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幼兒園中班科學(xué)教案《沉浮》

時(shí)間:2020-07-21 14:58:25 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案《沉浮》

  怎么教幼兒園中班的孩子們認(rèn)識(shí)沉浮呢,下面是yjbys小編為大家?guī)淼挠變簣@中班科學(xué)教案《沉浮》,希望對(duì)大家有幫助!

幼兒園中班科學(xué)教案《沉浮》

  幼兒園中班科學(xué)教案《沉浮》【1】

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

  2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

  3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

  活動(dòng)過程:

  (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。

  (二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

  1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

  2.介紹材料,講解要求。

  師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

  3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

  (1)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

  (2)集中分享探究結(jié)果。

  (3)幼兒討論。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)(4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

  (四)活動(dòng)結(jié)束。

  三.活動(dòng)延伸

  我們已了解很多東西沉與浮,,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

  幼兒園中班科學(xué)教案《沉浮》【2】

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

  2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

  3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

  活動(dòng)過程:

  (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1.師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  2.幼兒集體討論。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。

  (二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

  1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

  師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船,沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,小朋友們?cè)谀芨∑饋淼奈锲泛?quot;√"。

  2.介紹材料,講解要求。

  師:等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會(huì)沉下去,哪些東西會(huì)浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

  3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

  (1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?

  (2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

  4.集中分享探究結(jié)果。

  (1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來。

  (2)幼兒討論。

  (3)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

  (4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

  (三)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

  1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法,讓沉下去的`物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船,并在記錄單上記錄。

  (2)鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來的,并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

  (3)師:你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。)

  (4)師:有的小朋友是將珠子放在泡沫上,使珠子可以當(dāng)小船。

  (5)師:那在我們的生活中,有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?(個(gè)別幼兒回答)

  (6)師:小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈,人就不會(huì)沉下去了。

  2.探究二:不借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來。

  (1)師:剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助,讓沉下去的東西浮上來,現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭屵@些沉下去的東西浮上來呢?

  (2)幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,如:倒掉塑料瓶中的物體。

  師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^改變重量讓沉下去的物體浮起來,比如把瓶子里的東西倒掉。

  (3)引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如:將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

  師:請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

  (4)集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒回答)

  (5)師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的探索,我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。


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