bedroom." (二)能聽懂"let's do"的指令,并做出相應(yīng)的動作,能用"Thisis my home,This is a living room..."句型簡單介紹房子。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá),交際能力,培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛,鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。

  這樣確定教學(xué)目標(biāo),使"三維"目標(biāo)緊密結(jié)合,在同一教學(xué)過程中,互相滲透,共同完成,而且目標(biāo)具體,可檢測。

  由于本課是第四單元的新授課,將訓(xùn)練學(xué)生聽、說、認(rèn)讀新單詞的能力以及聽懂"Let's do"部分中指令并做相應(yīng)的動作為教學(xué)重點。

  《My home》part A Let's do通過單詞及指令的學(xué)習(xí)和掌握,能綜合靈活運用所學(xué)語言,并描述臥室中的物件,并能據(jù)此編出對話做為本課的教學(xué)難點。

  二、說教法

  在本節(jié)課的設(shè)計中,充分利用直觀,實用的教具,吸引學(xué)生注意力激發(fā)許文勝興趣,制作了課件,利用多媒體優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)佳境,在教法總體構(gòu)思上注重學(xué)生聽、說、唱、玩、演幾方面能力的綜合訓(xùn)練,采用直觀教學(xué)法,TPR活動教學(xué)法,用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力

  三、說學(xué)法

  因為教為學(xué)服務(wù),所以在教學(xué)過程中,讓學(xué)生仔細(xì)聽音,觀察老師發(fā)音口型,認(rèn)真模仿,讓學(xué)生分組練習(xí),用玩游戲的方式進(jìn)行知識的鞏固,通過學(xué)生動腦、動口、動手等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及運用英語交際溝通的能力。

  四、說教學(xué)程序

  在整個教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為"復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-趣味操練-擴(kuò)展練習(xí)"四個環(huán)節(jié)。

  1、Warm-up(復(fù)習(xí)熱身)

  放一曲歌曲《Hello》讓學(xué)生邊唱邊做動作,引出本課主人公Amy向大家打招呼。

  設(shè)計意圖:主要有兩個目的.,一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語,一是舒緩氣氛,集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們準(zhǔn)備上課的興趣,使他們能盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍,為新課的導(dǎo)入作鋪墊。

  2、新課呈現(xiàn)(Presentetion)

  (1)導(dǎo)入"Everyonehas a home,Iove my home,do you love your home?"的提問·引出課題"My home".

  (2)呈現(xiàn)PPT一棟房子,通過老師提問"This is my study,it's so big"通過引導(dǎo),引出"study",使學(xué)生認(rèn)讀,并作出"Read a book"的動作,使"study - read a book"相結(jié)合。

  (3)、T:Finish reading I'm tired(作累狀)引出"living room"并做出"watchTv"使"living room - watch Tv"相結(jié)合。

  (4)、T:After a rest.I'm hungry(作餓狀)引出"kitchen"并做出"have a snack"使"kitchen - have a snack"相結(jié)合。

  (5)、T:It's too late.I want to sleep,But first,I'll take a shower(作洗澡狀)

  引出"bathroom"單詞,使"takea shower-bathroom".

  (6)、T:"Where there is the bed"?we sleep in a bedroom(作動作)引出"bedroom"使"bedroom -have a sleep"相結(jié)合.

  意圖設(shè)計:整個新授環(huán)節(jié),我采用了英語學(xué)習(xí)生活化、情景化等方式,由學(xué)生熟悉的家引出新單詞的教學(xué),使單詞新授子自然的生活規(guī)律中完成,利用多媒體生動畫面,給學(xué)生以視覺享受,從而結(jié)合語境自然地理解了單詞詞義,同時,單詞教學(xué)有效地結(jié)合了"Let's do"部分,并結(jié)合句子教學(xué),使單詞教學(xué)部枯燥乏味。

  3、趣味操練(practice)

  (1)看誰反應(yīng)快,教師出示單詞卡,學(xué)生搶讀

  (2)同學(xué)表演"Let's do"其他同學(xué)猜單詞

  (3)5個同學(xué)上臺表演動作,猜他在哪個房間

  設(shè)計意圖:單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ),小學(xué)生活潑好動,對游戲活動有著天性的喜愛,變換幾中活動形式,由易到難,極大激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)團(tuán)隊精神,促進(jìn)和鞏固單詞的記憶,限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性,掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。

  4、擴(kuò)展練習(xí)

  (1)設(shè)計自己的房子,并對房子進(jìn)行說明

  (2)老師示范,引導(dǎo)學(xué)生用"This is my home / you kan see a / Iove my home "句型描述自己的設(shè)計

  (3)小組討論

  設(shè)計意圖:通過對單詞及以前知識的學(xué)習(xí)和掌握,充分發(fā)揮學(xué)生的主動參與性,充分發(fā)揮他們的想象力運用所學(xué)知識運用到實踐生活中去,實現(xiàn)理論與實踐的相結(jié)合統(tǒng)一。

  5、說板書

  根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點,再加上孩子們對家具的了解和動作的操練,我邊講新單詞邊直觀形象的板書,這樣可以使學(xué)生一目了然地了解新單詞及動作的相適應(yīng),使學(xué)生更有實踐性,與生活密切聯(lián)系。

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