- 相關(guān)推薦
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿(通用15篇)
通過教學(xué),讓幼兒對安全標(biāo)志進(jìn)行分類,了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。以下是為大家整理的幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿,希望對你們有所幫助!
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 1
在生活中安全無時不有,無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時期,讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動《規(guī)則與標(biāo)志》,產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自己保護(hù)能力的社會活動:“安全標(biāo)志”。
設(shè)計意圖
新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運(yùn)用廣泛,并為幼兒理解接受,讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義,有著極其重要的教育意義!鞍踩珶o小事,責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個活動中,我們從眾多的安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活,能為幼兒理解的標(biāo)志符號,通過游戲方式輕松學(xué)習(xí),增進(jìn)幼兒的安全意識和規(guī)則意識。
目標(biāo)分析
本活動目標(biāo):
1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對安全標(biāo)志進(jìn)行分類,了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。
2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自己保護(hù)意識和規(guī)則意識,發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。 對目標(biāo)的分析: 新綱要中明確的指出:“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用,也是教育價值的具體體現(xiàn);诖苏J(rèn)識,我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《安全標(biāo)志》教學(xué)活動中,我制訂的三個具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo),又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值,顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性,通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志,按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為,達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高,即安全與健康。
過程分析
總述: 整個教學(xué)過程、時間大約需要30—35分鐘。 基本流程:以“棋”導(dǎo)題→標(biāo)志分類思考→小組按要求重點討論一類標(biāo)志→在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化→玩“棋”結(jié)題 教學(xué)方法有:小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等 教學(xué)重點:重點在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)志的.特征與含義。 教學(xué)難點:一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如:指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。 整個活動過程首尾呼應(yīng),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)思路清晰明確,上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ),下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計教學(xué)問題,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),并在此過程中致力于促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。教學(xué)中,我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學(xué)重點、解剖教學(xué)難點,并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。
分述:
第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分(大約需要2分鐘)。我以“棋”的有關(guān)問題性情景,導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容:安全標(biāo)志。 在活動的開始我設(shè)計了大部分幼兒都接觸過的 “棋類”問題引出一張嵌有各類安全標(biāo)志的棋盤,繼而通過“要想下這盤安全標(biāo)志棋,首先要認(rèn)識棋盤上的一些安全標(biāo)志”為要求,提出今天學(xué)習(xí)的任務(wù),這樣就能讓幼兒很有興趣的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。 第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分(大約需要25分鐘)。這部分含量較大,分量較重,是解決教學(xué)重點、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分,分為四個層次。 第一層:出示12個安全標(biāo)志,讓幼兒先思考,如果請你把這些標(biāo)志分成三類,你想怎么分?之后一組小朋友操作分類,感知三類標(biāo)志的色彩、形狀及圖案等特征,初步建立類概念,為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第二層:采用小組討論方式,圍繞四個問題進(jìn)行分組討論。
。1)這些標(biāo)志有什么特征?
。2)在哪里見到過這些標(biāo)志?
。3)它們表示什么意思?
(4)你能不能說出這些標(biāo)志的名稱?
請幼兒分成三組,每組各選擇一類標(biāo)志進(jìn)行研究、討論、相互交談。這個層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行回憶,并借助于孩子社會見識資源及能力發(fā)展差異來實施“生生互動”型學(xué)習(xí)。 第三層:本過程采用組間交流、師生互動的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí),分別由三組選派1 至多名幼兒在教師的引導(dǎo)下向小朋友介紹自己小組探究的把類標(biāo)志的符號及圖案所表示的含義、標(biāo)志名稱、在生活中的作用。期間,我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒交流進(jìn)程穿插一些生活化的問題,如:當(dāng)心火災(zāi)(應(yīng)怎么辦?)、當(dāng)心觸電標(biāo)志(應(yīng)該怎么做?)、必須戴安全帽(在哪兒見過?)、必須戴防護(hù)手套(什么地方,什么人需要戴手套?)希望幼兒通過生活經(jīng)驗圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)幫助他們理解和掌握安全標(biāo)志。二是引導(dǎo)幼兒去尋找發(fā)現(xiàn)一類標(biāo)志的共同特征,即顏色、圖案、符號、形狀等,學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)志的概念如:這類藍(lán)色圓形,圖案是白色的標(biāo)志,都是指令我們必須要做的事情,它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框,圖案為黑色的標(biāo)志,都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的,這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠,底色為白色,圖案為黑色的標(biāo)志,都是禁止我們做的事情的標(biāo)志,那這一類禁止的標(biāo)志,他們有一個共同的名稱,禁止標(biāo)志。
禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。三是因勢利導(dǎo)的進(jìn)行社會規(guī)則及安全意識的教育,通過問與答適時地讓幼兒明確:安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為,告訴我們哪些事是不可以做的,哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以,我們一定要嚴(yán)格按照安全標(biāo)志上規(guī)定的去做事,只有這樣我們才能很好的保護(hù)自己和別人的生命安全,我們大家才能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要用來解決教學(xué)的重點難點,完成第一及第二個活動目標(biāo),我認(rèn)為應(yīng)在這個層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者的理念,為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個教師在此過程中的主導(dǎo)作用。
第四層:采用操作活動法,讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗,聯(lián)系周生活中的人、事、物,嘗試設(shè)計并制作一些安全標(biāo)志。在幼兒設(shè)計制作標(biāo)志的操作活動中,我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo):能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計活動,能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計的安全標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助,而教師則是把這個“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒,建構(gòu)了積極有效的生生互動。
“鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!保ā毒V要。藝術(shù)》)倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要。幼兒的學(xué)習(xí)方式》) 這個層面也是完成活動的第三個目標(biāo)的主要手段。 第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分(大約需要5分鐘)采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標(biāo)志棋”,對所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡單介紹玩棋的規(guī)則、方法后,要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組,推選小組裁判并分成黑白兩隊開始下棋,這環(huán)節(jié)的一安排,主要引導(dǎo)幼兒通過“玩中學(xué)、玩中記”,復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的安全標(biāo)志的知識,并與起始部分相前后呼應(yīng),形成一個完整的教學(xué)鏈。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 2
尊敬的各位老師:
今天我執(zhí)教的是大班社會活動《交通標(biāo)志》,下面,我將從以下幾個方面來說一說我對這節(jié)活動的設(shè)計和理解。
一、說設(shè)計意圖:
新《綱要》中提到:“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活,符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展!苯煌(biāo)志是幼兒在生活中必然會遇到的問題,通過幾次帶幼兒外出活動,老師發(fā)現(xiàn):大班的孩子對生活中常見的一些交通標(biāo)志知之甚少,過馬路時也多是跟隨成人,沒有建立起看標(biāo)志、守規(guī)則的概念。了解、認(rèn)識交通規(guī)則,萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識,讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭就顯得尤為重要。這同時也符合新《綱要》中提出的“在共同的生活和活動中,幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性,學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則;應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志的興趣!睘榇宋疫x擇并設(shè)計了這節(jié)活動。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況,我確立了認(rèn)知、能力、情感等三方面的目標(biāo)。
1、認(rèn)識生活中一些常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的作用和特征
2、能在模擬環(huán)境中根據(jù)交通標(biāo)志做出正確的反應(yīng),體驗遵守交通規(guī)則的重要性。
3、養(yǎng)成在公共場所觀察標(biāo)志的良好習(xí)慣。具有初步的安全意識,其中活動重點是解讀交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的作用和特征。
活動難點是在日常生活中,能自覺遵守交通規(guī)則,知道交通標(biāo)志的重要性。
三、說活動準(zhǔn)備
為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性,綜合性,游戲性,寓教育于生活情境,我做了如下準(zhǔn)備。1.多媒體課件 2.交通標(biāo)志圖片 3.模擬馬路場景布置
四、說教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!痹诒敬位顒又校抑饕捎昧藛l(fā)提問法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖片演示法等教學(xué)方法,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
1、啟發(fā)提問法:在活動開始的部分,我通過一個簡單的問題:你會騎摩托車嗎?將幼兒引入到活動中來。接下來圍繞:你還知道哪些交通標(biāo)志?展開談話,對幼兒的已有經(jīng)驗做出初步的了解與判斷。之后又提出許多層次不一的.問題,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在模擬體驗環(huán)節(jié)結(jié)束后,我又拋出問題:假如馬路上沒有交通標(biāo)志會怎樣?引導(dǎo)幼兒充分討論,體會交通標(biāo)志的重要性。這些開放式的提問有利于幼兒進(jìn)一步的探索與思考,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、多媒體技術(shù)運(yùn)用法:交通標(biāo)志的內(nèi)容復(fù)雜繁多,對于大班的幼兒來說,他們對交通標(biāo)志了解的還不多。為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),利用圖片、動圖等充分調(diào)動幼兒視聽感官,身臨其境的了解不同的交通標(biāo)志所表達(dá)的意義,感受遵守交通規(guī)則的重要性。
3、圖片演示法:圖片演示法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛,并在很大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容,本活動借助圖片引導(dǎo)幼兒了解不同顏色及形狀的交通標(biāo)志所表達(dá)的意義的不同,在情境體驗環(huán)節(jié),利用圖片引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做出正確的反應(yīng),很好的突破了活動的難點。
五、說學(xué)法
在活動中,我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動,努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動中,我引導(dǎo)幼兒用觀察法、模擬體驗法、比較法等學(xué)習(xí)方法,通過看一看、想一想、比一比、試一試,在認(rèn)識理解交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上,遵守交通規(guī)則。使活動變得豐富,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
六、說活動過程
要想使活動目標(biāo)順利實現(xiàn),活動的重難點得于突破,那就要取決于活動過程的開展。本次活動將以“應(yīng)聘小司機(jī)”為話題,以“學(xué)開摩托車”為切入點引發(fā)幼兒的興趣,通過“激趣導(dǎo)入,學(xué)做小司機(jī);觀察辨別,認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,發(fā)現(xiàn)不同意義的交通標(biāo)志的不同特征;實踐體驗,感受交通標(biāo)志的重要性”三個主要環(huán)節(jié),使幼兒初步認(rèn)識和了解常見的交通標(biāo)志,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
第一環(huán)節(jié):教師從“森林動物城的招聘廣告”引發(fā)談話,抓住幼兒想要學(xué)開車的心理引出教師的新身份:“摩托車教練”,很快將孩子們的注意力集中到該活動中來。將小椅子當(dāng)做摩托車來騎,極大地激起了幼兒的游戲欲望。緊接著提出問題“除了紅綠燈,你還知道哪些交通標(biāo)志?”啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流。引出本節(jié)活動的中心話題——交通標(biāo)志,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié):認(rèn)識生活中常見的交通標(biāo)志,了解不同意義的標(biāo)志的不同特征。大班的幼兒邏輯思維已初步發(fā)展,具備了一定的分析、歸納能力,此環(huán)節(jié)的設(shè)計,非常適合孩子們的年齡特點,滿足孩子發(fā)展的需要。讓幼兒在觀察對比中發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志有不同的顏色、形狀、圖案,也表示不同的意思,引出警告標(biāo)志、指示標(biāo)志和禁令標(biāo)志的概念。最后教師引導(dǎo)幼兒對比幾組符號相近但意義不同的交通標(biāo)志,對三種以不同意義的交通標(biāo)志加以鞏固。
第三環(huán)節(jié):時間體驗,感受交通標(biāo)志的重要性
在這個環(huán)節(jié),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了模擬馬路情境,讓幼兒體驗在馬路上騎摩托車的過程,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。通過孩子的親身體驗,感受到交通標(biāo)志的重要性,同時,幼兒在模擬體驗的過程中也充分的感受到了遵守交通規(guī)則的重要性。
七、說課后延伸
幼兒的社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,應(yīng)滲透在多種活動和一日活動的各個環(huán)節(jié)中,需要幼兒園、家庭和社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,因此,我設(shè)計的延伸活動包括:鼓勵幼兒自己設(shè)計合理的交通標(biāo)志,課后教師將交通標(biāo)志放入?yún)^(qū)域之中,讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
以上是我對這節(jié)活動的理解與設(shè)計。
大班社會活動《交通標(biāo)志》活動反思
本次活動以游戲情境貫穿始終,動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),很好的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。幼兒通過學(xué)習(xí),初步認(rèn)識和了解了常見的交通標(biāo)志,知道了交通安全的重要性,并初步具有遵守交通安全的意識。注意了知識與實踐的結(jié)合。取得了預(yù)期的效果。
在教學(xué)活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗將所看到的標(biāo)志進(jìn)行理解和簡單的描述,幼兒的觀察比較能力、語言表達(dá)能力有明顯的發(fā)展,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。
本次活動設(shè)計,幼兒利用小椅子模仿騎摩托車,操作方便,具體形象,整個活動在游戲情境中進(jìn)行,更能激發(fā)幼兒的興趣,使活動更具趣味性,完整性。在認(rèn)識各種交通標(biāo)志時,由易到難、層層遞進(jìn),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律。在模擬體驗中路線設(shè)計合理,情節(jié)逼真,讓幼兒有身臨其境的感覺,加深了幼兒對知識的理解及鞏固。
但也存在不足之處,如教師的語言應(yīng)更加規(guī)范、凝練。在對諸多交通標(biāo)志的取舍上還要細(xì)加斟酌,選取最具代表性的標(biāo)志。
以上是我對本節(jié)活動的反思,還請各位專家和老師多提寶貴意見!謝謝大家!
