久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

小學(xué)語文《老人與海鷗》說課稿

時間:2022-10-10 11:08:04 小學(xué)說課稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)語文《老人與海鷗》說課稿范文

  【教材分析】

小學(xué)語文《老人與海鷗》說課稿范文

  單元地位:《老人與海鷗》是安排在“人與動物和諧篇章”的第一課。學(xué)習(xí)這篇課文為學(xué)習(xí)其他課文打下學(xué)法基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)!

  主要內(nèi)容:《老人與海鷗》這篇課文講述了一個真實(shí)的感人故事。一位老人十多年如一日,每逢冬季來臨,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無阻。老人去世后,海鷗們像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開。充分展示了人與動物的和諧。

  文本結(jié)構(gòu):課文條理清楚,可分為兩大部分,第一部分表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛;后一部分則展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。兩大部分之間呈因果關(guān)系.

  【學(xué)情分析】

  知識水平:高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀速度,繼續(xù)圍繞本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)提高閱讀速度。本課時學(xué)生已掃清字詞障礙,讀通讀準(zhǔn)文章。

  能力水平:高年級學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力和捕捉關(guān)鍵詞句體味情感的能力,繼續(xù)鞏固這一學(xué)法。

  情感態(tài)度:抓住興趣點(diǎn)——孩子天生就喜歡小動物,每個人與動物之間都可能發(fā)生很多有趣的、令人難忘的事,所以學(xué)習(xí)這篇課文,很容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,我們要尊重學(xué)生的差異,引導(dǎo)學(xué)生呵護(hù)動物!

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)生學(xué)會8個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點(diǎn)文段,體會蘊(yùn)含其中的深厚感情。

  3、揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):品味、感悟課文的優(yōu)美語言,體會人與動物應(yīng)和諧相處。

  教學(xué)難點(diǎn):揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫具體的。

  【教學(xué)時數(shù)】

  2課時

  【設(shè)計思路】

  為了更好地突破目標(biāo),本課教師教法先扶后放,以讀為本,創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生學(xué)法自讀悟情、激情美讀,使學(xué)生在自主探究與對話升華中,抓重點(diǎn)文句,品重點(diǎn)文段,入情入境地感受老人與海鷗之間的親情,感悟和諧之美。

  【教學(xué)統(tǒng)覽】1.入境,再現(xiàn)感人故事;(預(yù)設(shè)5分鐘)

  2.入景,欣賞和諧畫面;(預(yù)設(shè)18分鐘)

  3.入情,體會靈魂震撼;(預(yù)設(shè)15分鐘)

  4.入心,化作實(shí)際行動。(預(yù)設(shè)2分鐘)

  【教學(xué)過程與設(shè)計意圖】

  一、入境,再現(xiàn)感人故事。

  1.美讀詞語。(撮嘴呼喚應(yīng)聲而來、親昵說話抑揚(yáng)頓挫嘖嘖稱贊翻飛盤旋瞻仰遺容肅立不動)

  2.畫面呈現(xiàn)。老師引導(dǎo)學(xué)生說出腦海里浮現(xiàn)的四幅畫面。老師板書:喂養(yǎng)、呼喚、交談、送別。

  3.串講故事。老師請個別學(xué)生串講畫面,再現(xiàn)一個感人故事。

  [設(shè)計意圖]這樣設(shè)計給學(xué)生回顧故事提供有效的幫助。旨在讓學(xué)生在直奔重點(diǎn)段落前,對課文的主要內(nèi)容和情感基調(diào)有一個整體感知。

  二、入景,欣賞和諧畫面。(課文的第一部分)

  畫面一:老人喂海鷗。

  1、范讀,談感受。在朗讀時要注意讀好“很小心”、“退開一步”、“撮起”、“呼喚”這幾個詞。

  2、朗讀指導(dǎo).課件出示“老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依著他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。”

  師引讀:(引語中要定準(zhǔn)節(jié)奏,讀出味道!)

  海鷗來的多了,吃得快了,請你歡快地讀讀。

  海鷗來得更多了,吃得更歡了,請你更歡快地讀讀。

  海鷗吃得心滿意足了,老人也放慢了速度,誰能這樣來讀讀。

  3、想象畫面.“海鷗飛成的樂譜能唱出一支怎樣的歌?”(課件出示填空:_____之歌)學(xué)生可能會說“快樂之歌”、“飛翔之歌”等等。

  4、配樂齊讀.個性化朗讀,讀出自己的感受。感受老人喂海鷗的畫面是一篇有聲有色的和諧樂譜,讓畫面和音樂融為一體,讓靈動的畫面唱起美妙的歌。

  5、總結(jié)學(xué)法:剛才我們采用體味關(guān)鍵詞句,讀中感悟,邊讀邊想象畫面等方法。

  畫面二:老人呼喚海鷗的名字。

  1.感同身受.讓學(xué)生抓住爸媽給孩子取名來理解老人為海鷗取名.拉近生本距離.

