大班語言活動說課稿

時間：2021-04-11 11:21:04 幼兒園說課稿我要投稿

精選大班語言活動說課稿4篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的大班語言活動說課稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選大班語言活動說課稿4篇

大班語言活動說課稿篇1

　　一、設(shè)計意圖

　　熱愛動物是孩子的天性。在近期進(jìn)行的主題活動《可愛的動物》以后，孩子們了解到了許多動物的特性和習(xí)性，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們主動閱讀了大量關(guān)于動物的書籍。在與孩子們共同閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)在童話書里，許多動物被賦予了人類的職業(yè)，如鴨子游泳教練、黑狗警長，而這些都與它們的特性有關(guān)。大班孩子在日常生活、角色游戲中已經(jīng)對成人社會中的不同職業(yè)有了一定程度的認(rèn)識，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。于是，我從眾多的動物中篩選出了幼兒熟悉喜愛，且有著鮮明外形特征的“小螃蟹”這一動物形象，讓孩子們在了解動物的特點和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性，并運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，在游戲的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　2、能力目標(biāo)：大膽表達(dá)自己的見解和想法，提高創(chuàng)造性力和表

　　達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：知道堅持不懈就會成功，體驗助人為樂的快樂。

　　三、活動重點及難點

　　活動重點：能根據(jù)小螃蟹的特征為其選擇合適的工作，大膽表述自己的想法。

　　活動難點：體會小螃蟹找工作過程中的挫折和困難，知道堅持不懈才會勝利。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　電視、電腦、多媒體課件。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒在班級自然角中飼養(yǎng)小螃蟹，觀察其特征及習(xí)性。

　　五、活動流程

　　導(dǎo)入活動―觀看課件―分析討論―情節(jié)發(fā)展―活動遷移

　　六、活動過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　1、（觀看課件）教師提問：“草地上有誰？它長得什么樣？”（引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的外形特征）

　　2、（螃蟹媽媽出現(xiàn)） “誰又來了？猜猜他們在一起會說些什么？”（鼓勵幼兒想象講述螃蟹媽媽與小螃蟹的對話）

　　3、聽課件中的錄音后師生共同小結(jié)：原來小螃蟹要去找工作。

　　活動一開始，我就讓幼兒重溫了對小螃蟹的認(rèn)識，同時也讓幼兒初步練習(xí)用完整語句進(jìn)行表達(dá)，從而為進(jìn)一步的動物找工作做好鋪墊。

　　（二）觀看錄像、自由討論。

　　1、畫面：小螃蟹來到理發(fā)店。

　　幼兒討論：“理發(fā)店里都有哪些工作？”“你認(rèn)為小螃蟹適合哪種？為什么？”

　　2、畫面：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師，他正給小狗理發(fā)呢！

　　引發(fā)幼兒討論：“小狗為什么大叫？”討論后得出結(jié)論：“小螃蟹的鉗子太堅硬，理發(fā)是很容易把顧客的頭弄傷，看來做這份工作不太合適�！�

　　3、畫面：小螃蟹沒有灰心，來到一個飯店。

　　繼續(xù)討論：“飯店里都有什么工作？你認(rèn)為小螃蟹適合哪種工作？為什么？”

　　4、畫面：小兔來吃飯，螃蟹端來一杯冒著泡的啤酒。

　　啟發(fā)幼兒思考：“小兔為什么皺起了眉頭？”師生討論后得出結(jié)論：“小螃蟹吐出的泡泡很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以做這份工作也不合適�！�

　　在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們創(chuàng)造了一個寬松的語言交流環(huán)境，給予幼兒充分自由、發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)他們根據(jù)螃蟹的不同特征，沿著不同方向去思索。我以旁觀者的身份鼓勵幼兒大膽表述、爭議，允許分歧的存在，不苛求唯一答案，對孩子合理的想象及時給予鼓勵、表揚。

　　利用多媒體化靜為動的優(yōu)勢，讓幼兒從小螃蟹沮喪的表情、頭上冒汗的神態(tài)中，感受小螃蟹找工作的曲折不易，幼兒在幫助小螃蟹想辦法的時候會有身臨其境的感覺，深深地感到做事情總會遇到挫折。

　�。ㄈ﹪@主題、分析討論

　　1、教師：“小螃蟹到處找，找了很多地方，還是沒找到一份合適的工作，怎么辦呢？”鼓勵幼兒自由討論和交流，幫小螃蟹找一份合適的工作。

　　2、請商量好的孩子告訴大家，“你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？”

