幼兒園說課稿大班

時間：2021-04-18 18:03:35 幼兒園說課稿我要投稿

【必備】幼兒園說課稿大班模板五篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編整理的幼兒園說課稿大班5篇，希望對大家有所幫助。

【必備】幼兒園說課稿大班模板五篇

幼兒園說課稿大班篇1

　　一、說教材

　　今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

　　二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo)：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：

　　（一）硬件準(zhǔn)備1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶

　�。ǘ┲R準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并加以提取和整理。

　　四、說教法、學(xué)法

　　教師是學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來表現(xiàn)主題。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶。他們是誰呢？我們一起來認(rèn)識以下吧！

　　2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn)。教師完整的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶。他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）今天我們就來講一個有關(guān)它的故事3、教師再次講故事。出示彩圖。讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示

　�。�1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

　�。�2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

　�。�3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

　�。�4）接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語言是在運(yùn)用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機(jī)會，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動性和自信心。

　　六、活動延伸

　　幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動。因?yàn)橐粋€目標(biāo)的達(dá)成，可以通過各種途徑和手段來進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起，通過視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動目標(biāo)。

幼兒園說課稿大班篇2

　　一、設(shè)計意圖、說教材

　　磁鐵，作為幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域的內(nèi)容之一，歷來受到教師的關(guān)注和孩子們的喜愛，幾乎所有的教材中都將探討磁鐵吸引貼這一基本特性作為研究的重點(diǎn)。因此，幼兒對“磁鐵吸引鐵”的基本特性在平時的生活、學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所了解，但是這一基本特性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大班的孩子對于科學(xué)探究的深度和廣度方面的要求。所以，我開展了這節(jié)以探究磁鐵其他特性為目地的科學(xué)探索課，目地就是培養(yǎng)幼兒科學(xué)的態(tài)度、精神、品質(zhì)，使他們成為主動的學(xué)習(xí)者。

　　二、活動目標(biāo)

　　根據(jù)以上設(shè)計意圖，結(jié)合大班年齡段幼兒積極探究的特點(diǎn)，確立本次活動目標(biāo)：

　　(一)、認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用各種感官集中觀察、體驗(yàn)磁鐵的磁性及磁鐵的用途;

　　(二)、能力目標(biāo)：、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的各種特性(兩極性、穿透性、磁化性、磁力大小等)。

　　(三)、情感目標(biāo)：培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　根據(jù)目標(biāo)及幼兒特點(diǎn)，將重難點(diǎn)定位于：

　　學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的各種特性(兩極性、穿透性、磁化性、磁力大小)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　(一)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　完成一次教育不是一節(jié)課、一個活動就可以了，而是與其前延后續(xù)密不可分，所以作了如下經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　在活動前讓孩子明確“任務(wù)”，請孩子猜想“磁鐵有什么本領(lǐng)?”并將自己的猜想畫在記錄紙上表述自己猜想的理由。孩子將磁鐵和記錄紙帶回到家中進(jìn)行觀察試驗(yàn)并記錄。為了保證孩子的探究是自主的，教師提醒家長尊重孩子的猜想和發(fā)現(xiàn)。開展活動前將孩子們玩磁鐵的記錄張貼在主題墻上請幼兒介紹，為活動向深度、廣度發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　(二)、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)的最大動力就是對所準(zhǔn)備材料有興趣，做了如下豐富的準(zhǔn)備工作：小動物圖案若干 (背面粘著鐵制品或不是鐵制品的物體)、紙板、大小標(biāo)記紙若干、彩筆若干，大小磁鐵若干、有標(biāo)記的磁鐵若干、回形針、螺絲、碎紙、棉花、塑料、玻璃、木頭、水、沙盒、鐵制品、陶瓷、毛巾等

　　四、教法學(xué)法

　　在活動設(shè)計中運(yùn)用先預(yù)測后實(shí)驗(yàn)、先試驗(yàn)后總結(jié)的嘗試性原則組織教學(xué)，先預(yù)測可能性——充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，后實(shí)驗(yàn)——讓幼兒通過看一看、試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;試驗(yàn)后再總結(jié)——是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評價與鼓勵。

