小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲它是本課的重點(diǎn)教唱歌曲第四課共需三課時(shí)進(jìn)行下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容它緊緊圍繞《小螺號(hào)》《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲歌曲富有童趣地通過(guò)輕快有趣的歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然等美好心情歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)
二、說(shuō)學(xué)情
我所面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生這一時(shí)期的學(xué)生性格活波好動(dòng)熱情開(kāi)朗通過(guò)前幾年音樂(lè)課的學(xué)習(xí)呢已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜試唱對(duì)音樂(lè)的情感也有初步的理解不過(guò)這一時(shí)期的學(xué)生注意力容易分散因此我將采用有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)集中同學(xué)們的注意力
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中自然滲透“愛(ài)”的教育激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感;提高同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、演唱、自主創(chuàng)編等活動(dòng)同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)理解這首歌曲
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、完整正確地演唱歌曲
2、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲
3、注意后十六分切分音符的演唱
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等
六、說(shuō)教法
根據(jù)新課改理念教師要以學(xué)生為主體要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開(kāi)想象大膽創(chuàng)新我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究、合作互動(dòng)、共同發(fā)展為激發(fā)學(xué)生的興趣在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)制作一套課件不用粉筆板書(shū)歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫(huà)等全部用多媒體大屏幕展示使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)
七、說(shuō)學(xué)法
為了突出學(xué)生的主導(dǎo)地位學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲并得到愛(ài)的情感教育
八、說(shuō)教學(xué)程序
一、新課導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：在新課開(kāi)始之前我會(huì)通過(guò)語(yǔ)言為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景通過(guò)故事的引入吸引同學(xué)們注意力同時(shí)我的故事和接下來(lái)的歌曲有著緊密的聯(lián)系對(duì)同學(xué)們歌曲的學(xué)唱進(jìn)行鋪墊
當(dāng)時(shí)的課堂情境是這樣的：同學(xué)們：早上好今天在新課開(kāi)始之前呢老師給大家講一個(gè)故事有一個(gè)生活在大海邊的小朋友是漁民的兒子每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)出海打魚(yú)到傍晚阿爸伴著夕陽(yáng)滿載而歸一家人的生活幸福又快樂(lè)對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō)最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后來(lái)到大海邊欣賞著美麗的海邊風(fēng)景深情地吹起小螺號(hào)螺號(hào)聲聲換船歸同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的螺號(hào)聲?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一首好聽(tīng)的歌曲《小螺號(hào)》
二、新課教學(xué)
1、歌曲欣賞：根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì)歌曲新課教學(xué)重感受默化輕專業(yè)技能因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1、歌曲的情緒是怎樣的?
2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
3、出示歌譜邊看邊聽(tīng)然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題
2、學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)唱歌曲第一部分
在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒
(2)學(xué)唱歌曲第二部分在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情
(3)老師伴奏學(xué)生初步完整演唱歌曲
三、演唱歌曲
(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)
(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音并運(yùn)用正確聲音有感情地演唱歌曲表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情
(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演教師給與激勵(lì)
四、鞏固拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音如自然風(fēng)聲、雨聲、雷聲各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象大膽創(chuàng)編歌詞展現(xiàn)創(chuàng)新能力
2、分組進(jìn)行展示其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力豐富教學(xué)內(nèi)容
3、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲
4、創(chuàng)編表演親情故事招一名同學(xué)扮演阿爸一名同學(xué)扮演孩子阿爸帶上漁帽孩子拿上螺號(hào)老師彈琴學(xué)生拿著螺號(hào)唱歌阿爸聽(tīng)到號(hào)聲滿載而歸和孩子唱著歌一同回去通過(guò)音樂(lè)劇的表演更加活躍課堂氣氛加深同學(xué)們對(duì)歌曲情感的理解使我的課堂豐富多彩
五、小結(jié)作業(yè)
音樂(lè)劇結(jié)束之后我會(huì)向同學(xué)們說(shuō)明今天所學(xué)習(xí)的歌曲情感鼓勵(lì)他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)
以上就是我說(shuō)課的全部過(guò)程希望各位老師批評(píng)指正
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