《我愛我的幼兒園》說課稿（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的《我愛我的幼兒園》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 1

　　今天我說課的題目是《我愛我的幼兒園》，這是一個小班的音樂活動，我將從說設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，教法學(xué)法，活動過程這幾個方面進(jìn)行我的說課。

　　一、說設(shè)計意圖

　　《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設(shè)計起點，又是教育活動設(shè)計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導(dǎo)幼兒生動，活潑主動活動的教育過程�！彼�以我制訂了以下幾個目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

　　2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動作進(jìn)行表演。

　　3、感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

　　三、說活動重難點

　　活動重點：通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　良好的開端是成功的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

　　2、幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

　　五、說教法學(xué)法

　　在本次活動中，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法，觀察法等教育教學(xué)方法。

　　游戲法是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。

　　表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考，領(lǐng)悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認(rèn)識的一種方法。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。

　　六、說活動過程

　　本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分(唱一唱)

　　在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

　　環(huán)節(jié)二：主體部分(學(xué)唱歌曲)

　　1.游戲找朋友

　　在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖。

　　2.聽一聽

　　教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。

　　3.學(xué)一學(xué)

　　通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會唱歌曲。

　　4.比一比

　　在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的'休息。

　　5.說一說

　　在該環(huán)節(jié)中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認(rèn)識，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。

　　6.演一演

　　在幼兒說一說自己的好朋友時，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒用快樂的動作來表演這首歌，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值�。通過幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

　　環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

　　在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動。

　　為了更好地完善本次活動，我將活動延伸至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對幼兒園的喜愛之情。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 2

　　一、設(shè)計意圖

　　這首歌曲，符合小班幼兒認(rèn)知水平和發(fā)展特點，是適合小班幼兒年齡段開展的音樂活動，它可以促進(jìn)幼兒在學(xué)唱歌曲同時表達(dá)自己的情緒情感，緩解分離焦慮，獲得美的感受。

　　二、說教材

　　《我愛我的幼兒園》是一首經(jīng)典簡單的 4/2 拍兒童歌曲，音域在六度范圍內(nèi)，歌曲節(jié)奏活潑明快，旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，反映了小班幼兒在園的日常生活，便于理解。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1.喜歡參加音樂活動，體驗與老師、小朋友一起演唱的樂趣。

　　2.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，能夠較為完整演唱。

　　3 感受歌曲的歡快，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

　　四、說重點難點

　　活動重點：初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，能夠較為完整演唱。

　　活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。

　　五、說教法

　　1、多媒體教學(xué)法.：利用日常生活照，調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，突破了 活動重難點。

　　2、游戲法：客人小兔子的角色貫穿整個活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣和專注力品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　3、表達(dá)法：鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)自己的感受，使幼兒在音樂活動中感到愉悅。

　　六、活動總結(jié)

　　幼兒入園時間不長，大部分幼兒已經(jīng)能夠獲得初步的生活體驗和經(jīng)驗，這些生活經(jīng)驗有助于幼兒對本歌曲音樂性質(zhì)和內(nèi)容的理解和表現(xiàn)。在活動中幼兒積極參與活動，學(xué)會歌曲的演唱。

　　七、說學(xué)法

　　1.觀察回顧法：通過觀察課件，回顧幼兒園生活，理解歌曲的內(nèi)容。

　　2 多種感官參與法：活動中引導(dǎo)幼兒想想、說說、看看、聽聽、演演等多種感官的參與，促幼兒對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　八、說活動過程

　　本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：具體活動如下：

　　環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。

　　1.播放小課件

　　以客人小兔子角色帶幼兒進(jìn)入活動。播放幼兒在園日常生活照片制成的課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　目的：幫助幼兒簡單回顧幼兒園有趣生活，突破重難點，引導(dǎo)幼兒理解歌曲主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。

　　教師指導(dǎo)語：

　　小朋友們，看看這是誰呀？今天有位小客人，來和小朋友一起上幼兒園。

　　它不知道我們幼兒園是什么樣的，我們來幫幫她吧，這是哪里呀？都有誰？他們做什么呢？ 剛才小兔子看到了你們和老師唱歌，小兔子說今天也想和我們學(xué)一首新歌，好嗎？

