開心學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 Unit 9

時(shí)間：2024-02-18 07:18:24 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

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　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的開心學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 Unit 9，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

開心學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 Unit 9

　　一、說(shuō)教材

　　1、說(shuō)課內(nèi)容

　　《開心學(xué)英語(yǔ)》第七冊(cè)Unit Nine “The green fish is the biggest?”第一課時(shí)。

　　2、教材分析

　　本單元主要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撌挛铩爸睢?具體內(nèi)容有：談?wù)撌挛铩爸睢钡墓δ茉掝}，四組相反的形容詞最高級(jí)，字母s在單詞中的發(fā)音。教科書編排了Conversation ,Vocabulary , Target , Practice 1 and 2,Song, Activity, Sounds and words八個(gè)板塊。談?wù)撌挛铩爸睢钡墓δ茉掝}是英語(yǔ)課程中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)話題語(yǔ)言和4組形容詞最高級(jí)是本單元教學(xué)重點(diǎn)，也是第一課時(shí)的重要內(nèi)容。所以，第一課時(shí)的教學(xué)效果在整單元的教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

　　3、教材處理

　　根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，本單元分三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求為：

　　第一課時(shí)：初步感知、學(xué)習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撌挛铩爸睢?如The elephaht is the biggest animal at the zoo .

　　第二課時(shí)：在掌握第一課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)該話題的表達(dá)以及其問句并進(jìn)一步訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用話題語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，覆蓋Conversation,Song,Target等板塊。

　　第三課時(shí)：進(jìn)行拓展訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力并教學(xué)Sounds and words,覆蓋Practice,Activity等板塊

　　4、教學(xué)目標(biāo)

　　遵循《課標(biāo)》的有關(guān)理念和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�、俪醪綄W(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)事物“之最”。如：The elephant is the biggest.

　�、谔岣邔W(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,同時(shí)教育學(xué)生要從多個(gè)角度看待事物,要善于看到自己的長(zhǎng)處和短處。

　　5、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握最高級(jí)的表達(dá)形式，如:the biggest, the smallest,等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在交際活動(dòng)中運(yùn)用最高級(jí)表達(dá)某物“之最”，形容詞加est的發(fā)音。

　　6、教具及課前準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：課件、喜羊羊頭像及動(dòng)物頭像、單詞卡片。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)課堂教學(xué)要以活動(dòng)為主要的教學(xué)模式，同時(shí)倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，組織具有交際意義的語(yǔ)言實(shí)際活動(dòng)。依據(jù)《課標(biāo)》的這一教學(xué)理念，本節(jié)課遵循語(yǔ)言教學(xué)“先輸入，后輸出”的學(xué)習(xí)規(guī)律，我通過(guò)課件設(shè)計(jì)情景，采取整體輸出、嘗試運(yùn)用的策略，引導(dǎo)學(xué)生在情景呈現(xiàn)中感知語(yǔ)言，在模仿中體驗(yàn)、探究語(yǔ)言的功能，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、Warming up

　�。�1）演唱歌曲，渲染氣氛

　�。�2）上課伊始，我組織學(xué)生演唱第六單元學(xué)過(guò)的歌曲“Which is slower?”

　�。�、談話激趣,問題引思

　　這時(shí)，我播放動(dòng)物園情景，然后問：“What can you see at the zoo?”學(xué)生應(yīng)該會(huì)列舉說(shuō)：lion, tiger, elephant ,ect.然后我進(jìn)行總結(jié)：Yes, we can see tiger，lion and elephant. There are many animals at the zoo.引出Which is bigger? Which is faster? Which is older?

　　（該環(huán)節(jié)，通過(guò)演唱歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍.課件的設(shè)計(jì),旨在使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,且在情境中復(fù)習(xí)舊知,為引出新知作了鋪墊.)

　　3、Presentation

　�。�1）導(dǎo)學(xué)新知

　�、俪尸F(xiàn)話題

　　過(guò)渡：“但是動(dòng)物們不同意你們的意見，各有各的看法，所以我們只好請(qǐng)出聰明過(guò)人的喜羊羊來(lái)評(píng)判一下，大家說(shuō)好不好？”（教師戴上喜羊羊頭像，扮演喜羊羊進(jìn)行評(píng)判。）

　　a、評(píng)判出“Ｗhich is the biggest?”

　　b、評(píng)判出“Ｗhich is the fastest ?”

　　c、評(píng)判出“Ｗhich is the oldest ?”

　　d、小結(jié)

　　Now we know ,the elephant is the biggest.The horse is the fastest. And the turtle is the oldest.

