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幼兒園小班說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-19 18:04:14 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于幼兒園小班說(shuō)課稿十篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?以下是小編整理的幼兒園小班說(shuō)課稿10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于幼兒園小班說(shuō)課稿十篇

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇1

  說(shuō)教材:

  《我愛(ài)漱口》選自小班下學(xué)期,設(shè)計(jì)思路:小班幼兒年齡小,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識(shí),而小班第二學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并利用歌曲的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

  說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)重點(diǎn):知道漱口的重要性分析:小班幼兒理解能力有限,還不能很好的理解漱口的重要性,只是覺(jué)得好玩,因此在本節(jié)課中,可以使幼兒了解到漱口的重要性。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

  分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有很大的模仿性,有一首歌來(lái)表現(xiàn)比較好。

  說(shuō)教學(xué)具的準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一:出示芝麻糕,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)二:用提問(wèn)的方式引出活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思!坝苗R子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;然后教師小結(jié),牙齒里有臟東西,該怎么辦?

  環(huán)節(jié)三:用“掛圖的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

  環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)漱口,利用掛圖和歌曲,運(yùn)用示范法和跟唱法,學(xué)習(xí)漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》,這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的,它既可以讓活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展得比較完整,又可以滿足幼兒的表演欲望,并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂(lè)情感,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

  1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盒芝麻餅、掛圖、紗布、小毛巾人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、猜一猜:禮盒里可能是什么?

  2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

  二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  1、提問(wèn):芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

  2、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來(lái)漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?哪來(lái)的?

  小結(jié):原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)怎么樣?

  三、解決問(wèn)題

  1、出示掛圖一。提問(wèn):你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問(wèn):為什么會(huì)牙疼?

  2、出示掛圖二。請(qǐng)他把嘴張開(kāi),看看他的牙到底怎么了?

  師小結(jié):蛀蟲(chóng)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺(jué)得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。

  四、學(xué)習(xí)漱口

  1、出示掛圖三。提問(wèn):他是誰(shuí)?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

  2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的?

  3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)

  4、你們有誰(shuí)會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范,教師邊講解。

  5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動(dòng)作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

  兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

  6、幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?

  7、跟音樂(lè)一起學(xué)習(xí)歌曲《漱口》。

  8、歡快的歌聲結(jié)束。

  師總結(jié):今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?對(duì)呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來(lái)香香的,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇2

  一、首先就本課題做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

  這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂(lè)的韻律活動(dòng)活動(dòng),活動(dòng)當(dāng)時(shí)正值“六一”期間,也剛好是我們最近正在進(jìn)行的話題“六一”兒童節(jié)中的一節(jié)課。韻律活動(dòng)是小班幼兒非常喜歡的一種活動(dòng),《綱要》中指出,在韻律活動(dòng)中,小班幼兒重點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作,跳簡(jiǎn)單的集體舞蹈。

  這個(gè)《開(kāi)火車(chē)》是一個(gè)邀請(qǐng)舞的游戲,小班幼兒喜歡游戲,在游戲中,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,同時(shí)能夠體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂(lè)。而在之前的早操中,我們小班年級(jí)組也曾經(jīng)做過(guò)《開(kāi)火車(chē)》的律動(dòng)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于開(kāi)火車(chē)的活動(dòng)非常感興趣,每次做到開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)時(shí)興致都特別高,幼兒對(duì)于開(kāi)火車(chē)的相關(guān)動(dòng)作也有了一定的了解,這也為今天的《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)累積了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  《開(kāi)火車(chē)》一直以來(lái)是小班幼兒非常喜歡的游戲,在早操、戶(hù)外游戲等環(huán)節(jié)幼兒都可以接觸到,而此次活動(dòng)的創(chuàng)新之處是將開(kāi)火車(chē)這樣的形式引用到了音樂(lè)游戲中,選用了我們班上幼兒之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的邀請(qǐng)舞的形式,在活動(dòng)中一方面感受了游戲的樂(lè)趣,另一方面也體驗(yàn)了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請(qǐng)舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與,也提高了幼兒在活動(dòng)中的積極參與性。

  二、活動(dòng)目標(biāo)的提出

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。《綱要》中明確提出,目標(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將目標(biāo)定為以下幾點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作“開(kāi)火車(chē)”,能跟隨音樂(lè)較輕快地做小跑步。

  這一條目標(biāo)主要注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展,讓幼兒熟悉“開(kāi)火車(chē)”的動(dòng)作,并且能夠根據(jù)音樂(lè)模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,在開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作中最主要的動(dòng)作就是小跑步,在掌握了此項(xiàng)技能之后,再去進(jìn)行之后的游戲。

  2.借助游戲的情境,了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作及其轉(zhuǎn)換,初步明確“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”所做的相同和不同動(dòng)作。

