《我長大了》優(yōu)秀說課稿（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的《我長大了》優(yōu)秀說課稿范例，歡迎大家分享。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。

　　一、說教材

　　1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”

　　2、目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：

　　(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

　　(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。

　　(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

　　(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。

　　(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心，增進親子之情。

　　根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：

　　(1)空間準備：幼兒小時候的'照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。

　　(2)物質(zhì)準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

　　(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

　　二、 說教法：

　　《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币虼�，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

　　1、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

　　2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

　　3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

　　三、說學(xué)法：

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果�！被顒又校�我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

　　2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

　　3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。

　　4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

　　與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

　　四、說教學(xué)程序：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

　　1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”�；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

　　2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。

　　3、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現(xiàn)。

　　4、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)。

　　5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現(xiàn)。

　　6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標四得到了體現(xiàn)。

　　7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 2

　　1、指導(dǎo)思想：

　　《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識�！本褪菍�學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個情感的體驗過程，使外部的道德意識等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要，從而內(nèi)化為良好的品格�！段议L大了》，它強調(diào)了“我”在中的主體意識，既享受家庭溫暖，又要為家庭幸福做力所能及的事。然而現(xiàn)代家庭的孩子并不缺乏長輩的關(guān)愛，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對自己在家庭中角色意識和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的認識。他們只知道享受的舒心，而不懂得給予的。故而我在教學(xué)活動時用情感去喚醒學(xué)生，用知識去啟迪學(xué)生，用技能去武裝學(xué)生，不但讓他們懂得父母對他們的愛，而且還要懂得用自己的方式去愛父母。

　　2、理論依據(jù)：

　　倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中的要求，努力使教學(xué)進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機會。讓學(xué)生能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心地成長。

　　1、教材分析：

　　《我們長大了》是北師大版品德與生活第一冊第三單元《認識我自己》的第一個主題。通過的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧自己的成長變化，進而自己的。通過發(fā)生在學(xué)生身上的細微變化，讓其為自己的成長而感到快樂。

　　2、學(xué)情分析：

　　孩子們每天都在成長，但他們往往忽視了自己的成長，忽略了隨處都可感知的快樂與幸福。他們把長輩對自己的關(guān)愛看成了理所當然的事，只知道接受，而忘了付出，較少設(shè)身處地地為他人著想，較多地以自我為中心，對生活上一些力所能及的事，不主動幫忙動手做。

　　3、教學(xué)重難點

　�。�1）教學(xué)重點：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。

　　（2）教學(xué)難點：體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

　　第一環(huán)節(jié)：猜猜他是誰

　　第二環(huán)節(jié)：了解出生時身高和體重

　　第三環(huán)節(jié)：試試兒時的衣物

　　第四環(huán)節(jié)：展示自己新本領(lǐng)

　　第五環(huán)節(jié)：父母

　　1、猜猜他是誰

　　通過學(xué)生自身入手，從學(xué)生小時候的長相與現(xiàn)在的

　　長相作對比，引入學(xué)生感覺自己長大了。

　　2、了解出生時身高和體重

　　3、試試兒時的衣物

　　通過學(xué)生試小時候的衣服，帽子，手套，直觀地讓學(xué)生看到自己和小時候從外貌和身材上有了一些明顯的變化。

　　4、感恩父母

　　教師播放一段配樂影像，讓學(xué)生領(lǐng)悟看一看一成長的不同階段都有誰陪在你的身邊，除了老師又是誰教會自己新本領(lǐng)的。最后，升華到用每都要用自己的'方式去愛自己的父母。

　　為了這節(jié)課我準備了充分的實物與道具采取和學(xué)生做游戲的方式讓學(xué)生在活躍的氣氛里穿一穿小時候的衣服，掂一掂出生時的分量，比較自己的情況讓他們知道自己的外在發(fā)生了很大的變化。然后再由表及里的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的變化，例如會唱新兒歌了，會吹口風(fēng)琴了，會跳拉丁舞了，會很多漢字了等等。還有一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是結(jié)合自身的情況，讓學(xué)生知道愛自己的父母和老師，會做一些力所能及的去回報父母。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 3

