大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿

時(shí)間：2021-03-06 09:40:30 幼兒園說課稿我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿

　　大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿1

　　一、教材分析

　　數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在“我會(huì)分”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“等分”的方法。因?yàn)橛變簲?shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過程。

　　二、幼兒情況分析

　　大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)，因此，他們對(duì)操作比較感興趣。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對(duì)某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

　　三、說目標(biāo)

　　新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分的方法。我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

　　1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的二份、四份，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。

　　2、探索用不同的方法等分一個(gè)物體，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實(shí)際問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、線繩一段，長方形、正方形紙各一張。

　　2、幼兒每人一份操作材料，包括：細(xì)繩，剪刀，圓形、長方形、正方形紙各若干。

　　3、方形面包片，圓形蛋糕，橡皮泥，桔子，黃瓜段，番茄，塑料專用刀。

　　4、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二等分。

　　（1）出示一根繩子，請(qǐng)幼兒想一想，這根繩子要分成一樣長的兩段，應(yīng)該怎樣分。請(qǐng)幼兒動(dòng)手分。

　�、儆變翰僮�，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要分成一樣長，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)從折痕處剪，才是正確方法。

　�、诮處熜〗Y(jié)：像這樣把細(xì)繩分成相等的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來的一半。

　�。�2）出示正方形、圓形、長方形紙片，引導(dǎo)幼兒嘗試將它們分成兩份。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同的分法應(yīng)積極鼓勵(lì)。

　�。�3）討論：正方形、圓形、長方形紙分成二等分各有幾種不同的分法？（正方形3種，圓形1種，長方形3種）

　�。�4）啟發(fā)幼兒想辦法驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

　　師：你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會(huì)怎么樣？

　　教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。

　　2、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四等分。

　　（1）出示正方形，請(qǐng)幼兒想一想，這個(gè)正方形要分成一樣大的四份，應(yīng)該怎樣分？請(qǐng)幼兒動(dòng)手分。

　　教師小結(jié)：四等分就是把一個(gè)物體分成相等的四份。（教師演示）

　　（2）出示圓形、長方形紙片和繩子，引導(dǎo)幼兒嘗試將它們分成四份。

　　（3）討論：圓形、長方形紙繩子分成四份有幾種不同分法？

　　小結(jié)：圓形1種，長方形3種，繩子1種。

　　（4）啟發(fā)幼兒想辦法驗(yàn)證分出的四份一樣大，理解分出的每一份是原來的四份之一。

　　3、幼兒分組操作：《兩個(gè)好朋友》、《分圖形》、各種食物學(xué)具，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　鞏固二等分、四等分概念。

　　大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的'教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　倆元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？