　　2.發(fā)聲練習(xí)。

　　“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的.練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。

　　目的：為學(xué)習(xí)唱歌做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音及音準(zhǔn)。為幼兒接下來的活動做好鋪墊，并進(jìn)行禮貌教育，和拉近師幼關(guān)系。

　　教師指導(dǎo)語：我們都是有禮貌的小朋友，現(xiàn)在和老師一起聽著鋼琴互相問好吧。

　　重點指導(dǎo)：積極參加活動，與老師互動，在老師的帶領(lǐng)下，聽琴和老師一起唱。

　　環(huán)節(jié)二，基本部分，初步學(xué)唱歌曲，能夠較為完整演唱，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感

　　1. 教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，完整欣賞音樂。引導(dǎo)幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，了解歌詞，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好，并鼓勵幼兒隨音樂用自己的方式表達(dá)情感。

　　目的：激發(fā)幼兒歌唱的興趣，知道歌曲在唱什么。初步感知音樂，通過提問引發(fā)幼兒初步表達(dá)對音樂的感受和理解。

　　教師指導(dǎo)語：

　　今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，我們來一起聽一聽吧！你聽到這首歌高興嗎？歌曲里唱了什么。

　　重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)幼兒說出歌曲里的歌詞。用簡短的歌詞回答問題。

　　2.教師利用多種形式引導(dǎo)幼兒較為完整地學(xué)唱歌曲。

　　目的：用給客人小兔子表演，向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式幫助幼兒學(xué)唱完整歌曲，突破重難點。感受歌曲帶來的愉悅。

　�。�1）教師帶幼兒跟唱 2-3 遍，在老師的帶領(lǐng)下較好的激發(fā)幼兒學(xué)唱。

　�。�2）分句分段唱，句子短，易于幼兒記憶和動作表現(xiàn)。

　　教師指導(dǎo)語：

　　小朋友和老師一起來唱歌吧。你想用什么動作表現(xiàn)愛？什么動作表現(xiàn)唱歌跳舞。

　　（3）引導(dǎo)幼兒用快樂的情緒、動作和同伴來演唱。

　　重點指導(dǎo)：基本能夠演唱，聽音樂幼兒運(yùn)用自己的動作初步表達(dá)幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒掌握歌曲。

　　環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)

　　播放《找朋友》的音樂，進(jìn)行找朋友游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識并找到更多的朋友。

　　目的：幼兒初入園，對于班上的小朋友還不完全熟悉，感受與同伴一起的快樂。從而喜歡上幼兒園。

　　教師指導(dǎo)語：

　　我們一起來跳找朋友吧？和朋友抱抱后小朋友要找新朋友喲？

　　重點指導(dǎo)：老師找不同的小朋友游戲，帶動幼兒的情緒，鼓勵每名幼兒找新朋友。

　　九、說活動延伸

　　為幼兒創(chuàng)造更多機(jī)會來萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在活動區(qū)播放歌曲，日常中經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演，共同分享音樂活動的樂趣。開展豐富的活動感受體驗幼兒園朋友多，幼兒園生活是快樂的。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 3

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》在社會領(lǐng)域中提出:引導(dǎo)幼兒關(guān)注父母和其他親人的興趣愛好，感受他們對自己的愛，會使用簡單的方式表達(dá)自己對他們的愛�，F(xiàn)在我們所面臨的幼兒大都是獨生子女，在家庭里父母的關(guān)愛、老人的精心照顧與溺愛之下，孩子們理所當(dāng)然地接受著愛，卻不懂得如何表達(dá)、回報愛，孩子們不懂得如何去珍惜愛，入園、離園時的抱接抱送，僅僅是因為對家人的依戀和喜歡，而不會想到爸爸(媽媽)剛下班已經(jīng)很累了，爺爺、奶奶歲數(shù)大了體力不支，腿腳不方便。

