說課稿的格式
說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。下面是有關(guān)說課稿的格式，希望對大家有幫助!
一、自我介紹：姓名、課題
二、說課內(nèi)容
1.說教材
1)教材的地位和作用
�、偎趯W(xué)科內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何?②與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何?這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?是對哪些知識的運(yùn)用?有什么發(fā)展?又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)?③對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用?對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響?
2.說學(xué)情
包括：學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識和生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況
3.教學(xué)目標(biāo)
包括：知識目標(biāo)：識記、理解、運(yùn)用、 能力目標(biāo)、思想覺悟
在對知識掌握的基礎(chǔ)上上升到能力。
依據(jù)：①學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ) ②本課內(nèi)容在教材中的地位、作用 ③課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求
4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立
依據(jù)：①課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 ②學(xué)生實(shí)際和社會實(shí)際 ③教材的`邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系能起到提綱挈領(lǐng)、舉一反三的重點(diǎn);難點(diǎn)則是因生而異、因校而異的。
5.說教法
依據(jù)：①教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn) ②學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況 ③教師的教學(xué)實(shí)際水平，要揚(yáng)長避短。
目的：掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
采用哪些教的方法?為什么要采用這種教的方法?如何運(yùn)用這種方法?預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果?
6.說學(xué)法
依據(jù)：①教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì) ②學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和實(shí)際水平
目的：掌握知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
采用哪些學(xué)習(xí)方法?為什么要采用這種學(xué)習(xí)方法?如何運(yùn)用這種方法?預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果?
7.說教學(xué)程序
包括：新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，評價教學(xué)效果，鞏固新課。
1)導(dǎo)入
故事、歌曲、名言、明知故問。用什么方法導(dǎo)入?有什么好處?會有什么效果?
2)新課教學(xué)
�、� 教師通過什么方式提出哪些問題?如何促進(jìn)學(xué)生積極思考?教師起到什么作用?學(xué)生參與到什么程度?哪些是學(xué)生獨(dú)立完成的?②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生 哪些方面的能力?達(dá)到什么目標(biāo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果?有哪些思維定勢須克服?如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施?③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人?
3)評價教學(xué)效果
課堂練習(xí)和提問如何設(shè)置?設(shè)置哪些問題?為什么要設(shè)置這樣的問題?
4)鞏固新課
把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。提出一些研究性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考。
8.說板書設(shè)計(jì)
板書如何設(shè)計(jì)?為何要這樣設(shè)計(jì)?
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