久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

幼兒園中班說課稿

時間:2021-03-28 20:54:16 幼兒園說課稿 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板匯編九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班說課稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板匯編九篇

幼兒園中班說課稿 篇1

  一、說活動教材:

  在主題活動“故事”中,我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動。

  《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強,能為幼兒提供一個較大的想像空間。在這次的活動中,我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽就明白,容易理解,不需要教師過多的解釋,這樣孩子在接受它時可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會兒歌的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

  二、說活動目標(biāo):

  活動目標(biāo)是教育活動的起點歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用?紤]到幼兒的形象思維的特點和童話故事本身的特點,以及《綱要》精神:“發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件!币蚨,本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景,嘗試將故事與表演相結(jié)合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

  1.認(rèn)知目標(biāo):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個角色人物的心理特征。

  2.能力目標(biāo):根據(jù)對故事的理解進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

  3.情感目標(biāo):愿意大膽地參加集體游戲,體驗表演故事帶來的快樂,充分享受活動帶來的樂趣。

  活動的重難點離不開活動目標(biāo)的具體要求,這是相輔相成的,此次活動的重點為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個角色人物的心理特征。難點為根據(jù)對故事的理解進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

  三、說活動準(zhǔn)備:

  活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我從以下兩方面來談?wù)勎业幕顒訙?zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:我給小朋友們準(zhǔn)備了精彩的視頻,里面有大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物。根據(jù)故事,真實而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

  2.知識準(zhǔn)備:幼兒在主題活動“故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事,對于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

  四、說學(xué)情:

  小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動,讓幼兒體驗游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機會。

  五、說教法:

  教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象!备鶕(jù)幼兒的年齡特點,本次活動我運用了直觀形象法、語言討論法、示范法等教學(xué)方法。

  1.直觀形象法:觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。

  2.語言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動接受教育的方法;顒又校叶啻巫層變河懻撟约簩适吕锶宋锏目捶,以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機會和條件。

  3.示范法:幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強,在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡模仿老師的動作和口吻,可以說惟妙惟肖,所以在本次活動中我就采取了示范法,讓孩子們模仿老師的表情、動作、語言來進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)。

  六、說學(xué)法:

  整個活動中我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來讓幼兒扮演故事中的各個角色,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,在游戲中學(xué)會兒歌,增強幼兒參與活動的興趣并充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運動過程中發(fā)展起來的”指導(dǎo)思想。

  七、說教學(xué)程序:

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:激發(fā)興趣→閱讀故事→表演故事。

  1.激發(fā)興趣:

  “興趣是最好的老師”活動一開始,我就利用幼兒熟悉的“大灰狼”形象,通過它出場時播放沉悶、緩慢的音樂,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個幼兒熟悉的游戲場景,相信幼兒們都會被深深吸引,很快進(jìn)入故事角色。

  2.閱讀故事:

  與幼兒一起閱讀故事《小紅帽》,圖畫書上的故事圖片已經(jīng)展開了孩子們想像的翅膀,再通過教師富有感情的講解說明,再次調(diào)動幼兒的興趣,以分段講述故事為主要形式,通過一個一個的問題,找出故事的重點,引導(dǎo)幼兒不斷思考、探索、層層遞進(jìn),從而達(dá)到理解和記憶故事內(nèi)容的目的。

  3.表演故事:

  這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒們通過表演故事,對剛才所學(xué)的內(nèi)容做個鞏固,讓幼兒們把剛才所理解的故事內(nèi)容通過說話的方式來進(jìn)行加深了解。場景與語言形式的轉(zhuǎn)換又會讓幼兒們覺得新鮮、不枯燥,所以他們又會興致勃勃地模仿著老師的樣子進(jìn)行表演,從而達(dá)到鞏固的效果。

幼兒園中班說課稿 篇2

  一、說教材

  (一)教材分析

  《表情暢想曲》是滲透五大領(lǐng)域多方面內(nèi)容的中班綜合活動!毒V要》中明確指出:要高度重視幼兒的心理健康。受幼兒年齡特點和獨生子女在家庭中地位的影響,現(xiàn)在有很多孩子不懂得如何去理解他人的感受。表情可以表達(dá)一個人內(nèi)心情境的變化,幼兒園的孩子是最真實的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時會哈哈笑,委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子們認(rèn)識表情,能夠減少幼兒在活動中的矛盾糾紛,從而更好的學(xué)會與同伴相處,為體現(xiàn)“生活就是課程”的教育理念,我設(shè)計了這一活動,基本的設(shè)計思路就是這樣的。

  (二)目標(biāo)定位

  根據(jù)本班幼兒的接受能力和身心發(fā)展的需要,及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:

  認(rèn)知目標(biāo):通過觀察認(rèn)識各種各樣的表情;

  能力目標(biāo):理解各種表情所表達(dá)的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情;

  情感目標(biāo):善于與他人交流,構(gòu)建積極健康的心境。

  (三)重難點分析

  根據(jù)目標(biāo),我把本次活動的重難點定位于:

  1、重點:認(rèn)識多種基本表情,并理解基本表情所表達(dá)的情感。

  2、難點:可以通過表情了解他人的心情。

  為了解決重點和難點,在活動中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點的完成以及難點的突破。

  (四)活動準(zhǔn)備

  為了更好的組織活動,完成教育目標(biāo),我作了以下準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:將幼兒分為幾個小組,圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的“化妝舞會”的場景。

  2、物品準(zhǔn)備:

  1、表情相冊(多媒體課件);