　　說教材：

　　《綱要》中提出社會領(lǐng)域的活動目標是培養(yǎng)幼兒的社會性，引導(dǎo)幼兒對周圍的事物或現(xiàn)象感興趣，并能利用多種形式積極探索。“我長大了”讓幼兒從自身的變化來進行觀察認知，體味長大的快樂。中班幼兒還處于直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發(fā)散思維、評價能力都較弱。根據(jù)《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點，以布魯姆的教育活動目標分類學(xué)理論為依據(jù)，將本次活動活動目標設(shè)為以下：

　　說活動目標：

　　1、認知活動目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。

　　2、能力活動目標：能積極運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、情感活動目標：激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

　　說重難點：根據(jù)中班幼兒的特點：活動目標1為重點，活動目標3為難點。

　　說準備：

　　1、環(huán)境上的創(chuàng)設(shè)

　　蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也說話”因此，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助幼兒生活經(jīng)驗的回憶和積累。

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）、發(fā)揮家長資源，準備孩子小時候的衣物、鞋襪等。

　�。�2）、PPT，多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。

　�。�3）、操作材料

　　說教法：

　　1、活動游戲激趣法�；顒佑螒蚪虒W(xué)是幼兒園教學(xué)活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過“猜猜他是誰”讓孩子樂學(xué)、愿學(xué)。

　　2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出：“一切知識都是從感官開始的。”采用PPT進行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態(tài)的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。

　　3、操作法。皮亞杰認為：“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始�！弊層變涸诓僮髦校�自己穿穿小時候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長大，在操作中進行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。

　　4、談話交流法：中班孩子受認知水平和經(jīng)驗水平的限制，對于事物的認知所獲得的經(jīng)驗往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便于老師了解孩子的真實意圖，促進幼兒之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)。

　　說學(xué)法：

　　1、觀察學(xué)習(xí)法。幼兒在活動中觀察自己、觀察別人，促進知識的內(nèi)化。

　　2、分享式學(xué)習(xí)法。談話交流的過程其實就是分享學(xué)習(xí)的過程。

　　3、多感官司學(xué)習(xí)法。教育心理學(xué)家認為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習(xí)對象�！痹诨顒又�，幼兒看看、穿穿、說說、做做，更能激發(fā)幼兒對長大的期盼。

　　說活動過程：在本節(jié)活動中，遵循教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、合作者、支持者的.原則，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，以活動游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實踐的方式，讓孩子在玩中學(xué)，做中學(xué)。

　　一、活動游戲激趣“猜猜我是誰”

　　用照片導(dǎo)入，他是我們班的哪位小朋友？

　　先開始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進行對比觀察。

　　小結(jié)：我們現(xiàn)在長大了，和以前不一樣了。

　　設(shè)計意圖：通過幼兒自己小時候的照片，激發(fā)幼兒探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出“長大”一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺感受。

　　二、直觀感知自身的長大。

　　1、感知身體上的長大。

　　出示幼兒小時候的衣服、鞋襪等，進行操作練習(xí)。

　　讓幼兒將自己小時候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流。

　　教師小結(jié)：請一幼兒示范穿小時候的衣服，給大家展示。身體長大了，衣服穿不下了。

　　2、感知能力上的長大。

　　播放一段幼兒小時候和長大后的錄像，進行對比觀察，讓幼兒感知自己學(xué)會了更多的本領(lǐng)。

　　3、教師進行總結(jié)，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述幼兒的成長過程，讓幼兒在視聽結(jié)合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調(diào)動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發(fā)說一說的愿望。

　　三、交流討論：你們還會長大嗎？長大了想干什么？

　　教師通過提問幫助幼兒建構(gòu)表達的框架，讓幼兒抓住表述的要點，進行交流講述，老師要適時進行間接指導(dǎo)和個別指導(dǎo)，發(fā)揮幼兒主體，教師主導(dǎo)的作用，幫助幼兒用完整語言，清楚表述。