  2.語言文字訓(xùn)練.(“抑揚(yáng)頓挫”.)先與形近字區(qū)別,再解釋詞語的意思,最后造句。

  3.師引讀,生接讀.師生一起用親昵的語氣和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)呼喚海鷗的名字。

  4.教師總結(jié)過渡到畫面三。

  畫面三:老人談?wù)摵zt。

  1、學(xué)生同桌對讀:練習(xí)老人與作者之間的對話。

  2、指導(dǎo)朗讀。(以讀代講,師及時指導(dǎo)朗讀)匯報時,引導(dǎo)學(xué)生留意文中描寫的老人“生動”的眼神,“親昵”的語氣和“抑揚(yáng)頓挫”的語調(diào),營造出和諧之聲,感受濃濃的愛。

  3、小結(jié)板書:十多年的來,老人與海鷗就是這樣相依相伴,在老人的心中,海鷗就像他的——生:兒女;在海鷗心中,老人就是他們的——生:父親。老人與海鷗,他們就是——生:親人。(板書:親人)

  [設(shè)計意圖]這里有含義深刻的文句,教學(xué)時以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟,在字里行間尋覓老人對海鷗的愛。為此,通過教師范讀、創(chuàng)設(shè)情境引讀等,學(xué)生悟讀、練讀、男女生對讀、美讀,入情入境讀。在讀中體會情感,抓住“起起落落”引導(dǎo)讀出節(jié)奏,讀出味道!同時抓住“抑揚(yáng)頓挫”進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。畫面一詳細(xì)指導(dǎo),學(xué)法總結(jié),為后文學(xué)習(xí)做了學(xué)法指導(dǎo)和打下情感基礎(chǔ)。

  三、入情,體會靈魂震撼(課文的第二部分)

  1、結(jié)合老人感人的報道創(chuàng)設(shè)導(dǎo)語:(出示老人喂海鷗的畫面,教師引讀13、14、15自然段,出示四個場景的句子)。

  場景1——海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫……

  場景2——海鷗輪流飛到老人遺像前的空中……

  場景3——海鷗紛紛落地,在老人遺像前站成兩行,肅立不動……

  場景4——我們收遺像時,海鷗像炸了營似的撲過來……

  1、結(jié)合平時積累。談?wù)労zt心情:戀戀不舍、難舍難分、焦急萬分、心如刀絞……

  2、結(jié)合插圖理解想象。師:這一幕就像發(fā)生在親人生死離別場面,你感受到了什么?(相機(jī)指導(dǎo)讀出個性化體會和感受)

  3、句子對比,體會用詞準(zhǔn)確。首先師問:這里用了“撲”這個字,為什么不用“飛”呢?(換詞對比談感受,相機(jī)指導(dǎo)讀)

  4、小練筆“如果你是白色旋渦中的一只海鷗,你會鳴叫什么?(目的是讓學(xué)生把前面的課文和自己的感受說進(jìn)去)”。

  5、寫法習(xí)得。請你仔細(xì)研讀這幾個場面,想一想作者是怎樣把這個場面寫具體的呢?☆動靜結(jié)合☆細(xì)致描寫……

  [設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)重點(diǎn)抓住描寫海鷗在老人遺像前“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”“肅立不動”“炸了營似的朝遺像撲過來”等句子,引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,從海鷗的動作中體會海鷗對老人的深厚情義。挖掘“撲”字的運(yùn)用之巧妙,旨在體會作者如何準(zhǔn)確用詞來表達(dá)情感,抓一字悟妙用,也是在引領(lǐng)學(xué)生懂得如何遣詞造句,推敲語言。在這一環(huán)節(jié)中,我還注重了讀寫的有機(jī)結(jié)合,在學(xué)生充分品讀感悟的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生想象海鷗的鳴叫,設(shè)身處地的想像海鷗在傾訴些什么。寫話的過程,是練筆的過程,也是對文章感情的體會和升華的過程。

  四、總結(jié)全文,延伸情感

  1、師指著板書小結(jié):因?yàn)槔先伺c海鷗的情誼,所以才有了這意料之外又是情理之中的感人場面,雖然老人走了,但是他關(guān)愛動物的善舉將由我們傳承!

  2、布置作業(yè)。學(xué)生所感悟到的這種人與動物之間和諧相處的情感不應(yīng)該隨課的結(jié)束而結(jié)束,應(yīng)及時的進(jìn)行拓展。所以我還布置了課后練筆內(nèi)容:寫一寫生活中自己與小動物之間的感人故事。

  [設(shè)計意圖]這是一篇至情至美的課文,我們希望這節(jié)課能結(jié)束在感情的至高點(diǎn),所以我們在學(xué)生激情滿懷的美讀之后,用一段真情告白來為這節(jié)課畫上一個句點(diǎn),當(dāng)然,課是結(jié)束了,這種情感我們卻希望它延續(xù)下去,所以,我們在作業(yè)中設(shè)計了這樣的小練筆,這是學(xué)生學(xué)文后情感的梳理,借作者的情思與心聲來傳學(xué)生學(xué)文之后的感受,融情感升華與文字訓(xùn)練于一體,這是小練筆應(yīng)承載的一項(xiàng)功能,在本處,我想這種功能是必要的。

【小學(xué)語文《老人與海鷗》說課稿】相關(guān)文章:

小學(xué)語文經(jīng)典說課稿11-06

小學(xué)語文的說課稿12-11

高中語文必修三《老人與!氛f課稿07-20

關(guān)于小學(xué)語文說課稿 小學(xué)語文課說課稿02-21

老人與海鷗說課稿07-14

小學(xué)語文掌聲說課稿03-02

小學(xué)語文荷花說課稿12-05

小學(xué)語文《風(fēng)箏》說課稿12-15

小學(xué)語文《秘密》說課稿12-20

有關(guān)小學(xué)語文的說課稿11-10