  2、各種空白表情面具多個(與幼兒數(shù)量等同);

  3、勾線筆(與幼兒數(shù)量等同);

  4、音樂《表情歌》。

  二、說教法

  新《綱要》中明確提出了:“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,讓幼兒想說、敢說!痹诨顒又校冶局層變撼蔀閷W(xué)習(xí)主體的原則,采用了以下教法:

 。ㄒ唬┲庇^演示法:在活動中,我利用多媒體課件(表情相冊)和表情面具來輔助教學(xué)活動,我把動靜結(jié)合、寫實寫意相結(jié)合的多媒體畫面貫穿在整個活動的始終,讓幼兒自主觀察,給他們一個直觀上的認(rèn)識。

 。ǘ┱?wù)摲ǎ赫務(wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)幼兒的思維,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。在這個活動中,我多采用啟發(fā)式的談?wù)摲▉砉膭钣變罕磉_(dá)自己的觀點,特別是在續(xù)編故事那一環(huán)節(jié),幼兒小組討論后,我并沒有立刻把故事中任務(wù)的表情陳述出來,而是給足幼兒自由發(fā)揮的空間,讓他們自己來續(xù)編。

 。ㄈ┯螒蚍ǎ航巧缪菔怯變鹤钕矚g的一種游戲,鑒于此,我在活動的最后環(huán)節(jié)和孩子們一起舉辦了一個化妝舞會,這次的游戲和以往不同,因為我們大家每個人都參與了進(jìn)來,教師和幼兒一起游戲,而且這次我們都帶著表情面具,可謂別具一格,相信孩子們的注意力都很集中,興趣極濃。

  三、說學(xué)法

  一般來說,教法和學(xué)法是不可分割的,教法中包含著學(xué)法,學(xué)法里體現(xiàn)著教法,二者共處于教學(xué)過程中。但是教法并不能代替學(xué)法,所以我應(yīng)用了以下學(xué)法:

 。ㄒ唬┯^察法:整個活動一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。例如,在活動的開始,幼兒欣賞表情相冊,通過自己的觀察來發(fā)現(xiàn)小伙伴們多種多樣的表情。

 。ǘ┯懻摲ǎ河懻摲ǖ膽(yīng)用同樣是在活動的開始部分,在欣賞完表情畫冊之后,我鼓勵幼兒小組討論,并通過討論來回答我“小朋友們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情”的問題。討論法呼應(yīng)了“善于與他人交流,構(gòu)建積極健康的心境”的情感目標(biāo)。

  四、說教學(xué)程序

  把多媒體把整個活動貫穿起來,采用集體觀察,啟發(fā)誘導(dǎo),小組討論,師生互動等多種方式讓孩子們看表情、猜表情、說表情、畫表情、有想象地描述表情、真實自然地流露表情。以歡快的樂曲,生動的畫面,有趣的活動,為孩子們展現(xiàn)多姿多彩的表情藝術(shù),創(chuàng)設(shè)心情愉悅的情境,調(diào)動幼兒積極主動地參與活動,力爭在本次活動中,既讓幼兒享受現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的愉悅,又能從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等多方面的發(fā)展,為引導(dǎo)幼兒對表情展開合理的想象,憑借漸進(jìn)性的原則,我設(shè)計了以下三個單元的活動方案:

  (一)看表情相冊,引起幼兒對表情的興趣

  1、以《表情歌》引入,集中幼兒注意力。

  教師和幼兒邊唱《表情歌》邊做律動進(jìn)入活動室,引導(dǎo)幼兒說出“我高興時就拍拍手,我生氣時就撅撅嘴,我難過時就流眼淚”等歌詞內(nèi)容,讓孩子們懂得哭、笑、生氣等有一個共同的名字叫“表情”,輕松自然地引入課題。

  2、觀看表情相冊,直觀感受表情。

  首先我想請大家一起來看一組我為幼兒設(shè)計的表情相冊(展示多媒體課件)。看到這一張張純真可愛的面孔,讓孩子們感到既親切又新奇。通過看熟悉、真實的表情圖片,孩子們會感到非常興奮,有的幼兒還情不自禁地喊出圖片上小朋友的名字,每一幅畫面的切換都會引來一陣陣驚奇的叫聲,現(xiàn)場熱烈的氣氛有助于激發(fā)幼兒的活動興趣,提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,并讓幼兒在直觀上感受到了表情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是以貼近幼兒現(xiàn)實生活來選擇幼兒感興趣的事物來作為教育活動媒介,與此同時又符合了拓寬幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

  3、進(jìn)行小組討論,促進(jìn)幼兒交流。

  借助幼兒的興奮心情來提問:“相冊中的小朋友為什么會有這樣的表情呢?”也許這正是孩子們想說想問的話題,此時,孩子們一定會對屏幕上的畫面興致勃勃的回憶、講述、認(rèn)認(rèn)真真的傾聽、詢問。這樣來組織活動為幼兒提供了自我表現(xiàn)的機會,善于表述的幼兒能夠自然流暢地發(fā)揮語言表達(dá)能力。這時,教師要多關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,以朋友的身份去了解他們的感受,激發(fā)他們與人交流的主動性。

  (二)續(xù)編故事,理解表情

  1、(出示《碰碰船》的故事圖片)這幅畫面是我為幼兒續(xù)編故事而設(shè)計的:明明和丹丹是好朋友,有一天,他們一起玩碰碰船的游戲,明明很調(diào)皮,開著碰碰船到處亂跑,突然撞上了丹丹的碰碰船,明明好開心啊!哈哈哈的笑個不停,可是丹丹是怎樣的呢?她可能會哭,可能會笑,也可能會生氣,為什么呢?

