小學(xué)體育說課稿15篇(必備)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)體育說課稿1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：持輕物投準(zhǔn)。（水平三）

　　二、說教材：

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值。它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶等機能的發(fā)展，增強力量的很好教材。持輕物投準(zhǔn)，從小學(xué)一、二年中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實用教材。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年級學(xué)生的實際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo)，本課為該教材的第一課時。目標(biāo)設(shè)定如下：

　�、僬J(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�、诩寄苣繕�(biāo)：通過學(xué)生逐步學(xué)會輕物投準(zhǔn)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

　　③情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

　　本課的重點是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

　　本課的難點是：正確掌握投擲技術(shù)的能力。

　　三、教學(xué)關(guān)鍵

　　投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥、乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打動物標(biāo)靶，打氣球等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲當(dāng)中滲透進行教學(xué)�；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

　　四、學(xué)習(xí)安排

　　動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中首先是教師設(shè)疑，接著讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，跌蕩起伏，師生互動且不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。

　　說學(xué)情：

　　1、有利因素

　　根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的'年齡和心理特點，學(xué)生比較活潑好動、好玩，模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　小學(xué)生的注意力不易集中，動作的協(xié)調(diào)性比較差，自控能力也不強，認(rèn)識和掌握動作技術(shù)的能力也比較低。學(xué)生形形色色，能力參差不齊。

　　3、主要困難

　　在練習(xí)中，個別學(xué)生因動作不標(biāo)準(zhǔn)或經(jīng)常投不準(zhǔn)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，采用靈活多變的教學(xué)手段，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵、幫扶“差生”，讓他們有一個寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動地投入到課堂當(dāng)中，共同學(xué)習(xí)、共同進步，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

　　說教法：

　　根據(jù)人體工作技能的形成規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強，善于模仿的特點，遵循直觀性和自覺性的原則，主要采用講解法、演示法、練習(xí)法和討論法，讓學(xué)生學(xué)得活，練得活，對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以師生共同學(xué)習(xí)主要目的，從而達(dá)到新課標(biāo)所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　說學(xué)法：

　　采用四個字來概括學(xué)習(xí)過程：“看、聽、想、練”。

　　看：即看示范，看掛圖，看對比教學(xué)，是最直接的觀察，有利于思維。

　　聽：聽教師的講解，引導(dǎo)和同學(xué)的看法，培養(yǎng)一種分析能力。

　　想：在看聽的基礎(chǔ)上形成一種動作概念的想象，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維。

　　練：看聽想的有機結(jié)合。通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽地去嘗試，探索和進行創(chuàng)造思維學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅感，能在課堂上找到主體的位置。

　　說教學(xué)程序：

　　體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律，并注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素，把本堂課分為三個部分：即激趣導(dǎo)入部分，探索與嘗試部分和陶冶情操三大部分。

　　一、 激趣導(dǎo)入部分

　　1、教學(xué)常規(guī)

　　2、根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，人體從靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，并且在這一部分充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激趣學(xué)生、營造良好的氣氛，為探索與嘗試學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，采用了享受音樂，學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如，有拋高起來接的，拋遠(yuǎn)的等等，然后抓住某一學(xué)生的一個投擲動作，用語言自然的導(dǎo)入主教材輕物投準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

　　二、 探索與嘗試部分

　　這是課的主體部分，是解決“教”與“學(xué)”的重點。

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新。本部分分為三個層次逐步深入進行教學(xué)：

　　（一）學(xué)生自主嘗試拿羽毛球擲準(zhǔn)：大籃子、小籃子和地上三環(huán)靶心。

　　1、組織教法

　�、俳處熖岢鲇鹈�球擲準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生帶著問題自主練習(xí)。

　�、谧寣W(xué)生展示各種擲準(zhǔn)方法，表揚動作優(yōu)美和有進步的學(xué)生，其中包括“差生”，鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

　　③教師參與到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。

　　④教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自由分組討論及評議。

　�、輰W(xué)生取長補短，資源整合，創(chuàng)造出許多擲準(zhǔn)的方法和竅門。

　　（二）學(xué)生自嘗試小球投準(zhǔn)：各種動物標(biāo)靶。

　　1、組織教法

　　①教師用語言引導(dǎo)過渡，讓學(xué)生拿羽毛球換足球的過渡。

　�、诮處熓痉杜c簡要講解并提出建議，如由近到遠(yuǎn)進行打靶等。

　�、廴螌W(xué)生出來模仿展示。

　　④教師引導(dǎo)學(xué)生分組并進行自由練習(xí)，強調(diào)注意安全。

　�、萁處焻⑴c到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生進行比賽等等。

　　⑥在學(xué)生練習(xí)當(dāng)中，鼓勵學(xué)生不斷取得進步并表揚努力進取的學(xué)生并進行評議。

　�、咴诰毩�(xí)過程中，向他們進行思想品德教育，如要保護動物，不要濫殺無辜等。

　　（三）學(xué)生持沙包進行打氣球比賽

　　1、組織教法

　　①教師引導(dǎo)過渡，讓學(xué)生拿小球換沙包。

　�、谡偌瘜W(xué)生，教師示范與簡要講解比賽規(guī)則、要求。

　�、鄯殖伤慕M進行比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判。

　　④比賽第一輪結(jié)束后，分出輸贏，然后引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，分析自己組的優(yōu)缺點等。