　　此時，鼓勵孩子以幫助者的身份，利用自己對已有工作的認(rèn)識，從多種角度去分析其可能找到的工作。開放式的提問激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，促進(jìn)了幼兒的擴(kuò)散思維發(fā)展。因為小螃蟹不只一種特性，而不同的特性可以適合許多不同的工作。通過不斷討論，幼兒逐漸意識到同一事物可以從不同角度去認(rèn)識和把握。在自由交流中他們能大膽說出自己的想法，既鍛煉了思維的靈活性，又體驗到了語言交流的樂趣。教師還以“有不同意見嗎？”“有沒有更好的主意？”等語言幫助幼兒拓展想象范圍，點燃他們創(chuàng)新思維的火花。

　　3、聽課件中小螃蟹說話：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來我還是很能干的，我一定會充滿信心上路的�！�

　　此處隱含了抗挫折能力培養(yǎng)的教育思想，使孩子們感受到小螃蟹沒有氣餒、堅韌不拔繼續(xù)尋找工作的決心，并使活動自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

　　（四）情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)討論。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。

　　幼兒討論：“小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？”鼓勵孩子模仿小螃蟹用店里的洗滌用品做廣告。

　　2、師生共同邊看畫面邊小結(jié)：真的呀，小螃蟹坐在柜臺上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照得五顏六色、閃閃發(fā)光，小動物看到后都被吸引過來，大家爭著買，店里生意一下子好了起來啦！

　　3、引發(fā)幼兒思考：“晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜它會寫些什么？”

　　在這里教師鼓勵孩子們一問多答，允許幼兒有分歧，鼓勵他們大膽說出支持自己觀點的理由，以此激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)新思維。孩子們在活動過程中始終在幫助小螃蟹尋找合適的工作，當(dāng)看到小螃蟹勝任新工作時，他們會由衷地體驗到幫助他人帶給自己的快樂。

　�。ㄎ澹┗顒舆w移、拓展內(nèi)容。

　　1、畫面：小猴、青蛙、公雞、小象正發(fā)愁呢。

　　請幼兒出主意：“他們都沒找到工作，怎么辦��？”

　　2、開個職業(yè)介紹所，看看他們長得什么樣、有什么本領(lǐng)？“請你幫他們介紹一個合適的工作吧！”

　　引入開辦職業(yè)介紹所這一社會性行為，以幫助者的身份有效地進(jìn)行了經(jīng)驗的遷移與運用。

　　七、活動預(yù)想

　　本次語言活動目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動、豐富的教學(xué)情境，克服了過去那種教師的“一言堂”，給幼兒思考、討論、甚至爭執(zhí)的機會�；顒右詾樾◇π氛夜ぷ鬟@一生動有趣的形式貫穿始終，五個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，孩子們在寬松的語言環(huán)境中能充分運用自己的多種感官，通過看看、停停、說說等形式積極交流，充分表達(dá)自己的想法。教師積極的應(yīng)答會使得孩子們師生互動、生生互動。

　　另外，運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然兒染地解決活動的難點。整個教學(xué)活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　大班語言活動《小動物找工作》說課稿

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件《小螃蟹找工作》

　　2、小螃蟹頭飾若干

　　重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　難點：幼兒能用語言大膽表達(dá)自己的見解與想法。

　　活動過程;

　　一、教師猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　小朋友，我們來玩一個猜謎語的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物。

　　謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

　　二、設(shè)疑討論――小螃蟹找工作。

　　這只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街。

　　“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”

　　“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）

　　分部播放課件：

　　1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。

　　小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

　　2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）

　　小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）

　　小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？

　　教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。

　　3、圍繞主題，分析討論。

　　小螃蟹花了好長時間，也沒有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒分散討論）

　　幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。

　　4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）

　　小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）

　　三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。

　　1、完整欣賞故事。

　　剛才，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽。

　　2、幼兒跟錄音講述故事。

　　四、游戲：開職業(yè)介紹所。

　　演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作。

　　看看都是什么動物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）

　　五、延伸活動：

　　大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。教師與幼兒齊聽音樂蹦跳，結(jié)束活動。

大班語言活動說課稿篇2

　　設(shè)計意圖：

　　各位老師好，這天我要說的是大班語言活動：三只小豬。此刻的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自我的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自我的事情自我做，變得懶惰，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，透過生動搞笑的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒構(gòu)成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　活動目標(biāo)：

　　活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認(rèn)知、潛力方面的目標(biāo)，我定了以下三個目標(biāo)：

　　1、理解故事資料，明白磚房子最結(jié)實的道理。

　　2、能簡單復(fù)述故事資料，并進(jìn)行主角表演。

　　3、感知主要人物的不一樣特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　活動重、難點：

　　本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事資料，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　說活動準(zhǔn)備：

　　為了是教學(xué)資料更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。

　　說教法：

　　為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。

　　說學(xué)法：

　　我打算幫忙幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。

　　說活動過程：

　　整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復(fù)述故事資料;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們明白房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明白他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最結(jié)實?