　　四、集體操作活動，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)原則，進行分組操作活動。

　　1、小寶寶排排隊 將一位幼兒不同時期典型照片進行排序。

　　2、我需要的東西 將不同實物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。

　　分組操作活動讓幼兒在說說做做中，進一步感知長大，同時分組活動，讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。

　　五、音樂活動“你別說我小”中，進行表演，結(jié)束活動。

　　在動靜結(jié)合的原則下，讓幼兒在音樂中感受長大的自豪�！毒V要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、活動游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑”，通過表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長的快樂。

　　活動延伸：在區(qū)域活動中投放活動中的材料，讓幼兒的區(qū)域活動中去畫一畫長大后的自己，給成長的自己排一排，和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間。

　　《綱要》指出社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到被接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動中，也是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要平臺。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 4

　　教學(xué)目標分析：

　　通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩，體驗成長的樂趣，感受成長地快樂，激發(fā)學(xué)生對父母的愛，讓學(xué)生放飛自己的愿望，并為自己愿望地實現(xiàn)而努力。要求學(xué)生做到自己的事情自己做，不讓父母操心，并能幫助父母做力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)做不會做的事情。還應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些基本的自理勞動技能和家務(wù)勞動技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立的能力。

　　設(shè)計理念：

　　《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個情感的體驗過程，使外部的道德意識等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要，從而內(nèi)化為良好的品格�！段议L大了》，它強調(diào)了“我”在家庭中的主體意識，既享受家庭溫暖，又要為家庭幸福做力所能及的事。然而現(xiàn)代家庭的孩子并不缺乏父母長輩的關(guān)愛，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對自己在家庭中角色意識和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的認識。他們只知道享受的舒心，而不懂得給予的快樂。故而我在教學(xué)活動時用情感去喚醒學(xué)生，用知識去啟迪學(xué)生，用技能去武裝學(xué)生，讓他們真正成為家庭中的'主人。我先通過學(xué)生自身入手，從學(xué)生小時候的長相與現(xiàn)在的長相作對比，引入學(xué)生感覺自己長大了，然后設(shè)計問題：你們除了身體上的變化，老師相信你們還學(xué)到了許多本領(lǐng)，來介紹一下。最后設(shè)計了小豬胖胖這一角色作為主線，從他開始不想長大給我寫的信入手，從學(xué)生的介紹中讓小豬胖胖也感到了成長地快樂，使其最后也喜歡長大，這樣的變化過程，再最后一步就是放飛學(xué)生的希望。這樣，我根據(jù)新課標提出的“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中”的要求，努力使教學(xué)進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機會。讓學(xué)生能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

　　教材流程：

　　一、猜猜我是誰。

　　先通過學(xué)生自身入手，從學(xué)生小時候的長相與現(xiàn)在的長相作對比，引入學(xué)生感覺自己長大了。

　　二、讓學(xué)生感覺長大真好。

　　設(shè)計了小豬胖胖這一角色作為主線，從他開始不想長大給我寫的信入手，從學(xué)生的介紹，交流，活動中讓小豬胖胖也感到了成長地快樂，使其最后也喜歡長大。并且把孝敬教育融入其活動中。