　�、萁M織學(xué)生進行第二輪比賽，第三輪比賽……

　�、藿處煂�優(yōu)勝小組進行表揚，同時鼓勵其他小組繼續(xù)努力。這是本課的學(xué)習(xí)高潮部分。

　　三、 陶冶情操部分

　�。ㄒ唬┙處煄�學(xué)生一起跟音樂做放松活動，組織：四列橫隊（音樂伴奏《小白船》）。

　　（二）師生對本堂課進行評價，以表揚為主。

　�。ㄈ�）布置學(xué)生收拾器材。

　　場地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地

　　器材：大籃子4個、小籃子4個、動物標(biāo)靶6塊、羽毛球50個、沙包50個、小球50個、大長板4塊、錄音機1臺。

小學(xué)體育說課稿2

　　運行教材是二、三年級的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們的日常生活、勞動和體育活動中具有很大的實用價值。它也是每個人與生俱來的活動能力。它屬于田徑運動范疇，是田徑運動的基本項目。對提高田徑運動水平和其他體育項目的發(fā)展具有重要意義。這是一種運動鍛煉。在1級教材中出現(xiàn)，但由于學(xué)生年齡小，力量素質(zhì)差，控制能力弱，對運動技能的掌握不強。本課以跑步為教材，旨在讓學(xué)生通過游戲活動發(fā)現(xiàn)問題，提高跑步技能和動作的質(zhì)量。因此，在這一階段的跑步教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生對跑步有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，改進跑步動作，加強正確的跑步姿勢，以達(dá)到提高體育鍛煉能力的目的。本課是單元教學(xué)的第二課，目的是讓學(xué)生了解影響跑步的因素。以跳遠(yuǎn)為輔助教材，培養(yǎng)學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為今后發(fā)展終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)情況分析:

　　本課程的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。學(xué)生的天性是積極的。他們對體育活動感興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技能。但也存在著任性、小氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們的.群體意識逐漸加深。除了對個人比賽感興趣外，他們還對集體比賽感興趣。開始注意老師和學(xué)生對自己的態(tài)度。因此，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理生理特點，采用游戲的形式，使學(xué)生能夠在小組中進行協(xié)作，有效地激發(fā)團隊精神和合作精神。使學(xué)生在參與活動中獲得成功，體驗成功的喜悅。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1. 通過模擬危險情況，培養(yǎng)學(xué)生勇敢前進、不怕困難的精神。

　　2. 使90%的學(xué)生了解影響跑步的因素。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，協(xié)調(diào)他們的動作，從而發(fā)展他們的跳躍能力。

　　4. 創(chuàng)造問題，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢思考的能力。

　　教學(xué)重點與難點:

　　重點:了解步長和步頻的影響因素

　　難點:提高學(xué)生的合作能力

　　教學(xué)方法:

　　1. 主題情境教學(xué)法:本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)快樂島。

　　2. 啟發(fā)式教學(xué)法:通過游戲，提問，引導(dǎo)學(xué)生實踐和分析，解決問題。

　　3.團結(jié)教學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。通過小組比賽，我們可以互相促進，互相提高，加強學(xué)生之間的合作精神，幫助學(xué)生形成集體互助意識，共同提高。

　　4. 直觀教學(xué)法:通過直觀教學(xué)，使學(xué)生更容易理解游戲方法和規(guī)則。

　　5. 在組織形式上，我們采取了集體與分散相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮更好的作用。

　　教學(xué)過程及教學(xué)思路:

　　導(dǎo)游組(10分鐘)

　　1. 《快樂小漁人——準(zhǔn)備》

　　(1)集合團隊，向老師和同學(xué)問好。

　　1. 全班分成四列。

　　2. 檢查受訓(xùn)者的人數(shù)。

　　3.老師和學(xué)生的問候。

　　(2)創(chuàng)建場景，引入主題。

　　同學(xué)們，你們喜歡大海嗎?你知道那些漁民是怎么生活的嗎?老師，今天我將帶你去島上散步，玩耍，體驗漁民的生活。

　　組織:全班分成四列。

　　教師活動:

　　1. 宣布主題:快樂的小漁夫

　　2. 提出了本課程的要求。

　　教學(xué)思路:通過情景故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

　　2. “快樂小漁夫開始”

　　同學(xué)們，要到達(dá)海灘，你們需要穿過危險的地形。你準(zhǔn)備好了嗎?咱們現(xiàn)在就走吧。

　　組織:老師在整個班級的關(guān)系。(通過音樂，學(xué)生克服障礙)

　　教師活動:

　　1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然地形。

　　2. 老師用語言來提示學(xué)生在山路上行走，在水溝里跳水，在懸崖上翻越。

小學(xué)體育說課稿3

　　教材分析

　　本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　學(xué)情分析

　　我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實"快樂體驗"的課題思想，突出一個"新"字，體現(xiàn)一個"改"字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的'向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作精神。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

　　重點和難點

　　重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難 點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以"跳繩王國"為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

　　（二）旅游第一站------"過關(guān)"

　　通過創(chuàng)設(shè)"王國門崗",指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩"石頭剪子布"游戲進行熱身活動。

　　（三）旅游第二站------"踩蛇尾"

　　我設(shè)計踩蛇尾活動，通過"甩、踩"游戲，讓學(xué)生進一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

　�。ㄋ模┞糜蔚谌�站------"抓尾巴"

　　教師通過"小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？"的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端"尾巴",想方設(shè)法保護好"尾巴";另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動�；顒又�，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強度。

　�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------"拼圖"

　　本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

　�。�六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

　　播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

　　總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)"教師主導(dǎo)，學(xué)生主體"思想理念，充分利用"自主學(xué)練、合作探究互動評價"等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育說課稿4

　　一、說背景

　　體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動。它以促進身心健康為目的，每一個參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進行活動。它可以促進體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，然后增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。

　　在全面實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、然后枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)生來說，通過審視教材、處理教材、拓展教材進行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。下面是本人對《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進行分析，與大家共同探討，然后希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。

　　二、說內(nèi)容與目標(biāo)

　�、� 學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　小學(xué)六年級（水平三）《投準(zhǔn)》

　�、� 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)；積極參與，努力展示自我，體驗成功快樂，展示奔跑、投擲能力。

　　2、技能目標(biāo)；學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進行創(chuàng)新活動。

　　3、技能目標(biāo)；自主游戲，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神，增強自信心，然后具有勇敢頑強的意志品質(zhì)。

　　3、㈢ 教學(xué)設(shè)計：

　　本課是小學(xué)《體育與健康》六年級上冊內(nèi)容，我對原教材往返跑、自然地形跑進行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神，對教材進行二度創(chuàng)作，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用，做到一"紙"多用，一"紙"巧用，一"紙"到底，以"一張紙"貫穿全課。