  2、這時教師啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法有感情的續(xù)編故事,還可以指導(dǎo)個別幼兒自己操作電腦點擊所選的表情臉來切換不同的表情畫面,并鼓勵幼兒大膽說一說丹丹為什么會有這樣的表情和心情。

  在這一環(huán)節(jié)中,丹丹的表情沒有直接表達(dá)出來,這給幼兒提供了一個自由想象的'空間,幼兒可以隨心所欲地講述各種表情所引出的故事結(jié)尾。為了發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,豐富幼兒對表情的認(rèn)識,我引導(dǎo)幼兒聯(lián)想丹丹除了哭、笑、生氣外,她還會怎么樣呢?孩子們可能會想出更多有趣的故事結(jié)尾。奇妙的構(gòu)思、合理的想象,為幼兒提供了自我表現(xiàn)的機會。通過續(xù)編故事,使孩子們懂得觀察人地表情能夠了解別人的心情,這遵循了既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又具有挑戰(zhàn)性的原則。值得反思的是,在這個環(huán)節(jié)中,如果可以把畫面設(shè)計成動畫就更加形象了,以后應(yīng)該加強這方面的學(xué)習(xí)。

  (三)舉辦化妝舞會,鞏固幼兒認(rèn)知

  不同的表情代表不同的心情,不同的表情可以講述不同的故事情境。在孩子們看來,各種動植物都是他們交往伙伴,如果組織孩子們添畫不同風(fēng)格的空白紙板面具,舉辦一個假面舞會,那該是一個多么歡快的場面!教師為幼兒提供各種各樣的面具供幼兒添畫,鼓勵幼兒想象畫,也可以根據(jù)面具形象的形態(tài)來畫,例如,把生氣的表情畫在小豬的面具上(出示小豬面具),把開心的表情畫在向日葵的面具上(出示向日葵面具)……教師和孩子們共同作畫,互相討論,讓孩子們感受到人生氣的時候臉會變得很難看,只有好的表情才會有好的心情。然后大家即興表演歌舞,戴上做好的面具,讓孩子們在愉悅的心情下結(jié)束本次活動。

  為了體現(xiàn)既滿足幼兒現(xiàn)有需要,又有一定挑戰(zhàn)性的原則,我把每個孩子的情緒都調(diào)動起來,無論孩子們的畫美不美觀,動作是否優(yōu)美,只要參與了就是一次成功的嘗試,就會體驗到活動的快樂。即便在某一環(huán)節(jié),如續(xù)編故事、添畫表情中對部分不善于表現(xiàn)的幼兒來說可能有一定的難度,但是如果教師隨時向他們投去親切的目光,恰到好處地利用好的表情、語音語態(tài)與孩子們交流,這樣一定可以引起所有幼兒對活動的興趣。我想通過這次活動,孩子們會在今后的日常生活中更加認(rèn)真地去觀察別人的各種表情。這樣,老師的臉和孩子們的臉都會變成一張張會說話的臉。讀懂表情語言,會用表情說話,可以拉近人與人之間的距離。人的表情有很多,最受歡迎的莫過于微笑,它讓別人快樂也讓自己快樂。希望《表情暢想曲》這一活動能讓每一個參加的孩子都體會到成功的快樂!

幼兒園中班說課稿 篇3

  一、設(shè)計意圖: 記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的,幾乎每個班的健康區(qū)里都有,它既安全又環(huán)保,是幼兒每天接觸的好伙伴。可是我們常常發(fā)現(xiàn),孩子喜歡玩紙棒,但他們往往玩不出什么花樣來,不是拿來當(dāng)金箍棒舞,就是當(dāng)劍劈。針對這些我設(shè)計了本次活動,這讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇,對老師來講,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  二、目標(biāo)分析:

  我們都知道,活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平,結(jié)合所選教材內(nèi)容,我制定了本次活動的目標(biāo)為:

  1、主動而有創(chuàng)造地參加健康活動,體驗身體運動的樂趣。

  2、自主探索紙棒的多種玩法。

  3、能與同伴相互合作,有一定的競爭意識。

  三、重點和難點

  一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點部分,如果抓住重點就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動時間及順序。

  本次活動的重點定為:嘗試小棒的多種玩法。

  難點定為:遵守游戲規(guī)則。

  四、教法和學(xué)法

  “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外,還挖掘此綜合活動價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法主要有以下兩種:

  1、講解示范法:如在明確講解趕野鴨的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時所使用的講解示范法。

  2、語言提示和具體幫助法:如在幼兒初次嘗試趕野鴨時,我運用簡單明了、和富有針對性的語言來指導(dǎo)和提示幼兒正確活動,并直接具體的幫助,進(jìn)行個別指導(dǎo),做到面向全體。

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學(xué)法有:

  1、游戲法:游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式,《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動!庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段,符合幼兒身心發(fā)展特點,滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此,整個活動我讓游戲貫穿教學(xué)過程始終。

  2、自主探索法:嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程遇到的成功和失敗對幼兒來說,都是寶貴的經(jīng)驗。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運動空間,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,比組織練習(xí)更符合幼兒天性;顒又,我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。。

  3、競賽法:動作練習(xí)到一定程度,幼兒會失去興趣;大班幼兒已有初步的競爭意識,并較注重結(jié)果,此時安排競賽性游戲,符合大班幼兒的心理特點,有效地激發(fā)興趣和積極性,還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽感。