　　三、放飛愿望。

　　教師對小朋友提出希望，你對自己長大還有什么愿望嗎？并且還出示了一個句式，讓學(xué)生先互相同桌說說，目的是來帶動比較后進的學(xué)生，再互相交流。

　　四、總結(jié)。

　　老師真心祝愿小朋友們快快長大，本領(lǐng)越來越高，早日實現(xiàn)自己的愿望。最后，讓我們再一次歡呼：我長大了！

　　教后反思：

　　我在教《我長大了》一課時，力求創(chuàng)設(shè)各種情景，讓兒童通過展示、交流、合作等教學(xué)活動感受自身的成長，覺察到自身各方面的發(fā)展，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，本課注重心情體驗，特別是感受自己成長的快樂。課一開始，我設(shè)計的是“猜猜我是誰”猜照片活動，這一活動來源于學(xué)生真實的生活，有利于拉近學(xué)生的距離，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步體驗成長的樂趣，為進一步展開教學(xué)作好鋪墊。緊接著，我又塑造了小豬胖胖這一卡通形象，借助它，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自身的成長，引發(fā)長大的思考，通過對小豬胖胖的勸說，既能感受生活的豐富多彩，鍛煉生活能力，體驗長大的快樂；又通過角色理解，表演等活動，激發(fā)起學(xué)生關(guān)心、體貼家人的意識和行為，提高生活自理能力。在對小豬的勸說過程中，始終把學(xué)生擺在課堂的重心，由學(xué)生的勸說隨機展開教學(xué)，體現(xiàn)了課堂的靈活性，學(xué)生的主體性。最后，由“你對自己長大了還有什么愿望嗎？”一問讓學(xué)生從體驗成長快樂為長大以后的美麗憧憬，體會心中有愿望的美好感受，希望學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)，能放飛自己心中的愿望，并以自己的愿望作為動力，來促進孩子努力實現(xiàn)。

　　值得思考的是：

　　1、課前教師應(yīng)更深入地了解學(xué)生，調(diào)查學(xué)生最引以為榮的長大事例，以便在課堂中進行有針對性的指導(dǎo)，在整堂課中，不能一味只感受成長的快樂，教師更應(yīng)注重方法的引導(dǎo)，比如：怎樣更好地照顧父母，比如：哪些是二年級學(xué)生應(yīng)該掌握的事，等等。這樣更能激發(fā)學(xué)生主動性。

　　2、課本上的知識講到地比較少，主要是根據(jù)學(xué)生的實際靈活多變了，應(yīng)該把課本的插圖融入教學(xué)中去，把學(xué)生的實際與課本內(nèi)容相聯(lián)系。這樣更能體現(xiàn)課堂與教學(xué)內(nèi)容的完整性。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 5

　　游戲目標：

　　1.初步學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等

　　2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

　　活動準備：

　　幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

　　場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣

　　活動難點：

　　初步學(xué)習(xí)簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

　　活動指導(dǎo)：

　　本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

　　1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的`家。

　　2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

　　3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

　　4.鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

　　5.結(jié)束

　　備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 6

　　我說課的內(nèi)容是湘版音樂教材小學(xué)四年級下冊第一課《我長大啦》，下面我將通過說教材、說教學(xué)目標、說教法學(xué)法，說教學(xué)過程等幾個方面來進行本課的教學(xué)說明：

　　一、說教材

　　本課是新學(xué)期的第一課，編者以“我長大啦”為主題。安排了歌曲《別來接我》、《我怎樣長大》、樂曲《幻想飛行》和音樂活動唱一唱《小樹長高了》等與孩子們成長相關(guān)的音樂作為教學(xué)內(nèi)容，意圖通過感受、表現(xiàn)等活動告訴同學(xué)們新的一年開始了，新的學(xué)期開始了，“我”也長大了一歲，自己的事情要自己做，不能依賴他人，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中逐漸樹立獨立自主的觀念。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、能用輕松自然、俏皮可愛的情緒學(xué)會演唱《別來接我》這首歌曲，明白“長大啦”就要獨立自主的道理。

　　2、認識頓音記號，并能在歌曲演唱中準確運用。

　　3、能和同學(xué)一起演唱《我怎樣長大》，并從中體會團結(jié)協(xié)作的樂趣。

　　4、認真聆聽《幻想飛行》，感受現(xiàn)代音樂的美，積極展開聯(lián)想和想像。

　　重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　1、頓音記號的掌握運用。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，大膽用各種方式進行表演展示。

