小班說課稿

時間：2021-04-04 17:05:03 幼兒園說課稿我要投稿

精選小班說課稿范文8篇

　　作為一名教師，時常要開展說課稿準備工作，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班說課稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選小班說課稿范文8篇

小班說課稿篇1

　　我今天組織的活動名稱是《神奇的雞蛋》，這是我們小班現(xiàn)在正在進行的主題活動《好吃的食物》中的一個小活動，這節(jié)課涉及到科學領(lǐng)域、語言領(lǐng)域。主要是以科學領(lǐng)域為主。結(jié)合教材自身和小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的教學重難點設(shè)定為：探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構(gòu)成。

　　依據(jù)《綱要》科學領(lǐng)域的目標：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。作為教師我們應(yīng)鼓勵幼兒觀察、探索周圍常見事物。因此我制定了以下活動目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構(gòu)成。

　　2、觀察比較生雞蛋和熟雞蛋的不同。

　　3、了解雞蛋的不同做法，知道雞蛋是有益于身體健康的食物。

　　為了較好地完成目標，我準備了蒸蛋器、玻璃杯、生雞蛋若干、熟雞蛋若干、盒子若干、盤子若干、平底鍋一個、電磁爐、鏟子、

　　我的整個教學過程分為六步：

　　一、觀察雞蛋，感知雞蛋的外部特征

　　活動開始時，我利用出示實物來吸引孩子的注意，激發(fā)孩子的學習興趣引出本節(jié)活動的主題。

　　二、引導操作，探索雞蛋的內(nèi)部構(gòu)成

　　在這一步中我采用了觸摸法和觀察法，讓孩子們看一看摸一摸生雞蛋，然后和大家說說有什么感覺，對生雞蛋有進一步的認識。

　　三、比較認知，發(fā)現(xiàn)雞蛋的生熟不同

　　在此步驟中我出示熟雞蛋，讓孩子們剝熟雞蛋，通過師幼談話的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)生熟雞蛋的不一樣，并能說出它們的不一樣，在這其中我滲透著順序觀察的方法運用了談話法。

　　四，烹飪加工，觀看雞蛋生變熟過程

　　在這步中我利用現(xiàn)場操作讓孩子觀看生雞蛋變熟雞蛋的變化過程，從而知道生雞蛋需要加熱一段時間之后才能變成熟雞蛋。

　　五、交流分享，議議雞蛋的不同做法

　　在此步驟中讓孩子說說雞蛋的不同做法，在此步驟中我運用了提問法。

　　六、梳理總結(jié)，知道雞蛋有益于健康

　　此步是活動總結(jié)，讓孩子知道雞蛋對我們?nèi)梭w非常的有好處，并品嘗雞蛋。

　　整節(jié)活動，我關(guān)注了孩子已有經(jīng)驗的利用，關(guān)注了順序觀察法的滲透，較好的完成了本次活動的預(yù)設(shè)目標。在此活動中也存在著一些不足，如我的組織策略與回應(yīng)策略有待提高，希望各位評委老師多提寶貴意見！

小班說課稿篇2

　　一、說教材及設(shè)計思路

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

　　每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。

　　《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！彼晕以O(shè)計了本次活動“認識顏色——紅黃綠”。

　　二、說活動目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

　　1、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

　　2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

　　3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

　　三、說活動準備

　　活動準備是為了完成活動目標而服務(wù)的，活動準備必須與活動目標的需要相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

　　這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

　　四、說活動過程

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。

　�。ㄒ唬┱J識顏色

　　活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

　�。ǘ┱翌伾�

　　在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

　　在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。

　�。ㄈ⿲ふ蚁鄬�(yīng)的顏色

　　這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設(shè)計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

　　五、說教法

　　在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

　　六、說學法

　　在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

　　七、說延伸活動

　　課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。

　　八、活動小結(jié)

