【必備】幼兒園說課稿模板合集7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿，是說課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園說課稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園說課稿 篇1
最近幼兒園進(jìn)行“好課”評選活動，老師們紛紛從雜志上、網(wǎng)絡(luò)上找來了教案，可謂都是一些很“優(yōu)秀”的教案，可是一篇好的教案，并不一定就能上出一節(jié)“好課”。
首先，如果一個(gè)基本功不夠扎實(shí)的老師，拿到一篇好的教案，盡管她知道應(yīng)該怎么做，無奈自己的能力有限，不能將教案完整地實(shí)施。比如一位語言表達(dá)能力較差的老師在“認(rèn)識絲巾”的活動中，她說：“請小朋友觀察絲巾�！痹疽堄變嚎纯唇z巾的形狀、色彩以及上面的圖案，可她只會照本宣科，你說，這樣的老師怎么能上出好課呢?
再者，有些教師對教案只是死記硬背，并不知道所以然，為什么要這樣設(shè)計(jì)?為什么必須要這個(gè)環(huán)節(jié)?哪個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)?哪些環(huán)節(jié)不能省略?這些都一知半解，上課也只是機(jī)械地生搬硬套。有的時(shí)候任意地對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，將重要的環(huán)節(jié)進(jìn)行刪除，過渡性的環(huán)節(jié)卻當(dāng)成重點(diǎn)，大做文章，完全顛倒了教學(xué)的重點(diǎn)。比如，在教幼兒認(rèn)識“茶葉”，了解茶葉制作的活動中，教師將主要精力放在了介紹茶葉形狀、顏色上，在前面的環(huán)節(jié)花去了大量時(shí)間，而后面的茶葉制作介紹卻一帶而過。這又怎么能算是優(yōu)秀課呢?完全違背了活動設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖，也偏離了活動的目標(biāo)。
更有一些教師由于知識面狹隘，盡管找到了優(yōu)秀的活動教案，可是在實(shí)施中，一旦幼兒提出了意想不到的問題，或是出現(xiàn)事先沒有料到的情況，便露出了“馬腳”，要不就是搪塞，要不就是胡編亂造。原本很完美的教案，卻出現(xiàn)了“變味”，有些甚至出現(xiàn)了科學(xué)性的錯(cuò)誤。
當(dāng)然，還有其他的多種原因影響著一節(jié)活動最終的效果。比如孩子預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)，比如教具的準(zhǔn)備，比如時(shí)間、空間的選擇等等。所以找到了一篇好的教案�；蚴窃O(shè)計(jì)出了一篇感覺良好的教案，僅僅是上好一節(jié)課的第一步!
幼兒園說課稿 篇2
各位評委，各位老師，大家好！我是----，希望今天我能給大家?guī)磔p松的十分鐘。今天我的說課內(nèi)容是大班社會活動--《電話禮儀》。
《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則"，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多，與人通過電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動主要通過情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會行為，這也是幼兒社會教育的重要部分。
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動目標(biāo)是：
1. 知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。
這條目標(biāo)的設(shè)定，主要是從認(rèn)知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語。
2．在活動中感受打電話的樂趣。
設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。
3．在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從行為技能上，通過模擬打電話游戲、圖片操作等活動，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)等能力。
（我把目標(biāo)一作為本次活動的重點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)知上，掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。）為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。
（2）教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演。
2．材料準(zhǔn)備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機(jī)2部。
《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。為了使活動新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：
1.討論法 討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動幼兒思維的好方法，通過互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會行為規(guī)范2、演示法 通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識。
3. 行為練習(xí)法 讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習(xí)和表演，在活動中自主自覺地學(xué)習(xí)，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識與經(jīng)驗(yàn)。
接下來介紹以下教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
首先，出示電話機(jī)，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一： 出示電話機(jī)，導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話的禮儀。
環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。
環(huán)節(jié)四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)開始，我是這樣設(shè)計(jì)的：出示電話機(jī)引入主題，并提問幼兒："你給誰打過電話，是怎么打的？"請幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲，（既調(diào)動了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會），接著我運(yùn)用討論法，請幼兒集體討論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足？"幼兒可以對問題發(fā)表自己的感受和意見，為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
幼兒園說課稿 篇3