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 3
課題分析:
《挑戰(zhàn)交通問題》主要是讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。本課的設(shè)計主旨是讓學(xué)生了解交通的發(fā)展也帶來了許多問題,如汽車噪音、尾氣帶來的污染,發(fā)展交通帶來的對耕地的占用和城市的交通堵塞,能源的消耗等,從小樹立環(huán)境保護(hù)意識。
學(xué)情分析:
交通問題與學(xué)生的'生活息息相關(guān),對身邊發(fā)生的交通事故有所了解,并對交通帶來的環(huán)境污染有切身的感受,對目前世界上正在發(fā)明和生產(chǎn)的環(huán)保汽車、綠色列車有濃厚的興趣,這些都更有助于學(xué)生對本課內(nèi)容的理解。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合本地區(qū)實際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線;
2、通過對本地區(qū)實踐的觀察,懂得交通的發(fā)展,給社會帶來的負(fù)面影響;
3、讓學(xué)生知道汽車的發(fā)展,要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。
教學(xué)重點:
懂得交通的發(fā)展,給社會帶來的負(fù)面影響;
教學(xué)難點:
認(rèn)識交通帶來的一系列問題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激勵學(xué)生勇于探索實踐。
教學(xué)理念:
引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問題﹑解決的方法,結(jié)合學(xué)生的生活實際,讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中,讓學(xué)生從外化逐步過渡為內(nèi)化,從內(nèi)心深處體會出一些真理,掌握解決實際問題的本領(lǐng)。
課時:9課時
教學(xué)設(shè)計:
首先利用談話:揭題激發(fā)興趣,通過課件演示讓學(xué)生明確隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,人們的私家車也多了,堵塞現(xiàn)象也嚴(yán)重了,事故更多了,所以問題受到好多人的重視,我們大家更應(yīng)該關(guān)注。使同學(xué)們也深有同感,紛紛打開話匣子,在一個個事例面前,讓人聽后感覺觸目驚心。這樣,孩子們自然而然地總結(jié)出我們出行是要注意安全,小心謹(jǐn)慎。最后,我設(shè)計:讓學(xué)生實踐調(diào)查交通存在什么問題,介紹新型交通工具,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,逐步分析,使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問題﹑解決的方法,結(jié)合學(xué)生的生活實際,讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中,讓學(xué)生從外化逐步過渡為內(nèi)化,從內(nèi)心深處體會出一些真理,掌握解決實際問題的本領(lǐng)。
總之,活動方案設(shè)計是美好的。然而在課題運(yùn)行當(dāng)中會出現(xiàn)這樣工那樣的不足,希望各位評委、同仁見諒!
說課完畢。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 4
本次執(zhí)教的《日新月異的交通》一課選自浙教版五年級下冊第3單元,本單元的主題是“巨龍騰飛”。日新月異的交通是我國全面發(fā)展的一個縮影。新中國成立以來,特別是改革開放以后,水上交通,地面交通,空中交通逐漸形成了四通八達(dá)的立體框架,F(xiàn)代化的交通工具也進(jìn)入并改變了普通老百姓的生活、工作方式,交通發(fā)展促進(jìn)了我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
《日新月異的交通》是在四年級《交通連四方》的基礎(chǔ)上,從“家鄉(xiāng)的交通”到“祖國的交通”的繼續(xù)研究。
根據(jù)以上我設(shè)計了本課的教學(xué)目標(biāo)是:
1.了解交通工具從古至今的發(fā)展變化,知道交通工具的演變推動了交通的日新月異;
2.知道我國交通發(fā)展的巨變,我國已經(jīng)形成了四通八達(dá)、立體化的交通網(wǎng)絡(luò);
3.體會建國以來道路交通的變化,培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。重點是了解交通工具從古至今的演變,體會交通的變化與發(fā)展;難點是使學(xué)生感受到交通變化的日新月異,培養(yǎng)熱愛社會主義的情感。
根據(jù)這些教學(xué)目標(biāo)我安排五大板塊的教學(xué)內(nèi)容:首先通過古代和現(xiàn)代運(yùn)送荔枝的方式的通過,讓學(xué)生明白快捷的交通方式給人們的生活帶來了許多的便利,通過交通工具的比較,認(rèn)識了交通發(fā)生了日新月異的變化,同時揭示課題《日新月異的交通》。接著讓學(xué)生說說海陸空的各種交通工具有哪些?在認(rèn)識了常見的交通工具以后,我以“現(xiàn)在的交通工具可真多啊,為我們的生活、學(xué)習(xí)也帶來了許多的方便。可交通工具有沒有存在著重要和不重要呢?”這個問題拋磚引玉,充分利用教材的資源,在完成品德作業(yè)中讓學(xué)生認(rèn)識了每一種交通工具的特點和優(yōu)勢;同時通過小組“端午節(jié)的活動”路程設(shè)計,讓學(xué)生明白在選擇交通工具,一定要從自身的需要出發(fā)選擇合適的交通工具。雖然交通工具發(fā)生了日新月異的變化,可是由于各個地方因為地理環(huán)境的不同還有著特有的交通工具,在這個環(huán)節(jié)中我通過到各個地方進(jìn)行旅游和觀光,讓學(xué)生在愉快的情景中體會到了特殊的交通工具。
接著安排了家鄉(xiāng)日新月異的交通變化:通過桃花——舟山——浙江為線索,“四小時公路交通圈”“舟山連島工程”作為范例。生動形象的路線圖展示了浙江省舟山市交通的發(fā)展,較好地突破了“四小時公路交通圈”這一難點。 由家鄉(xiāng)的交通的'變化,到省公路交通的發(fā)展以及全國公路交通的發(fā)展,讓學(xué)生全方位感受交通在近年內(nèi)得到了快速的發(fā)展,對偉大祖國的熱愛之情不禁油然而生;在欣賞最新的交通工具中讓學(xué)生認(rèn)識科技在發(fā)展,我們的交通也在發(fā)展,激發(fā)對祖國的熱愛之情。我在課的最后還設(shè)計了“暢想未來的交通”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識現(xiàn)代交通工具的基礎(chǔ)上,開動腦筋,暢想未來交通,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使他們真切地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 5
一、主題設(shè)計的靈感
發(fā)達(dá)的現(xiàn)代交通為人們的生產(chǎn)和生活提供了便利,但也給人們的生活增加了危險性。在很多情況下,這些危險是由于人們不懂交通常識、不遵守交通規(guī)則而引起的。在小小學(xué)階段及早對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要,也是非常必要的,可以幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命,形成自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識與能力;谶@,我設(shè)計了《生命沒有彩排,注意交通安全》的主題班會。
二、教學(xué)重點的定位。
。ㄒ唬┱f教學(xué)目標(biāo):
1、態(tài)度:能夠主動關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象,形成初步的交通安全意識;養(yǎng)成對自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度,形成自己保護(hù)意識;理解和尊重交通警察的勞動;自覺遵守交通法規(guī)。
2、能力:逐步形成觀察社會現(xiàn)象的能力;提高安全自己保護(hù)能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)動到生活中保護(hù)自己。
3、知識:知道一些基本的交通設(shè)施,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識,了解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失。
(二)說教學(xué)重點:
認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性;認(rèn)識基本的交通設(shè)施,了解相關(guān)的交通法規(guī)知識,自覺遵守交通法規(guī)。
。ㄈ┱f教學(xué)難點:
把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。
。ㄋ模┻^程與方法:
嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動、表演活動等方法進(jìn)行體驗。
三、說教學(xué)重點的解決方法與過程
捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望,對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。本課我主要采用“案例說明法”和“行為指導(dǎo)法”,并輔之“情境激趣”、“游戲?qū)搿、“課堂討論”、“辨析導(dǎo)行”、“闖關(guān)比拼”等方法調(diào)動學(xué)生積極性,注重學(xué)生參與、交流,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,達(dá)到明理、導(dǎo)行、育人的目的.。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學(xué)法的指導(dǎo):1、資料收集法2、表演展示法3、合作交流法4、競賽討論法
下面我就我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何進(jìn)行教法和學(xué)法指導(dǎo)的。
