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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)分數(shù)與除法的關(guān)系說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)分數(shù)與除法的關(guān)系說課稿,歡迎大家分享。
一、教材分析
。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔
圓是常見的幾何圖形之一,不僅在日常生活中被廣泛應(yīng)用,在幾何中也占有重要的地位,而且是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)、本節(jié)講的是圓與圓的五種位置關(guān)系。
。ǘ┙虒W(xué)目標
知識與技能
(1)了解圓與圓的五種位置關(guān)系,掌握運用圓心的距離的數(shù)量關(guān)系或用圓與圓交點個數(shù)來確定圓與圓的五種位置關(guān)系的方法。
。2)了解切線、割線的概念。
過程與方法
通過生活中的實際事例,探索圓與圓的五種位置關(guān)系。
情感態(tài)度與價值觀
學(xué)生通過操作,實驗,發(fā)現(xiàn),確認等數(shù)學(xué)活動,從探索圓與圓的位置關(guān)系中,體會運動變化的觀點,量變到質(zhì)變的辨證唯物主義的觀點,感受數(shù)學(xué)中的美感。
。ㄈ┲攸c、難點
重點:利用數(shù)量關(guān)系揭示圓與圓的位置關(guān)系
難點:利用圓與圓位置關(guān)系解決實際問題
二、教法學(xué)法
教法的設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)設(shè)疑啟發(fā)引導(dǎo)交流探索創(chuàng)新
學(xué)法的設(shè)計觀察猜想自主探究合作交流歸納創(chuàng)新
三、教與學(xué)互動設(shè)計
1、情境引入
2、合作探究
3、得出結(jié)論
4、鞏固新知
5、綜合拓展
6、布置作業(yè)
1、情境引入
本節(jié)課我是這樣導(dǎo)入的,首先出示四幅圖片。(同學(xué)們你們觀察這些圖片,找一找其中的圓有哪些位置關(guān)系,請用自己的語言表達出來。)
同學(xué)們會各抒己見,老師不要過早的下結(jié)論,而是讓同學(xué)們在下一環(huán)節(jié)繼續(xù)探究。
2、合作探究
在這一環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們拿出事先做好的圓,讓他們小組合作探究圓和圓之間到底有幾種位置關(guān)系。
老師巡回指導(dǎo)
3、得出結(jié)論
。榱俗屚瑢W(xué)們更深刻的理解掌握圓與圓的五種位置關(guān)系,教師演示課件。學(xué)生觀看并總結(jié)結(jié)論。圓與圓之間有五種位置關(guān)系:相離外切相交內(nèi)切內(nèi)含)
為了讓同學(xué)們更加深刻的理解圓與圓的五種位置關(guān)系,在這里我又引導(dǎo)同學(xué)們從焦點個數(shù)對兩圓位置關(guān)系進行分類。
為了讓同學(xué)們理解圓心之間的距離在五中位置關(guān)系中和兩圓半徑之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系我在這里設(shè)計了五種動畫課件,教師演示讓同學(xué)們進行歸納。
4、鞏固新知
為了鞏固以上知識,我在這里設(shè)計了三個簡單的練習(xí)題,只是簡單的應(yīng)用五種位置關(guān)系中圓心和半徑之間的數(shù)量關(guān)系。
為了提高同學(xué)的能力,只是簡單應(yīng)用還不夠,于是我又設(shè)計了例題。因為例題有難度所以需要師生共同完成。
5、綜合拓展
為了鞏固以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容我在這里設(shè)計一個練習(xí)題,希望同學(xué)們能夠獨立完成。
為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在這里設(shè)計了一個環(huán)節(jié),爭當(dāng)小小設(shè)計師。這一環(huán)節(jié)既能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又能提高同學(xué)們的能力。同時還能活躍課堂氣氛,讓同學(xué)們體會到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就來源于生活,同時課堂變的豐富多彩讓同學(xué)們能夠?qū)W著樂樂著學(xué)。
6、布置作業(yè)
最后一個環(huán)節(jié)是布置作業(yè),我的說課到此就結(jié)束了
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