  五、教學(xué)程序:

  活動的一開始,我讓幼兒手持紙棒以小小運動員的角色在節(jié)奏感較強的音樂聲中踏步入場,這一情境很快激起幼兒的興趣,使他們情緒高漲,精神飽滿。緊接著和著音樂做熱身運動,孩子興致極高,很快就達(dá)到有效的熱身效果,從生理、心理為即將開始的游戲活動作好準(zhǔn)備。

幼兒園中班說課稿 篇4

  一、教材分析:

  秋天來了,葉子一片片都變黃,秋風(fēng)一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來,美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛!缎淙~》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征,而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,通過優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,讓幼兒在藝術(shù)活動中提高藝術(shù)表現(xiàn)力,享受藝術(shù)活動的樂趣。

  歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材,第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽,心里很難過,第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒,運用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過層層遞進(jìn)的提問,幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動,并學(xué)習(xí)用連貫,舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,略帶傷感的情緒;用斷頓,有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,樂觀,期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,使活動呈現(xiàn)趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點:他們更加喜歡音樂中的游戲活動,活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,具體目標(biāo)為:

  1、理解歌詞,知道第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用(連貫、舒緩與斷頓、跳躍)的歌聲、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

  3、熱愛大自然,從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識。

  三、教學(xué)方法:

  心理學(xué)家告訴我們:個體在認(rèn)識過程中開放的感知通道越多,個體對認(rèn)識對象的體驗也就越細(xì)致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動始終,充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂,表現(xiàn)音樂,為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機會,激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識,為理解歌詞做好鋪墊)。

  2、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要部分,它將作為一個載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。

  3、若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。

  五、教學(xué)過程:

  教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,在活動過程中,將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。為此我將活動分為六個環(huán)節(jié)來完成。

  1、設(shè)置情境感受旋律“小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會怎么樣呢?我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子!

  教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想,激發(fā)他們的興趣。同時,也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。

  2、欣賞童話理解作品“秋風(fēng)起來啦,秋風(fēng)起來啦,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。它們傷心的哭了!保銈兟牭焦适吕镏v了什么?你們傷心時會怎樣呢?等等)在此環(huán)節(jié)中,我運用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法,通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗,從而結(jié)合自己的生活體驗,更深刻地理解作品,老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。

  3、整曲欣賞感受音樂“老師把這個故事也編到歌曲里去了,我們一起來看著電視完整的聽一聽!庇變哼吙凑n件邊聽歌曲。

  此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起,一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中,使幼兒在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。

  4、分段感受加深理解“歌曲中第一段講了小樹葉離開樹媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么歌聲來唱呢?”(帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊用連貫,舒緩的聲音來唱第一段歌詞)。

  “第二段寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。我們又用怎樣的聲音來唱呢?(帶領(lǐng)幼兒看著課件、聽著音樂用斷頓,有跳躍的聲音來唱第二段歌詞)。

  此環(huán)節(jié)借助了多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒。運用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過層層遞進(jìn)的提問,幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內(nèi)部心理活動,探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲,體現(xiàn)了積極的師生、生生互動,營造了輕松、自由、平等的氣氛。突出了重點,為解決難點做好準(zhǔn)備。

  5、學(xué)唱歌曲“剛才小朋友知道了第一、第二兩段音樂的不同,我們在看著畫面來說說歌詞。(師生共同朗誦歌詞)“那我們把歌詞用‘啦’來代替,聽著音樂來唱一唱,感受一下一二兩段地旋律。”(師生共同嘗試兩遍)“我們再完整的把這首歌唱出來。”

  首先利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,接著用單音“啦”來哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉旋律,最后,幼兒完整學(xué)唱歌曲!毒V要》中指出“在支持、幫助幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”教師在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上,幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力,這樣有效地突破了難點。

  6、自由表現(xiàn)體驗樂趣“小朋友我們一起再來玩玩小樹葉的游戲,我是大樹媽媽,你們做小樹葉,一起隨著音樂唱著歌做樹葉飄落的游戲,好嗎?”

  這是本活動的結(jié)束部分,所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃,讓幼兒置身于角色中,隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn),起到了首尾呼應(yīng)的作用。

  整個活動中,每個幼兒都在用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,讓幼兒在音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,再創(chuàng)于各種感官的表演下,此時他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園中班說課稿 篇5

  活動目標(biāo)

  1、感受散文詩的優(yōu)美意境

  2、理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦

  3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

  活動重點

  理解散文詩的內(nèi)容活動難點,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

  活動過程開始部分

  回憶經(jīng)驗直接導(dǎo)入

  1、你們做過夢嗎?都夢到了什么2、是誰讓你們做夢了嗎?

  3、教師小結(jié)基本部分欣賞散文1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了2、它們都夢到了什么呢?讓我們再來聽一聽3、它們的夢可真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧4、這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧創(chuàng)編散文1、夢可真美呀,老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢好嗎?