1、播放視頻,揭示課題
汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利,同時也產(chǎn)生了一些危害,比如交通事故(車禍)就是當(dāng)今一大社會公害。交通事故危及生命,破壞家庭幸福。請同學(xué)們一起隨老師的鏡頭去看看一組道路監(jiān)控拍下的視頻。(播放視頻,學(xué)生談感受)用真實的視頻將學(xué)生帶到交通事故現(xiàn)場,給學(xué)生以視覺沖擊,心靈的震撼,看完之后,學(xué)生們都會覺得太慘了,緊接著討論:為什么會發(fā)生這些交通事故呢?學(xué)生可能會說:因為有些人不遵守交通規(guī)則,因為沒有走人行橫道等等;由此更能體會到遵守交通規(guī)則是多么重要,學(xué)習(xí)一些交通安全常識也是非常有必要的,成功地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、游戲激趣,進(jìn)入課題
現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說:"所有智力方面的工作都要依賴于興趣"。對于學(xué)習(xí)者來說,只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的希望和動力。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。游戲是孩子們最喜歡,最感興趣的,因此,設(shè)計無任何交通設(shè)施過馬路的游戲,課堂氣氛一下就活躍起來,在游戲中學(xué)生很自然地就體會到了交通標(biāo)志的重要性。
3、交流標(biāo)志,學(xué)習(xí)新知
本節(jié)課我充分關(guān)注學(xué)生個性差異,注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟,讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會。課前,讓每位同學(xué)去收集交通標(biāo)志并且了解它們的作用,在小組及班級內(nèi)展示交流,讓每位學(xué)生參與進(jìn)來,營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍。交流完交通標(biāo)志后,接著讓學(xué)生觀察剛才所說的交通標(biāo)志有什么區(qū)別?教師介紹交通標(biāo)志的顏色與形狀不同代表的含義不同,紅色的是禁令標(biāo)志,表示不允許這么做;黃色的是警告標(biāo)志,提醒我們應(yīng)該注意些什么;藍(lán)色的指示標(biāo)志,告訴我們應(yīng)該怎么做。一般圓形用于禁令標(biāo)志和指示標(biāo)志,三角形用于警告標(biāo)志;方形則用于城市道路指示。這樣,通過學(xué)生自主交流,教師介紹區(qū)分方法,學(xué)生的知識面拓寬,很容易掌握識別各種交通標(biāo)志的方法,突破了教學(xué)重點。
4、闖關(guān)競賽,主體參與
本節(jié)課與其他課堂一個很大的不同點就在于我的教學(xué)倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在這樣的教學(xué)過程中,教師將不再是監(jiān)督,控制學(xué)生活動的人,是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限,以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的闖關(guān)競賽活動,充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。賽前學(xué)生按“十字路口”的座位分成四組,分別以與道路交通有關(guān)的事物命名,營造氛圍。闖關(guān)競賽共分三關(guān),第一關(guān)交通標(biāo)志大比拼,采取搶答方式,意在幫助學(xué)生熟練掌握交通標(biāo)志的識別方法;“是不是有了無聲的朋友交通事故就不存在了呢?為什么?”學(xué)生討論得出結(jié)論,交通事故的發(fā)生主要是由于人們的主觀意識不強(qiáng)。緊接著,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,精心選取了六幅與過馬路與在大街上行走有關(guān)的圖片,讓學(xué)生判斷是非,看完圖片之后很自然地明白了書中的內(nèi)容,在過馬路時應(yīng)該走斑馬線,要遵守信號燈的規(guī)定,走路要專一,不可以東張西望或邊走路邊看書報,不能翻越護(hù)欄等安全常識,不需要老師的灌輸,學(xué)生自己在辨析中導(dǎo)行,自己得出結(jié)論,達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。
三輪闖關(guān)競賽后,以學(xué)生為主體,在這種動態(tài)生成的課堂中,避免教師枯燥的說教,學(xué)生能夠全面參與,建構(gòu)屬于自己的知識能力、社交能力,將教材中枯燥的一條條交通規(guī)則通過自主辨析,他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì),自覺遵守交通規(guī)則,突破教學(xué)難點。
5、歸納總結(jié),結(jié)束新課。
正如片中所說,再見是一個多么平凡又美好的詞語,每天能夠平平安安地回到家是一件多么幸福的事情,今天的課相信每位同學(xué)都有不小的收獲(學(xué)生暢談),再次進(jìn)行過馬路游戲,本次游戲新增紅綠燈。為的是讓學(xué)生將所學(xué)到的指示運(yùn)用于生活實踐中。在游戲中開始,在游戲中結(jié)束。
6、培養(yǎng)能力,拓展延伸
在作業(yè)設(shè)計上,為了讓學(xué)生化知為能,遷移應(yīng)用,小手拉大手。讓學(xué)生通過編、寫順口溜、宣傳標(biāo)語,收集交通安全方面的知識制作一期的手抄報,加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 6
各位老師,大家好:
我說課的題目是:《遵守交通規(guī)則》。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個部分來展開我今天的說課。
一、說教材
本課是出版社小學(xué)3年級小學(xué)生文明禮儀課本的第三章中的第10課《交通規(guī)則要牢記》。只有人人遵守交通規(guī)則,才能保證交通的安全和暢通。我們學(xué)生要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,注意避讓車輛,才能保證我們的生命安全。選擇的教育內(nèi)容既貼進(jìn)學(xué)生的生活,又符合學(xué)生的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,為所有在校學(xué)生的健康成長服務(wù),并為學(xué)生理解接受,有著極其重要的教育意義。為此我確定以下教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全了解有關(guān)知識;明確危害安全的行為。了解自己身邊的安全隱患,思考分析其原因,并防范于未然。
2、通過學(xué)習(xí),時刻提高警惕,自覺做好防范工作,并培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識的能力,增強(qiáng)學(xué)生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀:
1、通過學(xué)生參與各項活動親身體會校園安全直接關(guān)系每個同學(xué)的生命。
2、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對生命的珍惜之情。
說重難點:
。ㄒ唬、活動重點:
使學(xué)生了解車輛和行人的通行方法,道路使用和管理,了解自身安全的相關(guān)知識。
。ǘ┗顒与y點:
所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自覺遵守交通安全規(guī)章制度,學(xué)會自己保護(hù)能力。
二、說教法
根據(jù)教材的特點、學(xué)生的生活實際,在本課中我運(yùn)用多媒體教學(xué),主要采用“案例說明法”“情境激趣”、“課堂討論”等方法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)適宜的課堂氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景,使學(xué)生掌握如何避免交通事故的方法和自身行為,從而達(dá)到明理、導(dǎo)行、育人的目的。
三、說學(xué)法
學(xué)生安全意識淡薄,有關(guān)安全方面的知識了解甚少,針對這一情況,在本節(jié)課教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生看視頻說規(guī)則,小組討論我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則,讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程,掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高安全意識。本活動我采用了“觀察法、猜測法、講述法”等方法引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、想一想、說一說等使活動變得豐富,調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。
四、說教學(xué)過程
要想使活動目標(biāo)順利實現(xiàn),要想活動的重難點得于突破,那就要取決于活動過程的.開展。本次活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“設(shè)置懸念,觀看交通安全事故視頻”為切入點,通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“欣賞兒歌、歸納小結(jié)”等主要環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走和騎車的安全意識,學(xué)會保護(hù)自己。 第一環(huán)節(jié):講實例,引安全。
師講實際生活中不遵守交通規(guī)則的事例,結(jié)合學(xué)生實際談自己是如何過馬路的,從而引出交通安全主題.
第二環(huán)節(jié):看視頻,識圖標(biāo),知安全。
1、播放遵守交通規(guī)則的視頻,學(xué)生談從中了解到的交通規(guī)則。
2、考一考:你能說出下列交通圖標(biāo)的含義嗎?