　　一張報紙貼在胸前，以游戲形式進行自由跑、快速跑，淡化技術(shù)教學(xué)，然后讓學(xué)生在游戲中體驗跑的樂趣，了解空氣與速度的"作用".然后用報紙捏成紙球，進行游戲"炸碉堡"、"沖過火力網(wǎng)"等，使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展，給學(xué)生提供一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，在練習(xí)中積極參與，努力展現(xiàn)自我。最后用報紙做的紙花，進行 "秧歌舞"體驗中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課。

　　整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，然后從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，然后參加游擊戰(zhàn)好嗎？

　　課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

　　小游戲：〈走四方〉 利用 報紙踩四角，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　　師：小嘎子接到任務(wù)，把情報送到區(qū)大隊。

　　游戲：送情報

　　進入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗

　　學(xué)生 練一練→評一評，互相 評價掌握技能

　　3、激活思維，拓展能力。

　　師：在前進途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦？

　　生：炸掉它！

　　游戲：炸碉堡 .

　　啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競賽展示

　　師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。

　　游戲：踢毽子

　　學(xué)生 編一編→踢一踢 →評一評

　　師：接到情報，前線需要增援，然后我們必須沖過鬼子的火力網(wǎng) 行嗎？

　　生：沒問題，保證完成任務(wù)！

　　游戲： 沖過火力網(wǎng) .

　　情景激發(fā)積極領(lǐng)會 →自主學(xué)練嘗試體驗→享受成功拓展延伸

　　4、延伸興趣，恢復(fù)身心。

　　師：我們?nèi)�體小戰(zhàn)士發(fā)揚不怕犧牲、英勇頑強的精神，終于贏得勝利。

　　放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。

　　學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評一評 .

　　四、課例分析

　　1、本堂課特點比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，然后重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點有三：

　　①本課能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",利用 創(chuàng)設(shè)情景，運用 游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。

　�、诒菊n所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，然后評一評".因為成功與失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。

　�、蹌�(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把 生活體驗和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，然后體現(xiàn)"快樂體育、生活體育"的思想。

　　2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延。

　�、購慕處熥陨硗诰蚪滩�

　　新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分，然后要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗、個人教學(xué)藝術(shù)魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里，對學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學(xué)知識，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。建立民主，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識，學(xué)會做人，學(xué)會交往，成為一個真正健康的人。

　�、趶膶W(xué)生個體開發(fā)教材

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，然后重視學(xué)生的.主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進具體問題的解決，又有利于學(xué)生人格的完善，既要著眼于即時效應(yīng)，又要著眼于長久效應(yīng)。我們的教育對象每個人都有自己的個性待于張揚。早在數(shù)千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天，我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研，然后不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能，完善孩子的人格，促使每個孩子都健康地成長。

　�、蹚纳�活中間尋找教材

　　上個世紀(jì)30年代，著名教育家陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育。他強調(diào)的是學(xué)生必須與生活，社會相融，才能成為一個真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu)，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂于學(xué)，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

小學(xué)體育說課稿5

　　現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點；根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的運動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進行靈活的處理，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　二、教材分析

　　投擲教材是進一步發(fā)展三、四年級學(xué)生身體基本活動能力的重要教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常進行投擲鍛煉，對于增強學(xué)生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量，提高上肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生參與投擲運動能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神，以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進作用。

　　三、學(xué)情分析

　　水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術(shù)和簡單的鍛煉方法，80%的學(xué)生能做出該動作。

　　【過程與方法】

　　通過學(xué)練方法體會用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)良好的合作意識和行為，學(xué)會在思維中活動，在活動中思維的學(xué)習(xí)方式。

　　五、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。

　　【難點】

　　出手時機，動作連貫，協(xié)調(diào)用力。

　　六、教學(xué)方法

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法

　　學(xué)法：練習(xí)法（集體、分組）

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1。課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會進行情境導(dǎo)入通過植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠(yuǎn)的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園，激發(fā)學(xué)生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——雙手前置實心球。

　　2、隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　【教學(xué)意圖】通過宣布本課任務(wù)及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極鍛煉的欲望，力爭達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。采用隊列練習(xí)的方式集中注意，增強學(xué)生集體意識。

　　（二）準(zhǔn)備部分

　　1、《頭上傳實心球》接力游戲熱身

　　方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。

　　組織教學(xué)：四路縱隊

　　2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

　　【教學(xué)意圖】選用實心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。

　　（三）基本部分

　　1、采用八字隊形進行示范并提問：剛剛老師擲實心球的時候，實心球在身體前還是身體后？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答進行補充講解動作要點：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調(diào)用力。

　　【教學(xué)意圖】練習(xí)開始前教師提出思考問題，讓學(xué)生帶著問題進行觀察，幫助學(xué)生建立初步的.正確動作表象。

　　3、練習(xí)

　�。�1）原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

　�。�2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習(xí)，體會出手角度。

　　糾錯：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在投擲的時候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習(xí)過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學(xué)之間可以用“信號法”來互相提示。

　�。�3）兩人一組間隔15米做完整練習(xí)。

　　組織教學(xué)：兩列橫隊間隔半米，距離15米相對而站

　　【教學(xué)意圖】徒手模仿練習(xí)幫助學(xué)生掌握動作順序，建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習(xí)，可以幫助學(xué)生初步體驗實際拋球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行糾正。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解。

　　4、檢驗—優(yōu)生展示

　　組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

　　【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、放松活動—配樂抖手腕

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。

　　【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì)

　　八、場地器材：

　　實心球20個、小足球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

　　九、預(yù)計負(fù)荷：

　　練習(xí)密度：33%—40%；平均心率：128—136次/分；運動強度：中等偏上。

小學(xué)體育說課稿6

　　如何在課中讓學(xué)生“動”起來，如何讓課中的活動更貼切中年級學(xué)生的身心特點，是設(shè)計重要切入點。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動真正充滿“健身性和教育性”，通過“籃球運球”的教學(xué)，促進學(xué)生在活動中求得綜合能力的發(fā)展。