  2、播放音樂,“夢姐姐”為每個幼兒放一個小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

  3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰的夢最美,待會兒請你來給夢姐姐說一說。

  4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

  結(jié)束部分

  小朋友做的夢可真美呀,我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。

  活動反思

  我運用了圖片課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很吸引幼兒興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力,而且,散文詩非常優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證幼兒整個活動的質(zhì)量,在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

幼兒園中班說課稿 篇6

  說活動目標(biāo):

  本次教學(xué)的課題中“會”字有兩層含義。

  說活動重難點:

  本活動注重健康領(lǐng)域的發(fā)展,根據(jù)幼兒。

  說活動準(zhǔn)備:

  寓教于樂是中班幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能。

  說設(shè)計意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作,注意幼兒口腔衛(wèi)生。”由于我班常有幼兒牙齒疼痛,通過檢查,我發(fā)現(xiàn)幼兒齲齒現(xiàn)象非常普遍,這是孩子的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一個缺口,嚴(yán)重影響了他們的健康生活。雖然孩子還沒有到換牙的時候,但針對這種不良現(xiàn)象,讓他們懂得天天要刷牙,并學(xué)會正確的刷牙方法是必要的。因此,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣,我設(shè)計了此活動。

  說活動目標(biāo):

  本次教學(xué)的課題中“會”字有兩層含義,一是孩子能天天堅持刷牙,二是孩子會正確刷牙。針對中班幼兒的接受能力,我在活動中設(shè)計了一個主要目標(biāo)“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”,一個輔助目標(biāo)“知道蛀牙的危害”和一個延伸目標(biāo)“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”,三個目標(biāo)相輔相成,循序漸進(jìn)。

  說活動重難點:

  本活動注重健康領(lǐng)域的發(fā)展,根據(jù)幼兒和本次活動的特點,我把活動重點定位于“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”,采用動畫、討論等形式來引導(dǎo)幼兒“知道蛀牙的危害”,掌握主要目標(biāo)。難點定位于“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”,需要家園共育,督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  說活動準(zhǔn)備:

  寓教于樂是中班幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,為使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性,我做了如下活動準(zhǔn)備:

  1、課件,包括視頻《牙齒的秘密》、音樂《嘻唰唰》、《刷牙歌》。

  2、教師使用的牙齒模型、牙刷教具。

  3、幼兒使用口杯和牙刷做實際的操作練習(xí)。

  說活動教法學(xué)法:

  中班幼兒對“刷牙”的話題并不陌生,也知道了一部分保護(hù)牙齒的方法,但是對“如何正確刷牙”了解不夠,方法普遍不正確。在開展活動時,提問太簡單的問題,過多的口授,都難以調(diào)動孩子的情緒,滿足不了孩子的求知欲。所以,我在組織活動時,設(shè)計了一些稍有難度的問題,適當(dāng)利用動畫、歌曲、模型的優(yōu)勢來調(diào)動孩子參與活動的積極性。活動中除了有我直觀的引導(dǎo)和演示,還要放手讓幼兒自己去實踐、操作,引導(dǎo)他們以討論和探索為主要方法,去尋找和獲取知識,達(dá)到學(xué)會“正確刷牙”的目標(biāo)。最后再通過家園共育的方式,督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  說活動過程:

  1、熱身導(dǎo)入活動:

  播放課件音樂《嘻唰唰》,大家一起模仿洗澡動作。

  教師進(jìn)行簡單評價,隨后做出“聞”和“哈氣”的動作,即興表演并提問:“好臭!我們哪里沒洗干凈?”引導(dǎo)幼兒說出“因為沒漱口、沒刷牙,我們說話時會發(fā)出難聞的氣味!

  教師順勢引導(dǎo)提問:“如果我們經(jīng)常不刷牙,還會怎樣呢?”讓幼兒自由說出想法。

  2、“初步了解蛀牙形成的原因”活動環(huán)節(jié):

  出示視頻《牙齒的秘密》第一部分,使幼兒對活動感興趣。觀看后教師提問:“東東怎么了?為什么會哭?他的牙齒里有什么?”引導(dǎo)幼兒了解蛀牙的形成。幼兒回答后,教師再出示壞牙的圖片,引導(dǎo)幼兒談話:“這就是東東壞掉的牙齒,看了后你感覺怎么樣?”讓幼兒和同桌的小伙伴相互說說自己的感受,初步得知蛀牙對健康的危害。

  幼兒說完感受,教師再讓幼兒互相看看,對方是不是也有壞掉的牙齒。此后,教師再出示本班幼兒的齲齒圖片,提出問題:“黑黑的牙齒是怎樣形成的呢?你有什么好辦法把牙病菌趕跑呢?”讓幼兒盡情的討論。

  3、“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”活動環(huán)節(jié):

  教師和幼兒一起觀看動畫片《牙齒的秘密》第二部分,教師通過問題:“東東是怎么把牙病菌趕跑的?”總結(jié)幼兒剛才討論的正確和失誤,引導(dǎo)幼兒知道使用正確的刷牙方法能夠保護(hù)牙齒。如果幼兒在回答時有困難,教師可以再播放一遍視頻。

  接下來,為了讓幼兒能更直觀地理解、掌握刷牙的正確方法,看出方法的效果,教師先出示事先已經(jīng)粘有“臟東西”的牙齒模型,借《刷牙歌》里的歌詞,邊唱邊演示一遍刷牙方法。這次的演示要讓孩子看到,使用正確的刷牙方法能把牙齒上的“臟東西”刷干凈。之后再讓幼兒聽著音樂和老師一起動手模仿,記住刷牙的步驟。其中“上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷。”是幼兒最容易出錯的地方,如果幼兒在模仿時方向不對,教師借課件圖片要及時指出并糾正,也可以讓小朋友相互糾正。

  4、遷移小結(jié):