3、學(xué)生討論:
(1)我們的生活中有哪些不安全交通隱患呢?
。2)我們應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則?
4、展示圖片,歸納總結(jié)。
第三環(huán)節(jié):看視頻,講安全。
1、一個個悲慘的事例來告誡我們:交通安全直接維系著生命安全,遵守交通規(guī)則是我們出行安全的保障。車多人多,走在路上可要當(dāng)心,要走安全路。組表現(xiàn)更好?
2、說一說:看到這一場場悲劇和這些驚心觸目的數(shù)據(jù),你想提醒自己和身邊的人什么?
3、小結(jié):只有嚴(yán)格的遵守交通規(guī)則,我國的交通事故才可大大
減少,傷亡人數(shù)才可大大降低;只有遵守交通規(guī)則,才能保證我們的生命安全。
第四環(huán)節(jié):課堂檢測。
1、你認(rèn)識下列交通設(shè)施嗎?
2、他們的做法對嗎?
3、出示交通標(biāo)語,生齊讀。
4、總結(jié):播放《祝你平安》
交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全,它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩,但卻能保證我們的大安全,所以,只有遵守交通規(guī)則,才能保證我們永遠(yuǎn)平平安安。愿在座的每一個人,都如歌中所唱,永遠(yuǎn)平安、幸福!
第五環(huán)節(jié):布置作業(yè)。
制作交通規(guī)則宣傳小報,積極向身邊的人宣傳交通安全知識,讓我們攜手共創(chuàng)平安校園。
我的說課到此結(jié)束,如有不當(dāng)敬請批評指正,謝謝大家!
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 7
孩子是祖國的未來,是民族的希望,孩子們的快樂成長,安全教育尤為重要。在小學(xué)課堂中開展安全教育,如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。今天,非常有幸與大家一起探討“小學(xué)安全教育”的教學(xué),談?wù)勎覍σ荒昙墶督煌ò踩芬徽n的教學(xué)設(shè)計。根據(jù)縣城低年級學(xué)生的認(rèn)知特點,我為這節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志,了解小學(xué)生應(yīng)該遵守的道路交通規(guī)則。2 .培養(yǎng)熱愛生命,珍惜生命的情感。為了完成以上教學(xué)目標(biāo),我采用以“情境教學(xué)法”為主貫穿整堂課,以觀察、啟發(fā)等方法為輔,精心設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)流程。
第一個環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
托爾斯泰說過:成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?梢娕d趣就是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的力量源泉。為此,課一開始,我設(shè)計了這樣的情境導(dǎo)入:“孩子們,雙休日到了,我們一起去美麗的炮臺山郊游吧!”在孩子們歡呼雀躍之時,我緊接著問:“那我們?nèi)ソ加我⒁庑┦裁茨?”根?jù)孩子們各種各樣的回答,我順勢揭示出今天的課題:交通安全。低年級的孩子活潑好動,喜歡動態(tài)發(fā)展的課堂。我采用的這種情境導(dǎo)入法,既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,把他們帶入生活情境,又為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第二個環(huán)節(jié):自主探索,深化認(rèn)知。
在這一環(huán)節(jié),我以媒體課件為載體,運(yùn)用多媒體教學(xué)法,通過讓孩子們說一說、辨一辨、學(xué)一學(xué)、談一談四個步驟,步步深入地引導(dǎo)他們在輕松、愉快的“郊游”途中了解一些交通安全常識。
第一步:途中遇阻識圖標(biāo)。
當(dāng)孩子們高高興興地沉浸在我創(chuàng)設(shè)的“郊游”途中時,“紅綠燈”和“斑馬線”圖標(biāo)的出現(xiàn),讓孩子們“郊游”的行程戛然而止。此時,讓孩子們說說:我們的“郊游”隊伍為什么停下了?過馬路應(yīng)該走哪里?通過孩子們的回答和圖片的觀看,進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子們對兩種圖標(biāo)的感性認(rèn)識。由于孩子們對這兩種交通標(biāo)志較為熟悉,所以對這兩種交通標(biāo)志的作用,我便放手讓孩子們自己在小組內(nèi)討論交流自主獲得,并讓他們說一說:你還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志?你認(rèn)識的交通圖標(biāo)是什么樣子的`呢?請你來畫一畫。學(xué)生通過積極參與,主動探究,對“注意危險”“ 環(huán)形交叉”“ 慢行”等這些常見的道路交通標(biāo)志也有了初步認(rèn)識。
第二步:途中見聞話交規(guī)。
在孩子們初步感知一些常見的交通圖標(biāo)的基礎(chǔ)上,我會在孩子們的“郊游”途中出示一些這樣的畫面,(播放課件:圖片)利用觀察法讓學(xué)生仔細(xì)看一看?吹倪^程中辨一辨:哪些圖片上的人做得對?哪些圖片上的人做錯了?讓學(xué)生通過正確觀點,通過辨析判斷,從中提高綜合分析和辨別是非的能力。接著讓孩子們來說一說:我們小學(xué)生應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?引導(dǎo)他們從自己身邊的事情說起,比如:上學(xué)、放學(xué)的路上應(yīng)該怎樣做等等。在這一過程中,我一直以一個引
導(dǎo)者的身份出現(xiàn),發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生用眼睛去看,用腦子去想,用語言去表達(dá)。孩子們對“紅燈停,綠燈行,黃燈停一停,上學(xué)放學(xué)靠右行,不在路上跑和玩”等小學(xué)生必須了解的交通規(guī)則有了初步的認(rèn)識。孩子們的綜合素質(zhì)得到全面提高,同時也突破教學(xué)重難點。 第三步:途逢交警學(xué)指揮。
在孩子們了解自己該遵守哪些交通規(guī)則時,我運(yùn)用體驗法,讓孩子們跟著交警叔叔學(xué)指揮,我告訴孩子們:“你們剛才的回答真是太棒了,連交警叔叔也表揚(yáng)你們說得好。為了獎勵你們,交警叔叔決定教你們做幾個指揮交通的動作,想學(xué)嗎?”又是一個動感的教學(xué)環(huán)節(jié),孩子們的興致再一次得到點燃,在興趣盎然中,孩子們一個個躍躍欲試。通過當(dāng)小交警的親身體驗中,他們不但體會到交警工作的辛苦與重要性,而且樹立了自覺遵守交通法規(guī)的意識,達(dá)到教育的目的, 第四步:到達(dá)目的談收獲。
當(dāng)課堂的情境引領(lǐng)孩子們平安到達(dá)目的地炮臺山時,我引導(dǎo)孩子們一邊欣賞景色,一邊談?wù)勛约阂宦返氖斋@,在孩子們的暢所欲言中,“郊游”途中認(rèn)識的交通標(biāo)志,小學(xué)生應(yīng)該遵守的一些道路交通規(guī)則都銘記孩子們的心間。最后,在一首《交通規(guī)則要記牢》的拍手兒歌中結(jié)束這次愉快的“郊游”。通過讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中參與、交流、實踐和體驗,促進(jìn)了學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動,實現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。
第三個環(huán)節(jié):回歸生活、升華情感
新課標(biāo)指出:教育要回歸生活,促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。在孩子們的“郊游”結(jié)束后,為了讓他們進(jìn)一步懂得交通安全的重要意義,我播放“籃球女孩”錢紅艷的安全教育片,采用提問法,讓孩子們說說:看到這個坐在籃球里的小女孩,你們有什么感受?是誰奪去了她的雙腿?是誰奪去了她天真爛漫的笑容?是誰奪去了她一生的幸福和歡樂?你想對那些不遵守交通規(guī)則的人說些什么?在孩子們沉浸在錢紅艷的悲傷情感氛圍時,我緊接著播放一些交通事故的圖片,讓孩子們想想:“引起這些事故發(fā)生的原因是什么?這樣的事故能避免嗎?”使學(xué)生深深地體會到不遵守交通規(guī)則所導(dǎo)致的后果給個人、家庭帶來的痛苦,給社會帶來的危害。同時培養(yǎng)他們熱愛生命,珍惜生命的情感。 在孩子們的情感得到升華,進(jìn)一步懂得遵守交通規(guī)則的重要意義時。我通過圖片展示法,讓孩子們了解有許多的人都在用自己的方式向社會宣傳“交通安全”。啟發(fā)孩子們也用自己喜歡的形式,向身邊的人宣傳“交通安全”。 這樣,把課堂中獲取的知識系統(tǒng)化,把課堂延伸到課外,增強(qiáng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的主人公意識,達(dá)到“我口說我心”“我心促我行”“小手牽大手”共同營造平安和諧社會的教育目的。從這一系列的課外延伸活動中,孩子們也就能真正明白:只有交通安全記心間,才能夠快樂生活每一天。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 8
一、說教材
《未來的交通工具》是小學(xué)低年級的一篇作文,此作文主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握看、說、畫、寫四個重點,并讓學(xué)生大膽地展開幻想的翅膀和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、說教學(xué)重難點
《未來的交通工具》,是教學(xué)生寫一篇簡短的寫話作文,是通過教師引導(dǎo)學(xué)生觀察已準(zhǔn)備好的交通工具圖片,學(xué)生再把所觀察到的交通工具圖片,通過自己的思維組織語文,把九句簡單連貫的話說出來和寫出來。
