【精品】幼兒園中班說課稿四篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園中班說課稿4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班說課稿 篇1
一、說教材
1、教材分析
健康教育是小朋友教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而小朋友齲齒已非常普遍,嚴(yán)重影響了小朋友的生活,教育小朋友養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn),通過動畫、歌曲和兒歌來教育小朋友養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法,使小朋友成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求:"幼兒園必須把保護(hù)小朋友的生命和促進(jìn)小朋友的健康放在工作的首位。既要滿足小朋友受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要,鼓勵并指導(dǎo)小朋友自理、自立的嘗試。"本活動有效地滿足了小朋友的獨(dú)立需要,培養(yǎng)了小朋友的自理能力,使小朋友擁有健康的身體。
2、目標(biāo)定位
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂,知道有一個(gè)健康的身體很重要,了解一些常見疾病的預(yù)防知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在主題目標(biāo)的向?qū)拢抑贫?/p>
本次活動目標(biāo)如下:
、偌ぐl(fā)小朋友學(xué)習(xí)歌曲的興趣,體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。
、谂囵B(yǎng)小朋友初步的自我服務(wù)的能力。
、垡龑(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)聽歌曲間奏,較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)小朋友聽歌曲間奏,自如地演唱歌曲,小朋友知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動準(zhǔn)備
寓教于樂是小朋友掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性,我做了如下活動準(zhǔn)備:
①活動前的準(zhǔn)備
家長工作:請小朋友在家中觀察大人是如何刷牙的,請家長配合教師正確引導(dǎo)小朋友刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):請每位小朋友從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套,擺放在活動室。
資料收集:準(zhǔn)備動畫表演《哎喲,牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
、诨顒又械臏(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動,教師的角色定位是活動的核心問題,教師要心中有目標(biāo),眼中有小朋友,時(shí)時(shí)有教育,讓小朋友真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有:
1、示范講解法
是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解,從而激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點(diǎn)。在活動中,我結(jié)合牙齒模型,示范講解刷牙的方法,激發(fā)小朋友嘗試的欲望,讓小朋友在模擬刷牙的基礎(chǔ)上,按刷牙程序?qū)嶋H操作,教師隨時(shí)糾正小朋友不正確的方法,真正做到了教師為主導(dǎo),小朋友為主體。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的教學(xué)中,小朋友要聽間奏演唱,而中班小朋友往往習(xí)慣于一句接一句的演唱,我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了小朋友的年齡特點(diǎn),即讓小朋友在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲,從而使小朋友輕松攻克了本活動的難點(diǎn)。
3、媒體演示法
活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件,從而激發(fā)小朋友興趣,直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒,使小朋友始終沉浸在活動的愉悅中。
此外,我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合,使小朋友獲得對此活動的理解和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
小朋友是學(xué)習(xí)的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和小朋友年齡特點(diǎn),讓小朋友能夠積極主動的參與探究活動,采用了如下方法:
1、討論法
分組討論觀看動畫《哎呀,牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受,提高小朋友對事物的分析能力,發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、模唱法
在歌曲教學(xué)活動中,我發(fā)揮了彈唱的特長,以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引小朋友,使小朋友不由自主的模唱,這樣既學(xué)會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂"藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶,藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給小朋友愉悅,音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對年小朋友童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。"
3、即興創(chuàng)編法
小朋友學(xué)習(xí)歌曲后,通過自由探討變換多種演唱形式,而一改以往小朋友先安靜再聽從安排,真正做到了幼教的互動原則,同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情,使活動得到升華。
其間,還通過小朋友間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法,體現(xiàn)"以小朋友發(fā)展為本"的理念。
四、說活動程序
1、觀看動畫,激發(fā)興趣
興趣是一切活動的動力,抓住小朋友心理,貼近小朋友生活是激發(fā)小朋友興趣的關(guān)鍵。在活動開始先請小朋友觀看動畫《哎喲,牙疼》,小朋友自然而然地將自己融入故事中,初步了解保護(hù)牙齒重要性,并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式,既發(fā)展了小朋友的語言能力,又拓展了小朋友的思維,從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動的主題——刷牙。
2、結(jié)合模型示范講解
