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幼兒園說課稿

時間:2021-04-05 18:03:48 幼兒園說課稿 我要投稿

有關(guān)幼兒園說課稿范文集合10篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編整理的幼兒園說課稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園說課稿范文集合10篇

幼兒園說課稿 篇1

  一粒沙里看世界,半片花瓣訴風(fēng)情!薄幸恍┤耍娺^就忘記,有一些事,經(jīng)過就結(jié)束。然而,也有一些小小的事,卻能讓人終身難忘!窗外雪花飛舞,我的思緒也飄回了那次說課。

  說課這個詞在農(nóng)村幼兒園普及也就是近幾年的事。記得第一次接觸是在XX年初吧,記得是鎮(zhèn)教辦組織全鎮(zhèn)青年幼師進(jìn)行一次說課比賽,幼兒園就我和另一位較年輕的老師參加。當(dāng)時并不明白到底何為說課,因?yàn)樵谵r(nóng)村幼兒園信息比較閉塞,再加之外出學(xué)習(xí)的機(jī)會太少近乎為零,就經(jīng)驗(yàn)主義認(rèn)為,幼兒園的活動不外乎設(shè)計(jì)教案或上課展示吧,作為工作了十多年的我應(yīng)該沒啥問題。

  比賽前一天在小吃店吃早飯遇到了小學(xué)老師。一貫好學(xué)的我就問了她關(guān)于說課的事。不問則已,一問倒嚇了一跳!罢f課不是簡單的寫教案或上課,說課要求你貫穿理論知識,你的教學(xué)方法……”那老師說了許多我都沒聽進(jìn)去,唯一的感覺就是“快找一篇說課稿借鑒一下,拜托了。”我這個人的心理素質(zhì)較差,那時的手忙腳亂就別提了。上完一天的課,我和另一老師去小學(xué)找說課稿,仔細(xì)研究說課稿的格式,自己揣摩幼兒園的說課稿該怎樣寫,決定晚上依葫蘆畫瓢學(xué)寫一篇先練練手。

  陰雨蒙蒙的天氣使我的心情明朗不了。坐在比賽的教室里聽其他老師的嘀咕使我的緊張緩解了不少,大家都對說課感到陌生,這個新鮮事物在幼兒園還沒有發(fā)芽。當(dāng)肖校長寫下說課題目《發(fā)現(xiàn)》時,我沒慌,我想到了前天給孩子們講故事《三只蝴蝶》時孩子們的發(fā)現(xiàn):課題來源于生活,我按照說課稿的格式設(shè)計(jì)了語言活動《三只蝴蝶》,寫完我長長舒了口氣。接下來還要表達(dá)自己的說課稿。這下我完全清楚了,說課說課就是先寫后說。也許是自己發(fā)現(xiàn)的感觸,我連說帶比劃,終于很有感情地結(jié)束了說課。猜猜比賽結(jié)果?哇!兩名選手參加縣青年教師教學(xué)基本功比賽我是其中一個。

  高興之余更多的是不輕松。說課到底說什么,我才感知了一個框架,她的靈魂到底如何把握?我不清楚。作為幼兒園的骨干,我只有領(lǐng)悟透了才能帶動大家。誰來幫幫我?我常常有這樣的一個想法,本科學(xué)歷,高級職稱,在幼兒園工作足夠了,只要把我的愛給孩子,沒什么難得倒的。每天盡心盡職地做好一切就夠了。好象“學(xué)習(xí)”這個詞在我的生活中已疏遠(yuǎn)了。在農(nóng)村基層幼兒園沒有專家引領(lǐng),沒有名家講學(xué),再不自我加壓,勤奮學(xué)習(xí)人就會趕不上這個課程改革的趟了。沒人能幫,只有自己幫自己!

  因?yàn)樾W(xué)里說課比較多,于是我請教了小學(xué)的業(yè)務(wù)校長。我至今清楚地記得他說:“說課并不是什么難事。怎樣說好課,關(guān)鍵在于為什么。你為什么設(shè)計(jì)這節(jié)課?你為什么設(shè)計(jì)這個目標(biāo)?你為什么要有這樣的準(zhǔn)備?你為什么要嘗試這種教學(xué)方法?……解決了為什么,你的說課就成功了。”要解決這么多的為什么談何容易!平時設(shè)計(jì)一節(jié)活動只是自己覺得這個環(huán)節(jié)好像孩子接受有困難就再改一下,沒細(xì)想為什么開始孩子不能接受是因?yàn)椴环嫌變旱恼J(rèn)知水平還是我的教學(xué)方法不當(dāng)?說課是用科學(xué)知識來詮釋活動的環(huán)節(jié),引領(lǐng)活動的成功。我恍然大悟。解決為什么的切入口就是理論知識充電。