　　五、活動過程

　　根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的結(jié)果(在家中觀察記錄的結(jié)果)，教師從中發(fā)現(xiàn)幼兒記錄中反應(yīng)的問題，根據(jù)幼兒在試驗(yàn)中的認(rèn)知情況和活動目標(biāo)設(shè)計活動內(nèi)容、準(zhǔn)備材料�；顒訒r讓孩子自己動手實(shí)驗(yàn)，親手驗(yàn)證猜測結(jié)果并記錄下來——讓幼兒在完全積極主動的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。根據(jù)以上思路將本節(jié)課設(shè)計如下：

　　分為三步：

　　( 一 )：激發(fā)探究欲望、了解磁鐵基本性質(zhì);

　　( 二 )：先猜想后動手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測的結(jié)果;

　　( 三 )：展延拓伸，探索磁鐵的特性在日常生活中的應(yīng)用。

　　具體詳案如下：

　　出示磁鐵、海洋背景畫和小動物(背面粘有鐵制品和非鐵制品)，向孩子介紹：我有一幅神奇的畫，我想讓畫中的小動物動起來。請利用老師給的工具讓小動物動起來。(邀請孩子觀察、使用工具，利用磁鐵讓小動物動起來)

　　引導(dǎo)孩子回答磁鐵能吸引鐵制品

　　可是有一條小魚卻不肯動，小朋友發(fā)現(xiàn)了么?為什么有的小動物能動，有的卻不能動?

　　引導(dǎo)孩子觀察魚的背面有什么不同(鐵制品和非鐵制品)強(qiáng)調(diào)：非鐵質(zhì)的金屬不能被磁鐵吸引。

　　小結(jié)：讓孩子根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鐵質(zhì)東西能被磁鐵吸引，非鐵質(zhì)的東西不能被吸引。

　　(二)、先猜想后動手實(shí)驗(yàn)，探究磁鐵的其他特性，驗(yàn)證猜測的結(jié)果;

　　讓孩子自由發(fā)言、討論、猜測磁鐵的其他特性，由于孩子們在家中已經(jīng)進(jìn)行猜測和實(shí)驗(yàn)，因此這一部分就較容易向預(yù)設(shè)方向展開(在磁鐵各個磁性特征和日常應(yīng)用等方面，都會產(chǎn)生有深度和廣度的見解)。根據(jù)幼兒的猜測方向和結(jié)果在大標(biāo)記紙上做結(jié)果，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測的結(jié)果并記錄，自主選擇材料和伙伴做實(shí)驗(yàn)：

　　1、磁鐵的兩極性

　　材料：標(biāo)有n級、s級的磁鐵若干、筆、記錄紙等

　　2、磁鐵力量的大小

　　材料：回形針、大小不同的磁鐵、筆、記錄紙等

　　3、磁鐵的穿透性

　　材料：磁鐵，若干紙板、木頭、塑料、石頭、沙盒、水杯、回形針、筆記錄紙等

　　4、磁鐵的磁化性

　　材料：磁鐵、回形針、不帶磁性的鐵制品、筆、記錄紙等

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)和記錄結(jié)果驗(yàn)證猜測結(jié)果并做大標(biāo)記(在全體孩子面前做，方便總結(jié)磁鐵特性)和小標(biāo)記(將孩子的標(biāo)記展示以便鼓勵他繼續(xù)探索)

　　和全體孩子一起根據(jù)大小標(biāo)記總結(jié)磁鐵的各種特性。

　　(三)、拓展延伸

　　啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性在日常生活中的應(yīng)用。

　　交待任務(wù)：磁鐵能幫助我們做什么事情?請小朋友將所觀察到的內(nèi)容做成圖片帶來，我們一起分享。

　　六、活動延伸

　　啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性在日常生活中的應(yīng)用。將小朋友搜集的圖片展示出來。大家一起探討這些圖片中的內(nèi)容分別應(yīng)用了磁鐵的那些特性。對所學(xué)的知識進(jìn)一步鞏固、提高。

幼兒園說課稿大班篇3

　　【活動目的】

　　1、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

　　2、主要從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課前豐富有關(guān)地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

　　2、自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃(彩色圖片)，居住地標(biāo)記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套)，彩色掛圖，錄音機(jī)。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識。

　　2、讓幼兒知道中國是個多民族國家。

　　第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置?