　�、诔尸F(xiàn)主題。

　　導(dǎo)語(yǔ)：喜羊羊評(píng)出了動(dòng)物“之最”，就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。出示主題“Ｗho is the biggest?”

　　③教學(xué)新知

　　a、T:“Let's look at the result again. Which's the biggest? Which's the fastest？Which's the oldest?”再播課件，引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)出答案：The elephant is the biggest. The horse is the fastest. And the turtle is the oldest.教師重復(fù)這些句型并板書。

　　b、教讀句型：教師多次重復(fù)，學(xué)生模仿，強(qiáng)化est的發(fā)音。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的教學(xué)以課件為載體，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)．同時(shí)整體呈現(xiàn)新知，給學(xué)生整體語(yǔ)言輸入，符合語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律.借此教育學(xué)生每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，應(yīng)從多個(gè)角度看待事物，要善于看到自己的長(zhǎng)處和短處，落實(shí)了情感價(jià)值觀，并自然過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它新知．）

　　4、探究學(xué)習(xí)

　�。�1）過(guò)渡：剛剛喜羊羊根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)評(píng)出了幾項(xiàng)“之最”，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)評(píng)出其它幾項(xiàng)“之最”．

　�。�2）（重放課件），引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)選出：The turtle is the smallest.The horse is the youngest. The turtle is the slowest.

　�。�3）教學(xué)句型.

　　（通過(guò)課件，強(qiáng)化信息輸入，由學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)推導(dǎo)教學(xué)新知，使其自主感悟新語(yǔ)言的意義、功能，自主生成新語(yǔ)言。同時(shí)借助動(dòng)物課件，激發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用新話題、新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)熱情。）

　　5、新知落成

　�。�1）找出表達(dá)“之最”的詞

　　Q1.這些新詞表達(dá)之最，他們都有什么特點(diǎn)？特別提醒學(xué)生注意biggest的特點(diǎn)。

　　Q2.整個(gè)句子有什么變化？（提示：新詞之前加了什么詞？）

　�。�2）教師點(diǎn)評(píng)后，學(xué)生再抄寫單詞the biggest，the smallest ,the yougest, the oldest, the slowest, the fastest,制成單詞卡。

　�。�3）舉牌游戲

　　形式:教師舉評(píng)出的“之最”的動(dòng)物頭像，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片并大聲說(shuō)出該動(dòng)物被評(píng)出的“之最”的句子。如：教師舉horse，學(xué)生則舉the fastest, the youngest.并說(shuō)出The horse is the fastest．The horse is the youngest.

　�。ㄖ茊卧~卡，訓(xùn)練學(xué)生讀寫技能；問題引發(fā)學(xué)生靜思，將語(yǔ)言內(nèi)化，有利于解決本課難點(diǎn)。同時(shí)，看動(dòng)物，舉單詞卡，檢測(cè)了新知。）

　　6、Practice

　　（1）操練句型

　　What is the biggest animal at the zoo?

　　What is the biggest animal?

　　Who's the oldest?

　　Who's the youngest?

　�。�2）學(xué)唱歌曲，鞏固新知。

　�、傩蕾p歌曲

　　教師示范演唱用《兩只老虎》這首兒歌的曲調(diào)改編成的歌曲：Ｗhich's the biggest?

　　歌曲內(nèi)容：Which's the biggest? Which's the biggest ?

　　The elephant. The elephant.

　　The elephant's the biggest . The elephant's the biggest.

　　The elephant . The elephant .

　　Which's the slowest? Which's the slowest?

　　The turtle. The turtle.

　　The turtle's the slowest . The turtle's the slowest.

　　The turtle . The turtle .

　�、趯W(xué)唱歌曲

　　（這環(huán)節(jié)，將鞏固活動(dòng)安排在情景活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極操練，鞏固新學(xué)語(yǔ)言．《兩只老虎》是學(xué)生非常熟悉的一首兒歌，教師借助這首兒歌的曲調(diào)，將歌詞改編成本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把原本枯燥的句子變成一首悅耳的英文歌，再一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）

　�、蹖W(xué)唱歌曲

　　7、Extension

　　調(diào)查匯報(bào)，活用新知

　　（1）出示活動(dòng)要求：

　　四人一組，根據(jù)以下問題進(jìn)行調(diào)查。

　　Whose pencil-case is the biggest?

　　Whose pencil-case is the smallest?

　　Who is the fastest?

　　Who is the oldest ?

　　Who is the youngest ?

　�。�2）小組活動(dòng)。

　�。�3）抽查匯報(bào)。