　　三、教法、學(xué)法：

　　《別來接我》這首歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞瑯瑯上口。情感教學(xué)時歌曲學(xué)習(xí)的重點，在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生明白自己的事情要自己做的道理。教學(xué)時，教師可設(shè)計一些相關(guān)的表演或律動配合教學(xué)。頓音記號教學(xué)時，不要采用直接傳授知識的方法，而采用教具直觀演示法，讓學(xué)生進行比較，然后感受兩者的不同之處，讓學(xué)生明白標有頓音記號的音符具有什么樣的形象，怎樣進行演唱。在教學(xué)《小樹長高了》時采用聆聽的方式，讓學(xué)生在老師彈奏的和弦中找到自己聲部的'結(jié)束音并唱準，同時能聽出其他聲部的結(jié)束音。

　　四、教學(xué)過程：我設(shè)計三個環(huán)節(jié)來進行

　　1、引入新課

　�。úシ臗AI，學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。）直接引入主題，讓孩子思考自己已經(jīng)長大了。

　　2、進入主題

　　播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感

　　教師出示足球與沙包，演示足球落地與沙包落地的不同效果，直觀的讓學(xué)生理解“頓音記號”要唱（奏）得短促而有彈性。

　　A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

　　B、學(xué)生跟琴輕聲識讀樂譜。

　　C、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！

　　A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。

　　B、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。

　　C、請部分學(xué)生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

　　通過不同形式不同方法的學(xué)唱，使學(xué)生快速掌握旋律，并能熟記歌詞。

　　直觀的教學(xué)，使學(xué)生明白頓音記號的演唱方法

　　3、情感的升華

　　學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長負責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)

　　鼓勵學(xué)生大膽展示自己的才能，同時對學(xué)生進行感恩教育，使學(xué)生明白母親的偉大和對自己無私的愛。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 7

　　一、說教材

　　本節(jié)教材是本課的第一框，開篇避開“自律”主題，通過《你已經(jīng)長大了》短文導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，突出長大“不應(yīng)該逃避責(zé)任，不懂就去學(xué)，不會就去問，要學(xué)會自我教育”。

　　二、說學(xué)情

　　七年級學(xué)生是剛進入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生，前一課學(xué)生學(xué)習(xí)了《新天地新感覺》，對全新的初中生活有了初步的認識，本課是在前一課的基礎(chǔ)上，進一步明確自己長大了。

　　三、說教法

　　以“小組合作討論式”教學(xué)為主，讓學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)討論小組進行討論，老師給予適當引導(dǎo)。

　　四、說學(xué)法

　　每個學(xué)生參與一個小組的學(xué)習(xí)討論，通過閱讀課本短文，體驗長大帶來的酸甜苦辣，思考長大意味著能夠承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會自我控制，抵御種種誘惑等。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、回憶前一課《新天地新感覺》學(xué)習(xí)內(nèi)容，回味長大的經(jīng)歷，引入新課。

　　2、讓學(xué)生分組，閱讀課本內(nèi)容陳志剛和魏曼云的話，在小組內(nèi)討論交流以下問題：

　�、僮髡邔﹂L大怎樣認識？

　�、谀阍鯓涌创�長大？

　�、勰阏J為自己長大了嗎？

　　3、在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選出代表講述自己長大的經(jīng)歷，告訴大家自己對長大的理解。

　　4、感悟角，欣賞《我真的已經(jīng)長大了》，感受作者對長大的理解，認識到長大不僅是身體的長高，年齡的增長，更多體現(xiàn)在自立自強，尊重理解他人，主動承擔(dān)責(zé)任。

　　5、小結(jié)

　　通過本課學(xué)生，同學(xué)們都知道自己長大了，這就意味著我們要學(xué)會自我教育，關(guān)注自己每天有沒有進步，勸戒青少年不要在心靈上拒絕長大。要自立自強，尊重理解他人，主動承擔(dān)責(zé)任。

　　六、說板書設(shè)計

　　我長大了

　　從小學(xué)生到初中生

　　從少先隊員到向共青團組織靠攏

　　能底氣十足地表達自己的想法

　　大人們驚異的.眼神

　　小孩子們羨慕樣子

　　自我約束

　　控制自己的情緒

　　自己的事自己做

　　對自己言行負責(zé)

