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小學(xué)語文《靜夜思》說課稿

時(shí)間:2024-02-20 11:16:26 小學(xué)說課稿 我要投稿
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小學(xué)語文《靜夜思》說課稿

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文《靜夜思》說課稿,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文《靜夜思》說課稿

  一、說教材

  首先先來說一下我對(duì)教材的理解,教材是我們課程內(nèi)容的承載,老師只有吃透教材,才能在上課時(shí)做到游刃有余!鹅o夜思》是唐朝著名詩人李白的詩,全詩感情真摯,意境深遠(yuǎn),表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。課文的背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,生動(dòng)地再現(xiàn)了詩歌所描繪的意境,是課堂教學(xué)一種有效的教學(xué)方式。

  二、說學(xué)情

  接下來,談?wù)勎覍?duì)學(xué)生的了解,新課改指出,學(xué)生是課堂的主體,老師只有掌握學(xué)生的特點(diǎn),才能做到在課堂上因材施教,一年級(jí)學(xué)生年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,還處在直覺動(dòng)作思維階段,理解事物的能力和語言表達(dá)能力都處于剛剛開始發(fā)展的階段,但對(duì)周圍的事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,敢于發(fā)表自己的意見,樂于接受新鮮事物,思維活躍。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  接著,我來說說我針對(duì)本篇課文,結(jié)合我對(duì)于新課標(biāo)的理解以及對(duì)于學(xué)生的了解狀況,我設(shè)定本節(jié)課的三維目標(biāo)。

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫生字“頭”,認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。

  2.過程與方法目標(biāo):初步感受詩歌所描繪的美好意境,體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情,誦讀時(shí)能做到正確、有感情。

  3.情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛,積極主動(dòng)地誦讀古詩文。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  每堂課都會(huì)有針對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn),本堂課的重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)生字,背誦古詩。

  難點(diǎn)是:體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,有感情的朗讀課文。

  五、教法和學(xué)法

  教是為了不教,采用好的教學(xué)方法,能夠使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果,在本課的教學(xué)中,我著重運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、朗讀體會(huì)、讀與想象充分結(jié)合等多種教學(xué)方法。

  德國的教學(xué)學(xué)家底斯多慧說過,差的教師只會(huì)奉獻(xiàn)真理,好的教師則會(huì)教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理,在進(jìn)行本堂課的教學(xué)時(shí),我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、說、演”等學(xué)習(xí)方法,結(jié)合自己閱讀、比較朗讀、共同學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。

  六、教學(xué)過程

  接下來,談一下我最重要的環(huán)節(jié),教學(xué)過程。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

  首先以談話結(jié)合圖片的方式吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生快速回顧課堂。出示一輪皎潔的明月,請(qǐng)學(xué)生描述,以此引出本堂課的標(biāo)題《靜夜思》。

  (二)板書題目,簡(jiǎn)介背景

  接下來,我會(huì)讓學(xué)生跟著老師一起寫詩的題目,以此鞏固生字。

  后面我會(huì)詢問學(xué)生,同學(xué)們,這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?根據(jù)學(xué)生的回答介紹作者,李白生前寫下一千多首詩篇,這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng),離開了親人后,對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。

  (三)自主識(shí)字,共同學(xué)習(xí)

  接下來通過生字卡片認(rèn)知新的字詞,并將易錯(cuò)的生字與現(xiàn)在的生字對(duì)于,便于學(xué)生記憶,同時(shí)少出錯(cuò)。為了讓學(xué)生真正掌握這些生字詞,我會(huì)讓學(xué)生同桌之間先互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn),以開火車游戲的形式操作練習(xí)。

  (四)誦讀表演,感悟詩韻

  在多媒體課件出示插圖,配上古箏樂曲,詢問,同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖,看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚,月亮是怎么樣的?李白站在窗前干什么?他的心里在想些什么?根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià),不管學(xué)生回答對(duì)還是錯(cuò),多給與表揚(yáng)。讓學(xué)生感受離開家鄉(xiāng),離開親人的感受,理解李白的心里一定非常傷心。

  讓學(xué)生再讀課文,重新體會(huì)作者感受,接下來進(jìn)行角色扮演,讓同學(xué)們把自己相信成李白,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個(gè)靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月,朗誦詩歌。選出朗誦最好的學(xué)生作為榜樣,讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。

  (五)課后作業(yè)

  看看夜晚的天空,把看到的說給同學(xué)聽,鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

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