大班體育《“墻”去哪兒了》教案
教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是開拓知識(shí)新領(lǐng)域的鑰匙，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于大班體育《“墻”去哪兒了》教案，歡迎大家閱讀!
設(shè)計(jì)思路：
在一次影視欣賞的課余活動(dòng)中，《超人》的形象令孩子們印象深刻并產(chǎn)生了濃厚的興趣。全班自發(fā)開展了“超人”的.模仿秀活動(dòng)，有的“穿”得像個(gè)超人，有的“走”的像個(gè)超人，更有孩子看上了 一米 多高的玩具柜，想要“飛”得像個(gè)超人。由此我想，何不模擬一個(gè)“翻墻”場(chǎng)景，讓孩子們體驗(yàn)翻越高墻的感覺呢?《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，5-6歲幼兒應(yīng)“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等”。于是活動(dòng)《“墻”去哪兒了》便應(yīng)運(yùn)而生，我將向來(lái)“躺著”的墊子“站”了起來(lái)，讓孩子在幼兒園里體驗(yàn)超人般飛檐走壁的英雄角色，鍛煉孩子助跑跨跳動(dòng)作技能，及手臂、腿部大肌肉的協(xié)同發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作順利翻越“墊子墻”。
2.敢于自我挑戰(zhàn)，體驗(yàn)逐步獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作順利翻越“墊子墻”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五塊海綿墊子(規(guī)格為1.0m*1.9m*0.1)、哨子、起跑線、終點(diǎn)線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、身體總動(dòng)員——通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)，舒展上、下肢及腳腕等部位。
1.渲染情景，幼兒自主抬墊入場(chǎng)。
2.根據(jù)哨音節(jié)奏鍛煉身體各部位。
(1)上肢訓(xùn)練(墊子上俯臥撐，臂撐)
(2)下肢訓(xùn)練(俯臥繃腳上踢腿)
(3)腳腕訓(xùn)練(仰臥轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕)
二、飛越墊子墻——通過(guò)連續(xù)動(dòng)作的練習(xí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。
1.出示墊子墻，引發(fā)幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。
(1)幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。
(2)幼兒分享及討論各自的方法。
2.分組嘗試，幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續(xù)動(dòng)作的要領(lǐng)。
(1)教師完整示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)個(gè)別幼兒嘗試借助連續(xù)動(dòng)作翻越墊子墻。
(3)集體練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試通過(guò)連續(xù)動(dòng)作翻越墊子墻，輔助、調(diào)整個(gè)別動(dòng)作不正確的幼兒。
(4)男女生分組練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作練習(xí)的密度。(教師及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作技能，鼓勵(lì)膽怯的幼兒完成翻越。)
3.小組競(jìng)技，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的趣味性。
(1)幼兒分藍(lán)隊(duì)、紅隊(duì)進(jìn)行小組對(duì)抗賽。
(2)教師小結(jié)兩隊(duì)比賽的情況。
三、墊上放松行——通過(guò)同伴互助放松身體各部位。
1.幼兒自由坐在墊子上，握拳拍擊小腿手臂等部位，放松肌肉。
師：好了我們小朋友都很勇敢也都很努力，現(xiàn)在我們排好隊(duì)，趴在墊子上，跟著老師用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。
2.同伴間相互拍擊放松。
3.幼兒抬舉墊子下場(chǎng)。
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