《春雨》幼兒園中班說課稿
設(shè)計(jì)意圖:
在中班下學(xué)期幼兒的探究、分析、觀察能力都有了一定的發(fā)展,這個年齡段的孩子們都充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。春天到處萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、四處都能看到一派迷人的景色!按河辍币嗍且环谰,萬物都在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒成長,為了讓幼兒感受春天的生機(jī)勃勃,了解春雨與各種作物生長的關(guān)系,我設(shè)計(jì)了本次活動。希望能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的'意韻,嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
活動內(nèi)容:詩歌《春雨》
活動目標(biāo):
一直以來教育活動的目標(biāo)就是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著主導(dǎo)的作用,根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的實(shí)際情況我制定了以下幾個活動目標(biāo):
1、讓幼兒能夠喜歡朗誦詩歌,能有節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦。
2、幼兒能初步了解春雨與各種作物生長的關(guān)系,感受春雨中植物生機(jī)勃勃的情趣。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒分角色朗誦植物的對話,感受散文詩的優(yōu)美,進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《春雨》;種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干;輕音樂。
活動過程:
一、教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾欤ぐl(fā)幼兒對活動的興趣。
“興趣是幼兒最好的老師”。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選用了談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你覺得春天是什么樣子的?春天來了,植物會起什么樣的變化?
2、春天到了,你們聽:滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦。┐禾斓挠晡覀儼阉Q為《春雨》。
二、教師播放ppt《春雨》課件,引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩歌的美,并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
教師提問:詩歌中說春雨落到了哪里?種子說什么?梨樹說什么?麥苗說什么?小朋友說什么?
三、播放輕音樂,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩歌,渲染詩歌的美好意境,啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。
四、教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色,以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認(rèn)識。
1、師:“我們來玩?zhèn)游戲,老師當(dāng)春雨,我來問,你們來答。誰要當(dāng)種子?誰想當(dāng)梨樹?……”
2、師:“春雨落到種子、梨樹、麥苗身上,他們心里會感覺怎樣?”
鼓勵幼兒輕松地、有表情地跟著教師進(jìn)行朗誦詩歌表演詩歌。
五、活動結(jié)束,教師進(jìn)行總結(jié),給幼兒留下一個對春天完整的印象。
活動延伸:
活動延伸環(huán)節(jié),我是想通過擴(kuò)展延伸來升華本次活動的主題,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫工具,用繪畫的形式將自己對詩歌《春雨》意境的感受描繪出來,鞏固和加深幼兒對春天及春雨的認(rèn)知,還可將幼兒繪畫的作品展示出來,讓幼兒互相欣賞和交流。
【《春雨》幼兒園中班說課稿】相關(guān)文章:
幼兒園《春雨的色彩》說課稿11-25
幼兒園中班蘿卜說課稿08-17
小學(xué)語文《春雨》說課稿08-20
幼兒園中班綜合活動說課稿08-14
小班《下春雨了》說課稿09-17
幼兒園中班說課稿《動物怎樣過冬》11-29
幼兒園中班說課稿:有趣的蘿卜11-03
2021幼兒園中班語言說課稿09-24
【實(shí)用】幼兒園中班說課稿10篇07-06