  這一條目標(biāo)是在第一條目標(biāo)幼兒掌握開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行邀請(qǐng)舞的游戲。在這條目標(biāo)中,對(duì)于幼兒的動(dòng)作技能又有了更進(jìn)一步的提升,加大了動(dòng)作的難度。

  3.知道尋找空地方開(kāi)火車(chē),感受與同伴舞蹈的快樂(lè)。

  這是一條情感目標(biāo),《綱要》中提出,在藝術(shù)活動(dòng)中“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,幼兒最重要的就是在這樣一個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),而不應(yīng)該把幼兒對(duì)于技能的掌握結(jié)果放在最重要的位置。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。

  這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作和規(guī)則,了解《開(kāi)火車(chē)》這一邀請(qǐng)舞的順序:即開(kāi)火車(chē)--招手邀請(qǐng)--跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車(chē)頭方向。而在這幾個(gè)動(dòng)作中,我覺(jué)得對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較難的就是“跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車(chē)頭方向”這一動(dòng)作的部分,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分,在跳轉(zhuǎn)身變換車(chē)頭方向時(shí),車(chē)頭與后面當(dāng)車(chē)廂的幼兒要同時(shí)向后跳轉(zhuǎn)180度,當(dāng)車(chē)廂的幼兒越多,這個(gè)動(dòng)作就越困難,因此在這個(gè)部分,也需要教師更多的指導(dǎo)與提示。

  四、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備。

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:活動(dòng)前,大多數(shù)幼兒都坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē),對(duì)于火車(chē)的基本特征都有了一些基本的了解。同時(shí)在以前的早操中,我們?cè)?jīng)也有《開(kāi)火車(chē)》的律動(dòng),因此幼兒對(duì)于開(kāi)火車(chē)的游戲形式還是比較熟悉的,也是比較感興趣的。

  一、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

  1.活動(dòng)進(jìn)場(chǎng):在活動(dòng)之前,我讓幼兒開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室,為今天的開(kāi)火車(chē)的游戲做一個(gè)小小的鋪墊。由于這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),因此在過(guò)程中我也強(qiáng)調(diào)音樂(lè),幼兒開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)時(shí),聽(tīng)音樂(lè)給幼兒提示,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始開(kāi)汽車(chē)。

  2.復(fù)習(xí)歌曲:復(fù)習(xí)歌曲的部分,我選擇的是幼兒前不久剛學(xué)的《好娃娃》這首歌,這首歌我們班幼兒都很喜歡唱,這邊我在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又提出了新的要求,讓幼兒邊表演邊唱,加深了幼兒對(duì)歌曲的理解,同時(shí)也為接下來(lái)的提問(wèn)做了鋪墊。

  3.創(chuàng)編開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作:在這個(gè)部分,讓幼兒自由創(chuàng)編開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,提煉出其中比較典型的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)去觀察手臂和腳的動(dòng)作,注意手和腳的一起動(dòng)作,并且?guī)椭變悍治鰟?dòng)作的含義,創(chuàng)編好以后,讓幼兒根據(jù)教師的哼唱,集體做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,對(duì)音樂(lè)的旋律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  4.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《開(kāi)火車(chē)》:這部分就是本次活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)于邀請(qǐng)舞,我們班幼兒還是比較陌生的,之前也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累,所以在講解規(guī)則的這部分,就需要特別的注意。我并沒(méi)有刻意的去講解規(guī)則,而是通過(guò)自己的示范,一邊示范一邊對(duì)于游戲中需要注意的部分做重點(diǎn)的講解。在示范的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)作變換的部分。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。在教師帶領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后,幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則和玩法也就有了進(jìn)一步的了解。接下來(lái)就讓幼兒自己游戲,教師在旁邊做觀察與指導(dǎo),在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)做一定的語(yǔ)言提示,在這個(gè)過(guò)程中,也使所有幼兒都參與到游戲當(dāng)中。最后,幼兒開(kāi)著火車(chē)走出活動(dòng)室,整個(gè)活動(dòng)也在游戲中結(jié)束。從始至終,都以游戲的形式貫穿活動(dòng)。

  在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中我還有很多的不足,活動(dòng)中的難點(diǎn)“原地跳轉(zhuǎn)180度”還沒(méi)有很好的解決,當(dāng)參加游戲的幼兒比較多的時(shí)候,還是比較困難。除此之外,由于活動(dòng)時(shí)間的原因,整個(gè)游戲只進(jìn)行了一遍,幼兒的興趣都很高,似乎還都有些意猶未盡,因此今后我也將把這個(gè)活動(dòng)延伸到日常的游戲當(dāng)中。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇3

