小學(xué)語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿

時(shí)間：2023-11-20 10:29:55 小學(xué)說課稿我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿

小學(xué)語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿1

　　一、說教材。

　�。ㄒ唬┙滩姆治�。

　　《童年的發(fā)現(xiàn)》的作者是蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫，課文講述了“我”童年時(shí)的一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。作者用幽默的語言講述了這個(gè)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，以及在這過程中有趣的經(jīng)歷。課文講述的是作者童年時(shí)代的發(fā)現(xiàn)，因此貼合學(xué)生心理，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。

　　1.認(rèn)識“胚、禍”等10個(gè)生字，正確讀寫本課詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會課文風(fēng)趣的語言，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會課文風(fēng)趣的語言，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　二、說教法。

　　根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：

　　1.朗讀與默讀結(jié)合法

　　本課繼續(xù)要求學(xué)生默讀課文，鍛煉學(xué)生通過默讀獲取信息的能力。在教學(xué)時(shí)采用朗讀與默讀兩種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在多樣化的朗讀中了解課文內(nèi)容，識記生字，積累詞語。

　　2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法

　　本課的重點(diǎn)是了解“我”的發(fā)現(xiàn)過程，體會課文風(fēng)趣的語言，準(zhǔn)確把握課文的情感。同時(shí)可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說自己有哪些發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，多思考的習(xí)慣。

　　3.多媒體輔助教學(xué)法

　　本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)。

　　三、說學(xué)法。

　　學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)是了解“我”的發(fā)現(xiàn)過程以及在這個(gè)過程發(fā)生了哪些有趣的事情�？梢哉页鲫P(guān)鍵字，根據(jù)關(guān)鍵字對發(fā)現(xiàn)過程進(jìn)行梳理。

　　四、說教學(xué)流程。

　　本課根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，課前要安排預(yù)習(xí)，課堂上安排了一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┎贾妙A(yù)習(xí)

　　1.利用工具書，把不認(rèn)識的字詞注上音并識記字形、字義。

　　2.圈畫出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、課題導(dǎo)入

　　師：今天我們學(xué)習(xí)的課文叫《童年的發(fā)現(xiàn)》，大家先看課題，猜想課文的內(nèi)容是什么。

　　板書：童年的發(fā)現(xiàn)。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1.自由朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意字的讀音。

　　2.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　會認(rèn)的字：胚禍患賦癡絞嘿伊娜窘

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解課文中的成語。

　　情不自禁：抑制不住自己的感情。

　　隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。

　　絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。

　　一本正經(jīng)：形容很規(guī)律、很莊重。

　　不懷好意：胸懷惡意，懷有不可告人的目的。

　　三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1.根據(jù)課文導(dǎo)語的要求，默讀課文。

　　2.“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子。

　　3.讀課文第2自然段，你覺得作者是以怎樣的語氣來寫這個(gè)故事的。（幽默）

　　4.讀第3-13自然段，思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的'？又是怎樣找到答案的？哪些地方給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约旱捏w會。

　　5.探討交流，理清脈絡(luò)。

　�。�1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題�！爸灰p腳一點(diǎn)，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里�！�

　　（2）我們一起找到老師，請他給我們解答�！盀槭裁粗挥型砩纤X時(shí)才長？”“那么為什么人在生長的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”

　�。�3）老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征�！拔蚁氲檬悄菢影V迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征�！�

　　（4）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。

　　發(fā)現(xiàn)流程圖如下：草履蟲—魚—青蛙—猴子—人。

　　6.讀第14-19自然段，找出你覺得有趣的部分。

　　7.引導(dǎo)學(xué)生理解“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。”

　　當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程”時(shí)，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，“情不自禁地笑出了聲音”。這里絲毫沒有惡意。那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?

　　8.引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”這句話的意思。

　　作者用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也不足為奇了。

　　9.讓學(xué)生發(fā)言，說一說自己有過什么有趣的“發(fā)明與發(fā)現(xiàn)”。

　　四、課文小結(jié)

　　本課講述了作者童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　充滿幻想的孩子

　　童年的發(fā)現(xiàn) 喜歡刨根問底的孩子

　　幽默的孩子

小學(xué)語文五年級童年的發(fā)現(xiàn)的說課稿2

　　一、說教材

　　《童年的發(fā)現(xiàn)》是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)五年級小學(xué)語文第二單元的一篇講讀課文。這是本單元的第四課，其最突出的特點(diǎn)是文字通俗易懂，但篇幅稍長。

　　本篇課文的題目是童年的發(fā)現(xiàn)。這里的“童年”指兒童時(shí)期，幼年；“發(fā)現(xiàn)”的意思是經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。作者用“童年的發(fā)現(xiàn)”做題目，一方面概括文章的主要內(nèi)容，另一方面巧設(shè)懸念，童年會發(fā)現(xiàn)什么呢？引起讀者的閱讀興趣。

　　本文講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。

　　根據(jù)新教材大綱的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和我班學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

　　1、有感情地朗讀課文。感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　2、認(rèn)識本課7個(gè)生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會課文幽默活潑的語言風(fēng)格。

　　3、重點(diǎn)理解句子：“我明白了--------世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還要面臨著受驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)�！�

　　二、說教法

　　教是為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。《童年的發(fā)現(xiàn)》是講讀課文，在教學(xué)過程中，我主要運(yùn)用了自由朗讀課文，討論交流合作，感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)=創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注的態(tài)度。

　　三、說學(xué)法

　　因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“學(xué)生自瀆感悟”，讀通課文的基礎(chǔ)上，說一說作者在童年時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生對文章有個(gè)初步的、比較的了解，感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。深入讀書，交流討論。

　　四、說教學(xué)程序

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗捊翌}，激發(fā)興趣

　　1、教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識。

　　2、俄國作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測一下他是一個(gè)怎樣的孩子？

　　（二）循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)”

　　1、自由朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意“澄”字的發(fā)音。

　　2、默讀課文，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。

　　3、反復(fù)朗讀課文第十三自然段，畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。

　　人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間�，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。

　　4、仔細(xì)地讀讀著幾句話，并用自己的話轉(zhuǎn)述。

　　5、再讀課文，找一找課文中有沒有這樣一句話：說的是相同的意思，但是表達(dá)更簡潔-------母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。