此時,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把話說連貫,注意糾正學(xué)生把話說清楚、明白,并且讓學(xué)生介紹自己怎樣設(shè)計的“未來交通工具”,學(xué)生落實自己的'學(xué)習(xí)成果。
三、說教學(xué)流程
此次作文教學(xué)主線是讓學(xué)生“眼到、口到、手到”,也是我設(shè)計這次作文教學(xué)的主要流程。當(dāng)然了,課前離不開把學(xué)生帶入情趣。由此,我給學(xué)生設(shè)個懸念。同學(xué)們,老師跟你們做個簡單的游戲:你們知道老師的興趣愛好嗎?由老師與學(xué)生對話,引出我的興趣愛好是旅游,并且從這明白地告訴學(xué)生,我是搭車或者乘飛機(jī)去的,這就深入的揭開了課題,為教學(xué)流程作了鋪墊。
1、觀看交通工具圖片
教師把自己所有的圖片設(shè)計一張一張的展示給學(xué)生看,要求學(xué)生仔細(xì)觀察交流工具的樣子、構(gòu)造,并指出陸?杖N交通工具,除了老師所展示的交通工具外,學(xué)生還指出了許多交通工具。
2、說與畫未來的交通工具
教師啟發(fā)學(xué)生說出過去、現(xiàn)在的交通工具的優(yōu)點,這些優(yōu)點學(xué)生滿意與否,并且說說自己心目中喜歡的交通工具,即說出它的功能和作用,還可以給目前的交通工具挑挑毛病。再把自己創(chuàng)新或改裝的真實想法告訴大家,隨后,教師指導(dǎo)學(xué)生動筆畫一畫自己心目中未來的交通工具。
3、寫與展示未來的交通工具
學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)很快畫好了自己未來的交通工具,教師巡視后,確定學(xué)生都畫好了,再讓學(xué)生結(jié)合自己的語言積累、組織語言,給交通工具定個題目,用自己連貫的語言從功能與作文等方面寫一小段話。其次,讓同桌之間互相介紹交通工具。最后,學(xué)生推薦代表上講臺展示自己的作品,并把自己的交通工具介紹給同學(xué)們,重要是介紹它的樣子和功能以及它的優(yōu)點。
我所設(shè)計的這篇作文教學(xué)流程是根據(jù)低年級的特性,因此所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)及重點都圍繞“觀看、說話、寫話”為教學(xué)主線。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 9
小學(xué)社會學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生從小接觸社會、了解社會的基礎(chǔ)學(xué)科。三年級的教學(xué)主題著重是讓學(xué)生認(rèn)識周圍的社會!冻鞘泄步煌ā芬徽n屬公共生活單元,主要是通過教學(xué)讓學(xué)生知道有關(guān)城市公共交通的工具、設(shè)施和規(guī)則,使學(xué)生認(rèn)識到公共交通在城市社會生活中的作用,認(rèn)識遵守交通秩序的重要性。依據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生特點,我在本課教學(xué)中作了以下方面的嘗試:
一、 生活模擬,“樂中學(xué)”
1、 設(shè)置情境,產(chǎn)生興趣。我在一堂課的開始,就創(chuàng)設(shè)一種特定的情景:出示南橋三線的站牌讓學(xué)生知道我們南橋有很多線路,上海更多,及時出現(xiàn)上海公交線路篇,利用貼近學(xué)生生活的情景,引起學(xué)生的共鳴,上海的車實在太多了。從而讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到上海交通設(shè)施的`發(fā)展重要。
2、 提供樣式,指導(dǎo)行為。我模擬生活中乘車的樣式,讓一小部分學(xué)生先模擬,其他學(xué)生觀察,辨別,評議,讓學(xué)生在行動中知道乘車要依次排隊,先下后上,不要爭先恐后等。
二、 主動學(xué)習(xí),引導(dǎo)探究。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為:“教學(xué)不單是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和運(yùn)用知識的能六。”所以,在社會教學(xué)過程中,通過學(xué)生小組活動和大組交流,讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲取知識。因此我在教學(xué)認(rèn)識站牌時,注重讓學(xué)生自己去研究71路站牌,知道的懂得的讓學(xué)生盡量講,學(xué)生不易理解的讓學(xué)生通過討論來解決。讓學(xué)生懂得站牌上有車輛行駛依次?康母髡菊久熊嚪较,票價,以及車輛頭班與末班時間等。又通過玩翻牌游戲,讓孩子進(jìn)一步了解上海的站牌還有許多,拓展孩子知識面。最后又出現(xiàn)上海線路表,通過看表,讓學(xué)生產(chǎn)生心的問題,讓孩子針對新問題進(jìn)行新的探究,培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問題,獨立思考,自己發(fā)展等能力。
通過這課的試教,以及今天的教學(xué),讓我深深體會到社會課的教學(xué)必須面向社會,體現(xiàn)社會性,同時面向全體,充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究能力。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 10
隨著社會的發(fā)展,各種交通工具越來越先進(jìn),給人們的生活帶來了方便,但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展,也存在著交通安全隱患。因此,要預(yù)防交通事故,確保交通安全,我們必須加強(qiáng)交通法規(guī)和安全常識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要,也是非常必要的。
一、說教材
本課題屬熱愛生命的教育,是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個話題,本話題主要幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命,形成自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān),是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,結(jié)合小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平以及新課程要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下:
1.通過學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識,使學(xué)生懂得交通安全的重要性,形成自護(hù)、自救的意識,使學(xué)生安全、健康成長。
2.認(rèn)識一些簡單的交通標(biāo)示i,掌握一些簡單的交通規(guī)則知識;
3.感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要,珍惜生命,不拿自身安全當(dāng)兒戲;
三、說重點難點
為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的能力,根據(jù)教材和學(xué)生實際,確定了教學(xué)重點和難點。
。1)教學(xué)重點:認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性;了解相關(guān)的交通法規(guī)知識,自覺遵守交通法規(guī)。
。2)教學(xué)難點:把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。
四、說教學(xué)流程
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,孩子喜歡音樂,用音樂引起學(xué)生興趣
。ǘ┻M(jìn)入新課
我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):聊一聊、學(xué)一學(xué)、認(rèn)一認(rèn)、演一演、考一考展開教學(xué)。
1、聊一聊,讓孩子聊一聊,每天怎樣來上學(xué),在上放學(xué)路上你你發(fā)現(xiàn)有哪些安全隱患?讓孩子感受到安全時刻在我們身邊,通過出示一些圖片及數(shù)據(jù),讓孩子感受到交通事故給我們帶來的危害,做到能以身作則,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
2、學(xué)一學(xué),出示圖片,讓孩子觀察,同桌交流,自己總結(jié),然后出示安全小貼士,這樣學(xué)生會更加深印象,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解一些簡單的交通法則,讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為,哪些不能做。
3、認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)示
4、演一演,讓學(xué)生上臺表演橫穿馬路時是否遵守紅綠燈規(guī)則,因為是以表演的形式進(jìn)行,學(xué)生積極性很高,通過表演,讓學(xué)生更加認(rèn)識到要時刻遵守。
5、考一考,出示交通標(biāo)示讓孩子猜,做交通警判斷圖片上行為是否正確。
實際上很多交通規(guī)則,孩子都知道,向紅綠燈規(guī)則,靠右行等,只是得不到孩子的重視,不知道后果的嚴(yán)重性,這一節(jié)課孩子聽得都很認(rèn)真,很積極的`發(fā)布表自己的看法,也很踴躍的參與到活動中來,增強(qiáng)了學(xué)生遵守交通規(guī)則的主人公意識,達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。
覺得不足的地方:同桌討論交流時沒有放開,可能是因為有聽課的老師在,沒有平時上課活躍,在交流安全小貼士的時候,只有3組比較活躍,再一點,與老師指引不到位也有關(guān)系。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 11