一、說設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對折紙、剪貼等手工比較感興趣，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手機(jī)會，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動，幼兒能利用所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗(yàn)成功的快樂。
二、說目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強(qiáng)環(huán)保的意識。
三、說活動重難點(diǎn)
本次活動的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。
難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動，這樣才能把園畫得圓。
四、說活動準(zhǔn)備
1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份
2、制作好的小"烏龜"，還有一個(gè)活的烏龜。
3、一塊展板。展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
五、說活動過程
（一）導(dǎo)入：
教師運(yùn)用談話的形式，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣的。 師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）"呀，小烏龜來了"，小烏龜長得是什么樣子的？請你先和旁邊的小朋友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動會的呢，它的好朋友也都趕來了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜："哎，這一只小烏龜是用什么做成的？"
�。ǘ⿴熤v解示范。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。
�。ㄈ┯變褐谱鳎�
小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運(yùn)動會。但我想到中班幼兒的動手能力比較弱，在這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓個(gè)別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深練習(xí)吧！省得到操作的時(shí)候，會犯"圓畫不好"錯(cuò)誤。讓小朋友回憶一下，先做什么？再做什么？接著做什么？最后做什么？
幼兒在操作的時(shí)候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。
�。ㄋ模┬蕾p：
1、幼兒欣賞作品，評價(jià)同伴的作品。
2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么的？這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動的興趣，最后進(jìn)行環(huán)保教育。
反思：
1、活動中，我能為幼兒提供材料的，讓幼兒主動探索，主動學(xué)習(xí)，
2、整個(gè)過程，孩子們興趣濃厚的，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。
3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒，做出了一個(gè)會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個(gè)活動延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。
幼兒園說課稿 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。(三)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
說教學(xué)目標(biāo)：
我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)
(一)理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
(二)能大膽地運(yùn)用動作、語言 進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。
幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。
新《綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點(diǎn)。用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。
說準(zhǔn)備：
我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。
教學(xué)流程：
我的教學(xué)步驟分四步，
第一
猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的`特點(diǎn)。
第二
小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采用1、、直觀的教學(xué)法，比如活動一開始當(dāng)幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。
2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”
第三
學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達(dá)自己的情感和理解，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。
第四
延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。
幼兒園說課稿 篇5
在本次活動中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用游戲法.情境法等不同的方式方法開展教學(xué)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)活動形式的豐富性。
根據(jù)本班幼兒的接受能力，確定以下活動目標(biāo)：
1.聽懂并能理解游戲規(guī)則。
2.學(xué)習(xí)怎樣去形容水果。
3.仔細(xì)觀察畫面中的圖畫，根據(jù)畫中特色去猜出謎底。
活動準(zhǔn)備：水果圖卡
為適應(yīng)活動目標(biāo)的需要，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
首先，教師先問問幼兒吃過哪些水果?請幼兒發(fā)表一下自己喜歡吃什么水果?以次導(dǎo)入主題。
然后教師和幼兒一起玩猜果謎的游戲。教師可以加一些肢體動作，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料。如：彎彎曲曲的一條藤蔓，一片片綠色的葉子遮滿棚架，像鈴鐺掛在上面，可是鈴鐺不響酸又甜。小朋友知道這是什么水果嗎?以次加強(qiáng)幼兒的猜謎線索。當(dāng)幼兒猜出謎底時(shí)，教師和幼兒分享謎底(葡萄.西瓜)的特征和吃起來的味道。
接下來，請幼兒一邊看著書中的圖畫，一邊以輕松的心情分享剛剛猜果謎的趣味�？梢詫⑹孪葴�(zhǔn)備好的各種水果圖卡拿出來，和幼兒繼續(xù)玩猜其他果謎的游戲。
最后，學(xué)習(xí)詞語：葡萄.西瓜
教師自制詞卡，引導(dǎo)幼兒說出葡萄和西瓜的外形特色和它們吃起來的味道。并且提問：
小朋友，請問葡萄的外形像什么呢?葡萄吃起來的味道又如何呢?