　　為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程，我從以下幾方面去展開。

　　一、教材分析

　　球類運動有著較為明顯的互助與合作性�；@球運球?qū)儆冢ㄋ�平二）基本�?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容，旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點，為學(xué)生提供了促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式，是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能。

　　3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。

　　三、學(xué)情分析

　　針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學(xué)生活動能力強，求知欲強，好勝性強，思維敏捷，反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

　　四、教法與學(xué)法

　　〈一〉教法：

　　1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎？看過NBA嗎？認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進行思想動員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

　　2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)。對于有困難的'學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進步，從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

　　4、教學(xué)比賽：采用運球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

　　〈二〉學(xué)法：

　　1、體驗：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

　　2、個性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示不同的運球形式，體現(xiàn)學(xué)生個性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。

　　3、興趣：通過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　五、教學(xué)程序

　　1、 熱身部分。

　　按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動是必不可少的，是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運動強度，同時也是預(yù)防運動損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動，導(dǎo)入熱身階段。

　　2、學(xué)習(xí)技能部分。

　　這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的主動參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主，以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。

　�。�1）激發(fā)思維：通過老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合圖片練習(xí)，盡量展示自己的運球方法。

　　（2）講解示范：通過教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會基本的原地運球和行進間運球的動作和方法，確立正確的動作概念。

　�。�3）分組練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。

　�。�4）運球接力賽：學(xué)生運用自己已掌握的動作進行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

　　3、恢復(fù)身心部分：這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復(fù)。

　　最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

小學(xué)體育說課稿7

　　一、說教材

　　教材特征

　　50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ�活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因為通過反復(fù)練習(xí)能促進學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強身健體的意識。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與活動的態(tài)度和行為。

　　通過學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競爭的'意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點。

　　重點：步幅開闊，擺臂有力。

　　難點：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào)。

　　二、說理念

　　新一輪的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。 三、說教法

　　教之以法，讓學(xué)生學(xué)會鍛煉。

　　教是為了不教，達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過比賽讓學(xué)生學(xué)會課的方法，。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。

　　全員參與，激發(fā)興趣。

　　體育和其它學(xué)科有所不同，體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中悟，悟中有。為了達(dá)到全員參與，必須在教學(xué)中激發(fā)興趣，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此，在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。

　　調(diào)動情緒，適時評價。

　　全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’，隨時準(zhǔn)備戴在每一個人的頭上�！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點。在教學(xué)中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學(xué)生參與評價，使他們在評價中取長補短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時，也使被評價的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標(biāo)邁進。

　　反復(fù)練習(xí)，提高技能。

　　葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術(shù)，沒有不需要訓(xùn)練的�！敝袊�俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習(xí)形式，避免單一、枯燥、無味，進行反復(fù)練習(xí)。

　　四、說教學(xué)流程

　　本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中，不僅進一步學(xué)會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學(xué)中，我緊抓“主動、合作、探究”方針，把課堂還給學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。

　　激情導(dǎo)入

　　良好的開端是成功的一半，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始，我設(shè)計了這樣導(dǎo)的語：“同學(xué)們好！今天跟大家玩?zhèn)�拍手的游戲好嗎？”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)開飛機、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動作表演，此時，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點燃，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。

　　這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學(xué)中采用自主動手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時，隨機引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”，在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣，使學(xué)生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會團結(jié)互助。

　　拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過：“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊伍進行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進一步推向高潮。（四）結(jié)束部分

　　放松運動

　　為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。

　　小結(jié)

　　用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進一步掌握了快速跑的基本動作，而且學(xué)會了勇于克服困難和相互團結(jié)互助的精神。

小學(xué)體育說課稿8

　　一、課的思路

　　體育是人類文明的火種，體育是不服輸?shù)鼐�神，大家是否可以從反面思考一下，假如有一天體育課消失了，將會產(chǎn)生什么樣的后果？學(xué)生可能會鍛煉但不科學(xué)，學(xué)生能打球但不知何謂打球，也不知如何有效地與人友好相處。古人云：“授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，則終身收益無窮�！苯虝�學(xué)生如何進行科學(xué)鍛煉的方法，將使學(xué)生受益終身。對，這就是體育的魅力！

　　根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，本課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一指導(dǎo)思想。在積極完善以“動”為主的課程目標(biāo)體系的同時，以探究性課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、個性特長等等。

　　本課采用合作型和幫教型分組教學(xué)形式進行教學(xué)，給學(xué)生一定的時間和空間，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一種適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育，探索一條提供學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我完善的途徑和適合21世紀(jì)發(fā)展的教學(xué)模式。

　　在本課教學(xué)中，突出了以學(xué)生發(fā)展為主。①體現(xiàn)學(xué)生主題性，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，使他們的積極性得到發(fā)揮；②體現(xiàn)教學(xué)的層次性，對不同個性、興趣愛好、知識能力、發(fā)育水平、身心發(fā)展的學(xué)生采取不同的要求和學(xué)習(xí)、練習(xí)方法，以達(dá)到面向每一個學(xué)生，使每個學(xué)生盡可能的得到發(fā)展；③體現(xiàn)教育全面性，使學(xué)生在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展；④體現(xiàn)基礎(chǔ)性，使學(xué)生掌握“三基”，教會學(xué)習(xí)方法，提高自我鍛煉的能力；⑤體現(xiàn)寓教于樂，運用豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)方法和手段進行快樂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的開心、學(xué)的輕松，運用模擬比賽的情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對體育的情趣，激發(fā)運動興趣和愛好，逐步建立終身體育的意識。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、游戲：搶墊子；2技巧：前滾翻