　　本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。

　　我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。

小班說課稿篇3

　　說構(gòu)思：

　　這是我們小班段家長開放日的一個活動，在活動前我們在討論，既然是開放日的活動最好能讓孩子在活動中能于家長有所互動，另外能讓家長們在活動中直觀地看到每一位孩子的表現(xiàn)。所以我們選擇了孩子們喜愛的玩色活動。

　　說教材：

　　玩色活動是小班孩子所熱衷的，但作為一個教學活動單純的玩色游戲內(nèi)容總覺得不夠豐滿。于是我們將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于有趣的玩色游戲相結(jié)合，使孩子們通過故事和游戲感知顏色混合所發(fā)生的色彩變化過程。

　　說目標：

　　本次活動我們主要是要讓孩子們通過大書閱讀和玩色游戲來理解故事的內(nèi)容，感知紅、黃、藍三原色混合所發(fā)生的色彩變化過程。這也是本次活動的重點和難點。為了突破難點，我們設(shè)計了給白鳥喂果子，然后再用塑料紙在顏料做的果子上按壓，在活動中我們稱是幫助白鳥消化消化。顏色變化直觀地展現(xiàn)在幼兒面前，一只漂亮的變色鳥也就出現(xiàn)了。

　　說準備：

　　我們根據(jù)繪本《變色鳥》制作了精致的大書，大書的閱讀是我們小朋友很少接觸的，它的畫面雖然簡潔，但卻充分地反應(yīng)了故事的主題：顏色和顏色混合在一起是會發(fā)生變化的。

　　畫有白鳥的白紙、三種顏色的顏料、調(diào)羹的投放，是為了服務(wù)“給白鳥喂果子”的這一情境，情境的創(chuàng)設(shè)也是非常符合我們小班幼兒的學習特點的。而塑料紙的投放，則是為了配合消化的這一情境。使孩子們通過自己動手，發(fā)現(xiàn)三原色混合后發(fā)生色彩變化的過程。

　　說環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一：引題

　　教師請孩子們來說一說自己穿了什么顏色的衣服，鞏固對顏色的認識。

　　環(huán)節(jié)二：看大書前半部分

　　1、出示大書（遮住大書的封面）“今天老師帶來了一位朋友，這位朋友就藏在這本大書里，我們一起來看看到底是誰，發(fā)生了什么事情。”大書的出示和老師的話充分激發(fā)了孩子們的興趣。

　　2、引導幼兒欣賞大書的前半部分。前半部分是白鳥吃三種顏色的果子，為接下來的玩色游戲做鋪墊。

　　3、教師提問幫助幼兒進一步理解故事。問題一：這只變色鳥一開始是什么顏色的？問題二：白鳥吃了各種顏色的果子，成了變色鳥，身上的羽毛都有些什么顏色呢？教師的提問不僅讓孩子們理解了故事的內(nèi)容，還鞏固了對紅、黃、藍三種顏色的認識，初步了解顏色和顏色混在一起會發(fā)生變化。

　　環(huán)節(jié)三：玩色游戲

　　1、教師用過渡句把孩子們從故事的學習帶到玩色游戲：“顏色和顏色在一起會發(fā)生變化，真奇怪，我們也來試一試�！�

　　2、教師出示畫紙，提問：“老師這也有一只白鳥，我們怎樣使它變出五顏六色的羽毛？讓它變成一只變色鳥好嗎？”老師的提問喚起了幼兒的已有經(jīng)驗，并擴散了他們的思維。

　　3、教師出示畫紙并介紹紅黃藍三種顏色，教師邊示范邊說：白鳥白鳥我請你吃*顏色的果子。并提示幼兒，用完調(diào)羹要將它們送回家，不要放錯了。吃完果子我們請透明紙幫幫忙，蓋在小鳥上面，壓一壓，讓它消化一下。

　　4、幼兒操作

　　5、尋找顏色混合后發(fā)生的變化，并告訴爸爸媽媽。

　　在這個環(huán)節(jié)，我們請孩子們和爸爸媽媽一起來找一找三種顏色混合后發(fā)生的變化。請幼兒把找到的新的顏色告訴爸爸媽媽。如：紅色和黃色在一起變成了橙色，紅色和藍色在一起變成了紫色，黃色和藍色在一起變成了綠色。

