小學(xué)品德與社會(huì)《錢該怎樣花》說課稿
很多老師都不知道說課稿怎么寫?下面YJBYS以小學(xué)品德與社會(huì)《錢該怎樣花》說課稿為例，為大家展開介紹，希望對大家有幫助。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，
今天我說課的題目是小學(xué)品德與社會(huì)《錢該怎樣花》。
一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)教材分析
《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會(huì)》小學(xué)四年級上冊第三單元“花錢的學(xué)問”第二個(gè)主題活動(dòng)。第三單元包括：“家庭小賬本“、“錢該怎樣花“、 “購物場所 我知道”、“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”四個(gè)系列主題活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，具備一定的消費(fèi)常識和技巧。第一個(gè)主題是為后面三個(gè)主題做鋪陳準(zhǔn)備 的，前為明理，后為導(dǎo)行。
《錢該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論，課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
知識目標(biāo)：明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。
能力目標(biāo)：通過情境模仿、現(xiàn)場對話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐能力，解決問題能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費(fèi)觀 ，形成對家庭，對家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。
教學(xué)重點(diǎn)：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學(xué)會(huì)有所放棄。
教學(xué)難點(diǎn)：明白花錢要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)把錢花在合適的地方。
二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法
(一)理念、學(xué)情
課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，“點(diǎn)面結(jié)合”逐步擴(kuò)大到生活領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力。
四年級的學(xué)生正處于10歲這個(gè)年齡階段，孩子的意識己經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識來支配自己的行動(dòng)，孩子對家庭理財(cái)雖不甚了解，但對家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。
(二)教法、學(xué)法
從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：
1、體驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場對話等活動(dòng)形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動(dòng)能力。
2、合作學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、媒體演示法：利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。
新課程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過調(diào)查研究等的活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。
三、開發(fā)利用資源，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：
學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時(shí)間了解家人的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)。
教師資源：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。
社區(qū)資源：請本班的一位學(xué)生家長到課堂。
四、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，滲透課程理念
本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高參與社會(huì)的能力。
(一)師生談話，導(dǎo)入新課
上課伊始，我播放一個(gè)動(dòng)畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進(jìn)而問學(xué)生：你們在生活中又有哪些需求呢?學(xué)生肯定會(huì)積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法， 很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問學(xué)生：大家的需求，可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪，不能)那么，今天我們就來探討一個(gè)問題：錢是有限的，我們的`錢該怎樣花呢?
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中他們切切實(shí)實(shí)碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性�！�
(二)交流互動(dòng)，激發(fā)情感
活動(dòng)一：展示小調(diào)查
在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實(shí)現(xiàn)，哪些需求要過一段時(shí)間，哪些近期不能實(shí)現(xiàn)，并簡單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄�！�
活動(dòng)二：我要的都能實(shí)現(xiàn)嗎?
創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請學(xué)生和其家長現(xiàn)場交流，學(xué)生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長提要求遇到的不順心的事，同學(xué)們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后 請家長作現(xiàn)場說法。師生共同要適當(dāng)合理消費(fèi)，有所取舍，并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個(gè)原則：
⑴首先考慮必須要的和最想要的。
⑵在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。
�、遣荒芘时�。
⑷分清緩急，有所取舍。等，讓學(xué)生明白正解的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，形成對家庭的責(zé)任感，體恤父母。
【在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分利用家長資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎(chǔ)上，師生進(jìn)行交流探討，懂得錢該怎樣花。】
(三)鏈接生活，構(gòu)建角色
活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃
學(xué)生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價(jià)目表，讓學(xué)生定一個(gè)花錢計(jì)劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。
【本環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論交流，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化“錢該怎樣花”這個(gè)主題�！�
(四)內(nèi)外延伸，引領(lǐng)實(shí)踐
1、組織辯論組辯論“浪費(fèi)與節(jié)約”，通過辯論，懂得什么是浪費(fèi)，什么是節(jié)約，引導(dǎo)正確消費(fèi)。
2、和家人一起為家庭制定一個(gè) 半月的需求消費(fèi)計(jì)劃。
【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸家庭生活，學(xué)以致用，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，為生活服務(wù)，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力�！�
五、適時(shí)呈現(xiàn)板書，突出重點(diǎn)難點(diǎn)
板書依教學(xué)進(jìn)程出示，簡潔明了，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過板書很清楚地明白這節(jié)課的主旨，懂得“合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)取舍”，要體諒家人，要對家庭有責(zé)任感。
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