  蘇霍姆林斯基對教師要求的口號是:“讀書讀書,再讀書。”他進(jìn)一步指出:“教師若不讀書,若沒有在書中的精神生活,那么提高他教育技能的一切措施就都失去了意義!薄耙恍﹥(yōu)秀教師教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷補(bǔ)充他們的知識的大海”。我首先閱讀的是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。這本書我已經(jīng)看過了,但從沒細(xì)細(xì)研讀。在全國上下都在學(xué)習(xí)的潮流中我能舍她而棄之嗎?綱要中五大領(lǐng)域的內(nèi)容、目標(biāo)我爛熟于心,綱要中幼兒的年齡認(rèn)知水平、能力,教師的教育策略、角色轉(zhuǎn)換等我倒背如流。那時在課堂上為孩子們上課,不管是知識講授還是指導(dǎo)操作,綱要中的經(jīng)典都會在腦中閃現(xiàn)“教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的民主的氛圍,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要、教師要成為幼兒活動的支持者、合作者……”我重拾了皮亞杰的認(rèn)知理論,維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論,陶行知的生活即教育理論等等,我做了大量的理論卡片。專家的理念真的很好,能拓展我們的思路。這是他們心血的結(jié)晶。我們要思考的是如何結(jié)合國情,結(jié)合本地、本校、本園的實(shí)際情況,來合理的實(shí)施新的教育理念。我們要用善于觀察的眼睛來了解每個孩子,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,運(yùn)用我們的所知所學(xué)來制定適合孩子的發(fā)展計(jì)劃。這是我讀書后的反思。我要學(xué)會用科學(xué)的頭腦來思考課程問題。那段時間我激情澎湃,我每天翻閱幼教雜志,做筆記,寫心得。我隨身帶著一個小本子,一有什么所思所想就記下來。我并不光是為說課準(zhǔn)備了,我覺得我是在全方位地提高自己的素質(zhì)了。這時的說課已經(jīng)跟我毫無芥蒂,心中的理論知識的支撐,眼中孩子世界的繽紛足以讓我游刃有余了。

  縣里的比賽有些威嚴(yán),全縣六十多名選手坐在一個很大的會議室里,包、手機(jī)都交上去,每隔十分鐘進(jìn)去一個選手。我記不請我的序號了,只記得上午沒輪到我,下午比的。抽簽?zāi)妙}目,是《能干的小手》,很普遍的題目但要設(shè)計(jì)出新意還要動動腦筋噢。限時寫完還要限時表達(dá)完。走進(jìn)說課室時我發(fā)現(xiàn)前面坐了一長排的評委。我有些緊張,說課時話語有些顫,但一會就鎮(zhèn)定了。我想自己的感覺還好,不能進(jìn)入前列,也能在中游數(shù)數(shù)。比賽完我逛了商場,給自己輕松輕松;氐郊揖徒拥綀@長電話說課成績進(jìn)入前十名,準(zhǔn)備一天去縣里現(xiàn)場上課!

  忘不了這個故事,因?yàn)樗N煉了我理論與實(shí)踐結(jié)合的基本功,記錄著我——一名青年教師成長之路上的足跡!老師是什么?是種植孩子美好感覺的土壤。如果土壤營養(yǎng)豐富,你的莊稼就會長得茂盛;如果土壤貧瘠,莊稼就會顆粒無收。為了幼教田野的碩果累累,吾將上下而求索。用敢于創(chuàng)新的自信,迎接新的挑戰(zhàn)!堅(jiān)信明天會更好!

幼兒園說課稿 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  托班孩子年齡小,自控能力差,在日常生活中經(jīng)常會在走路、拿東西、收積木時發(fā)出重重的響聲,有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意,他們會覺得發(fā)出噪音很有意思,樂此不疲,雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對我們的健康有害,但效果不是很理想,為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動。

  二、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

  1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。。

  2、積極參與活動,體驗(yàn)集體活動的樂趣。

  三、本次活動的重難點(diǎn)

  通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。

  整個活動的設(shè)計(jì)圍繞這個重難點(diǎn)開展,主要是通過看手偶表演、"躲過大灰狼"的游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣

  四、活動準(zhǔn)備手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。蘿卜教具每人一個。大灰狼頭飾一個。

  A教師的教具準(zhǔn)備應(yīng)能激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望、,投入到情景中去,幼兒一戴上胸飾,就能很快展開想象,進(jìn)入到角色當(dāng)中。