　　環(huán)節(jié)四：欣賞大書后半部分

小班說課稿篇4

　　一、活動目標：

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、在看看、講講、做做中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

　　3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、活動準備：

　　1、小音響及錄有雨聲的MP3。

　　2、圖片三幅，胸飾人手一個。

　　三、活動過程：

　　（一）感知小雨點。

　　1、小朋友，春天到了，你聽這是什么聲音？（播放雨聲）

　　2、春天到了，小雨點從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學做下雨狀，邊說：沙啦啦……）

　�。ǘ┬蕾p圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

　　1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。

　�、傩∮挈c，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

　�、诨▋簭堥_大嘴巴，會說些什么呢？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

　�、蹘煯斝∮挈c，幼兒當花，邊表演邊學念詩歌第一段若干遍。

　　2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。

　�、傩∮挈c，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）

　�、谒鼈兊男那樵趺礃�？你從哪里看出來？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，小雨點落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。

　�、蹘煯斝∮挈c，幼兒當魚，邊表演邊學念詩歌第二段若干遍。

　　3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。

　　①小雨點，沙啦啦，落在什么地方？樹林有什么變化？

　�、谛洹⑿〔莅l(fā)芽了，樹林穿上了嫩綠的衣服，可漂亮了，有誰喜歡到那兒去呢？會干些什么？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，小雨點落在樹林里，樹枝長出新嫩芽。

　�、蹘煯斝∮挈c，幼兒當小樹，邊表演邊學念詩歌第三段若干遍。

　�。ㄈ⿲W習詩歌。

　　過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽的詩歌，念給你們聽聽吧，，它的名字就叫《小雨點》。

　　1、師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。

　　2、幼兒學念詩歌。

　　（四）游戲《小雨點》。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

小班說課稿篇5

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)常看到自己班的.小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

　�。ǘ┙虒W目標

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。

　　2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

　　3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　�。ㄈ⿲W重、難點

　　目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。

　　小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

　　a)教學具的準備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

　　i.物質(zhì)上的準備

　　我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；

　　根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；

　　>音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

　　ii.知識上的準備

　　我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。

　　幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。

　�。ㄋ模┱f學情

　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

　�。ㄎ澹┱f教法

　　教育心理學認為：“學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象�！备鶕�(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。

　　i.情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

　　ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

　　iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)

　　幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

　�。┱f學法

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。

　　i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

　　ii.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。”

　�。ㄆ撸┗顒映绦�

　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。

　　a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。

　　b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

　　這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)�？紤]到

　　故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

　　c)完整講述故事。

　　這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

　　d)表演歌曲《春天》

　　這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

　　俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

小班說課稿篇6

　　設(shè)計意圖

　　在生活中幼兒在購買食品、用品等，都會遇到各種蓋子，這個蓋子怎么使用？為什么要這樣設(shè)計都有其中的奧秘所在�！坝腥さ纳w子”這個科學活動，選材來源于幼兒的生活，有一定的經(jīng)驗，容易引起孩子的共鳴，讓他們有話可說。

　　科學活動的目標在于，培養(yǎng)孩子的好奇心和探索的興趣。“有趣的蓋子”這個科學活動，讓幼兒在玩玩說說中，發(fā)現(xiàn)蓋子的不同之處，并通過比較等方式，讓他們初步了解蓋子的作用。同時提供各種蓋子讓他們自主的去選擇相應(yīng)的瓶子，在蓋蓋子的過程中發(fā)現(xiàn)，體驗擰、按等動作與蓋子之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)有螺紋和沒螺紋蓋子使用的正確方法。最后通過媒體的演示，讓幼兒進一步的發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中有這么多有趣的蓋子，他們的存在給我們生活帶來了許多的方便，從而激發(fā)幼兒進一步的探索與觀察，激發(fā)幼兒學習的興趣與積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及好動好模仿的特點，此活動適合在小班幼兒當中進行教學。