　　為彌補(bǔ)減少孩子情感上的缺失，我以《媽媽愛我我愛她》為活動激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感，讓他們在情感上得到充分滿足，引導(dǎo)幼兒以自己獨特的方式表現(xiàn)出對媽媽的愛。

　　說教材

　　主要目的是引導(dǎo)幼兒體驗媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛，讓幼兒認(rèn)識到媽媽對自己的愛，讓幼兒愛惜媽媽的勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情。本次教學(xué)活動我結(jié)合幼兒的實際制定出了適合幼兒的教學(xué)目標(biāo)。

　　說活動目標(biāo)

　　1、了解媽媽在哺育自己成長的辛苦，感受媽媽對自己的愛

　　2、嘗試用語言、表情、動作等形式表達(dá)自己愛媽媽的情感

　　說重點難點

　　重點:體驗到媽媽對自己的愛和哺育自己成長的辛苦

　　難點:知道關(guān)心愛護(hù)媽媽，并將這種情感用實際行動表達(dá)出來

　　說教法

　　1、直觀教學(xué)法：讓媽媽來幼兒園一起進(jìn)行游戲、分享活動

　　2、談話法：通過媽媽照顧自己的照片幼兒進(jìn)行交流講述

　　3、提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒感受媽媽照顧自己的不容易，激發(fā)幼兒對媽媽的愛

　　說學(xué)法

　　1、自我表達(dá)法：幼兒能夠充分的表達(dá)自己的想法

　　2、游戲法：和媽媽進(jìn)行游戲，感受和媽媽一起游戲的快樂

　　說活動過程

　　本節(jié)活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)

　　一、歡迎親愛的媽媽

　　1、媽媽手持請柬來到幼兒園

　　提問：媽媽心情怎么樣？寶貝心情怎么樣？

　�。ㄍㄟ^提問激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愿意參加到活動中來）

　　二、感受媽媽的辛苦，體驗對自己的愛

　　1、出示媽媽照顧自己、哺育孩子的照片

　　提問：媽媽在做什么事情？

　　2、通過照片幼兒講述媽媽是怎么照顧我們成長的'？

　　3、媽媽為什么要對我們這么好？（幼兒和家長都進(jìn)行表達(dá)）

　　小結(jié)：媽媽很愛我們，細(xì)心的照顧我們，哺育我們的成長，媽媽真辛苦呀！

　　（通過媽媽照顧自己的照片幼兒能大膽并且愿意進(jìn)行交流講述）

　　三、表達(dá)自己愛媽媽的情感

　　1、教師：媽媽那么愛我們我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？

　　2、幼兒大膽的講述自己想到的方法，教師給予肯定

　　3、根據(jù)幼兒說到的方法，讓幼兒直接和媽媽進(jìn)行實踐，表達(dá)自己對媽媽的情感

　　（通過提問引導(dǎo)幼兒感受媽媽照顧自己的不容易，激發(fā)幼兒對媽媽的愛、并且用實際行動表現(xiàn)出來）

　　四、我和媽媽做游戲

　　邀請小朋友和媽媽一起游戲，讓幼兒感受和媽媽一起游戲的快樂

　　說活動總結(jié)

　　通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。此活動出發(fā)點好，設(shè)計意圖較明確，符合小班幼兒年齡特點，所選用的故事、歌曲恰到好處地激發(fā)了幼兒的活動熱情，孩子們創(chuàng)造性地在《好媽媽》音樂背景中表現(xiàn)令我驚訝，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料，不足之處：講故事時教態(tài)不夠自然大方、缺乏語言的流暢性和聲音的渲染力度，肢體動作不夠豐富優(yōu)美，和孩子互動的較少，說得太多，沒有準(zhǔn)備能激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲的教具，活動時間相對太長，這些都是我以后要努力改進(jìn)的地方。

　　說活動延伸

　　1、給媽媽錄制“我送給媽媽的一句話”視頻信。

　　2、美工區(qū)投放“送給媽媽的禮物”讓幼兒進(jìn)行制作送給媽媽

　　3、表演區(qū)投放關(guān)于媽媽的音樂，幼兒自己進(jìn)行表演回家給媽媽表演

　　4、家園合作：回家用行動表達(dá)一下對媽媽的愛（親一親、抱一抱等）幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　活動重難點：