　　三、教材分析

　　體操的前滾翻對增進學(xué)生的運鐸器官、內(nèi)臟器官和前庭分析器官的功能、增強背部和腿部肌肉的力量、發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)一集身體平衡的能力都有顯著作用。萬一在發(fā)生身體失去平衡的情況下，可以順勢一個前滾翻來保護自己的頭部不受損傷。由于前滾翻技術(shù)初步學(xué)會容易，學(xué)透不是一朝一夕所能湊效，因此，對教材進行二度創(chuàng)作，⑴采用比賽的形式，帶動基本技術(shù)的學(xué)習(xí)；⑵從教學(xué)的實效性出發(fā)，前滾翻的教學(xué)要注意對保護與幫助意識的培養(yǎng)。

　　四、學(xué)情分析

　　教學(xué)對象是水平二的學(xué)生，她們好動，渴望展示自我。體操正體現(xiàn)了形體美與力量的結(jié)合，動作中又不乏剛中帶柔。因此，她們渴望通過體操的教學(xué)來展示自我。個別學(xué)生身體素質(zhì)較差，身體較胖、平衡能力不好

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　運動技能：做出前滾翻的體操動作。使全班同學(xué)在保護與幫助下都能滾過去。

　　身體健康：在技巧練習(xí)中，發(fā)展柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等各種能力。

　　心理健康：與同伴一起參加體育活動和游戲。

　　負(fù)荷目標(biāo)：預(yù)計心率120次----140次/分鐘，練習(xí)密度30％----35%

　　六、教學(xué)過程與方法

　�、迩榫皩�(dǎo)入：

　　同學(xué)們，請看老師將球與長方形木塊進行滾動，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師進行了操作。學(xué)生回答：“因為球是圓的，所以能滾動。木塊是長方形，所以不能滾動”。教師接著說：“同學(xué)們，你們能像球一樣圓滑地滾動嗎？”學(xué)生說：“能”。學(xué)生們的積極性被調(diào)動起來，達(dá)到預(yù)期目的�！昂茫�這節(jié)課我們進行一次課內(nèi)錦標(biāo)賽”。比賽設(shè)最佳團隊獎，最佳教練員獎，最佳運動員獎，最快進步獎。

　　㈡情景展開：

　　1、游戲：搶墊子（邊做邊唱兒歌：我在馬路邊，撿到一分錢，把它交給警察叔叔。。。。。。）

　　2、請學(xué)生跟我做準(zhǔn)備活動，然后帶領(lǐng)他們團身前后滾動（我把它取名叫做搖小船，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。將學(xué)生分成八組，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮體育委員和積極分子的作用，選出八位技術(shù)好，組織能力強，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生單人各組的教練員，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高自我能力。

　　本課教學(xué)要突出以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在進行前滾翻教學(xué)前，我將事先準(zhǔn)備好的教學(xué)卡片發(fā)給各組，上面寫有多種練習(xí)手段、保護與幫助的方法、教學(xué)注意事項，供各組參考。各組拿到卡片后進行了討論，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的`看法，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，教練員綜合大家的意見，確定訓(xùn)練方案，立即投入練習(xí)。同學(xué)們的練習(xí)熱情空前高漲，互相學(xué)習(xí)、互相保護幫助，教練員既“教”又“練”，一會兒給大家做示范，一會兒給大家做保護，并經(jīng)常提醒大家注意動作要領(lǐng)。乍一看，還真像個“小老師”，在練習(xí)過程中，我到各組給他們做示范，講要領(lǐng)，糾正步規(guī)范動作。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生練習(xí)的積極性不是很高，于是把他們集中起來進行重點輔導(dǎo)。我從增強信心入手，采用“小步子”學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生每練一個動作都有成功的體驗。在練習(xí)過程中及時給予評價和鼓勵，學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)，練習(xí)的興趣和信心提高了，效果提高了。

　　根據(jù)學(xué)生的身體狀況一集掌握技能的程度不同，對他們的要求也不同。比如對于個別身體較胖的學(xué)生，平衡能力不好，雖然動作完成的不是很好，但能滾過去，請他出來做示范，同學(xué)們給予掌聲表示鼓勵。

　　同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真練習(xí)，進步都非�？�。最后，我把各組集中起來進行比賽，當(dāng)場評分。各組競爭相當(dāng)激烈，都較好地完成了動作。先前由于膽怯不敢做的學(xué)生，也出色地完成了動作，同學(xué)們對于他報以熱烈地掌聲，最快進步獎應(yīng)該授予這位同學(xué)，他們成功了！

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)了他們自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高地能力，使他們掌握地學(xué)習(xí)方法為終身體育打下基礎(chǔ)。

　�、缜榫敖Y(jié)束：

　　發(fā)放獎品；放松舞蹈

　　講評時，讓學(xué)生談感受，教師小結(jié)。

　　七、場地設(shè)計與安全教育

　　前滾翻圍繞在一個大圓圈內(nèi)的八個小圓圈內(nèi)進行。強調(diào)安全問題一集保護與幫助的重要性。

　　場地器材：小體操墊八個，大體操墊一個

　　錄音機一臺

小學(xué)體育說課稿9

　　一、 說教材

　　（一）教學(xué)內(nèi)容（1）組合滾翻（2）游戲、滾翻接力比賽。

　�。ǘ�）教材分析

　　滾翻是體操項目中最常用也是重要的動作要領(lǐng)之一，是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項目之一，能為學(xué)生今后學(xué)好體操，奠定基礎(chǔ)。組合滾翻練習(xí)，既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又具有發(fā)展促進學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌的能力。根據(jù)教材要求，針對少年兒童注意力不穩(wěn)定，易分散，對單調(diào)的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭倦情緒的特點，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進行練習(xí)，設(shè)計游戲，讓學(xué)生通過游戲比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄈ�）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運動參與目標(biāo)：利用多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動熱情，快樂地參與體育活動。

　　2、技能目標(biāo)：鞏固提高前，后滾翻的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作，互相幫助的良好品質(zhì)。

　　（四）教學(xué)重點、難點：

　　1、教學(xué)重點：前、后滾翻的.“蹬地、低頭、團身”的動作要領(lǐng)。

　　2、教學(xué)難點：滾翻的組合練習(xí)。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)器材：體操墊41張，小紅旗4面，呼啦圈4個，錄音機1臺。

