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小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿:燕子?jì)寢屝α?/h1>
時(shí)間:2020-11-06 13:27:27 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿:燕子?jì)寢屝α?/p>

  本課是小學(xué)語(yǔ)文s版,第二冊(cè)教材第16課,這一單元課文以“認(rèn)真”為主題,目的就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅學(xué)到觀察事物的方法,還應(yīng)該知道做任何事情都要認(rèn)真:認(rèn)真去聽(tīng),認(rèn)真去看,認(rèn)真去完成每一件事。而《燕子?jì)寢屝α恕愤@篇課文中的主人公小燕子與媽媽之間發(fā)生的事,如同生活中的一年級(jí)小學(xué)生和他們媽媽之間發(fā)生的故事。這讓學(xué)生讀起來(lái)很親切,很自然的把“小燕子”當(dāng)成他們中的一分子,也很自然的拿自己去和小燕子進(jìn)行比較,最后把“小燕子”當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣,從中明白做人做事都要認(rèn)真的道理。

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿:燕子?jì)寢屝α?/></p>
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	<strong>  根據(jù)本課的教材特點(diǎn)和學(xué)生的思想實(shí)際,我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)是:</strong></p>
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	  1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字,并會(huì)用“認(rèn)真”造句。</p>
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	  2、有感情地朗讀課文,能讀出不同角色的不同語(yǔ)氣,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。</p>
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	  3、理解燕子?jì)寢屪詈笮Φ脑颍瑢W(xué)習(xí)小燕子觀察認(rèn)真觀察的方法。</p>
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	  本課的教學(xué)重點(diǎn)是:理解燕子?jì)寢屪詈笮Φ脑,從而使學(xué)生明白做事要認(rèn)真的道理。教學(xué)難點(diǎn)是:分角色朗讀課文,注意讀出不同的語(yǔ)氣。</p>
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	<strong>  《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,所以,我以學(xué)生為主體,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題、探究問(wèn)題,同時(shí)將指導(dǎo)朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)這一理念,教學(xué)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):</strong></p>
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	  一、啟思激疑,導(dǎo)入新課。</p>
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	  二、初讀課文,自主識(shí)字。</p>
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	  三、交流解惑,深入理解。四、能力拓展,建構(gòu)生成。</p>
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	  導(dǎo)入新課,這一環(huán)節(jié)是新課的起始階段,而興趣是走進(jìn)課堂的第一步。</p>
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	  為了充分調(diào)動(dòng)、吸引學(xué)生的情趣,我先讓學(xué)生猜謎語(yǔ),然后導(dǎo)入課題《燕子?jì)寢屝α恕罚?板書課題:伸出你的小手和老師一起來(lái)寫,“廿”字頭,“口”字腰,“北”字兩邊來(lái)保鏢,四只小燕往上瞧。)笑著齊讀課題?吹竭@個(gè)題目你想提什么問(wèn)題?同學(xué)們有這么多問(wèn)題,那我趕快走進(jìn)課文,看看小燕子做了什么事情讓燕子?jì)寢尭吲d地笑了?</p>
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	  第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主識(shí)字,識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。首先我讓學(xué)生們自讀課文,用自己喜歡的符號(hào)圈出不認(rèn)識(shí)的字,再在小組內(nèi)用我們學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)它,有難度的可以聽(tīng)老師范讀,重點(diǎn)聽(tīng)自己讀不通順的地方。然后以游戲的方式檢測(cè)自學(xué)情況,我出示以各種蔬菜形狀做成的生字卡片,讀對(duì)了就把卡片貼在黑板上,當(dāng)小老師領(lǐng)讀。教師可以隨即拓展詞語(yǔ),如“發(fā)現(xiàn)”——你能用“發(fā)現(xiàn)”一詞說(shuō)句話嗎?