　　重點：借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　難點：初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件(幼兒園圖片)

　　2、鋼琴

　　活動過程：

　　2、學(xué)習(xí)新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　(1)教師有感情的范唱歌曲，請幼兒認(rèn)真傾聽，并隨節(jié)奏輕輕拍手。

　　(2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。

　　教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后小朋友再開始唱。

　　(3)教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思？

　　(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)

　　(4)用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前來表演，坐在座位的`小朋友也可以和臺上的小朋友一起唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。鼓勵幼兒結(jié)伴表演歌曲。

　　教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧！(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作1-2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進(jìn)行表演。

　　活動建議

　　(1)表演區(qū)：在幼兒活動時播放歌曲讓幼兒欣賞別人的演唱。

　　(2)美工區(qū)：設(shè)計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 5

　　設(shè)計意圖：

　　家是孩子幸福的搖籃，是成長的樂園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，并邀請朋友來自己的家中做客。開學(xué)，戈梓人小朋友對小伙伴們說他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說："我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我家還有兩個廁所"，徐諾說："這有什么，我家也有兩個廁所，還有一個大客廳呢？"孩子們你一句，我一句的說了起來。每個人都有自己的家，但每個家有各不相同，而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗上，我設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解家的特點與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒畫自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關(guān)家的文字。

　　活動過程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字——家，引出話題。

　　師"今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認(rèn)識"家"字。

　　2、幼兒介紹自己的家的住址。

　　請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的.家，我家住在xxx地方，是多少號。

　　3、理解門牌號的意義。

　　提問：

　�。�1）門牌號的第一個數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？

　�。�2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣？

　　小結(jié)：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

　　二、觀察討論

　　1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

　　師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結(jié)：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因為家里有愛我們、關(guān)心我們的人，我愛我家。

　　三、散文詩欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動作表示。

　　小結(jié)：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　延伸：

　　家還可以是什么呢？到區(qū)域活動時仿編散文詩，設(shè)計未來的家。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 6

　　活動目標(biāo)

　　1、會用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊演唱。

　　2、樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　《我愛我的'幼兒園》音樂CD。

　　活動過程

　　1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)“你的好朋友是誰?大家在幼兒園干什么?”

　　(2)“和朋友在一起，快樂的時候可以做什么動作?”

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、拉拉手等。

　　2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。

　　3、通過多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

　　(2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。

　　(3)邊演唱邊做各種快樂的動作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

　　活動反思：

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。

　　2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·我愛我的幼兒園》，親子手冊《領(lǐng)域活動·我愛我的幼兒園》。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《Hello,大家好!》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。

　　第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。

　　2、傾聽與觀察。

　　(1)教師以親切的口吻與幼兒談話。請幼兒說說：幼兒園里有誰?你已經(jīng)認(rèn)識了哪些好朋友?幼兒園里開展了哪些好玩的活動?

　　(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，引出主題。

　　(3)教師結(jié)合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下手。

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。

　　(1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。

　　4、教師簡要評價。

　　活動延伸：

　　1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。

　　2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 跟著走 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P8。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

　　活動反思：

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的'游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 8

　　【活動目的】

　　1、感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

　　2、能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　3、能隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。

　　提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀？你都看到了什么？幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情？

　　2、教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。

　　2、提問：你在歌曲里聽到了什么？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？唱一唱：教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的`歌唱興趣。幼兒小聲唱，教師大聲唱。

　　3、幼兒與教師共同演唱。教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

　　引導(dǎo)幼兒想一想我們還可以在幼兒園里做些什么？

　　四、延伸活動

　　有趣的幼兒園，教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意學(xué)唱新的歌曲，模仿各種小動物有節(jié)奏的叫聲，并嘗試創(chuàng)編歌詞

　　2、在活動過程中，萌發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：小狗、小貓、小鴨畫有肉骨頭、小魚、小蝦的節(jié)奏圖