  B、蘿卜教具若干。我班幼兒都知道小白兔最喜歡吃蘿卜,用教具蘿卜來提高幼兒參加活動的積極性、

  C、手偶形象生動,手偶表演幼兒非常喜歡看,手偶的動作、語言能給幼兒深刻的記憶。

  五、活動流程:

  觀看手偶表演——針對表演內(nèi)容討論——游戲躲過大灰狼——內(nèi)化遷移。

  開始部分運(yùn)用觀看手偶表演來吸引幼兒注意力,懂得小貓能抓到老鼠、小鴨會有好朋友玩、小羊受別人喜歡的道理。

  基本部分:練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,游戲躲過大灰狼,將培養(yǎng)目標(biāo)通過切身體會、操作來達(dá)到。

  結(jié)束部分:內(nèi)化遷移

  六、教學(xué)過程

  一、幼兒觀看手偶表演:

  小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩#┪医休p輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。(小貓和小朋友互相問好,通過互動吸引注意力和觀看傾聽的興趣。)

  小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。

  小羊出場:咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。(小貓、小鴨、小羊是幼兒非常熟悉和喜歡的動物,有親切感,便于幼兒記憶和回答,如果選擇不是很熟悉的動物,幼兒又要記動物名稱、又要記動物說的話,對托班幼兒來說難度太大。)

  二、討論:

  1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)

  2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)

  3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

  教師小結(jié):大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。(通過教師小結(jié)知道噪音的危害及小朋友怎樣做才能減少噪音)

  三、游戲“躲過大灰狼”

  1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,大門那邊有一只大灰狼在睡覺,我們千萬不要大聲,否則會被大灰狼抓住的。

  小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法(將道理貫穿于游戲中,通過實(shí)際活動來減少和控制噪音。讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法,將孩子放在主導(dǎo)地位,更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)

  2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。(幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎,教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)

  3、幼兒練習(xí)幾次。(常常發(fā)現(xiàn)跳時幼兒控制不好身體的重心,雙腳著地時也是全腳掌,落地比較重,反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)調(diào)的技能。)

  2、游戲

  老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺,小兔們一個個從大灰狼背后跳過,到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水,如果發(fā)出較大響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。(運(yùn)用游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣)

  3、內(nèi)化遷移

  師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,你們不用害怕了?斓綃寢屔磉厑戆伞W屛覕(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動情況進(jìn)行小結(jié)。以后不管在什么地方你們可千萬要學(xué)會保護(hù)自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家。(托班孩子缺乏聯(lián)想,他們能記住游戲中老師提出的要求,而缺乏舉一反三的能力,通過以后不管在什么地方你們可千萬要學(xué)會保護(hù)自己,不要被別人傷害啊這句話提醒他們遇到事情要多動腦筋,多項(xiàng)辦法。)

  七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

  1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

  為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱螒蚰茉鰪?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

  2、整個活動設(shè)計(jì)我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,通過觀看教師示范直接獲得印象。通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習(xí)慣。

幼兒園說課稿 篇3

  一、說內(nèi)容:

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我展示的課程就是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)店》。

  二、說教材:

  首先,該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡單,充滿童趣,容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣;

  其次,貼近兒童的生活,兒童能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。

  正如《綱要》所述:既符合兒童的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);

  既貼近兒童的生活,又有助于拓展兒童的經(jīng)驗(yàn)。本活動分2課時完成,下面我重點(diǎn)闡述的就是第二課時的教學(xué)思想,根據(jù)教材的編排和本班兒童能力確定目標(biāo)如下:

 。1)回憶理發(fā)時的經(jīng)歷,體驗(yàn)生活中的快樂。

  (2)創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。

  (3)感受音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,我做如下活動準(zhǔn)備:

 。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:理發(fā)所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。

  (3)場地準(zhǔn)備:將兒童座位擺放成雙半圓,以便兒童分組表演。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演,體驗(yàn)合作表演的快樂。

  2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編與歌詞

  相匹配的動作。

  3、在表演的過程中,注意控制好自己的動作,不影響同伴。

  四、說教法學(xué)法:

  1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。

  活動中,我運(yùn)用情境教學(xué)法,引導(dǎo)兒童看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演,調(diào)動兒童多種感官的參與,為兒童提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。

  2、有趣地學(xué)——尊重兒童的主體地位。

  活動中,運(yùn)用游戲的形式,通過讓兒童扮演不同的角色,模仿不同的動作,使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣,調(diào)動兒童參與活動的主動性和積極性。

  五、說教學(xué)過程

  1、幼師出示剪發(fā)工具,創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景,引導(dǎo)兒童回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼師與兒童一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

  3、幼師引導(dǎo)兒童逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的? 剪好頭發(fā)時要為客人做什么?最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的?