　　承擔(dān)更多的責(zé)任

　　七、教學(xué)反思

　　1、本課教學(xué)基本完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生都知道自已真的長大了。

　　2、由于學(xué)生初步涉及自主討論式學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生不知道如何討論學(xué)習(xí)，今后要加強這方面的訓(xùn)練。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 8

各位同學(xué)、老師：

　　大家下午好！

　　今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》。

　　一、說活動教材

　　教材來源：針對近段時間，孩子們出現(xiàn)--我長大了的話題，并圍繞此話題爭論不休。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，其一，滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；其二，讓孩子了解長輩對自己的關(guān)心、愛護，改善孩子們只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。其三，孩子們在活動中可以了解自己小時候的故事，對自己的成長有所關(guān)注。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求：應(yīng)該"引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。" 我認為選擇此教材符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"

　　二、說活動目標

　　目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標定位上，樹立了目標的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活、游戲中。

　　具體目標：

　　1、運用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

　　2、幼兒體會父母的辛苦和對自己的關(guān)心愛護，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心父母。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個人成長相冊，發(fā)展幼兒的精細動作。

　　4、及理幼兒充分展示自己的能力，并與同伴交流、分享自己成長的快樂，為今后的成長樹立自信心。

　　三、說活動重難點

　　活動的重點是：感受"我長大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化，欣賞自己的成長，樹立自信心。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。

　　活動的難點是：根據(jù)自己的成長過程制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。

　　四、說活動準備

　　1、物質(zhì)方面：幼兒小時候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。

　　2、資料方面："人的成長過程"的幻燈片，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小朋友小時后或在小中班時的錄像。

　　3、幼兒方面：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉自己成長的經(jīng)歷。

　　五、說教法

　　《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

　�。�、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

　　2、提問法：在幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片時，老師詢問幼兒，這是誰？他跟現(xiàn)在比有什么變化？有什么地方是沒變的？

　　3、演示法：通過電教手段、"人的成長過程"的幻燈片，多媒體動畫"胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的`養(yǎng)育的錄像，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和認識更透徹。

　　4、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作成長相冊的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

　　六、說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：

　�。薄⒍嗤ǖ绤⑴c法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。"活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

　　２、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的成長故事，通過討論和互相學(xué)習(xí)幫助幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過討論自己成長過程中的優(yōu)缺點，讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

　�。�、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。

　�。�、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學(xué)，做中求進步"。在活動中通過讓幼兒制作成長相冊，使幼兒的動手操作能力得到鍛煉，精細動作得以發(fā)展。

　　與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

　　七、說活動過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗--交流體驗--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂

　　1、激發(fā)興趣："興趣是的老師"�；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

　�。�、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢础⒃囈辉�、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。

　　3、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標二得到了體現(xiàn)。

　　4、展示自己：讓幼兒動手動腦按成長的步驟制作成長相冊，并在全班進行展示，看誰做得，根據(jù)《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"通過制作和展示的形式讓幼兒體驗成長的快樂，對成長充滿期盼，并樹立成長的信心，目標三也得到了體現(xiàn)。

　�。�、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自由交流，講述自己小時候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長處，目標四得到體現(xiàn)。

　�。�、展望將來：這是活動的延伸，為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒根據(jù)自己的成長相冊--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成什么樣--請幼兒畫一張自己將來的畫像。然后把將來的自己介紹給同伴，以此促進孩子們互相之間的交流，同時也讓孩子們對成長充滿期待。

　　八、說活動特色

　　1、在導(dǎo)入部分，教師運用了孩子們生活中的照片和用具來情景創(chuàng)設(shè)的方法，吸引幼兒注意力，極大的激發(fā)了幼兒的興趣，并有利于活動的順利開展。

　　2、在交流體驗部分，讓幼兒分組自由交流，講述自己小時候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，分享自己成長的快樂，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長處，使幼兒在快樂中自主學(xué)習(xí)。