　�。�1）說活動目標

　�。�2）說活動重點

　�。�3）說活動難點

　�。�4）說活動準備

　�。�5）說活動流程

　�。�6）說活動環(huán)節(jié)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，大膽表述

　　調(diào)動幼兒的各種感官，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，通過圖示讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來蓋子有這么多的不同之處。教師鼓勵的語言，是對幼兒的一種肯定。

　　二、演示比較，了解蓋子的作用

　　教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒討論，蓋子到底有什么用？教師通過有蓋無蓋的對比，更

　　加形象的讓幼兒知道蓋子可使物品不會弄臟、比較衛(wèi)生、不會擠出來、攜帶方便，還可以防潮，保持食品新鮮與原來的味道。

　　三、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密

　　此環(huán)節(jié)是整個活動的重要環(huán)節(jié)。有意識的提供常見的蓋子與瓶子，通過幼兒自主操作活動以及教師有意識的引導，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的秘密。發(fā)現(xiàn)“擰”“按”不同方法來蓋緊蓋子。同時進一步挖掘特殊的蓋子為人們提供的方便，并提供更多的蓋子讓幼兒有足夠的時間進行探索與驗證。

　　四、媒體演示，生活延伸

　　此活動來源于幼兒生活，又必須回歸生活。由于材料提供有限，因此教師通過媒體，來解決材料商的不足，同時也能拓展幼兒的思維，使幼兒感知到蓋子無處不在。而且人們設(shè)計出這么多有意思的蓋子如相機蓋子、馬桶蓋、鍋蓋、遙控蓋等。為幼兒以后有意識的去觀察探索埋下伏筆。幼兒教育網(wǎng)()

小班說課稿篇7

　　一、說設(shè)計意圖

　　這個活動選自小班上冊主題二中的活動四《給媽媽的媽媽送甜蜜》�，F(xiàn)在的孩子個個都是家里的小寶貝，全家人寵愛著，驕橫、任性、以自我為中心、自私自利，不懂得關(guān)愛別人。所以活動的設(shè)計旨在讓孩子通過故事講述，感受親情的美好與甜蜜，懂得“感恩”，加強孩子與家人的情感交流，主動表達對他人的愛，多擁抱，多交談，同時發(fā)展幼兒語言表達的能力。

　　二、說活動目標

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標，結(jié)合小班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，理解能力差，以自我為中心等方面。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

　　2、學習用多種方式表達對親人的愛。

　　3、鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　目標中提到：理解故事內(nèi)容，體驗擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情，媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感，因此，在活動中我把這點作為活動的重點。小班剛?cè)雸@的孩子在語言表達方面不完整，或是表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定了本次活動的難點是：鼓勵幼兒大膽的起來發(fā)言。

　　三、說活動準備

　　為了讓孩子能進入故事情景中，我們需要：《給媽媽的媽媽送甜蜜》故事掛圖，這是我們平常的教學活動中經(jīng)常采用的一種教具。

　　四、說教法

　　根據(jù)以上對教材和孩子的分析情況，本次活動我運用了：

　　情境教學法：我用故事掛圖進行教學，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒提供具體形象的情境，使幼兒就仿佛置身于真實的故事環(huán)境中。

　　游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能激發(fā)他們大膽表現(xiàn)自我的欲望。

　　提問法：在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。例如首先提出如：小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜她會送什么甜甜的禮物呢？等等這些問題有利于讓幼兒積極動腦筋，鼓勵他們大膽發(fā)言，給他們提供發(fā)言的機會。

　　五、說活動過程

　　（一）導入：請出小客人

　　今天老師要給小朋友介紹兩位小客人，是誰呢？直接出示掛圖，吸引孩子的注意力。

　　(二)傾聽故事，感受親情

　　在這個環(huán)節(jié)，我將采用邊講便提問的方式講述故事。

　　1、這一天，小松鼠給媽媽準備了禮物，小朋友有沒有收到過別人的禮物，比如：過生日的時候、過新年的時候。（有的孩子可能不理解什么是禮物，所以要給孩子必要的提示，簡單理解禮物這個詞語：禮物就是為了表示愛而贈送的東西，為下一個問題做準備。）