本次綜合活動的主題"天天來刷牙"主要告訴小朋友為什么愛護(hù)牙齒,如何保護(hù)牙齒,為此我采用了最直觀的方式,用牙齒模型來示范刷牙方法(展示牙齒模型),教育小朋友上牙從上向下刷,下牙從下向上刷等,使小朋友輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上,讓小朋友動手實(shí)踐,這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了小朋友的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中,教師要及時(shí)糾正小朋友的不正確方法。
3、即興創(chuàng)編,興趣盎然
"鼓勵小朋友用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)小朋友的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。"是《綱要·藝術(shù)》的重大突破之一。
小朋友學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),如何訓(xùn)練小朋友正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符,我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破,使小朋友既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱,在歌曲表演中引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式,使每個(gè)小朋友都發(fā)揮其獨(dú)特的才華,適時(shí)賞識又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣,較好的將藝術(shù)融入了健康,達(dá)到了完美的統(tǒng)一。
幼兒園中班說課稿 篇2
一、說教材
(一)教材簡析:《節(jié)約用水,從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒觀察交流分享,觀察討論,關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動,意識到節(jié)水要從身邊小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):《綱要》強(qiáng)調(diào):活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著向?qū)У淖饔。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
2、懂得節(jié)約用水要從我做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
3、從身邊小事做起,討論節(jié)約用水方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
。ㄈ┗顒訙(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證,為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長一起商討一些節(jié)水的好辦法,制作節(jié)約的標(biāo)志與宣傳畫。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備1)多媒體課件。
2)節(jié)水的標(biāo)志、節(jié)水小天使的標(biāo)志牌。
。ㄋ模┱f重難點(diǎn)活動重點(diǎn):使幼兒樹立節(jié)約用水,從我做起的意識。
活動難點(diǎn):知道節(jié)約用水的幾種方法,并應(yīng)用于實(shí)際生活中。如何去突破難點(diǎn)?通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成。
二、說教法
《綱要》明確指出:要堅(jiān)持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒“你該怎樣”,而是幼兒要“怎樣”,教師只是對幼兒的選擇和行動起引導(dǎo)和幫助作用。
我采用的主要教法有:
1、談話法:幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗(yàn),使之系統(tǒng)化、明確化。
2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。
3、情景教學(xué)法:由教師展示一些缺水和浪費(fèi)水的情景,讓幼兒對其中的社會問題進(jìn)行思考,讓幼兒理解節(jié)水的重要性。
其次還采用觀察法,記錄法,角色扮演等方法。
三、說學(xué)法
《綱要》的.社會領(lǐng)域中提出:必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等,讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。
主要學(xué)法有:
。1)討論法:讓幼兒相互討論節(jié)水的方法;(2)觀察法;通過對課件圖片的觀察,讓幼兒的心靈有所觸動,樹立節(jié)水的意識;(3)合作式的學(xué)習(xí)方法:與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志。
四、說活動程序
《綱要》的社會領(lǐng)域中提出:社會教育活動要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機(jī)地融合在教育活動中。
。ㄒ唬┯^察交流分享,導(dǎo)入活動。
1、出示一些臟物和干枯的花,讓幼兒看一看,想一想,說一說。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá),梳理了解水的重要性。
。ǘ┯^察討論,激發(fā)情感--觀察多媒體課件,看看說說,了解水的珍貴,激發(fā)珍惜水的愿望。
。ㄈ╆P(guān)注生活、積累方法。
1、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進(jìn)行記錄,強(qiáng)化節(jié)水意識。
2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。
小結(jié):節(jié)約用水,可以從身邊的小事著手,從節(jié)約一滴水開始,養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。
五、師幼互動
進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心--通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。
六、師幼的共同感覺和活動的可見成果展示
請小朋友來當(dāng)節(jié)水宣傳員,并拿著節(jié)水標(biāo)志牌去向客人老師做宣傳。
七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
我個(gè)人認(rèn)為在活動設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn):通過觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個(gè)亮點(diǎn);第二個(gè)亮點(diǎn)是通過歌曲表演及幼兒和家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志,向班級宣傳,向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動起來,節(jié)約用水,從我做起從身邊做起。
幼兒園中班說課稿 篇3
一、說教材
1、教材分析
適合幼兒的現(xiàn)有水平,用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我選擇了《長方形的特征》這個(gè)內(nèi)容。在了解正方形特征的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)長方形的特征,讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
2、目標(biāo)分析