  4、兒童隨音樂完整地進(jìn)行表演,幼師提醒兒童控制好自己的動作,不要影響他人。

  5、幼師啟發(fā)兒童分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨

  音樂進(jìn)行表演。

  理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情?

  頭發(fā)剪好理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的?

  六、說教學(xué)總結(jié)

  整節(jié)活動中兒童的參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作,并且快樂的學(xué)唱歌曲;顒又校野才乓恍┍硌輧(nèi)容,這樣能滿足兒童的身心需要,在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。

  盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地,但是,孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,仍然很投入地配合著我,師幼互動顯得很自然。

  教材上有一套歌表演的動作,但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),做略微的調(diào)整,并加入舞蹈的元素。同時,我也鼓勵兒童根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn),能創(chuàng)編動作,把自己的想法融入到動作中,和大家分享。

幼兒園說課稿 篇4

  小班歌唱活動《打電話》說課稿一、說教材今天我選的這個活動是小班歌唱活動-《打電話》,打電話是幼兒生活中比較常見的現(xiàn)象,貼近幼兒的實(shí)際生活,易于幼兒接受,也有利于小班幼兒學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語,并且歌唱較短,幼兒容易接受理解和記憶。活動的教育內(nèi)容主要是歌曲本身,教學(xué)過程主要有熟悉教材、教唱新歌。采用了增添歌詞的創(chuàng)造性的幼兒歌唱活動,發(fā)展幼兒的歌唱能力。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。這是動作技能目標(biāo)。

  2.主要是認(rèn)知目標(biāo),能夠記憶歌詞,并感受歌曲節(jié)奏。

  3.第三涉及情歌領(lǐng)域,能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動。

  二、活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備打電話的音頻,為了更好地吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與課堂歌唱活動的興趣。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片,例如動物園、游樂園,進(jìn)一步吸引幼兒。教師自身的準(zhǔn)備對課堂效果也很重要,要求教師熟練地唱好歌曲《打電話》。

  三、活動過程

  1、活動導(dǎo)入播放音頻, 吸引了幼兒,然后教師提問,"你們平時經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"讓幼兒慢慢進(jìn)入到主題活動中去。

  2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

  (1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。

  教師范唱,請幼兒回答小娃娃在哪里,讓幼兒集中精神聽,幫助幼兒熟悉歌曲。

 。2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。給予幼兒的回答作出回應(yīng)和肯定。

 。3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,一起歌唱一遍。動作表演,進(jìn)一步加深幼兒對歌曲的理解和記憶。

 。4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。把幼兒分成兩個部分交替進(jìn)行歌唱,通過一問一答,增加情境性,更具有童趣。也增深他們對歌唱活動的體驗(yàn)。

  3.改編歌詞

 。1)改編歌詞部分,放映動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?"在教師示范前,先給幼兒一定的思考時間,因?yàn)橛變旱陌l(fā)展也具有差異性,雖然都是小班幼兒,但是難免會有個別兒童思維發(fā)展水平較高,所以在觀察幼兒的回答及反應(yīng)后,適當(dāng)?shù)亟o予示范。通過PPT圖片的提示,引導(dǎo)幼兒參與改編并歌唱,教師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的接受能力遠(yuǎn)小于大班和中班幼兒,所以通過教師示范,再讓他們進(jìn)行自主改編。

 。2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。鍛煉幼兒的看圖能力,進(jìn)一步鞏固幼兒的歌唱記憶。

  4.延伸部分提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"有利于發(fā)揮幼兒的想象空間,讓幼兒說出他們的想法,再進(jìn)行改編,有利于幼兒參與歌唱活動的積極性提高。最后,鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱表演,不僅有利于鞏固剛學(xué)的歌曲,也有益于親子關(guān)系發(fā)展。

幼兒園說課稿 篇5

  《元宵節(jié)》我安排在大班春季學(xué)期的社會活動,幼兒剛過完元宵節(jié),對元宵節(jié)會有一些印象;顒油ㄟ^視頻,猜燈謎、做湯圓、唱兒歌等活動真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)日氣氛。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情感。我針對幼兒所處的環(huán)境——教室、走廊、各個活動區(qū)域、主題墻,進(jìn)行了布置和裝飾。讓幼兒真正的融入到了活動中。符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

  活動的重點(diǎn)是:了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,積極參與活動動手做湯圓,唱兒歌,感受元宵節(jié)快樂。

  活動的難點(diǎn)是:發(fā)展幼兒的情感認(rèn)知,大班幼兒對社會的認(rèn)識還處于一種蒙朧狀態(tài),讓他們真正的了解節(jié)日是有難度的。