　　2、小松鼠愛媽媽，要給她的媽媽送甜蜜，到底為媽媽準備了什么禮物呢？小朋友猜一猜？（因為理解了什么是禮物，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，就會非常積極的來回答問題，讓幼兒先猜，啟發(fā)幼兒動腦筋去想，根據(jù)小朋友的回答，教師用簡單的圖示加以記錄，如“可能是糖”，就畫在黑班上，將幼兒的回答結(jié)果展示在黑板上，更能激起幼兒活動的興趣）回答完后出示掛圖二接著講，講到

　　3、媽媽的媽媽就是外婆呀！這時有一個問題：爸爸的爸爸是誰呀？……（拓展幼兒的知識經(jīng)驗）

　　4、讓幼兒猜送給外婆的會是什么禮物呢？（這個問題因為有了剛才猜到的那些經(jīng)驗，孩子們一定會更加積極，我們可以讓那些不太表現(xiàn)的孩子來回答，鼓勵他們來表現(xiàn)）原來媽媽的禮物是一條長圍巾。

　　5、小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻，就給了外婆一個甜甜的吻，小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，只是一個甜甜的吻，外婆為什么還那么高興？教師小結(jié)因為他們的要就很簡單，只要送給他們一個吻，一個擁抱，就會覺得好幸福�。ǜ惺苡H情的美好與甜蜜）

　　6、教師完整講述故事一遍。（對故事內(nèi)容的完整梳理）

　　（三）鼓勵表達對親人的愛

　　1、老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福呀！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物：擁抱、親吻、說一句甜蜜溫馨的話等）

　　2、說一說：甜甜的愛還可以送給誰？（加強孩子與家人的情感交流，主動表達對他人的愛，同時鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，發(fā)展語言能力）

　　六、活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆、外公等表達自己對他們的愛。

　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講故事，而是以情感吸引孩子們，和孩子們一起讀故事。當我們用心去設(shè)計、組織一個教學活動，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的收獲是那么大！我們老師也感受到了成功的快樂！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂！

小班說課稿篇8

　　一、說教材

　　《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！眱�(yōu)秀的文學作品不僅能使幼兒感受到語言的優(yōu)美，也能夠使幼兒體驗到作品所傳遞的情感。

　　《親親長頸鹿》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為主角，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，之所以選擇這個故事是因為：

　　1．生動有趣、符合幼兒的年齡特點

　　故事以小白兔和長頸鹿為主角，生動有趣符合幼兒的年齡特點。

　　2．現(xiàn)實的需要

　　首先，小班幼兒年齡正處于皮亞杰所說的“自我中心”的階段，容易以自我為中心忽視他人的看法。其次，現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，容易缺乏友愛互助的品質(zhì)，在幼兒園里，很多孩子就不懂得要主動幫助別人，因此需要讓幼兒體會到助人為樂的快樂，讓他們明白幫助別人是一種美德。

　　基于以上這兩個原因，我選擇了《親親長頸鹿》這個故事。

　　二、說學情

　　首先，喜愛游戲是幼兒的天性。高爾基曾說過：“兒童通過游戲能夠非常簡單、非常容易的去認識周圍的世界�！薄毒V要》也提出游戲是幼兒園的基本活動形式，各種活動的開展要以游戲的形式為依托。其次，小班幼兒年齡在4歲左右，正處于角色游戲的高峰期，他們對角色游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不會表達，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過這個活動，不僅讓幼兒體驗游戲的樂趣，也給幼兒營造一個寬松自由的氛圍，給幼兒提供一個自由表達的機會，讓幼兒在游戲中潛移默化得獲得發(fā)展。

　　三、教學目標

　　教學目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對整個故事的認識。

　　2、能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

　　3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　四、教學準備

　　《綱要》指出：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”，為了更好得實現(xiàn)活動目標，我做了以下準備工作：