　　二、說學(xué)情

　　小學(xué)水平二的學(xué)生對前，后滾翻已有一定基礎(chǔ)，他們的求知欲高，活潑好動，非常樂于參與體育游戲活動和展示自我，但由于學(xué)生注意力較分散，心理因素不穩(wěn)定。因此，在教學(xué)中采用形式多樣的手段來激發(fā)學(xué)生興趣，獲取良好的教學(xué)效果。

　　三、說教法

　　在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學(xué)法、游戲法和競賽法。

　　四、說學(xué)法

　　1、學(xué)生在教學(xué)過程中通過相互觀察、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動中。

　　五、教學(xué)程序

　　根據(jù)學(xué)生生理機能活動變化規(guī)律，結(jié)合體育課的特點，本節(jié)課分為導(dǎo)入熱身，實踐與提高，放松與恢復(fù)三個步驟進行教學(xué)。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入與熱身

　　1、課堂常規(guī)：體操隊列及對學(xué)生提出任務(wù)和要求。

　　2、搬物慢跑：教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進行各種圖形的跑、走、跳結(jié)合，并不斷創(chuàng)新搬物動作，使學(xué)生在歡樂的氣氛中充分活動，達(dá)到熱身目的。

　　3、韻律操：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂伴奏下進行韻律操練習(xí)，營造快樂課堂，讓學(xué)生樂于參與體育鍛煉。

　�。ǘ�）實踐與提高

　　1、滾翻練習(xí)

　　（1）通過語言提示，讓學(xué)生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動作。

　　（2）教師示范，講解前、后滾翻動作要領(lǐng)。

　�。�3）學(xué)生自主練習(xí)，做好自我保護。

　　2、分組練習(xí)

　�。�1）學(xué)生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習(xí)，充分展示自我。

　　（2）展開想象，擺放各種圖形進行滾翻組合練習(xí)。

　�。�3）自選最佳方案進行比賽。

　　3、滾翻接力比賽

　�。�1）、滾翻的傳遞接力比賽

　�。�2）滾翻的傳承接力比賽。

　　3、放松與恢復(fù)

　　1、放松：通過優(yōu)美的音樂做放松練習(xí)。

　　2、小結(jié)：學(xué)生自評、互評和教師點評。

　　3、回收器材

小學(xué)體育說課稿10

　　尊敬各位專家、評審、老師：

　　你們好!今天我說課內(nèi)容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

　　這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑基礎(chǔ)上，對起跑動作深入學(xué)習(xí)。為水平三、四快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑動作方法。訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)時，并能把起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來。

　　關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑動作。

　　(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動作能力。

　　(3)情感目標(biāo)：樂于接受教師指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學(xué)重點

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學(xué)難點

　　身體放松，反應(yīng)迅速

　　五、教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段

　　(1)教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康體育精神。

　　(2)教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵評價法。

　　(3)教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段。

　　1、準(zhǔn)備階段

　　★ 進行2分鐘左右隊列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。

　　★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準(zhǔn)確。教師有針對性給予表揚。

　　2、學(xué)習(xí)階段

　　★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力轉(zhuǎn)移。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑。

　　教師用富有激情語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿勢起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑方法。調(diào)動了學(xué)生求知欲望。

　　★教師示范：教師進行簡明易懂講解及正確示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰概念。這樣80%以上學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點。

　　★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作同學(xué)及重難點掌握牢固同學(xué)進行評價。

　　3、鞏固練習(xí)階段

　　輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

　　本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作克服困難勇氣和堅強意志，通過游戲使學(xué)生體驗體育運動中快樂。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

　　4、結(jié)束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過本節(jié)課教學(xué)，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識。

　　教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計: 35%—40%;平均心律預(yù)計: 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定教學(xué)任務(wù)和要求。

　　我說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

小學(xué)體育說課稿11

　　尊敬的各位專家、評審、老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

　　主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓(xùn)練同學(xué)的`反應(yīng)時，并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

　　輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)同學(xué)愛國主義民族精神，最終使同學(xué)身體健康，身心愉快。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動作。

　�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析、模仿動作的能力。

　　（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學(xué)重點

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學(xué)難點

　　身體放松，反應(yīng)迅速

　　五、教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨，()四種方法，四個階段

　　（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學(xué)，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

　　（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵評價法

　�。�3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

　　1、準(zhǔn)備階段

　　★ 進行2分鐘左右的隊列練習(xí)，注重培養(yǎng)同學(xué)良好的組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài)。

　　★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。同學(xué)在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準(zhǔn)確。教師有針對性的給予表揚。

　　2、學(xué)習(xí)階段

　　★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

　　教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)同學(xué)，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動了同學(xué)求知欲望。

　　★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學(xué)對所學(xué)知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點。

　　★同學(xué)練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進行評價。

　　3、鞏固練習(xí)階段

　　輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

　　本游戲體現(xiàn)了同學(xué)團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使同學(xué)體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神。

　　4、結(jié)束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識。

　　教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計： 35%—40%;平均心律預(yù)計： 120—130次/分；同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

　　我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

小學(xué)體育說課稿12

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以全面推進素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。

　　一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強調(diào)健身。

　　二是加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實用性，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　三是充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　二、教材分析

　　本課的主教材內(nèi)容是原地持物投準(zhǔn)。該教材是小學(xué)五年級的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項體育活動。通過該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。

　　在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動作程式化，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。因此，在本課持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中，豐富了投擲目標(biāo)，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運用不同的投擲方法，使教材更加生動、有趣。

　　三、教法分析

　　（一）講解示范法

　　教師在教學(xué)中運用語言和示范動作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動作全貌，了解所學(xué)動作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識。

　�。ǘ�）游戲比賽法

　　抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的.。

　　（三）探究教學(xué)法

　　教師提出問題，讓學(xué)生進行討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和生活常識，沿著不同角度進行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量設(shè)想，進而提出獨特見解。