　　幼兒討論。

　　3、出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民族娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

　　二、基本部分

　　1、放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識四個民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

　　(1)放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

　　第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么?……

　　(2)出示蒙古族的掛圖，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由老師小結(jié)，加深幼兒印象。

　　教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　(3)用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

　　2、利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識。

　　游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認(rèn)所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下。(在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景)

　　3、欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

　　第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時的知識與上課的認(rèn)識邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風(fēng)格，鼓勵幼兒創(chuàng)編。

　　三、結(jié)束部分

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

　　師：我們今天認(rèn)識了幾個少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設(shè)我們的國家……

　　2、(放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片)，幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束。

　　【說課稿】

　　我選擇的是一節(jié)常識課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動的設(shè)計、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動腦筋。

　　具體地說，認(rèn)識少數(shù)民族這樣一節(jié)常識課，大體可以分為三部分。

　　開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié))，引入本課的具體內(nèi)容，(請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來)認(rèn)識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖(中國)→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　基本部分是讓幼兒認(rèn)識各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過認(rèn)識、鞏固加深幼兒印象。可以先讓幼兒觀察幻燈片，由教師的導(dǎo)語讓幼兒嘗試，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)鞏固，通過自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動幼兒興趣，快速辨認(rèn)并參與游戲，這樣幼兒既動手參與了游戲、活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，老師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

　　結(jié)束部分既要與開頭呼應(yīng)，又是全課的“點(diǎn)睛之筆”，再一次理解“民族大團(tuán)結(jié)”的含義，通過淺顯的講解與歡快的動作，讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”、“歡樂”的氛圍，由此完成教學(xué)目的。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導(dǎo)兒童在地圖上找位置，復(fù)習(xí)所學(xué)過的地理知識，也可以為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識幾個民族時我運(yùn)用幻燈片與圖片相結(jié)合，因?yàn)橐唤M反映一個民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富、認(rèn)識全面，但細(xì)節(jié)不夠突出需要圖片的補(bǔ)充認(rèn)識。最后在課中游戲時，需要彩色的民族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)知識，并且加深印象。

　　在選擇教學(xué)方法時，我選擇了“嘗試教學(xué)法”，因?yàn)橥ㄟ^平時的實(shí)踐我認(rèn)識到孩子先說先做、多動手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試，首先說一說四個民族在地圖上的什么位置居住，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@、家庭、社會不時地會聽到、看到、學(xué)到一些知識，讓幼兒說可以滿足他們表達(dá)的欲望、激發(fā)他們以后有求學(xué)的情趣。其次通過觀看幻燈片、觀察圖片，幼兒第二次嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力與表達(dá)能力，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂后，創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。

幼兒園說課稿大班篇4

　　一、設(shè)計意圖：

　　各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班語言活動，題目叫《想吃蘋果的鼠小弟》。先說說我的設(shè)計意圖：《想吃蘋果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟為了吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡潔的畫面，夸張的神態(tài)動作，勾畫出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著步向小學(xué)的大門，對于遇事要有責(zé)任心，合作分享的情感還不是很深刻，為此我設(shè)計了此次活動，希望借助本次活動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與同學(xué)之間合作分享的情感。

　　二、活動目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，為充分挖掘教材中潛在的價值，在教學(xué)中把藝術(shù)性、知識性、趣味性和活動性有機(jī)地結(jié)合，我將本次活動的目標(biāo)定為：

　　1．通過觀察與猜測，想象故事情節(jié)，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

　　2．體會到小老鼠想吃蘋果的心情，并用語言、表情和動作表達(dá)出來。

　　3．學(xué)習(xí)鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的精神。

　　活動重點(diǎn)和活動難點(diǎn)都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的精神。

　　三、活動準(zhǔn)備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

　　除了完整的《想吃蘋果的.鼠小弟》繪本課件，我還根據(jù)活動過程設(shè)計將課件做了一些調(diào)整。例如：在幼兒自主閱讀后，制作同時出現(xiàn)四種動物，點(diǎn)擊哪個動物就出現(xiàn)相應(yīng)的繪本畫面，這樣既培養(yǎng)了孩子看圖講述的能力，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣，使整個教學(xué)過程有了變化。

　　四、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法：①動作輔助法②心理暗示法。③提問講述法等。

　　五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察法②分段閱讀法③討論評議法④猜測、想象法。

　　六、活動過程本次活動有五個環(huán)節(jié)：

　　（一）出示圖片，興趣導(dǎo)入出示鼠小弟和封面的圖片，通過提問引起幼兒興趣，進(jìn)行導(dǎo)入。重點(diǎn)讓幼兒感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。