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 9

　　一、教材分析

　　《我長大了一歲》是六年制小學(xué)語文第一冊第十七單元中的一首詩歌，這首詩歌內(nèi)容淺近，貼近學(xué)生生活。作者通過具體的事例說明我長大了。詩歌從不再捕捉小鳥、不再欺負小弟小妹、能做大孩子做的事情三個方面說明我長大了。從而使學(xué)生理解成長的關(guān)鍵產(chǎn)在外表，而是要懂事，要關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任。

　　詩歌共分三個小節(jié)。

　　第一小節(jié)主要講了丁丁對小鳥說的話，表示我再也不捉小鳥了，說明我長大了一歲。第二小節(jié)主要講了丁丁對小弟小妹說的話，表示我再也不欺負小弟小妹了，說明我長大了一歲。第三小節(jié)講了丁丁對爸爸、媽媽說的話，表示我要學(xué)會大孩子做的許多事情，說明我長大了一歲。

　　二、說教學(xué)目標

　　1、認識生字13個，并進行滲透性識字，學(xué)會寫9個漢字。用“覺得”口頭造句。

　　2、理解“成長”的含義，為自己的進步而高興，懂得要從承擔(dān)責(zé)任、自我負責(zé)、關(guān)心他人等方面努力，使自己快快成長起來。

　　3、能實事求是地、誠懇地贊美同學(xué)的優(yōu)點，感謝同學(xué)的鼓勵。

　　4、背誦詩歌《我長大了一歲》。

　　5、能按照詩歌的樣子再編了段，最后一句是“我長大了一歲”。

　　三、說教學(xué)難點

　　本課的教學(xué)重點是抓住詩歌中的事例，體會“我長大了”的真正含義，難點是結(jié)合生活實際理解怎樣才算是長大了，寫字也是本課學(xué)習(xí)的難點，需要逐一剖析，使學(xué)生掌握。

　　四、說教學(xué)方法

　　語文教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)詩歌這首詩歌時，采用以學(xué)定教的方法，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，安排質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，采用多種教學(xué)手段，設(shè)置教學(xué)情景，為發(fā)揮學(xué)生的主動性創(chuàng)造在利條件，使學(xué)生主動參與到探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生運用“讀—思—說—讀”的學(xué)習(xí)方法，逐個小節(jié)學(xué)習(xí)詩歌，通過學(xué)生質(zhì)疑，解決難解決的問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。采用自學(xué)、討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的`能力。

　　五、說教學(xué)過程

　　（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

　　1、在一年級二班這個大家庭里，你和許多同學(xué)都成了好朋友。提問學(xué)生：你最喜歡的同學(xué)是誰？你喜歡他什么？

　　2、在小組內(nèi)說說你的同桌有什么優(yōu)點？你為什么喜歡他？

　　3、我們從幼兒園升到一年級，從背上書包上一年級的第一天起，都覺得自己好象得突然長大了。今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌《我長大了一歲》。

　�。ǘ�）讓學(xué)生自讀詩歌，認讀生字。

　　1、學(xué)生自己讀詩歌，畫出不認識的生字到詩歌下面的生字表里或查字表里去查。引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音來認識生字。

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀詩歌，不認識的字可以問一下同桌。小組內(nèi)互相幫助，在最短的時間內(nèi)把生字認識。

　　3、請個別同學(xué)起來讀詩歌，其它同學(xué)認真聽，聽了以后對其讀得情況進行評價。

　　教師給予引導(dǎo)：這位同學(xué)有沒有讀錯的地方？誰幫助他糾正一下？你認為他讀得怎么樣？

　　六、說板書

　　不捉小鳥

　　不欺負弟妹 我長大了一歲

　　會做大孩子做的事

　　《我長大了》優(yōu)秀說課稿 10

　　一、教材分析

　　1、內(nèi)容：《我怎樣長大》是人音教材小學(xué)五年級上冊第三單元《足跡》中的一首歌曲，是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動地表現(xiàn)了孩子們渴望長大的愿望。