  我國的《綱要》明確指出;要以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,因此我在教學(xué)目標(biāo)的確定,和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論。綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感認(rèn)知等方面的目標(biāo)。知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一;嘗試通過多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子,感受節(jié)日快樂的氛圍。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“元宵節(jié)的來歷”視頻 這是為了能更好的了解元宵節(jié)的來歷傳說和習(xí)俗,知道元宵節(jié)人們都做些什么。

  2、準(zhǔn)備幾個簡單的有關(guān)的謎語,猜謎語能讓幼兒加深對元宵節(jié)的了解

  3 、彩泥每個幼兒一份,讓幼兒自己動手做湯圓,能感受到元宵節(jié)做湯圓的樂趣。

  4 、<賣湯圓>兒歌 ,體現(xiàn)的是元宵節(jié)的歡樂感,元宵節(jié)吃湯圓是團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

  說課情

  大班幼兒年齡在6歲左右,他們對角色的扮演的興趣比對物的興趣濃厚,大班的孩子會對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度 ,責(zé)任感的萌芽期,他們對我國傳統(tǒng)節(jié)日特別感興趣,對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的了解。但是, 還不能確切的了解。因此,我在本活動中能夠讓幼兒更好的了解和認(rèn)識元宵節(jié),體驗(yàn)到元宵節(jié)的習(xí)俗和節(jié)日的快樂。

  說教法

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知情況,在本次活動中我運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲法、操作法等。

 。1)情境教學(xué)法:我用的是視頻教學(xué),讓幼兒觀看視頻,融入到情境中,讓幼兒仿佛正在過元宵節(jié)的環(huán)境中,視頻形象生動的表現(xiàn)出了元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,幼兒也能感受到了節(jié)日的喜慶。

 。2)游戲法:游戲是幼兒進(jìn)行活動的重要方式之一,幼兒對猜謎語很感興趣,在猜謎語中,能讓幼兒大膽的想象,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的.想法。

  (3)操作法:幼兒喜歡動手操作,特別是在做湯圓的環(huán)節(jié)中深受幼兒喜愛,讓她們自己動手不僅能增強(qiáng)他們對活動的興趣,還能讓他們了解到在元宵節(jié)中做湯圓、吃湯圓的樂趣。

  說學(xué)法

  整個活動讓幼兒在看看、聽聽、想想、做做、唱唱的歡樂氣氛中,了解了元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。幼兒在學(xué)習(xí)本活動中運(yùn)用了游戲練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)操作法等。

 。1)、游戲練習(xí)法:幼兒在游戲猜謎語中,能大膽的以自己的經(jīng)驗(yàn)和想象說出正確的謎底。

 。2)、實(shí)驗(yàn)操作法:幼兒在了解元宵節(jié)的習(xí)俗中,動手自己做湯圓,在做湯圓和在唱兒歌中的賣湯圓時能讓幼兒融入活動中,感受節(jié)日的快樂。

  說教學(xué)活動程序

  結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié):

  (1)、播發(fā)視頻,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  開始部分我和幼兒說,今天啊,有幾個小朋友來和我們一起過節(jié),小朋友們認(rèn)真看動畫片里有什么,她們過的是什么節(jié),認(rèn)真觀看一會老師來提問,看誰最聰明都看懂了。小朋友們很有興趣的觀看動畫。向幼兒介紹元宵節(jié)的由來和風(fēng)俗習(xí)慣。

 。2)猜燈謎。

  在結(jié)合動畫片內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜燈謎,出示幾個和元宵節(jié)有關(guān)的謎語

  “白白胖胖,圓圓溜溜.甜甜五臟,裝中間.吃在嘴里,又軟又黏 ”(讓幼兒懂得開動腦筋想出謎底)

  “什么花天上開?天上開了花,人人笑哈哈!(大家來猜猜—煙花)

  在這一環(huán)節(jié)中通過提問、游戲讓幼兒在討論,結(jié)合自己所知,大膽說出謎底,這環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),幼兒根據(jù)動畫片的內(nèi)容和自己所知道的說出與元宵節(jié)有關(guān)的事物,激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的的認(rèn)識,和感受過元宵節(jié)的快樂和理解元宵節(jié)象征著團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

  (3)做湯圓

  在這個環(huán)節(jié)是根據(jù)元宵節(jié)的習(xí)俗而設(shè)計(jì)的,它使活動變得有趣,還可以讓幼兒自己動手操做,感受到做湯圓的樂趣,達(dá)到了活動目標(biāo)。

  (4)唱兒歌—賣湯圓

  在幼兒學(xué)會唱兒歌的同時,可以表演兒歌中的情結(jié),邊唱邊做出動作,能讓幼兒了解到元宵節(jié)有湯圓,賣湯圓、吃湯圓的習(xí)俗。隨著活動結(jié)束。

