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數(shù)一數(shù)說課稿

時(shí)間:2020-12-04 16:41:08 小學(xué)說課稿 我要投稿

數(shù)一數(shù)說課稿

各位老師,同學(xué):

數(shù)一數(shù)說課稿

  大家好,今天我要講的課文是一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》。

  一、教材分析

  今天我說課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)九年義務(wù)教育第一冊(cè)第一課的內(nèi)容——“數(shù)一數(shù)”。 我們知道,一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前,經(jīng)過了學(xué)前教育,大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),甚至?xí)䦟懀以谒麄兊纳铙w驗(yàn)中,常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未必有10以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。但是學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,進(jìn)入小學(xué),對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限,表達(dá)能力有限。

  《課標(biāo)》提出“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,建立數(shù)感和符號(hào)感,發(fā)展抽象思維”。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立,本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開學(xué)時(shí)的情景,表面看起來好像跟數(shù)學(xué)沒有太大關(guān)系,但是,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)通過觀察發(fā)現(xiàn),所看到的一切只有通過數(shù)才能描述清楚,而且要經(jīng)過組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無聲處聽驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開始。

  基于以上對(duì)教材的理解和分析,我確定以下教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

  (2)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  (3)初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

  教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本節(jié)課的重點(diǎn)是: 數(shù)數(shù)的方法。

  本節(jié)課的難點(diǎn)是:用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語言來匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。

  二、教法和學(xué)法

  很顯然,在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn):

  1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。“兒童的智慧在手指尖上”通過讓學(xué)生動(dòng)手操作,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng),做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  2.合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程,注意學(xué)生之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。

  為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的'教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。

  三、教學(xué)過程

  1、談話交流,自然過渡。

  輕松的談話交流是拉進(jìn)師生較好的途徑和方法。因此,本節(jié)課開始,我以談話的方式進(jìn)入課程,會(huì)顯得比較自然有效。 親愛的同學(xué)們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從現(xiàn)在開始,你們將和老師一起在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識(shí),可能有同學(xué)心里納悶兒:數(shù)學(xué)有什么用啊?老師給你舉一兩個(gè)的例子吧,小的比如用錢買東西,大的如控制宇宙飛船上天都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。所以,數(shù)學(xué)是很有用的知識(shí),學(xué)會(huì)它你們可以知道很多事情,還能增長(zhǎng)本領(lǐng),會(huì)解決很多問題。我們的數(shù)學(xué)書上有許多有趣的游戲和活動(dòng),那可是一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)天地呀!同學(xué)們,你們?cè)敢鈱W(xué)好數(shù)學(xué)嗎?只要你們愛動(dòng)腦筋,多和同學(xué)老師一起交流、討論,就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動(dòng)有趣!當(dāng)你們感到自己的本領(lǐng)一天一天地增長(zhǎng)時(shí),該是多么愉快呀!

  2、層層推進(jìn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  (1)口頭數(shù)數(shù)

  你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?(分三個(gè)層次進(jìn)行) 從1數(shù)到10,試試看。伸出兩只小手,同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。 集體交流:先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽,再請(qǐng)不會(huì)數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。

  (2)看圖數(shù)數(shù)

 、偌ぐl(fā)觀察興趣看書第2——3頁彩圖。教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,你們知道圖上畫的是什么地方嗎?學(xué)生回答后教師介紹:這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天,同學(xué)們高高興興地上學(xué)來了。同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)同桌相互說一說。接下來全班交流,注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生:還有什么?由此自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)

 、跀(shù)圖中的數(shù)量。 教師在學(xué)生隨意說出的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是1的人和物;其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。一面國(guó)旗、一位老師、一座教學(xué)樓等。學(xué)生回答后,教師及時(shí)指出:像這樣,一面國(guó)旗、一位教師、一座教學(xué)樓都可以用數(shù)字“1”來表示。(同時(shí)在國(guó)旗圖案旁邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)

  在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時(shí),注意滲透思想品德教育,如:有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀測(cè)時(shí),要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育。

  ③認(rèn)讀1——10各數(shù)。10個(gè)物體都數(shù)完后,讓學(xué)生再對(duì)照教材第4——5頁看一看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。 按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。 為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對(duì)數(shù)的認(rèn)讀能力,我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10,請(qǐng)學(xué)生搶答。

 、懿聰(shù)游戲 背對(duì)搶答學(xué)生出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示:“猜得太大了,大了,小了,很接近了……” 學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù),直到猜中。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。

 、輸(shù)身邊的物體。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程。所以,我設(shè)計(jì)了這個(gè)供學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己尋找身邊的物體,并且用數(shù)量來加以描述,使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)得到內(nèi)化,進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  3、全課小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,完成小結(jié)。

  四:板書設(shè)計(jì)

  本課采用圖文結(jié)合式的板書。這是依據(jù)兒童的形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)而設(shè)計(jì)的,板書是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后出現(xiàn)的,用簡(jiǎn)筆畫畫圖,圖上的字,詞是用貼字卡的形式出現(xiàn),通過可愛的圖象刺激學(xué)生的視覺神經(jīng),增進(jìn)學(xué)生記憶的加強(qiáng)。

  五:說課綜述

  縱觀整節(jié)課的教學(xué),注意做到以下三點(diǎn):

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣;

  2、應(yīng)充分利用教材的資源;

  3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。做到了既突出重點(diǎn),又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。

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