　　1. 物質(zhì)上的準備

　　我給小朋友們準備了小兔頭飾，眾所周知，小班幼兒的角色意識還不強，通過給幼兒佩戴相應(yīng)的角色頭飾，能夠讓幼兒更好的進入角色；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，通過情境的創(chuàng)設(shè)，有利于加深幼兒對故事

　　的理解；歡快的音樂，音樂有利于烘托游戲的氛圍。

　　2. 知識經(jīng)驗上的準備

　　在之前的活動中，幼兒已經(jīng)先認識了長頸鹿，并對長頸鹿的基本特征有了一定的了解。

　　幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。

　　五、重點、難點

　　目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。體驗故事所要傳遞的情感是本次活動的教學重點。

　　3—6歲是幼兒語言學習的關(guān)鍵期，小班幼兒的語言表達能力還不強，很多時候雖然心中有很多想法可是卻不能完整表達出來，根據(jù)幼兒實際的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：能夠用比較完整的句子大膽表達出自己的想法。

　　六、說教法

　　教育心理學認為：“學習者，同時開放多感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象�！备鶕�(jù)幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了情境教學法、角色游戲法、體驗法。

　　1. 情境教學法：以往的語言活動多是用圖片來進行故事教學，本次活動則是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒就仿佛置身于故事中的情境一樣。情境教學符合幼兒的年齡特點，即幼兒需要在體驗中學習，通過體驗，幼兒能更加深刻的了解整個故事的情節(jié)。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，幼兒這時候就成了故事中的主人公，他們會開動腦筋想出各種方法過河。當他們真正過了河，那種愉悅的心情是難以言說的。

　　2. 角色游戲法：角色游戲是幼兒非常喜歡的，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，能增強幼兒參與活動的興趣。

　　3. 提問法：這是語言活動中最常用的方法，但又是最難以用得好的方法。因為在以往的語言教學中總是先講完故事再進行提問，這樣的提問方式是回憶式、封閉式的，在此次活動中我盡量改成啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢等等。這些問題是開放的、答案不是唯一的，有助于幼兒開動腦筋、充分得發(fā)揮自己的想象力。

　　七、說學法

　　《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，整個活動我以幼兒為主體，教師則充當一個組織者、引導著的角色，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒主要運用了游戲表演法和體驗法的學習方法。

　　1. 游戲表演法：幼兒在游戲中，大膽說出自己的想法，這正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的�！�

　　2. 體驗法：心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高�！蓖ㄟ^讓幼兒體驗整個故事的表演，能讓幼兒加深對故事情節(jié)的認識和對故事情感的體驗。

　　八、活動程序

　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個活動環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。

　　4、遷移情感，回歸幼兒生活

　　1. 交代角色，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵，在活動的開始先引發(fā)幼兒的興趣是非常重要的。

　　在活動的開始我就將小朋友的角色交代清楚，并告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們很喜歡參加聯(lián)歡會，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。

　　2. 在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

　　這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿阿姨可以怎么幫助我們過河呢？（按照小朋友們討論出的辦法來過河）

　　3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）。

　　這一環(huán)節(jié)通過討論、游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中大膽地說出自己的想法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法。

　　3. 完整講述故事。

　　這個環(huán)節(jié)重在讓幼兒體驗故事所傳達出來的情感，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，教師通過提問的方式去引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事的本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得這么開心？幫助別人是一件開心的事嗎？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的感受是怎么樣的？通過一層一層的談話讓幼兒懂得有愛互助帶給我們的快樂。

　　4.遷移情感，回歸幼兒生活

　　任何一個文學作品，它的核心價值在于：在教師的引導下能夠回歸幼兒的生活，因此作為活動的延伸活動就是期望幼兒能在活動結(jié)束后能夠幫助別人做一件好事，體驗一下幫助別人的快樂！

　　俗話說“教無定法，貴在得法�！闭f課只是教師對課堂的一種預(yù)設(shè)，實際教學中存在著無數(shù)的可能性，最重要的是教師要有教學的智慧，根據(jù)課堂情境的變化即時調(diào)整自己的教學策略。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，謝謝！

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