  在《嘻唰唰》音樂中,我和孩子再洗一次澡,其中一定要提示幼兒別忘了刷牙,鞏固本次活動的重點,在快樂的氛圍中結(jié)束活動。布置孩子,回家后把學(xué)會的刷牙方法教給家里人,促進(jìn)家園共育的意義。

  說活動延伸:

  本次活動的教學(xué),不是集體學(xué)習(xí)一次就能讓幼兒達(dá)到延伸目標(biāo)“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”的,它需要教師和家長對每一個幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒園中班說課稿 篇7

  說活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運用這些重疊詞。

  2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識詞語:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

  3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。

  說活動準(zhǔn)備

  1、XXX|XX||節(jié)奏的音樂:錄音機,磁性黑板。

  2、許多重疊詞和名詞的字卡。

  3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。

  4、兒歌《家》的范文,并在文字邊留有空白,便于填充。

  說活動過程

  一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  二、以游戲的形式,幫助孩子回憶,并正確運用學(xué)過的重疊詞。

  1、出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

  引導(dǎo)孩子觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長得一模一樣,是一對雙胞胎。

  指導(dǎo)語:“這對雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞!

  2、游戲“找重疊詞兄弟”。

  讓孩子從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助孩子分辨重疊詞。

  指導(dǎo)語:“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹,請小朋友把他們找出來和我們做朋友!

  3、學(xué)習(xí)運用手上的重疊詞說一句完整的話。

  根據(jù)孩子的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話,

  能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵。(如高高的樓房)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《家》,認(rèn)識兒歌中的重疊詞。

  1、老師用充滿感情的聲音生動地進(jìn)行配樂朗誦,請孩子邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。

  欣賞后提問:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

  (學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

  2、再次欣賞兒歌,幫助孩子認(rèn)識漢字和學(xué)習(xí)運用新授詞匯。

  讓孩子把兒歌范文里新的重疊詞找出來,并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的XXX。

  看誰說得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。

  最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。

  四、模仿或續(xù)編兒歌。

  1、幫助孩子模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求孩子運用重疊詞,說清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰的家。

  鼓勵孩子說得與眾不同,具有獨創(chuàng)性。

  2、指導(dǎo)語:“除了兒歌里的人和動物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

  最后把孩子續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來,集體進(jìn)行朗讀。

  (老師抄的同時,讓孩子一個接一個說出自己續(xù)編的詩句,鼓勵孩子聲音響亮、清楚、充滿自信心)

  五、游戲:找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對。

  老師放音樂,讓孩子手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對,找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。

  找好后,讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

  例如:XXX|XX|XXX||XX

  藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的湖水。

幼兒園中班說課稿 篇8

  一.說教材分析:

  今天,我說課的內(nèi)容是中班語言:童話故事《小花籽找快樂》。選自山東省幼兒園教材《語言》第22頁。童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受!缎』ㄗ颜铱鞓贰肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。故事中生動、有趣的角色對話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂,提高幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。

 。ㄒ唬┲R點分析:

  本故事所含的知識內(nèi)容是:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)及小花籽的本領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平,他們對幾種事物的功能還沒有全面系統(tǒng)地認(rèn)識,而本作品重點就是以小花籽找快樂為線索描寫出幾種事物的特點、作用,幼兒只有掌握了這個知識點,才能更好的使幼兒理解故事情節(jié),懂得其中的道理;顒忧皫ьI(lǐng)幼兒到戶外親近自然,探索大自然的秘密,并在活動區(qū)里進(jìn)行體現(xiàn),讓幼兒能夠初步了解幾種事物,進(jìn)而掌握知識點,為理解故事內(nèi)容,掌握其中的道理做好鋪墊。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.萌發(fā)幼兒樂于助人的情感,教育幼兒愛護(hù)有益事物,滲透環(huán)保意識。

  2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

  3.初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯:勤勞。

  依據(jù):一是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。尤其考慮到現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。二是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)旨在提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒理解太陽、小鳥、蜜蜂等事物的美好“心靈”,來感染幼兒,美化幼兒的行為!毒V要》中提出語言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,發(fā)展幼兒的語言理解能力,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

 。ㄈ┲、難點分析:

  重點引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié),了解故事中幾種事物的不同本領(lǐng)。

  難點是引導(dǎo)幼兒理解幫助他人帶來的快樂,進(jìn)而意識到真正的快樂就在我們的身邊。中班幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,而本作品就是在理解各種事物的本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感,所以說將它定為本活動的難點。

  二.說教學(xué)方法:

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

  1.直觀演示法:運用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容;顒又兄饕\用多媒體課件,將整個故事制作成形象直觀的動畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2.討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作,共同探討問題答案的方法。在活動中,我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如:小花籽看見太陽問“太陽公公,請你告訴我,你快樂嗎?”太陽公公笑呵呵回答“快樂、快樂!”然后請小朋友而共同討論:為什么太陽公公快樂?