　�。ǘ┯^察分析小鳥猴子兩組圖，讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察、理解小鳥和猴子這兩組畫面，我首先通過提問鼠小弟“它在想什么？它會怎么做？”留給孩子一定的思維想象空間，通過猜測鼠小弟的心理活動和大膽的講述，增強(qiáng)了閱讀活動的趣味性，同時培養(yǎng)了幼兒的推理能力。再通過講解，幫助幼兒較全面地理解畫面，并用較規(guī)范的語言講述這一組畫面。細(xì)致引導(dǎo)，對幼兒閱讀其他畫面起到一個示范的作用。每當(dāng)幼兒講述到鼠小弟的模仿動作時，我就請大家一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的動作。這樣大大增強(qiáng)了幼兒對閱讀活動的興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時提高了幼兒的語言表達(dá)、動作表達(dá)能力，加深了對閱讀材料的理解。

　�。ㄈ┎シ沤Y(jié)局前的繪本內(nèi)容，描述圖片內(nèi)容

　�。�1）在播放圖片前先提要求，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，想一想圖畫書中說了什么？

　　（2）接著通過集體講述和個別講述相結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒連貫完整地講述一組畫面。如當(dāng)幼兒講到犀牛一組畫面，首先引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察犀牛和鼠小弟的動作、表情和神態(tài)，鼓勵幼兒大膽講述，引導(dǎo)其他幼兒相互補(bǔ)充和完善。教師再用規(guī)范的語言進(jìn)行提升，并引導(dǎo)幼兒模仿講述。同時體驗(yàn)鼠小弟不放棄的精神。

　�。ㄋ模┯^看結(jié)局，對比體會精神播放繪本結(jié)局圖片，引導(dǎo)幼兒了解繪本的結(jié)局。在理解“海獅與鼠小弟”畫面時又與前面幾組有所不同，理解畫面的時間要多一點(diǎn)，通過提問：還發(fā)生了什么？海獅和鼠小弟會說些什么？他們是怎么做的？這三個問題層層遞進(jìn)，充分挖掘畫面內(nèi)容，引發(fā)幼兒的想象和表達(dá)。并采用師生互動講述的方式，體驗(yàn)鼠小弟和海獅合作的快樂。

　�。ㄎ澹┩暾喿x，加深理解。

　　從頭到尾完整的觀看一遍繪本的ppt，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會其中鼠小弟遇到困難不放棄的精神以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓。

　　七、活動反思整個過程中，只是使用ppt有些單調(diào)，應(yīng)該再加入音頻，使幼兒視聽結(jié)合，更加利于課堂效果。

　　我的說課結(jié)束了，謝謝！

幼兒園說課稿大班篇5

　　一、教材分析

　　現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、水車的轉(zhuǎn)動、車輪的轉(zhuǎn)動、在成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子。

　　許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象幼兒雖然能接觸到，但往往被他們所忽視，這些極易被忽略的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象卻對人們的生活有著極大幫助和用處。轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望�！毒V要》中指出：要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。為了解決孩子心中的疑惑，抓住教育的契機(jī)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，從而并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。我選擇了《什么東西會旋轉(zhuǎn)》這一科學(xué)活動。

　　二、分析幼兒發(fā)展水平

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求知。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，可以說好奇心和興趣是幼兒主動進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對幼兒這一特點(diǎn)，我們從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)幼兒探索科學(xué)活動的興趣入手，開展多種形式的科學(xué)活動。

　　通過本節(jié)課讓幼兒在操作活動中使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動的能力。了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式，感受轉(zhuǎn)動對身體的重要性，知道保護(hù)自己的身體。

　　三：說活動目標(biāo)

　　怎樣使幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn)？根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況以及《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，我確立了以下活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　2、在操作活動中使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動的能力。

　　3、讓幼兒了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式，感受轉(zhuǎn)動對身體的重要性，知道保護(hù)自己的身體。

　　四、重難點(diǎn)分析：

　　本次活動的重點(diǎn)是幼兒操作探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來，同時這也是本次活動的難點(diǎn)

　　在活動中通過讓幼兒看課件、利用大量的材料幫助幼兒探索轉(zhuǎn)動，激發(fā)幼兒對探索轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣。來突破本次活動的重難點(diǎn)。

　　五、說活動準(zhǔn)備：

　　為了使每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試并順利開展探索活動獲得豐富知識經(jīng)驗(yàn)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、陀螺，可轉(zhuǎn)動的玩具用具等。2、課件。3、繩子、筷子、牙簽、橡皮泥、雪花片、紙板等。