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

　　2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事資料。

　　請幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選取什么材料蓋?推薦幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的.孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演主角，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

大班語言活動說課稿篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！

　　今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班語言課《小兔子開鋪子》。

　　首先我對本教材進(jìn)行分析：

　　一、說活動教材《小兔子開鋪子》是幼兒中班一首具有較多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌�；顒舆^程通過"小兔子開鋪子"這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來，兒歌整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀。《小兔子開鋪子》這節(jié)活動課我認(rèn)為最大的亮點是能讓幼兒通過開鋪子來鍛煉自己的語言表達(dá)能力，同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感受游戲帶給他們的快樂！

　　二、說活動目標(biāo)根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況，我確立了以下兩個目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻。

　　2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞。

　　三、說活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、兔子、猴子頭飾2、小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購物清單等；四、說活動重難點重點：能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀兒歌。

　　難點：能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，感知數(shù)量詞的運用。

　　五、說教法學(xué)法根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法：

　　1。操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。

　　2。以幼兒為主體，以幼兒喜歡的游戲方式，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、講講、讀讀等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。

　　六、說教學(xué)過程結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

　　（一）、以看圖片猜謎語的形式引出小兔子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）、看看講講：小兔子的鋪子開張啦出示小兔子鋪子圖片直接切入主題，"小兔子的鋪子開張啦"！

　�。ㄈ�、認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪子里都有什么東西？每樣?xùn)|西有多少？

　　帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識鋪子的東西，并在認(rèn)識了小兔子鋪子里賣的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說量詞，初步感知量詞的運用。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運用是個難點。

　�。ㄋ模⒖纯凑f說：誰來買東西了？買走了什么？引出小猴子購物單，根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。

　　首先，我會完整的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊看著清單表演示范，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。并為接下來的自由表演做鋪墊。接著，我通過："你記住小猴子要買什么了嗎？"這一問題，勾起幼兒表演興趣。在讀的過程中讀到數(shù)詞、量詞時我會特別注意聲音可以大一點，繼而引起幼兒的注意。

　　七、活動延伸為小兔子進(jìn)貨通過課件、圖片，指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買××的句式"并能正確使用量詞來參加活動，幫助幼兒理解操作要求。

大班語言活動說課稿篇4

　　第一個方面：說教材

　　1：教材分析

　　《蒲公英》這篇散文應(yīng)用了兒童的視角來描寫，它應(yīng)用了生動形象的詞語來形容蒲公英，如有趣的、雪白的、輕盈的等詞語，這些詞語把蒲公英的形象寫活了，它用生動活潑的語句是的這篇散文如同一幅幅畫卷跳躍在幼兒面前，充分引起了幼兒對散文的興趣。

　　2：學(xué)情分析

　　蒲公英是一種生活中常見的植物，這篇散文用了生動的語句描寫了蒲公英從開花到結(jié)出種子的過程，使幼兒對蒲公英產(chǎn)生濃厚的興趣。本教材采用從在生活中來的知識，它接近幼兒的實際感受容易引起幼兒的興趣，也容易讓幼兒所接受。

　　第二個方面：說活動目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：《綱要》指出：語言能力是在運用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。根據(jù)散文內(nèi)容，和大班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中充分鍛煉幼兒的語言能力。于是我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1：能夠初步感知散文內(nèi)容，并有感情的朗誦散文（能力）

　　2：通過散文閱讀，感知散文的優(yōu)美，并會用動作來表達(dá)（認(rèn)知）

　　3：通過認(rèn)識蒲公英的美，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感（情感）

　　本次活動的重點：《綱要》指出：要讓幼兒充分接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，實質(zhì)感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動加深幼兒對作品的體驗和理解。所以我把本次活動的重點設(shè)為：通過散文閱讀，感知散文的優(yōu)美，并會用動作來表達(dá)（認(rèn)知）難點是：能夠初步感知散文內(nèi)容，并有感情的朗誦散文（能力）

　�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　1：物質(zhì)準(zhǔn)備

　　蒲公英花的圖片、蒲公英種子圖片、圖譜、輕柔音樂

　　2：經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒見過蒲公英知道蒲公英的外形，知道蒲公英種子會飛

　　第三個方面：說教法學(xué)法

　　根據(jù)單板幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，我運用的主要教學(xué)方法有視聽講結(jié)合法、動作表演法、圖譜演示法等來引起幼兒對本次活動的興趣。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

　　第四個方面：說活動程序

　　第一部分：導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。這部分我用到了圖譜演示法來吸引幼兒。引起幼兒的興趣。

　　1：先出示蒲公英花圖片導(dǎo)入

　　師：“小朋友們，看看這是什么？”（蒲公英）

　　師：“你們在哪里見過蒲公英呀？（田野里，公園里，幼兒園里等）