  3.講述法:通過生動形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中,根據(jù)需要,我注意控制語速、音量的快慢、大小,和抑揚頓挫的變化,采用不同的音色來講述不同事物的對話,從而較好的表達(dá)作品的感情。如:當(dāng)講述太陽公公的語言時,我采用低沉的、語重心長的口氣,及和藹可親的表情來表現(xiàn),幫助幼兒更好的理解事物的形象特點,并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

  4.提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,我主要運用了解釋性提問(如:小蜜蜂為什么要給大家采蜜?)、假設(shè)性提問(如:如果你是小花籽,你們會怎么做呢?)等等。在提問問題時,針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

  本活動中,我采用多媒體和錄音機兩種教具,來提高教學(xué)效果。如,當(dāng)小花籽看見太陽時,就讓“太陽”出現(xiàn)在屏幕上,當(dāng)小花籽看見小鳥時,就讓“小鳥”飛到老槐樹上等。這樣,幼兒既感到新鮮,調(diào)動起活動興趣,又利于幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  三、說學(xué)法指導(dǎo):

  通過本次活動,主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

  1、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操,培養(yǎng)愛與憎、美與丑的道德意識,提高鑒賞能力。在活動過程中,通過教師生動形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情,感受作品的語言美,從而突破難點。

  2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識。在活動中,請幼兒回憶、討論故事中幾種事物的本領(lǐng),通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,發(fā)現(xiàn)為什么太陽要給大家?guī)黻柟夂蜏嘏浞煮w現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

  3、講述法:主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。

  在調(diào)動幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣方面,我做到以下幾點:

  首先,采用啟發(fā)幼兒想象的方法,給幼兒空間去自由發(fā)揮,并給予正面、肯定的評價。

  其次,我利用生動、形象的動畫,吸引幼兒注意力,引起學(xué)習(xí)的興趣。

  四、說教學(xué)程序:

  整個活動分為三大部分,設(shè)計活動如下所示:

  a.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣b.理解故事內(nèi)容c.遷移故事主題

  引出故事主題——掌握學(xué)習(xí)方法——滲透思品教育

  活動流程簡單明了地概括了整個活動,使大家一目了然,明白設(shè)計意圖,下面將其詳細(xì)說明一下:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題

  出示太陽、小鳥、蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說它們有哪些本領(lǐng),突出活動的教學(xué)重點,引起興趣,引出主題。

 。ǘ┱归_部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

  1、教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡單的問題:

 。1)故事的名稱;

 。2)有那些角色;

  (3)小花籽去干什么?

  2、分段播放課件,幼兒欣賞。

  教師分別提問:

  (1)小花籽先看到誰?問了什么?

 。2)太陽公公是怎樣回答的?

 。3)小花籽碰到了誰?它們是怎樣回答的?

 。4)小花籽找到快樂了嗎?它是怎樣做的?在教學(xué)過程中,豐富詞匯:勤勞。提問幼兒:是否也像小蜜蜂一樣勤勞?怎樣做才是勤勞的好孩子?

  3、完整欣賞課件,教育幼兒保護(hù)所有有益事物,滲透環(huán)保意識。

  (三)結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。

  通過討論,引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的,可包括三個方面:

  (1)為爸爸媽媽;

 。2)為小朋友;

  (3)為老師。

  教育幼兒懂禮貌,做個樂于助人的好孩子,進(jìn)行品德教育。

幼兒園中班說課稿 篇9

  一、說教材

  《整條街最胖的媽媽》這一語言故事來源于重慶出版社幼兒發(fā)展課程幼兒中班語言活動下期教學(xué)參考,位于大大手牽小小手單元主題活動中,該單元以“愛”的教育為主線,敘述性、關(guān)愛性、應(yīng)答性、應(yīng)變性、獨立閱讀和常見文字的學(xué)習(xí)是本單元的主要內(nèi)容!墩麠l街最胖的媽媽》生動地講述了:豬媽媽長胖了,大家都來恭喜她,可是兩只小豬卻不這樣想,認(rèn)為媽媽需要減肥,并做出了天真幼稚的決定,后來,聽豬爸爸講明原因,才知道媽媽為什么長胖了。教參中提供這個語言故事,目的在于讓幼兒初步理解人是由媽媽懷孕生出來的,從而感受媽媽的辛苦,激發(fā)幼兒對母親的愛,同時激發(fā)孩子講故事的興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言,培養(yǎng)幼兒完整講述故事的能力。

  二、說幼兒中班

  幼兒主要依靠具體事物的形象和對它們的聯(lián)想進(jìn)行思維,與大班幼兒相比,還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力,他們更多的是在動手玩樂中學(xué)習(xí)語言,喜歡象征性游戲,對故事表演很感興趣,喜歡伴隨著動作和手偶講述故事,也喜歡對同一故事重復(fù)講述。我班幼兒多數(shù)來自農(nóng)村,幼兒語言表述能力較弱,多數(shù)幼兒長期受爺爺奶奶的溺愛,對父母、他人缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,也不知道如何去關(guān)心別人。本次語言活動的組織不失為培養(yǎng)幼兒的愛心,發(fā)展幼兒語言能力的一次良好契機,對于中班幼兒來說,理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來有一定的難度,因此,課前讓孩子們聽媽媽講懷孕的故事,并與同伴交流,將為孩子們更好地理解故事內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

  三、說活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,并能完整地復(fù)述故事。

  2、初步理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來。

  3、培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。并知道豬媽媽為什么會長胖,感受媽媽的辛苦,從而激發(fā)孩子們對媽媽的熱愛。

  活動重點:能較完整的講述故事,對講故事有興趣,知道豬媽媽為什么會長胖。

  活動難點:理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來。

  四、說教學(xué)活動準(zhǔn)備

  1、制作本故事的動畫片,豬媽媽的動畫卡通形象,以小組為單位準(zhǔn)備若干套小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的手偶玩具。

  2、繪制小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的圖片3、課前請幼兒聽媽媽講懷孕的故事,與同伴進(jìn)行交流。

