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幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形變變變說課稿

時(shí)間:2020-11-28 16:57:01 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形變變變說課稿

  幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形變變變說課稿【1】

  活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形變變變說課稿

  1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說出圖形的名稱。

  2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的愉快。

  3、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱,認(rèn)識(shí)它們的主要特征。

  4、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),了解平面和立體的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。

  2、三個(gè)圖形寶寶的家。

  3、小貓掛飾人手一個(gè),后面貼上圖形。

  活動(dòng)過程  一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

  教師:"今天,貓媽媽請(qǐng)來了幾位圖形寶寶,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。"

  二、幼兒"修路",鞏固認(rèn)識(shí)圖形。1、教師:"寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。

  寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會(huì)走丟的。"放音樂,學(xué)小貓走。

  2、來到小路邊。教師:"唉呀呀,怎么了,"幼兒說,"小路上有許多小坑,"

  教師說:"小坑都是什么形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。

  教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

  3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什么形狀的石頭修路的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)

  4。出示長(zhǎng)方體、正方體,告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。

  5、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),讓幼兒隨意擺弄,

  摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

  6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形,

  正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的`六個(gè)面一樣大

  7、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體

  三、來到圖形寶寶家做客。

  1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。

  2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。

  教師:"我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,

  同時(shí)要問好。回來時(shí)要跟三角形圖形娃娃說再見。"

  教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

  3、教師驗(yàn)證是否正確。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:"貓寶寶們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧,我們回家吧。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形變變變說課稿【2】

  活動(dòng)目標(biāo):

  l.在對(duì)圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

  2.對(duì)組合、分析圖形感興趣。

  3.發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  重點(diǎn):幼兒對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)行變化操作。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小朋友,你認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

  二、動(dòng)手操作折圖形。

  1.師:示范拿一個(gè)正方形,請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對(duì)折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢?   幼:長(zhǎng)方形。

  看,老師再來變一變,又變成什么呢?

  幼:三角形、一個(gè)大長(zhǎng)方形、一個(gè)小長(zhǎng)方形。

  師:小朋友,剛才老師是怎么變的?   啟發(fā)幼兒說出折一折。

  對(duì)了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會(huì)變嗎?請(qǐng)小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

  師:你還會(huì)怎么變?看看能變成什么?

  幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。

  2.師:長(zhǎng)方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?

  拿出長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。

  請(qǐng)幾位幼兒到前面折變示范,表揚(yáng)折的好的幼兒。

  師:引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)方形寶寶可以變成什么?

  幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長(zhǎng)方形寶寶變成了什么。

  3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長(zhǎng)方形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。

  幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。

  4.老師小結(jié)小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望,正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長(zhǎng)方形――變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動(dòng)手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請(qǐng)小朋友想一想?拼一拼,圖形也會(huì)變身,并且變的會(huì)更加神奇,你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?

  三、運(yùn)用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么?

  教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。

  師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個(gè)拼圖?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。

  四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。

  教師小結(jié):今天小朋友都開動(dòng)腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!

  五、活動(dòng)延伸:

  小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們最親的人吧!

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