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三年級(jí)英語(yǔ)《第四單元第一課》說(shuō)課稿范文
下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的三年級(jí)英語(yǔ)《第四單元第一課》說(shuō)課稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。
一說(shuō)教材
本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第五冊(cè)第四單元第一課。本單元的話題是家務(wù)活,功能是運(yùn)用句型來(lái)介紹自己力所能及的事情及句型來(lái)詢問(wèn)別人能力,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ),與日常生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)中易于理解。學(xué)生通過(guò)鞏固操練,并巧妙運(yùn)用于情景會(huì)話中,將取得良好效果。
二、備學(xué)生
小學(xué)生好模仿,愛(ài)表現(xiàn),記憶力強(qiáng),處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。同時(shí),他們活潑好動(dòng),常憑興趣做事,因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)積極性,這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。同時(shí),由于本課內(nèi)容與日常生活息息相關(guān),教學(xué)時(shí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用電腦軟件,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、備教法
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程是改革課堂教學(xué)的有效途徑。根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,以人為本,采用直觀情景教學(xué),交際法,任務(wù)型教育原則,全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣,減負(fù)增效,展開(kāi)教學(xué)。
四、備教具
學(xué)生思維直觀形象,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言,并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求,準(zhǔn)備如下教具:
錄音機(jī)、CAI課件、描述家務(wù)活的動(dòng)詞卡片。
五、備教案
(一)教學(xué)目標(biāo)與要求
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課詞組cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.
(2)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型:I'm helpful,I can…并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用。
2.情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
1.本課時(shí)需重點(diǎn)掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash.
2.難點(diǎn)是正確運(yùn)用句型:I'm helpful, I can…
(三)教學(xué)過(guò)程
、馱arm-up
1 greeting.
2 Let's chant : Book 3 Unit 4 A Let's do
Go to the living room, watch TV.
Go to the study, read a book. ……
(設(shè)計(jì)意圖:優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌謠營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生自學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)的世界,為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊)
、騊resentation
1.誰(shuí)最棒?
教師通過(guò)自己示范并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)展示各自的才能,比一比誰(shuí)最棒。引導(dǎo)學(xué)生用“I can …”句型。
T: I can dance. I can speak English. What can you do ?
S: I can swim , I can draw. ……
2用課件展示 “母親節(jié)的一天”, 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有整體感知。
Sarah 非常能干,幫媽媽干家務(wù)活,有掃地,做飯,打掃臥室,澆花,到垃圾等片斷。告訴學(xué)生:Sarah is helpful. 問(wèn)學(xué)生: Why Sarah is helpful? What can Sarah do? 學(xué)生回答: She can……
3 點(diǎn)擊課件, 讓Sarah自我介紹。
Sarah: Hello, boys and girls. I am Sarah, I'm helpful. I can sweep the floor, I can cook the meals, … Are you helpful?
4 然后再問(wèn)學(xué)生: What can Sarah do? 此過(guò)程中教學(xué)單helpful
5 利用卡片逐個(gè)教授詞組,并且學(xué)生邊學(xué)邊做動(dòng)作。
單詞的教學(xué)采用指名讀,開(kāi)火車讀,小組讀,等方式。并且貫穿句型“What can you do? I can … Can you … ”中教學(xué)。
(設(shè)計(jì)意圖:多媒體展示動(dòng)畫(huà),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞,并用圖片動(dòng)作來(lái)展示單詞,理解意思,將單詞貫穿于句子中教學(xué),既是本節(jié)課的操練,也是下節(jié)課的延伸。)
6. 放錄音,跟讀錄音。
、 Practice
1.游戲:“拍蒼蠅”。將本課所學(xué)單詞的圖片和詞卡貼在黑板上,找兩個(gè)學(xué)生各持一把新蒼蠅拍,教師讀出一個(gè)單詞,學(xué)生就要馬上指出并拍它一下,第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
2.照我說(shuō)的做,不要照我做的做。
教師下指令,但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作,例如:cook the meal 。但教師做empty the trash的動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)教師所下指令來(lái)做動(dòng)作,而不要簡(jiǎn)單模仿教師的動(dòng)作。
3 單詞聯(lián)想。
利用CAI或圖片依次現(xiàn)kitchen, bedroom, garden, living-room .學(xué)生每看到一副圖就要快速說(shuō)出一個(gè)與此圖有關(guān)的詞組。如:看到kitchen 學(xué)生可說(shuō):cook the meals. 當(dāng)然,答案并不是唯一的,學(xué)生可以用上以前所學(xué)的各種短語(yǔ)或句子。如
。嚎吹絢itchen還可說(shuō) have a snack; 看到 bedroom可以說(shuō)have a sleep, clean the bedroom, sweep the floor等。盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
(設(shè)計(jì)意圖:以上的游戲和TPR活動(dòng),都是為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固單詞,寓教于樂(lè),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。在圖與詞的結(jié)合,并在圖的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力)
4.設(shè)置情景“忙碌的雙休日”
小組練習(xí),介紹自己的雙休日,做了些什么家務(wù)活。 如:Taday is a busy day,I get up at 7:00, then I make the bed,cook the breakfast … ,I'm helpful at home. How about you?
(設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力,同時(shí)使學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)①、勞動(dòng)是光榮的;②、做任何事情都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。)
、 Consolidation
1.做本單元lean的活動(dòng)手冊(cè)。
2.和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。
3.自編歌謠
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