  五、說教法和學(xué)法

  “教無定法,貴在得法”,新課程改革把故事作為一門獨立的課程提出來,要求幼兒喜歡聽故事,樂意講故事中的語句,并懂得一定的道理。為更好的達(dá)成本次語言活動的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程中,我主要采用了操作演示法、情境再現(xiàn)法、問題探究法等教學(xué)方法,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中,積極主動的學(xué)習(xí)語言,運用語言,并受到愛的感染和熏陶。

  學(xué)習(xí)方法主要有:

  1、操作體驗法:心理學(xué)家指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。在整個教學(xué)活動中,我充分利用各種材料,讓幼兒在操作、體驗、感悟中愉快學(xué)習(xí)。

  2、合作法:合作是組織幼兒活動中經(jīng)常用到的方法,我在角色表演游戲中采用小組合作,師幼合作等形式,再現(xiàn)故事情境,使幼兒充分體驗到了合作學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

  3、角色表演法:角色表演是孩子喜聞樂見的游戲活動,采用這種表演的形式更有利于他們理解故事內(nèi)容,幫助他們完整復(fù)述故事。

  六、說教學(xué)思路

  (一)談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力和源泉,開課伊始,教師就與孩子親切交談:“咱班的孩子都特別的喜歡聽故事,今天老師要給大家講一個故事,故事里有誰呢?”(出示豬媽媽的動畫)隨著豬媽媽可愛的卡通形象的展示,教師娓娓講述:“豬媽媽長胖了,大家都來恭喜它,可豬寶寶卻不這么想,這是為什么呢?”隨著問題的提出,孩子們頓時興致勃勃,都期盼著聽故事呢。

 。ǘ﹦赢嬚故荆w感知在教學(xué)活動中,教師深情并茂的講述故事,同時有效利用多媒體課件,再現(xiàn)故事情境,化枯燥為樂趣,化抽象為具體,化靜態(tài)為動態(tài),使幼兒在聽故事的活動中更加興趣盎然。

  故事講完后,教師再次提出“豬媽媽長胖了,大家都來恭喜它,可豬寶寶卻不這么想,這是為什么呢?”相信孩子們都會爭先恐后,樂意應(yīng)答。其間,教師相機幫助幼兒學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)“豬”的發(fā)音。

 。ㄈ﹫D片再現(xiàn),學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)語言,重在感悟語言,我讓幼兒邊看圖片邊聽故事,并根據(jù)故事內(nèi)容提問:豬媽媽長胖了,誰向它表示祝賀,怎么祝賀的?兩只小豬怎么想的?晚上,他們發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?這個決定合適嗎?為什么?一個個問題的提出,有效調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在討論交流中,自然而然的學(xué)習(xí)了文中:“恭喜你,豬媽媽”“謝謝你啦!”真糟糕!我們的媽媽太貪吃了,她成了整條街最胖的媽媽.“”真可憐,爸爸快要沒地方睡了“等角色對話,也隨機學(xué)會了”糟糕、世界、床“等詞語的正確讀音。

  圖片是幼兒最喜歡和最熟悉的材料,為了幫助幼兒明白豬媽媽長胖的原因,理解小豬作出的決定,我采用了教師操作圖片,幼兒講述的形式,使師生有效互動,讓整個故事再次浮現(xiàn)在孩子眼前,加深對故事的理解,幫助幼兒記住故事。同時,通過與社會學(xué)科的整合,有效調(diào)動幼兒課前信息的收集和交流,讓幼兒初步理解我們每個人都是由媽媽懷孕生出來的,從而知道媽媽的辛苦,至此,教師相機引導(dǎo)幼兒:“這時,豬寶寶會對媽媽說什么呢?”“孩子們,你想對媽媽說什么呢?”此時此刻,對媽媽的熱愛之情不禁在幼兒心中油然而生。

 。ㄋ模┙巧硌,復(fù)述故事角色表演是幼兒喜聞樂見的游戲活動,在孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事的基礎(chǔ)上,我便采用了角色表演的方式,幫助幼兒復(fù)述故事,復(fù)述故事中,我采用了播放錄音,幼兒跟隨錄音自由講述表演;師幼合作,利用手偶玩具分角色表演講述故事;小組合作,利用手偶玩具分角色表演講述等幼兒樂于參與的游戲活動反復(fù)練習(xí)復(fù)述故事,達(dá)到了寓教于樂的效果。

  為進(jìn)一步拓展延伸活動內(nèi)容,活動結(jié)束之時,教師激勵幼兒回家后向爸爸媽媽講述故事,爭做故事小超人。

  七、說教學(xué)效果

  本次活動我遵循“玩中學(xué),學(xué)中樂”的幼兒教育理念,結(jié)合本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,通過操作演示、情境再現(xiàn)、問題探究等多種教學(xué)方法,有效利用多媒體課件的動態(tài)展示,生動形象的圖片演示,喜聞樂見的角色表演,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個他們想說,敢說,有機會說并能得到積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)語言、運用語言,在豐富多彩的活動中體會媽媽的辛苦,受到愛的感染和熏陶。

【有關(guān)幼兒園中班說課稿模板匯編九篇】相關(guān)文章:

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板匯編8篇06-09

有關(guān)幼兒園中班說課稿匯編6篇06-14

幼兒園中班說課稿模板匯編8篇07-20

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板匯總7篇07-25

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板集合10篇07-24

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板集合五篇07-14

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板集錦9篇06-21

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板集錦五篇06-18

精選幼兒園中班說課稿模板匯編五篇06-08

【實用】幼兒園中班說課稿模板匯編六篇07-31