說設(shè)計意圖:
在我們的生活周圍中,經(jīng)常能看到許多的標(biāo)志提醒我們要注意安全。幼兒園大班年齡段的幼兒,活潑好動,對周圍事物充滿好奇,什么都想摸一摸、看一看,但又缺乏積極的自我保護(hù)意識和能力。因而在日常生活中難免發(fā)生一些意外損傷!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育,幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)志”。幼兒園時刻保護(hù)幼兒的安全與健康固然重要,而讓幼兒認(rèn)識常見安全標(biāo)志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力更是重中之重。為了讓幼兒有一個安全、健康、幸福、快樂的人生,我設(shè)計了本次活動“安全標(biāo)志記心中”作為大班幼兒安全教育第一課。
說目標(biāo):
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用,它既是設(shè)計活動的根據(jù),又是最后檢查活動效果的指標(biāo)。根據(jù)大班幼兒年齡特點和實際情況,我確定了以下三個目標(biāo):
1.認(rèn)識日常生活中常見安全標(biāo)志,并理解其中的含義。
2.學(xué)習(xí)分類,了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。
3.培養(yǎng)幼兒的安全常識和規(guī)則意識,提高自我保護(hù)能力。
以上三個目標(biāo)突出了教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值。顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性,通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志,按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為,達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高,即安全與健康。
根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號、名稱和意義。教學(xué)難點是培養(yǎng)安全常識和規(guī)則常意,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。
說準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件一組。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識一些常見的安全標(biāo)志,初步了解其作用。
說教法:
教要有法!毒V要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。大班幼兒已有了一定的辨別能力、思維能力和分析能力。因此首先我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看多媒體課件認(rèn)識安全標(biāo)志,然后采用了提問法、交流討論法、層層深入,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,大膽講述,對安全標(biāo)志進(jìn)行分類。并讓幼兒在富有童趣化的環(huán)境中,正確認(rèn)識安全標(biāo)志在生活中的作用。
說學(xué)法:
以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉能力,社會情感得到深化。為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實效性,采用的學(xué)法主要有體驗學(xué)習(xí)法、討論法、觀察分析法、多感官參與法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式,參與活動。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用,不知不覺掌握了自我保護(hù)的方法,提高幼兒自我保護(hù)意識。
說過程:
本次活動設(shè)有五個教學(xué)流程:
第一環(huán)節(jié) 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié) 認(rèn)識安全標(biāo)志,理解圖意。
第三環(huán)節(jié) 標(biāo)志分類
第四環(huán)節(jié) 判斷與糾錯
第五環(huán)節(jié) 活動延伸:繪制安全標(biāo)志
整個活動流程首尾呼應(yīng),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)思路清晰明確,上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ),下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計教學(xué)問題,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先是圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。興趣是最好的'老師;顒右婚_始,讓小朋友喜愛的藍(lán)精靈出現(xiàn)在大家面前:“藍(lán)精靈跟著藍(lán)爸爸離開大森林去游樂場玩。結(jié)果一到游樂場,看見許多他們沒見過的標(biāo)志,大家傻眼了。想請小朋友來幫幫他們!碧釂枺骸靶∨笥,你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?”
解讀安全標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用,這是本次活動的重點所在。教師出示生活中常見的安全標(biāo)志,提問“這個標(biāo)志的名稱是什么?她表示什么意思?”請幼兒根據(jù)標(biāo)志上的畫加以想象,配合生活中的經(jīng)驗,說出安全標(biāo)志名稱,理解安全標(biāo)志意思。接著教師又提問“生活中,為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?”引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望!叭绻麤]有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?”讓幼兒用用語言完整、流暢的表達(dá)自己的觀點。最后教師小結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
在前一過程中,孩子獲得經(jīng)驗是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?“那么多標(biāo)志,我們怎樣方便,把它們?nèi)涀∧?”為此,我們就通過幼兒集體討論方式,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去尋找發(fā)現(xiàn)一類標(biāo)志的共同特征,即顏色、形狀、意義等。學(xué)習(xí)并記憶安全標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解安全標(biāo)志的歸類。如:藍(lán)色圓形,圖案是白色的標(biāo)志,是指令我們必須要做的事情,叫指令標(biāo)志;黑色三角形邊框,黃色的底色,圖案為黑色的標(biāo)志,是提醒警告我們要當(dāng)心注意的,叫警告標(biāo)志;紅色圓環(huán),底色為白色,圖案為黑色,中間有一紅色斜杠的標(biāo)志是禁止我們做的事情的標(biāo)志,叫禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
先觀察找特征,再交流討論,最后進(jìn)行歸類,層層遞進(jìn),不斷明確,很好的完成第二個目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié):判斷與糾錯。在這個環(huán)節(jié)中,返回到開始藍(lán)精靈們?nèi)ビ螛穲鰣鼍,并在場景中設(shè)置安全標(biāo)志,請幼兒找出課件中哪個藍(lán)精靈做的對,哪個做得不對,并說明為什么不對,應(yīng)該怎樣做。因勢利導(dǎo)的進(jìn)行社會規(guī)則及安全意識的教育,通過問與答適時地讓幼兒明確:安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為,告訴我們哪些事是不可以做的,哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以,我們一定要嚴(yán)格按照安全標(biāo)志上規(guī)定的去做事,只有這樣我們才能很好的保護(hù)自己和別人的生命安全,我們大家才能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要為實現(xiàn)第三個目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的安全常識和規(guī)則意識,提高自我保護(hù)能力而服務(wù)。
當(dāng)然,生活中的安全標(biāo)志還有許多許多,幼兒還需繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,理解安全標(biāo)志的含義、作用。幼兒的社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,課后,幼兒可以自己畫安全標(biāo)志,設(shè)計安全標(biāo)志,并找需要的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。在新的教育理念的熏陶下,教師因引導(dǎo)幼兒更加珍惜生活,樹立正確的人生觀和價值觀,更多地掌握自我保護(hù)的方法,形成珍愛生命的意識。相信在老師和家長的共同努力下,孩子們一定會更加健康、快樂、幸福的成長。我的教學(xué)活動《安全標(biāo)志記心中》有不當(dāng)之處,望各位老師給予批評指正,謝謝!