幼兒園說課稿 篇6

  說教材

  選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期,我之所以選擇此次活動,是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。在這次活動中,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

  2、探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

  本次活動的重點(diǎn):認(rèn)識四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn):順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

  說活動準(zhǔn)備

  為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動,積極投入活動中,我準(zhǔn)備了多媒體課件,磁帶、錄音機(jī)等,還有印有汽車輪廓的紙。

  說活動過程

  本次活動我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。

  一、情境導(dǎo)入

  “今天,我們小二班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂,做開汽車動作。開到目的地,“!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動的樂趣。

  二、講解法深入掌握

  運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助,并作簡單的點(diǎn)評,讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車,顯示時間不允許,會影響整個活動的順利進(jìn)行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。

  三.作品分析

  教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當(dāng)然,除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。

  四、活動廷伸

  小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。

幼兒園說課稿 篇7

  一、說教材

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過,情節(jié)生動、語言優(yōu)美,是幼兒從事語言活動的好教材,同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識,為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷,對地理知識也有些基礎(chǔ)了解,本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于拓展符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)。時值建國六十周年,我選擇本活動,意在通過活動激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒進(jìn)一步了解我國的世界之最,并運(yùn)用語言表述。

  二、說目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是一個教學(xué)活動的靈魂、主心骨,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動目標(biāo)定位于:

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

  2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。

  這兩個目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng),既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有融合的一方面。同時我認(rèn)為故事的題材所要表達(dá)即祖國地大物博這一信息,重在培養(yǎng)幼兒的愛國情感。因此我確定本次活動重點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),并用語言進(jìn)行表述。難點(diǎn)為讓幼兒了解我國的四個世界之最,激發(fā)幼兒的愛國情感。

  三、說準(zhǔn)備

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我主要作了以下準(zhǔn)備:

  圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)。

  四、說教學(xué)法

  本教學(xué)過程,主要運(yùn)用了四種方法:啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學(xué)法,能充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

  1、啟發(fā)提問法:教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境,引導(dǎo)幼兒想說、敢說、大膽說。結(jié)合故事教學(xué)本身的特點(diǎn),我在活動中充分運(yùn)用了啟發(fā)提問法,設(shè)計(jì)許多層次不一的問題,在很大程度引導(dǎo)鼓勵幼兒參與活動,與教師形成良好的互動、同時也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。

  2、多媒體技術(shù)運(yùn)用法:本教材情節(jié)生動并涉及豐富的地理知識,為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),充分調(diào)動幼兒視聽的感官,深入感受題材本身,為本活動重點(diǎn)解決墊下一定的基礎(chǔ)。

  3圖譜法:圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛,并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容,本活動借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶我國的世界之最,用連貫的語言進(jìn)行表述,進(jìn)而突破本次活動的難點(diǎn)。

  4:游戲法:游戲是幼兒的基本活動,要寓教于樂,本活動借助一簡單的說唱游戲,意使認(rèn)知不變成為重復(fù)跟讀學(xué)習(xí),而充分體現(xiàn)游戲的"趣"學(xué),幼兒的"樂"學(xué)。

  五、說過程:

  本活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為激發(fā)興趣,引出主題——初步傾聽,了解內(nèi)容——結(jié)合課件,突出重點(diǎn)——巧用圖譜,突破難點(diǎn)——活動延伸,說唱歌謠。

  1、激發(fā)興趣,引出主題。

  打開幼兒的話匣子是語言教學(xué)的關(guān)鍵,活動開始我出示月亮船圖片,并設(shè)計(jì)問題"如果你坐在天上的月亮船里,你會看到什么"?開放式的提問,鼓勵幼兒大膽想象,在很大程度上激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣。本環(huán)節(jié)需要2—3分鐘。

  2、初步傾聽,了解內(nèi)容。

  本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事,簡單了解故事內(nèi)容。教師先以生動的語言完整地講述故事,再結(jié)合提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?在本環(huán)節(jié)中,幼兒可粗略地了解故事內(nèi)容,并簡單地表達(dá)自己對故事的聽后感,同時我根據(jù)教學(xué)需要在本環(huán)節(jié)對教材本身進(jìn)行簡單修改,即故事結(jié)尾不點(diǎn)出蒲公英的家是中國,此環(huán)節(jié)大約占用8分鐘。

  3、結(jié)合課件,突出重點(diǎn)。

  緊扣幼兒的初步感知,本環(huán)節(jié)重在結(jié)合課件幫助幼兒逐段理解故事內(nèi)容,大致需要12分鐘。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效途徑,因此在本環(huán)節(jié)中,提問法也是運(yùn)用得最多的一個環(huán)節(jié)。我將故事分為三個段落,第一段落為蒲公英迷路。所設(shè)計(jì)的提問為:

  (1)蒲公英為什么會到很遠(yuǎn)的地方?