　　活動過程：

　　一、重點指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲

　�。ㄒ唬┏鍪拘」�

　　1、師：看，誰來做客了？跟它打招呼。

　　2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學(xué)小狗的叫聲）師：小狗最喜愛吃什么？（肉骨頭）

　　（二）出示肉骨頭節(jié)奏圖

　　1、（指導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖）師：小狗看見肉骨頭高興地叫起來了，聽�。ɡ蠋煱礈�(zhǔn)確的節(jié)奏學(xué)小狗叫）提問：小狗看見一根骨頭叫幾聲��？（一根一聲）。

　　2、師：再聽。師問,小狗怎樣叫？（老師繼續(xù)學(xué)小狗有節(jié)奏叫）幼兒學(xué)

　　3、（觀察肉骨頭的大小和叫聲的聯(lián)系）提問：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的`大有的�。�師：小小的骨頭連在一起叫，大的骨頭叫的時候要長一點，最后一根骨頭有一條小尾巴，叫的時候很長。

　　寶寶問，老師來學(xué)。

　　寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節(jié)奏學(xué)叫）老師問，寶寶學(xué)。

　　4、學(xué)習(xí)完整的問答形式。

　　師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學(xué)小狗叫。

　　5、練習(xí)問答形式，有節(jié)奏的叫聲。

　　二、學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲

　　1、（出示小貓）觀察小貓叫聲節(jié)奏圖，師問：我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（請一至兩名能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)寶寶一起試試）

　　2、練習(xí)問答形式。

　　三：學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》

　　1、師：老師把小動物做客的事編成了一首好聽的歌曲，聽。

　　2、老師清唱。

　　3、幼兒跟旋律學(xué)唱。

　　4、幼兒再次學(xué)唱，老師提要求。（大聲，叫聲要好聽）

　　5、不同形式的問答唱。（師問幼答幼問師答等）

　　6、表演（請幼兒一邊唱一邊做動作）完整唱

　　四、幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫

　　1、（出示小鴨和小鴨叫聲節(jié)奏圖）師：我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？（幼兒一起學(xué)小鴨叫聲）

　　2、（揭題）幼兒完整唱師：這首好聽的歌曲有個好聽的名字《我愛我的小動物》，我們一起唱。

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　1、師：誰還會來做客？會叫好聽的聲音呢？

　　2、幼兒自由交流。

　　3、把幼兒創(chuàng)編的小動物嘗到歌曲里。

　　六、結(jié)束部分

　　師：我們?nèi)フ艺疫�會有誰來做客呢。

　　《我愛我的幼兒園》說課稿 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過故事導(dǎo)入，幫忙幼兒理解家的含義。

　　2、在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。

　　3、激發(fā)幼兒愛家人的情感。活動重點：大膽表述自我的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。

　　活動難點：

　　激發(fā)幼兒愛家的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

　　活動過程：

　　一、開始部分：出示課件

　　教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）

　　提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）

　　師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）

　　提問：

　�。�1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）

　�。�2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）

　　小結(jié)：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。

　　提問：那誰會住進(jìn)去呢？

　　二、基本部分

　　1、提問：瞧！誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進(jìn)我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進(jìn)它的家。提問：他們住進(jìn)他的家了嗎？小動物們都沒有住進(jìn)他的家，他的心境會怎樣樣呢？（悲傷、難過）

　　2、提問：小朋友都有自我的家，你愛你的'家嗎？誰愿意來說說你為什么喜歡你的家？3-4人

　　小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧�。ㄍ嬗螒颍�

　　師：此刻我們一齊來玩一個“大轉(zhuǎn)盤”的游戲，我把全班小朋友的全家福都帶來了，當(dāng)大屏幕滾動起來的時候我們一齊喊123“停”，大屏幕中出現(xiàn)誰的全家福誰就上來說一說？

　　個別提問：我們一齊看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒）

　　提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？

　　師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自我的家，那家中的哪些事情會讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進(jìn)了圖畫了，誰愿意來說一說�。ㄕ埍臼聫�(qiáng)的孩子說一說）

　　師：剛剛小朋友口中說的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛呢？

　　三、結(jié)束部分

　　師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達(dá)，幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！

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