　　這些準(zhǔn)備能使幼兒理解轉(zhuǎn)動體驗(yàn)探索的樂趣感受成功的快樂，突破活動的難點(diǎn)。

　　六、教法學(xué)法：

　　1、教法：本次活動我采用了啟發(fā)提問法、課件展示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法觀察法來進(jìn)行教學(xué)，提出開放性問題讓幼兒在探索操作中獲取知識經(jīng)驗(yàn)。

　　課件展示法是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方法，在活動中讓幼兒觀察課件回憶生活中見過的轉(zhuǎn)動的物品讓幼兒能更真切的感受到轉(zhuǎn)動是來自某種力量。

　　2、學(xué)法：本次活動從幼兒角度出發(fā)主要運(yùn)用了操作法、觀察法、分類法等。操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法，幼兒在操作中體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。在操作法中幼兒能通過親自動手而獲取知識經(jīng)驗(yàn)。

　　其次我還運(yùn)用了觀察法讓幼兒有意識有目的的通過視覺器官來感知事物。通過幼兒對生活中見過的轉(zhuǎn)動物品來理解轉(zhuǎn)動。

　　七、說教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^操作陀螺和其他玩具用具引發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動的興趣。

　　1、幼兒自由玩桌面上的物品并仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)什么？

　　自由的玩是幼兒最感興趣的，在這樣的氛圍中幼兒會有安全感，愉悅感，有了心理上的放松幼兒會全身心的投入到觀察探索中去。

　　2、通過親自觀察，探索，體驗(yàn)幼兒具備了大膽自信講述自己的發(fā)現(xiàn)。所以這一環(huán)節(jié)就請幼兒說說桌面上的物品都是怎么運(yùn)動的。怎樣才能使他們轉(zhuǎn)動起來呢？

　�。ǘ┱n件展示再次提起探索興趣。請幼兒觀看課件，根據(jù)轉(zhuǎn)動需要的力量來源進(jìn)行分類。

　　借助電力旋轉(zhuǎn)：電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、錄音機(jī)、電吹風(fēng)、VCD機(jī)

　　借助風(fēng)力旋轉(zhuǎn)：風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電機(jī)

　　借住水力旋轉(zhuǎn)：水車、磨面機(jī)

　　（三）探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

　　根據(jù)做中學(xué)的要求我首先讓幼兒進(jìn)行猜想，怎樣才能使它們轉(zhuǎn)動起來呢？（可以兩件物品合作）

　　請幼兒自由操作探索，用親自實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證剛才自己的猜想。教師為幼兒投放豐富的材料，請幼兒自由選擇材料進(jìn)行探索操作并做好記錄，記錄形式?jīng)]有過多要求只要幼兒自己能看懂就行。此時有的幼兒在尋找材料，有的幼兒在與伙伴商量使其轉(zhuǎn)動起來的方法，有的幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄,教師也參與其中作為他們中的一員跟幼兒一起探索討論，可適時的給予幫助和支持。

　　最后，請幼兒講述自己的記錄并展示自己的記錄結(jié)果，教師用大記錄表來幫助他們總結(jié)：能轉(zhuǎn)動的用笑臉表示，轉(zhuǎn)不起來的用哭臉表示。如果實(shí)驗(yàn)有疑義可以共同驗(yàn)證一下，允許孩子有不同的結(jié)果。整個過程都是幼兒自己驗(yàn)證得到的答案，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　�。ㄋ模┩ㄟ^游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

　　讓幼兒試一試，看看自己的身體有哪些部位能轉(zhuǎn)動起來，然后讓幼兒交流你讓身體的哪個部位轉(zhuǎn)動起來了。

　　這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動的欲望，在動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒全身的感官直接認(rèn)識和感受轉(zhuǎn)動帶來的有趣感覺，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。

　　（五）活動延伸部分：."找一找":感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　"聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來，來方便我們的生活，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？"幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

　　幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。能使一個好的科學(xué)活動成功需要不斷的嘗試探索，為此我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子們一起探索，一起成長。

　　教案：大班科學(xué)活動《什么東西會旋轉(zhuǎn)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　2、在操作活動中使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動的能力。

　　3、讓幼兒了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式，感受轉(zhuǎn)動對身體的重要性，知道保護(hù)自己的身體。

　　重難點(diǎn)：