 。2)它遇到了誰?第二段為仙女與蒲公英的對話。結(jié)合提問:

  (1)誰來幫助蒲公英?

 。2)蒲公英是怎樣介紹它的家?第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過,我所設(shè)計(jì)的提問是:

 。1)仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?

 。2)你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?通過三段課件的欣賞提問,幼兒已能基本了解故事內(nèi)容,本次活動的重點(diǎn)得以解決。

  4、巧用圖譜,突破難點(diǎn)。

  承接環(huán)節(jié)三的猜測,"蒲公英的家在哪兒"引導(dǎo)幼兒說出中國,教師可及時續(xù)上故事結(jié)尾,并結(jié)合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),了解中國的世界之最,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言進(jìn)行表述,同時結(jié)合提問"為什么蒲公英與仙女道別時,在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光"?"你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么"?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,借以突破活動的難點(diǎn),本環(huán)節(jié)約占6分鐘。

  5、活動延伸,說唱歌謠。

  有了對故事的基本認(rèn)識,本環(huán)節(jié)繼而借助圖譜,運(yùn)用3—5分鐘的游戲活動。

  引導(dǎo)幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠,借助幼兒對游戲的天性喜愛,將本次活動推向高潮,自然結(jié)束。

幼兒園說課稿 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學(xué)小動物》,此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。

  (一)說教材

  (1)教材內(nèi)容分析:動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!

  (2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  (3)活動目標(biāo):

  主題活動目標(biāo):幼兒通過本主題活動,產(chǎn)生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進(jìn)行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

  幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):

  本次活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。

  (4)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。

  對于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),從而理解詞的意義,明白道理。

  (二)說教法

  在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

  小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

  1、直觀法包括:操作演示法和示范法。

  通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

  2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

  3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

  此外,在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

  活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的, 同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性 ,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

  活動前的準(zhǔn)備:

  1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認(rèn)識各種小動物。

  2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。

  活動中的準(zhǔn)備:

  1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

  2、故事角色中小動物頭飾。

  3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

  (三)說學(xué)法

  1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力”,使幼兒“想說、敢說"的要求,我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽,有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

  2、游戲體驗(yàn)法:針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了表演游戲的方法,通過游戲活動,使每個幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

  (四)說活動過程:

  1、聽辨聲音,模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點(diǎn)做了鋪墊。

  2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了!笔褂變簩﹄y點(diǎn)有一定的認(rèn)識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn),我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。

  3、表演故事,復(fù)習(xí)鞏固。《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹,要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時,我也加入到游戲中,既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),以突破難點(diǎn)。

  4、總結(jié)評價(jià),適時教育。在總結(jié)的過程中,我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價(jià),及時肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn),并且教育幼兒懂得:說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

  此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

  (五)課件制作:

  根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),我用Flash軟件制作出多媒體課件,其畫面色彩鮮艷,動物形象生動、可愛、充滿童趣,配樂明快、解說清晰,極富吸引力和感染力。

幼兒園說課稿 篇9

  各位評委,大家早上好!

  今天我要說課的課題是___________。首先,介紹下我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析。

  一、說教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

  本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位:《____________》是初中數(shù)學(xué)新教材第___冊(__)第___章第____節(jié)。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了__________________,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是____________________部分,因此,在_______________________________中,占據(jù)_______的地位。

  數(shù)學(xué)思想方法分析:作為一名數(shù)學(xué)老師,不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識,因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生:________________________________________________

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):

  1、基礎(chǔ)知識目標(biāo):

  2、能力訓(xùn)練目標(biāo):

  3、創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo):

  4、個性品質(zhì)目標(biāo):

  三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

  本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):__________________________通過______________突出重點(diǎn)

  難點(diǎn):__________________________通過______________突破難點(diǎn)

  關(guān)鍵:___________________________________________

  下面,為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

  四、說教法

  數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”,我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程;诒竟(jié)課的特點(diǎn):____________________,應(yīng)著重采用_____________________的教學(xué)方法。即:_________________________________

  五、說學(xué)法

  我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的 指導(dǎo)。

  1、理論:

  2、實(shí)踐

  3、能力:

  最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程:

  六、說教學(xué)程序及設(shè)想

  1、由___________________________________________引入:把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識,使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”,繼而緊張地沉思,期待尋找理由和證明過程。

  在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗(yàn),同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識,這樣獲取的知識,不但易于保持,而且易于遷移到陌生的問題情境中。

  對于本題:

  2、由實(shí)例得出本課新的知識點(diǎn)是:_________________________

  3、講解例題。

  我們在講解例題時,不僅在于怎樣解,更在于為什么這樣解,而及時對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括,有利于發(fā)展學(xué)生的思 維能力。在題中:

  4、能力訓(xùn)練。

  課后練習(xí)______

  使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識與解題思想的方法。

  5、總結(jié)結(jié)論,強(qiáng)化認(rèn)識。

  知識性內(nèi)容的小結(jié),可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì);數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用,并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。

  6、變式延伸,進(jìn)行重構(gòu)。

  重視課本例題,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、累積、加工,從而達(dá)到舉一 反三的效果。

  7、板書

  8、布置作業(yè)。

  針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練,既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“ 減負(fù)”的目的。

  結(jié)束:說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其根據(jù)的新的教學(xué)研究形式。以上,我僅從說教材,說學(xué)情,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)程序上說明了“教什么和“怎么教”,闡明了“為什么這樣教”。說課對我來說仍是新事物,今后我也將進(jìn)一步說好課,并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對本堂說課提出寶貴意見。

幼兒園說課稿 篇10

  1.活動目標(biāo)

  新綱要中明確指出:“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下:

  (1)引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境,并理解詩歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。

  (3)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  【分析】

  從目標(biāo)來分析,目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容,這是整個活動的主心骨,重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo),這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想,重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,開發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo),在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,萌發(fā)愛大自然的情感。

  活動的重難點(diǎn),離不開活動目標(biāo)的具體要求,這是相輔相成的。此次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下:

  2.活動重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。

  3.活動難點(diǎn):根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

  【分析】

  根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力,所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌,是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑;顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維,促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動的重、難點(diǎn)部分。

  說活動準(zhǔn)備

  首先,活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來談我的活動準(zhǔn)備:

  1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:活動前,幼兒已有白天和黑夜這個概念,為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外,幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗(yàn),利用晨間入園或是中午休息時間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。

  2.教具、學(xué)具的準(zhǔn)備

  (1)多媒體課件:為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容,融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。

  (2)音樂:播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。

  (3)頭飾:小鳥、小樹、小花、小草等。

  (4)大小圖片若干張:為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備。

  3.心理的準(zhǔn)備:利用春天這個美麗的季節(jié),抓住這個教育契機(jī),讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語言,使幼兒在心理上有感應(yīng)。

  說活動過程

  活動環(huán)節(jié)

  1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。

  (1)聽錄音,錄音里有些什么聲音?

 。2)配樂、欣賞課件,學(xué)習(xí)詩歌第一段。提問:太陽出來了,誰醒來了?白天怎么樣?

  (3)學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌。

  目的:利用課件感受白天真熱鬧,學(xué)習(xí)詩歌第一段。

  2、以欣賞課件后半部分深入課題

 。1)聽音樂。

  提問:聽了這段音樂你們想干什么?夜晚天空中誰出來了?白天小鳥醒來了,夜晚小鳥怎么樣了?

 。2)夜晚怎么樣?

 。3)配樂欣賞課件,學(xué)習(xí)詩歌第二段。

  目的:利用課件感受夜晚靜悄悄,學(xué)習(xí)詩歌第二段。通過對比式的提問,鞏固白天和黑夜這個概念。

  3、完整的欣賞詩歌:《太陽和月亮》。

  (1)提問:白天誰出來了,怎么樣?

  晚上誰出來了,怎么樣?

 。2)幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。

 。3)分組朗誦一遍。

  目的:采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動,幼兒的答案對完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的幫助作用。

  4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。

 。1)太陽有許多好朋友,小鳥、小樹,小朋友醒來了,還會有誰醒來?(邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片)

 。2)晚上,這些醒來的它們怎么樣了?

 。3)幼兒分組進(jìn)行情境表演詩歌內(nèi)容。

  目的:學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

  采用貼圖片的方式,目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。

  活動延伸

 。1)聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。

 。2)呀!又是一天,太陽出來了,小朋友醒來了,鍛煉身體去了。ǚ艧狒[的音樂)

  目的:組織幼兒游戲,圍繞太陽和月亮的主題,擴(kuò)展幼兒的知識面。

  說活動設(shè)計(jì)特色

  1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的,語言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期,因此,本次語言活動中融入了很多音樂元素,使得活動開展得很唯美,符合詩歌教學(xué)本身的需要。

  2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo).本次活動的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨裕逃龖?yīng)該無時無刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩,生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過情境表演、教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。

  3.活動形式凸顯游戲性。在本次活動中,各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時,也將為活動獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ),它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),勇于探索,大膽創(chuàng)新,為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。

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