　�。ㄋ模┰u價教學(xué)法

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自評、互評，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。這樣會使學(xué)生在改進動作的同時，提高思維能力。

　　四、學(xué)生分析

　　五年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群fa育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們的團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。

　　五、學(xué)法分析

　�。ㄒ唬┯^察法

　　教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進行評價、自鑒，不斷矯正與改進。

　　（二）模仿法

　　根據(jù)小學(xué)生模仿能力強的特點，讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學(xué)生掌握動作。

　　（三）練習(xí)法

　　學(xué)生按教師所教動作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動作，學(xué)會自覺、積極、主動地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成動作的能力。

　�。ㄋ模┖献骶毩�(xí)法

　　在練習(xí)過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動作的同時，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　六、課的流程

　　游戲引導(dǎo)→教師講解→學(xué)生練習(xí)→小組競賽

小學(xué)體育說課稿13

　　一、 說目標(biāo)：

　　根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級孩子的特點，確定本課目標(biāo)如下：

　　1、90%的孩子能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。

　　2、80%的孩子能做出2-3個技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。

　　3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的協(xié)作、競爭意識。

　　二、 說教材：

　　本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語；教學(xué)難點為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級孩子的身心特點，在教師正確引導(dǎo)下，使孩子通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習(xí)。并配以孩子喜愛的奧運火炬接力的游戲，培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識。

　　三、 說學(xué)法：

　　四年級孩子對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學(xué)，該年齡段孩子對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測：根據(jù)本課的特點，孩子積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　四、 說教法：

　�。ㄒ唬� 說教法：

　　1、 談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、 復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進一步鞏固動作技能。

　　3、 游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)孩子以積極的.心態(tài)主動參與練習(xí)。

　　4、 評價法：以鼓勵為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運用隨堂口頭評價。

　�。ǘ�） 說學(xué)法：

　　1、 自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓孩子自主尋求答案。

　　2、 合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習(xí)。

　　3、 探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓孩子自主協(xié)作，探究。

　　4、 互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學(xué)。

　　5、 分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的孩子，提出進行多個技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的孩子，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習(xí)。

　　五、 教學(xué)流程圖：

　　活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享

　　創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識，寓趣于樂，合作探究 體驗反饋

　　六、 教學(xué)過程：

　　本課以技巧組合為教材，搭配奧運火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接2008北京奧運為主線。讓孩子自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使孩子掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)孩子的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

　　1、 激情引趣

　　教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓孩子了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

　　2、 主動參與

　　教師啟發(fā)誘導(dǎo)孩子通過分組合作游戲，充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動。孩子在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。

　　3自主學(xué)練，合作探究

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)技巧組合

　　通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作？從而引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，并進行分組練習(xí)，展示，互動評價。在孩子展示單個動作并進行評價后，教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習(xí)？讓孩子帶著疑問進行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。

　�。ǘ�） 游戲奧運火炬接力

　　奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級孩子的特點，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)孩子設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行游戲，讓孩子在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。

　　3、 交流分享、身心恢復(fù)

　　4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。

小學(xué)體育說課稿14

　　一、教材分析：

　　本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。

　　投擲在田徑運動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強的"兩頭翹"安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的`練習(xí)興趣。

　　二、學(xué)情分析：

　　1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

　　2、四年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。

　　鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點：

　　三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

　　2、技能目標(biāo)：A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；

　　B、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：

　　3、情感目標(biāo)：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：

　　B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時的出手時機；

　　本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、教學(xué)方法運用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過"小組協(xié)作"和"個人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　五、場地與器材準(zhǔn)備：

　　在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（8-9分鐘）：

　　1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

　　1）學(xué)生跑進上課場地，師生問好；

　　2）隊列練習(xí)：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習(xí)。

　　2、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師講解、示范"搖櫓"動作；

　　2）學(xué)生跟教師做原地和行進間"搖櫓"模仿練習(xí)；

　　3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作；

　　組織隊形：四列橫隊--一路縱隊，繞墊子行進。

　　3、自編游戲："大鯊魚"（4-5分鐘）：

　　方法：教師扮演"大鯊魚",學(xué)生們演各種"小魚",在音樂的伴奏下，"小魚"們在"大海"上游動。音樂停，教師喊："大鯊魚來了","小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚","小魚"在逃進"礁石"或沒有組成小組前被抓住的，與"大鯊魚"互換角色，游戲重新開始。

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；

　　2）學(xué)生發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習(xí)；

　　3）教師先扮演"大鯊魚",共同參與游戲；

　　組織隊形（同上）

　　通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗，使學(xué)生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）展開（26-27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10-11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）

　　后舉。

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師正確的示范，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設(shè)情境；

　　2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

　　3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物（即"造船頭"

　　和"造船尾"）；

　　4）學(xué)生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即"造船身"）；

　　5）學(xué)生獨立完成；

　　6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；

　　7）分組比賽：A、看誰"造船"造得高；B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。

　　組織隊形：二人一組一塊小墊子

　　教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師講解、示范；

　　2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；

　　3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。

　　組織隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習(xí)。

　　3、投擲（8-9分鐘）：

　　教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；

　　2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠(yuǎn)度；

　　3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關(guān)的游戲；

　　4）理解道理后，面對氣球進行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實踐，進行創(chuàng)造性練習(xí)；

　　5）教師巡視，個別指導(dǎo)；

　　6）教學(xué)情況反饋。

　　組織形式：散點練習(xí)。

　　投擲教學(xué)，主要采用對比教學(xué)法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進行教學(xué)比賽，從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價。

　　4、接力游戲：中國奧運金牌榜（3-4分鐘）：

　　結(jié)合第二十七屆悉尼奧運會，()安排了"中國奧運金牌榜"的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

　　方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應(yīng)后跑回，拍第二個同學(xué)的手，第二個同學(xué)出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師提示并示范；

