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牛津小學(xué)英語二年級說課稿示例
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的牛津小學(xué)英語二年級說課稿示例,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、說教材
1、教材內(nèi)容
PEP教材第四冊,Unit Three “Is This Your Skirt?”A Let’s Learn .主要是教學(xué)幾個服裝類單詞:shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和I like…with…句型結(jié)合顏色來表達(dá)自己對服飾穿著的愛好。
教材的地位、作用:
本單元主要是教學(xué)服裝內(nèi)容,關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn),而本課時又是本單元的第一課時,學(xué)生雖然初次接觸本課的新單詞,但服飾穿著是學(xué)生每天都要做的事情,所以這是個與生活緊密聯(lián)系的話題。同時,此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生新舊結(jié)合、持續(xù)積累,將所學(xué)的語言用于生活。
2、說目標(biāo)
1)、Knowledge Aims:能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的六個單詞及詞組。
2)、 Abilities Aims:能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。
3) 、Emotion Aims:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生積極參與語言交際活動;與現(xiàn)實生活相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對衣服的審美水平及搭配水平,使學(xué)生樹立文明穿著的意識。
3、教學(xué)重點、難點
1)Key points:掌握相關(guān)服裝名稱的六個詞組。
2)Difficult points:表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。
“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的發(fā)音及其在本課中的含義。
二、說教法
1、教法分析
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置,強調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。針對小學(xué)生好唱、好玩、好動的年齡特征,我設(shè)計了歌曲、游戲、突出趣味性和現(xiàn)實性的情景教學(xué)。采用了,直觀演示法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。以灰姑娘參加舞會的故事情節(jié)慣穿整節(jié)課堂,創(chuàng)設(shè)“協(xié)助灰姑娘搭配服裝”和“小組調(diào)查”等活動來實行任務(wù)型教學(xué)法。鼓勵學(xué)生多開口,多用英語表達(dá)自己的想法,達(dá)到掌握知識、培養(yǎng)語言技能的目的。
2、教學(xué)手段
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點,在教學(xué)過程中充分利用形象的彩*片,結(jié)合多媒體輔助手段,創(chuàng)造出趣味性、真實性的語言環(huán)境,使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。通過多媒體及形象圖片的介入,設(shè)計出真實自然的情景活動,有助于突出重點、突破難點,使學(xué)生輕松掌握語言要點。
三、說學(xué)法
1、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是天真活潑、好奇心強的四年級學(xué)生,有較強的模仿水平和求知欲,具備了簡單的英語口語交際水平。
2、學(xué)法指導(dǎo)
教務(wù)于學(xué),教學(xué)的主要任務(wù)不但是積累知識,而且還要發(fā)展思維,教師在傳授知識的同時,更主要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,如:總結(jié)法,歸納法等。通過讓學(xué)生自己動口、動手、動腦實行活動交流,將相關(guān)知識重新總結(jié),讓學(xué)生在一定的情景中使用語言實行有意義的表達(dá),使不同水平層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性、都有所收獲。
四、說過程
Step 1:趣味歌曲復(fù)習(xí)舊知
1、Sing “Colour Song ”
設(shè)計理念:合唱旋律優(yōu)美的歌曲能讓學(xué)生心情愉悅,營造了和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛。
2、Review colours課件表現(xiàn)五顏六色閃動的花,師生之間實行對話:
T:What can you see?
S:I can see flowers.
T:What colour is it ?
S:It’s red.。
設(shè)計理念:閃動的花朵不但能吸引學(xué)生的注意力,而且創(chuàng)設(shè)了“信息差”,實行有意義的活動,避免明知顧問的機械回答,復(fù)習(xí)顏色也為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
Step2.Presentation
1、故事增趣,表現(xiàn)新知
設(shè)計理念:良好的開端是成功的一半,根據(jù)小學(xué)生愛聽故事這個年齡特征,創(chuàng)設(shè)了灰姑娘想為舞會挑件漂亮衣服的情景,引入新單詞的學(xué)習(xí)。
2、齊學(xué)新知,循序漸進(jìn)
shirt 、 shirt 、 bule shirt,blue shirt 、 blue shirt,I like blue shirt..
先學(xué)音形都相似shirt、 T-shirt ,便于對比教學(xué)。以相同的方法教授其余的單詞,邊學(xué)邊板書,邊學(xué)邊評價。
設(shè)計理念:從單詞、詞組過渡到句子,循序漸進(jìn)、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
Step3:Practice趣味游戲操練新知
1、Guessing game.課件表現(xiàn)出仙女送給灰姑娘的衣服,其中有一件具有魔法,猜中的學(xué)生能得到一份神秘禮物。
設(shè)計理念:創(chuàng)設(shè)有獎竟猜活動,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、Listen and chant .
Hello,Hello,boys, What do you wear?
Jacket,jacket,shirt , I want to wear.
Hello, Hello,girls, What do you wear?
Dress,dress,skirt. I want to wear.
設(shè)計理念:在歡快的節(jié)奏中,增強和鞏固了所學(xué)的知識,同時也得到了美的享受,收到了事半功倍的效果。 Step 4:Consolidation情景激趣綜合使用1、Match and choose.協(xié)助灰姑娘搭配服裝
教師先示范,學(xué)生用句型I like…with….實行描述。
設(shè)計理念:此活動不但操練了I like…..with而且也培養(yǎng)學(xué)生對衣服的搭配水平,利用形象生動的動畫,突破了教學(xué)難點。
2、Do a survey.灰姑娘拿不準(zhǔn)要穿哪套衣服去參加舞會,請學(xué)生做參謀,她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席舞會。利用調(diào)查表分小組調(diào)查。
---What do you like?
--- I like ….with….
設(shè)計理念:通過課堂調(diào)查,實行小組合作學(xué)習(xí),有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和積極性,有利于將所學(xué)的知識使用到現(xiàn)實生活中,師生共同參與調(diào)查,體現(xiàn)師生互動,生生互動。
Step5:Extension趣味情景拓展延伸
Shopping.
灰姑娘邀請老師、學(xué)生一起參加舞會,于是創(chuàng)設(shè)師生互動共同買新衣服的情景。
學(xué)生將老師之前獎勵的衣服圖片貼在商店里,實行小組活動。一學(xué)生飾演售貨員,其余的演顧客。
---Welcome to my shop. Can I help you?
---Yes.
---What do you like ?
---I like ….with …..
設(shè)計理念:語言源于生活,用于生活,在真實的情景中培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語言的水平。
Step6、Homework以趣為本布置作業(yè)
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