“躺在”和“掛在”——讓學(xué)生把“冬瓜和茄子”圖片貼在黑板上,怎么樣貼是“躺在”,怎樣貼是“掛在”,學(xué)生貼的過(guò)程就是對(duì)“躺”和“掛”理解的過(guò)程,使識(shí)字教學(xué)更直觀、更形象。還有詞語(yǔ)“冬瓜”——讓學(xué)生仔細(xì)觀察“瓜”字,和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字比較象?(區(qū)分形近字:瓜和爪)“瓜”又是本課寫字教學(xué)中的重點(diǎn),伸出手指和老師邊寫邊說(shuō)“瓜”的筆順,注意第三筆是“豎提”,在田字格中再寫兩個(gè)漂亮的。還有哪個(gè)字你認(rèn)為比較難,你是怎么記住的,和小組的同學(xué)討論怎樣才能把它寫好?這樣就把讀和寫的訓(xùn)練巧妙地結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的工具性。最后把這些字寶寶送回課文中,美美地讀一遍課文。識(shí)字能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一種能力,是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),所以識(shí)字教學(xué)就是要把學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用、以及認(rèn)識(shí)事物等等聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)螺旋上升的趨勢(shì)。此環(huán)節(jié)正是圍繞這一理念設(shè)計(jì)的,通過(guò)各種生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生自學(xué)生字情況進(jìn)行檢測(cè)、鞏固、匯報(bào),使學(xué)生在輕松的環(huán)境下識(shí)字和寫字。</p>
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	  第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流解惑,深入理解。“燕子?jì)寢尀槭裁锤吲d地笑了”是本課的重點(diǎn)。為了突破這一重點(diǎn),我先整體把握課文,讓學(xué)生自己讀課文,想一想小燕子一共去了幾次菜園,回來(lái)都說(shuō)了什么?找到后和小組同學(xué)交流,全班匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書)接著讓學(xué)生再讀課文,仔細(xì)地找找“小燕子每次從菜園回來(lái),燕子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的?”圍繞“為什么燕子?jì)寢尭吲d地笑了?”這一問(wèn)題進(jìn)行討論,目的在于讓學(xué)生思想上達(dá)到共鳴,從而深刻地明白:因?yàn)樾⊙嘧油ㄟ^(guò)反復(fù)認(rèn)真的觀察,把冬瓜和茄子不一樣的地方找全了,正是自己這種認(rèn)真的態(tài)度,最終讓媽媽高興地笑了。(板書:畫箭頭)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會(huì)、自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣打下基礎(chǔ),教學(xué)重點(diǎn)由此突現(xiàn)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是分角色朗讀課文,注意讀出不同的語(yǔ)氣。所以在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候我尊重學(xué)生的`個(gè)性差異,采用讀中講、讀中評(píng)、讀中議、讀中演的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用指名讀、自由讀、同桌交流讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、表演讀、還有抓住本單元的主題“比比誰(shuí)讀書最認(rèn)真”等方式讓學(xué)生在讀中感悟,明白道理。我深知如果一味的讀不能喚起與課文、文本的對(duì)話,其間還要注重評(píng)價(jià),適時(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,如“你真是一只可愛(ài)的小燕子!”或者說(shuō)“你出色的朗讀讓燕子?jì)寢屝Φ酶_心了!”等,這樣的有個(gè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的表演欲望,從而更加有聲、有色、有味的朗讀課文。在分角色朗讀中,我重點(diǎn)指導(dǎo)小燕子的表情和燕子?jì)寢屢淮伪纫淮螡M意的態(tài)度,學(xué)生間合作表演出一個(gè)認(rèn)真的小燕子形象,獲得成功的體驗(yàn),使創(chuàng)新的課堂精彩而有智慧。教學(xué)過(guò)程中,我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。</p>
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	  最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是拓展延伸,建構(gòu)生成。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后,有什么收獲?能不能用“認(rèn)真”說(shuō)句話,然后把它寫下來(lái)。學(xué)生可以不受約束,自由表達(dá)。我根據(jù)具體情況提示、補(bǔ)充,使學(xué)生的語(yǔ)言更加完善,懂得生活中我們要努力發(fā)現(xiàn)事物,只要你認(rèn)真去觀察生活,生活也會(huì)給予你意想不到的收獲和喜悅。美來(lái)自生活,看你如何去發(fā)現(xiàn)!</p>
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