　　2、特點：學(xué)唱時引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特點和指揮圖式是這節(jié)課我將考慮的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課我設(shè)計的重難點是學(xué)會用優(yōu)美抒情的聲音演

　　唱歌曲《我怎樣長大》，尤其要唱好三拍子的流暢性和二聲部間的和諧。

　　二、學(xué)生情況分析

　　五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)和一定的接受能力，他們對音樂充滿了濃厚的興趣，大部分學(xué)生在演唱時能不喊唱，會用正確的方法演唱和控制氣息。在四年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過合唱歌曲，對合唱歌曲也有了一定的認識，部分學(xué)生能準確地演唱二聲部，部分學(xué)生在二聲部的演唱上還是有一定的困難。這就需要教師因材施教，在平時的演唱過程和教學(xué)中多引導(dǎo)。

　　三、教學(xué)目標

　　1．有感情地演唱歌曲《我怎樣長大》。

　　2．準確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實踐中，鞏固三拍子指揮手勢。

　　3．在革命歌曲的'音樂中，讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　四、教學(xué)重難點

　　重點：有感情的演唱歌曲《我怎樣長大》。

　　難點：指導(dǎo)學(xué)生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

　　五、教學(xué)過程

　　1、首先，是兩條發(fā)聲練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)的第一條帶跳音練聲曲，哩的發(fā)聲狀態(tài)比較靠前，以活潑輕快的形式，幫助學(xué)生進入歌唱得狀態(tài)；音程跳進的練習(xí)，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。第二條練聲曲主要是練習(xí)長音氣息的支撐，是歌曲的尾聲部分。

　　2、在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中，我采用了播放歌曲在電影中的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒。通過視頻片斷，使學(xué)生初步感受音樂的情緒和了解音樂的內(nèi)容與背景。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使學(xué)生體驗歌曲情感，從而達到有感情的表現(xiàn)歌曲，樂從心出、以情帶聲。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　A在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，初聽音樂，讓學(xué)生感受歌曲的情緒節(jié)拍。復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生劃分樂段，可以提醒學(xué)生按照演唱形式或者情緒特點劃分。這樣學(xué)生能輕而易舉的劃分出來。第一部分是齊唱，情緒稍活潑。第二部分是合唱，情緒較抒情。

　　B接下來就是學(xué)唱歌曲了。先來學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分，這部分的旋律和節(jié)奏沒有難點，采用聽唱法就可以學(xué)會，演唱時提醒學(xué)生注意附點部分的節(jié)奏，并強調(diào)演唱時要唱出“問’’的語氣來。

　　C再來學(xué)習(xí)這節(jié)課的難點———合唱部分

　　我先帶著全體學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的高聲部，先指導(dǎo)學(xué)生唱第二聲部的樂譜，唱好譜子后再來唱旋律，演唱時注意一字多音處（越過春夏秋冬）。因為考慮到時間關(guān)系和學(xué)生的實際情況，我找了幾名音準較好的學(xué)生來學(xué)習(xí)低聲部的旋律，然后再把兩聲部合起來，音準較好的學(xué)生和我來扮演小樹演唱低聲部，大部分學(xué)生扮演藍天演唱高聲部。注意結(jié)束句的氣息控制，指導(dǎo)學(xué)生用循環(huán)呼吸。

　　這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡到難，逐步地演唱歌曲。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時效性。

　　4、表現(xiàn)歌曲

　　引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音樂特點，進而唱出歌曲三拍子的流暢性和歌曲的情緒。使學(xué)生對歌曲更加熟悉。（還可以加動作表演歌曲）

　　5、拓展延伸

　　引發(fā)學(xué)生思考：我要怎樣長大？從而激發(fā)學(xué)生在成長的路上要努力學(xué)習(xí)/不怕困難等。

　　6、課堂小結(jié)

　　最后的小結(jié)，我讓學(xué)生在音樂聲中把自己的愿望都寫在了卡片上，激勵他們?nèi)�為了自己的理想好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，使歌曲的情感得到了升華。

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