西瓜的外面是什么顏色的呢?里面又是什么顏色的呢?吃西瓜會吐什么東西呢?又是什么顏色的呢?
活動形式凸顯游戲性，在本次活動中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用游戲法.情境法等不同的方式方法開展教學(xué)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)活動形式的豐富性。同時(shí)，也將為獲得好的效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園說課稿 篇6
一、字母卡拼讀
1、教師先Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a 要在把帽戴，a 要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wèi、shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。
2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。
教師分別出示字母卡
二、字卡拼讀：
1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個(gè)人分別。
2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習(xí)、困難、世界等字卡，請個(gè)別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉
幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。（給予表揚(yáng)）
通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣，這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習(xí)。
三、實(shí)物拼讀：
（用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣）教師分別出示實(shí)物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實(shí)物調(diào)動幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望，請幼兒拼讀各種實(shí)物的音節(jié)。（教師現(xiàn)場講評或示范）
能過以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會增長很多，能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園說課稿 篇7
今天我說課的內(nèi)容是選自《幼兒智慧活動課程》小班下冊社會活動“蝸牛的微笑”。下面，我將從教材、活動目標(biāo)、活動過程、活動反思等方面來展開說課。
一、說教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：活動應(yīng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活情境、游戲之中。對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂的感覺，能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離�！段伵５奈⑿Α肥且粋�(gè)美麗的童話故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來的快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友和自己帶來快樂。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容；
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：通過看，說，聽等活動，感受微笑帶給別人的快樂，會微笑，喜歡微笑；
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
三、說活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：我將“感受微笑帶給別人的快樂，喜歡微笑�！弊鳛楸敬位顒拥闹攸c(diǎn)。
難點(diǎn)：通過看，說，聽等的活動，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
四、說活動準(zhǔn)備
為了更好地完成活動目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬㏄PT；
（二）小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片；
（三）音樂。
五、說活動方法
針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下活動方法：
（一）情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題，為后面的活動做好鋪墊與暗示。
�。ǘ┲庇^演示法：在活動中運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動畫，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ┲v述法和問答法：在播放課件時(shí)，我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂枴?/p>
�。ㄋ模┯觅p識激勵(lì)法對活動加以整合，以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、說學(xué)法
活動中，我始終以幼兒為主體，請他們在“看一看、想一想、做一做、說一說”的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、欣賞法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法。
七、說活動過程
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┏醪礁惺苌钪械奈⑿�
播放幼兒微笑和哭的課件，請幼兒說說喜歡哪個(gè)小朋友，為什么？通過直觀形象的圖片，初步感知生活中的微笑，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（二）播放課件，講述故事《蝸牛的微笑》，理解故事內(nèi)容。
1、教師結(jié)合課件，完整地講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、提問：故事里出現(xiàn)了幾種小動物？這些小動物分別為大家做了什么事？小動物收到小蝸牛送的微笑時(shí)，大家快樂嗎？
3、小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ┯梦⑿鬟f快樂，感受微笑帶給自己和別人的快樂。
1、體驗(yàn)微笑：你會微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？
幼兒的活動重在體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂。
�。ㄋ模┱堄變赫f說生活中哪些時(shí)候會微笑
原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？
此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。
�。ㄎ澹┬蕾p音樂《歌聲與微笑》，感受微笑帶來的快樂。
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通過教師幾句話的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂，我們要對身邊的每一個(gè)人微笑。
八、說板書設(shè)計(jì)：
以上就是我的板書設(shè)計(jì)，重在點(diǎn)出微笑的重要性。
九、說活動反思：
本次活動內(nèi)容對于孩子們來說，是一個(gè)比較熟悉又喜歡的內(nèi)容，所以，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在幼兒自主觀察，傾聽，交流，體驗(yàn)的過程中激發(fā)興趣，體會微笑帶來的快樂，學(xué)會微笑，始鼓勵(lì)孩子們大膽地交流，表現(xiàn)，體驗(yàn)社會活動的快樂！
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