通過對教材以及這個(gè)年齡段幼兒認(rèn)知能力的了解,我反這節(jié)課的活動目標(biāo)定為:
。1)、培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
。2)、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
。3)、認(rèn)識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形。
二、說教法和說法
情景引入法:課的開始,通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的期望。
觀察法:通過與正方形的觀察比較,幼兒得出長方形的形狀特征。
自主探索法:幼兒在已有長方形的初步認(rèn)識基礎(chǔ)上,通過提供操作材料,體驗(yàn)長方形的形狀特征。
三、說過程
1、活動導(dǎo)入:
課的開始,通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、通過與正方形的觀察比較、動手操作,從而讓幼兒得出長方形的形狀特征。
3、游戲鞏固。
幼兒園中班說課稿 篇4
一、說設(shè)計(jì)意圖
《彩色牛奶》是一篇奇妙的,充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很神奇,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶,小動物們喝了,紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔,小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界,幼兒會更加注意蔬菜的顏色特征,隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜,小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜,在講述、游戲活動中發(fā)展幼兒的語言表述能力,想象能力。
二、說活動目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點(diǎn)
1、理解故事內(nèi)容,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣;
2、借助故事中的神奇想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征;
3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,想象能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大奶牛圖片,小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片;
2、故事動畫片;錄音、音樂磁帶。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,積極進(jìn)行講述;
難點(diǎn):用故事中的句式進(jìn)行講述;仿編故事情節(jié);
三、說教法、學(xué)法
《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
1、講解法
教師運(yùn)用生動、形象的語言,深入淺出地向幼兒講解某方面的知識。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事,幫助幼兒理解詩歌、故事內(nèi)容,解釋詞語概念等。
2、形象教學(xué)法
用生動、形象的語言配上夸張的表情、動作進(jìn)行講述小動物們的神奇變化,通過。
3、情境教學(xué)法
根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景,激發(fā)幼兒去表現(xiàn),表達(dá),從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學(xué)中,幼兒理解故事內(nèi)容之后,老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景,在活動室周圍的墻上貼上了大奶牛,籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜,讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛,一邊喂奶牛,一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色,幼兒說道:奶牛奶牛,我給你吃黃黃的大南瓜,快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后,小朋友們又模仿擠牛奶。
4、游戲法
游戲是幼兒非常喜歡的一種活動,幼兒在游戲中既學(xué)得快,而且效果明顯。老師可選擇趣味性強(qiáng)的發(fā)音游戲,游戲中要注意傾聽幼兒的發(fā)音,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,立即進(jìn)行糾正,示范正確的發(fā)音。
四、說活動過程
一、開展關(guān)于奶牛的談話,引入故事。
1、師:小朋友們,今天我們班來了一位客人,小朋友們聽聽,它是誰?(播放錄音牛叫)
2、師:看,它來了?(出示奶牛圖片)
師:這可不是一頭普通的奶牛,是一頭神奇的奶牛。(幼兒觀察)
它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天,老師給你們帶來了一個(gè)奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目,認(rèn)讀。
二、欣賞故事,聽老師講述故事,初步了解故事的大概內(nèi)容。
師:這個(gè)故事的名字叫什么?故事里都有誰?
三、操作活動圖片,看課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事中的語言講述故事。
師:故事中講的真有趣,我們仔細(xì)看看、聽聽這頭奶牛究竟有什么神奇的地方?
。ㄒ唬┎僮骰顒訄D片,提問理解故事內(nèi)容。
1、(師指著兔子)提問:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?
2、提問:小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?
3、提問:小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化?誰來講一講。
教師小結(jié)前面部分故事:喝了彩色牛奶,小動物們都變了樣,小白兔變成了***,小黑貓變成了***,小花鹿變成了……
4、提問:小動物們變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么辦呢?
。ǘ┯^看動畫片,完整欣賞故事。
(三)引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié),還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜。
師:看到小動物們都變了樣,小青蛙也趕來了,它想變成一只……
四、游戲:我喂奶牛吃蔬菜
師:看著這彩色牛奶,老師也想喝一杯,小朋友們你們想喝嗎?牛大叔請我們到他家農(nóng)場去做客。
1、播放音樂開汽車,小朋友們坐汽車到農(nóng)場。
2、認(rèn)識各種蔬菜,描述各種蔬菜。
師:牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜,我們一起看看。請幼兒說出各種蔬菜:紅紅的辣椒,綠綠的黃瓜。
3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。
師:你想喝什么顏色的牛奶,那你應(yīng)該選什么蔬菜?大聲地告訴奶牛。
3、幼兒游戲:喂奶牛吃蔬菜。
師:喂奶牛時(shí)小朋友不要慌,先選好蔬菜再去喂。
4、幼兒游戲。
5、聽音樂擠牛奶。
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