　　2）學(xué)生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；

　　3）學(xué)生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。

　　組織隊形：八路縱隊

　�。ㄈ�）延伸（4-5分鐘）：

　　1、小地毯拼字游戲：

　　方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。

　　2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

　　方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進行舞蹈。

　　組織隊形：同上。

　　3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。

　　學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

　　七、課堂教學(xué)效果預(yù)計：

　　1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；

　　2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

　　3、心率曲線（略）

小學(xué)體育說課稿15

　　各位老師：大家好，我今天說課的內(nèi)容為協(xié)力競走。下面我將從：設(shè)計理念、教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程七個部分進行闡述說課。

　　一、設(shè)計理念：

　　現(xiàn)階段體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中，合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見，這些詞匯的出現(xiàn)給了我們強烈的信息，就是設(shè)計要讓孩子主動動起來的課堂，因此我在設(shè)計本課時，最大限度的將時間與空間交給學(xué)生，給予學(xué)生充分展示和發(fā)揮自我的舞臺。我的教學(xué)中也一直追求者“設(shè)計以學(xué)生為主體的課堂”這一教學(xué)理念。

　　二、教材與學(xué)情分析

　　本課屬于體育競賽類內(nèi)容，本學(xué)段為四年級處于水平二階段，這個階段的學(xué)生特征為：活波好動、好勝心強、愛表現(xiàn)自己。本課主要為了發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量體能，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識和樂于參加體育活動的積極性。依據(jù)新課程標(biāo)要求，本階段學(xué)生主要以培養(yǎng)體育興趣，體驗體育樂趣為主要內(nèi)容進行教學(xué)，因此在設(shè)計本課時，加入了大量的引導(dǎo)、游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來歡樂感。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)本課活動特點及新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生所處階段的'活潑好動、好勝心強、愛表現(xiàn)自我的特征我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)掌握協(xié)力競走技巧，積極參加并完成協(xié)力競走。

　　2、通過體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主合作掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和拼搏不屈的精神。

　　四、教學(xué)重難點

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，本課內(nèi)容特點以及學(xué)生階段特征，我確定了以下重難點：

　　重點：掌握協(xié)力競走技巧，培養(yǎng)團隊合作意識。

　　難點：動作協(xié)調(diào)有序，合作默契。

　　難點突破：本課由簡到難，從徒手協(xié)力——四人協(xié)力——八人協(xié)力，循序漸進，讓學(xué)生合作并自主體驗、總結(jié)協(xié)力競走技巧，以此突破難點。

　　五、教學(xué)方法

　　1、示范法講解：教師、優(yōu)生示范動作，學(xué)生形成直觀學(xué)習(xí)。

　　2、合作探究法：學(xué)生分組合作完成各項活動，并積極發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　3、引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4、游戲競賽法：采用小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗體育樂趣。

　　六、學(xué)習(xí)方法

　　1、體驗學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自己親身體驗，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以此總結(jié)運動要領(lǐng)。

　　2、模仿學(xué)習(xí)法：模仿示范、分解動作，直觀學(xué)習(xí)動作運動軌跡。

　　3、自主合作學(xué)習(xí)：學(xué)生自主練習(xí)、與隊友合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和自學(xué)能力。

　　4、游戲參與法：學(xué)生積極參與游戲當(dāng)中，體驗運動與成功帶來的樂趣。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、教師幫助體委集合整隊、報數(shù)。

　　2、師生問好，清查人數(shù)。

　　3、宣布本課主要教學(xué)內(nèi)容提出安全要求。

　　4、檢查服飾、安排見習(xí)生。

　　設(shè)計意圖：養(yǎng)成良好的體育課上課習(xí)慣，強調(diào)上課過程中的安全教育。

　�。ǘ�）準(zhǔn)備部分

　　1、合作熱身：并步跳擊掌、并步跳拉手?jǐn)[臂、背對背馬步跳。

　　2、原地活動腳踝、手腕、膝關(guān)節(jié)。

　　設(shè)計意圖：

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生合作完成熱身活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和默契。

　　2、針對本課運動特點針對性的進行了三個部位的熱身，預(yù)防損傷，確保安全第一的指導(dǎo)思想。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1。原地轉(zhuǎn)向游戲

　　①四排站立，原地以排頭第一個學(xué)生為圓心，整體隊伍轉(zhuǎn)向90度。（設(shè)計意圖：學(xué)生已個體存在，轉(zhuǎn)的過程中會比較亂。）

　　②左右手搭腰合作轉(zhuǎn)體90度。（設(shè)計意圖：學(xué)生成為一個整體，轉(zhuǎn)動過程中相對會提交整齊，與上面形成對比。）

　�、鄯窒碓�因。（總結(jié)：整體不容易亂，引出團結(jié)合作，互相協(xié)作才能完成更好。）

　　2、協(xié)力競走

　�。�1）四人協(xié)力競走（設(shè)計意圖：循序漸進，由簡到難）

　　①宣布要求：強調(diào)如果有人摔倒，舉手示意并大聲喊停；不能故意往前趴、推、壓別人；愛護器材，全部人下來再動手挪動踏板。

　�、隗w驗式接力：學(xué)生自主分配安排分組并組織完成比賽。

　�、鄯窒砜偨Y(jié)。

　�、茉俅芜M行比賽。

　�。�2）八人協(xié)力競走（設(shè)計意圖：提高難度，讓學(xué)生得到更進一步的學(xué)習(xí)和深刻的掌握理解協(xié)作的意義和重要性。）

　�、袤w驗式練習(xí)：分四組自主進行嘗試性完成協(xié)力競走，尋找技巧。

　�、诜窒砜偨Y(jié)經(jīng)驗，并合理安排組員。

　�、弁瓿砂巳藚f(xié)力競走比賽。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、集合放松

　�、俑�節(jié)奏拍打放松腰部、腿部。（節(jié)奏：踏 踏 踏 踏踏踏 踏）

　　②導(dǎo)電式抖動放松。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在身心愉悅的環(huán)境下進行放松，更有利于調(diào)節(jié)。）

　　2、總結(jié)回顧本課，并安排課后要求。

　　3、下課，師生道別。

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