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 12
活動目標(biāo):
1、認(rèn)清安全標(biāo)志,知道不能玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3、自己動手制作安全標(biāo)志,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件:交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
活動過程:
一 、找安全標(biāo)志:
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
。1)為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?
。2)除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
。3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:
。1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
。2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲:看誰找的準(zhǔn)
教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計安全標(biāo)志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
出處在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了,通過設(shè)計標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的.同時,活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題,如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果,所以在活動設(shè)計的初期,我應(yīng)根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域,課程的各個環(huán)節(jié),多進(jìn)行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 13
活動設(shè)計背景
在我們生活的周圍,有一些標(biāo)志性的東西在提醒著我們,孩子們已經(jīng)有了則方面的經(jīng)驗,對有些安全標(biāo)志已經(jīng)知道和了解,通過今天的活動,加深幼兒的認(rèn)識了解一些常見的標(biāo)志,知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)非常重要,就要從幼兒熟悉的生活做起,提醒幼兒注意安全。
活動目標(biāo)
1、感受集體活動的樂趣。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
3、了解一些常見的標(biāo)志,知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
重點:通過討論、觀察、交流、知道其不同含義,以及在人們生活中的重要作用。
難點:制作安全標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備制作幻燈片,收集相關(guān)圖片,一些常見標(biāo)志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見標(biāo)志)。學(xué)具:制作標(biāo)志的紙、筆。
活動過程
1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標(biāo)志,它表示什么意思?
2、觀看各種標(biāo)志圖片,了解標(biāo)志所表達(dá)的意思。
。1)表示警示的:禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
。2)常見的交通安全標(biāo)志:經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車、禁止攀爬等。
(3)重點討論幾個跟生活安全有關(guān)的特殊標(biāo)志,如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
。4)提問:你看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?
3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事,需要做個什么標(biāo)志來提醒大家。
4、幼兒做標(biāo)志,張貼標(biāo)志。
活動小結(jié):
教師:在生活當(dāng)中,我們總會看見這些安全標(biāo)志,提醒我們要注意安全,小朋友一定要留心觀察,在幼兒園我們同樣也要注意,讓我們在幼兒園里快快樂樂的學(xué)習(xí)、做游戲。
活動延伸:
在平時多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志,并懂得這些標(biāo)志的含義來做。
教學(xué)反思
在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的.危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了,通過設(shè)計標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時,活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題,如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果,所以在活動設(shè)計的初期,我應(yīng)根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域,課程的各個環(huán)節(jié),多進(jìn)行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 14
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志,知道他們的含義。
2. 運(yùn)動觀察、描述等方法感知安全標(biāo)志的特征,并進(jìn)行簡單的歸類。
3. 感受安全與人們生活的關(guān)系,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4. 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標(biāo)志。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒操作材料,教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》。準(zhǔn)備一些生活中常見的安全標(biāo)志。如安全出口指示安全標(biāo)志。
2. 創(chuàng)設(shè)模擬情境
3. 準(zhǔn)備一些卡片、標(biāo)志筆
4. 幼兒和家長事先收集一些安全標(biāo)志的圖片。
活動過程:
1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所,發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師:今天在幼兒園參觀,請你們看看這些地方有沒有危險
教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險,讓幼兒說說怎樣才能預(yù)防這些危險,引出安全的話題,體驗安全的.重要。
2. 出示安全標(biāo)圖,師幼觀察標(biāo)志圖片的特征,認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標(biāo)志圖片,說說自己在生活中常?吹侥切┌踩珮(biāo)志,這些標(biāo)志出現(xiàn)在什么地方,是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》,了解生活中有許多標(biāo)志和我們的安全有關(guān)。
分別出示常見的幾種安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,熟記標(biāo)志意思。
教師總結(jié):安全標(biāo)志的特征和含義
為了預(yù)防一些危險的事情,于是有了安全標(biāo)志,他可以提醒人們注意安全,外出要學(xué)會觀察周圍環(huán)境中的安全標(biāo)志。
(讓幼兒說出標(biāo)志的外形特征有什么不同,形狀和顏色的設(shè)計代表什么意思)
3. 設(shè)計幼兒園各個場所的安全標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識。
幼兒操作設(shè)計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標(biāo)志。
教師:你們覺得我們剛才參觀的戶外場地,教師里有那些地方可能有危險、你們可以設(shè)計一些安全標(biāo)志,提醒其他小朋友注意安全。
4. 展示幼兒設(shè)計的安全標(biāo)志,通過標(biāo)志的設(shè)計提高幼兒自我保護(hù)的意識。
教師:將你們設(shè)計的安全標(biāo)志貼在幼兒園戶外場地和教師里,提醒大家看標(biāo)志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。
活動延伸:
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導(dǎo)幼兒觀察一些標(biāo)志符號,增強(qiáng)幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法。
幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿 15
活動目標(biāo):
1、認(rèn)清安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。
2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3、自己動手制作安全標(biāo)志,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴(yán)禁煙火等安全標(biāo)志圖片。
2、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、開始部分:
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,仔細(xì)觀察,老師今天都帶來了那些安全標(biāo)志的圖片?
二、基礎(chǔ)部分
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說自己還知道那些安全標(biāo)識。
2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?3、說一說沒有安全標(biāo)志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
(2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、設(shè)計安全標(biāo)志想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做。
三、結(jié)束部分
請小朋友將自己設(shè)計好的'安全標(biāo)志介紹給自己的伙伴。
教學(xué)反思
這一活動認(rèn)識標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過故事形式來組織活動,提高自我保護(hù)的能力,通過設(shè)計標(biāo)記,在操作過程中認(rèn)真積極地思索,通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個孩子,根據(jù)每個幼兒的不同特點,能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。
【幼兒園大班安全教育《安全標(biāo)志》說課稿】相關(guān)文章:
安全標(biāo)志幼兒園大班說課稿07-13
大班社會說課稿《安全標(biāo)志》12-13
大班社會說課稿:安全標(biāo)志12-09
幼兒園說課稿示例:大班社會活動《安全標(biāo)志》07-13
幼兒園大班說課稿06-13
幼兒園說課稿大班10-23
大班幼兒園說課稿10-26