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

  《毛毛蟲(chóng)》是個(gè)有趣的故事,它語(yǔ)言樸實(shí)、短小有趣,蘊(yùn)含著神奇的科學(xué)知識(shí)。故事以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的排比句描述了毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程,喚起了幼兒喜愛(ài)昆蟲(chóng)的情感。這有趣的昆蟲(chóng)源于幼兒生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),故事《毛毛蟲(chóng)》符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒初步理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求,因此適合小班教學(xué)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  綱要中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此確立了以下認(rèn)知,能力,情感三方面的目標(biāo):

  1.通過(guò)有趣的游戲情境,理解故事內(nèi)容。

  2.以情景的方式學(xué)說(shuō)短句:我找到了一片綠樹(shù)葉、我找到了兩個(gè)紅蘋(píng)果、我找到了三顆紫葡萄。

  3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)新《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)”。因此,在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)以幼兒的自主參與為主,教師在活動(dòng)中起到一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè)。為此,我做了以下準(zhǔn)備。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事情境(音樂(lè)和場(chǎng)景)及相關(guān)的課件。

  四、說(shuō)過(guò)程

  第一部分:談話直切主題,讓孩子有積極參與活動(dòng)的*望。

  第二部分:表演游戲,欣賞作品。

  小班幼兒年齡小,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中等特點(diǎn),通過(guò)逼真的情境表演,初步對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)--完整句:我找到了一片綠樹(shù)葉、我找到了兩個(gè)紅蘋(píng)果、我找到了三顆紫葡萄進(jìn)行了集體和個(gè)別練習(xí),并對(duì)第一部分的作品內(nèi)容有了初步的了解。

  第三部分:結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用課件欣賞、教師講述、故事表演等多種欣賞手段和方法感受故事情節(jié),使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)參與活動(dòng)。

  在這一環(huán)節(jié)中,亮點(diǎn)是在“毛毛蟲(chóng)”睡覺(jué)的時(shí)候,老師幫她們添上美麗的翅膀,在音樂(lè)聲中感受變成美麗蝴蝶的興奮感,既激發(fā)了幼兒積極參與的興趣,又能使幼兒經(jīng)驗(yàn)得到有效提升,使幼兒感受到了活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感和滿足感。

  五、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色

  1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語(yǔ)言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的,語(yǔ)言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展更處于萌芽期,因此,本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了很多音樂(lè)元素,符合故事教學(xué)本身的需要。

  2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味性”。根據(jù)新《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨,教育?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā),用逼真的場(chǎng)景,生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引孩子們的眼球,通過(guò)情境表演、畫(huà)面欣賞讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。

  3.活動(dòng)形式凸顯游戲性。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)!彼赋隽宋覀?cè)陂_(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段。幼兒年齡越小,游戲?qū)λ麄兂砷L(zhǎng)的作用就越大。在小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,將適宜的游戲與相應(yīng)的語(yǔ)言活動(dòng)相結(jié)合,使幼兒能輕松愉快地獲取語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),感受語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。因此,為完成活動(dòng)目標(biāo),我將活動(dòng)以游戲貫穿始終。本次活動(dòng)中,“毛毛蟲(chóng)找東西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戲的運(yùn)用,既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,更加能夠有力地促進(jìn)幼兒對(duì)作品內(nèi)容的理解及對(duì)作品情感的感受和把握。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí),也為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇4

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析

  語(yǔ)言閱讀活動(dòng)《春雨》是選自中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)中主題活動(dòng)《美麗的春天》的一個(gè)活動(dòng),詩(shī)歌中滴答的春雨,重復(fù)而又有變化的對(duì)話,給幼兒以美的陶冶和享受,同時(shí)讓幼兒了解春雨與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系,獲得了自然知識(shí)。正如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

  2、幼兒情況分析

  我班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較好,表達(dá)事物連貫、具體、口語(yǔ)化,進(jìn)入中班以來(lái)已學(xué)會(huì)了一些詩(shī)歌,如《家》、《雷公公在敲門(mén)》等,對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,意境美有了一定的了解,學(xué)習(xí)詩(shī)歌有一定基礎(chǔ),但由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,對(duì)事物的理解能力較弱。

  3、活動(dòng)的目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我從情感、能力、認(rèn)知三方面確定了本活動(dòng)的目標(biāo):

 。1)感受春雨帶給大自然的生機(jī)勃勃,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  (2)發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力

 。3)引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌表現(xiàn)的各種情趣和積極向上的生機(jī),幫助幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

  4、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒各方面能力的發(fā)展,分角色朗誦對(duì)話,豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力;活動(dòng)難點(diǎn)是理解春雨與萬(wàn)物之間的密切關(guān)系,嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌第五段。

  5、教學(xué)準(zhǔn)備:

 、僦R(shí)準(zhǔn)備,這里已經(jīng)下過(guò)幾場(chǎng)春雨了,教師幫助幼兒觀察。

 、诓牧蠝(zhǔn)備:圖畫(huà)設(shè)計(jì)(直觀形象、生動(dòng),顏色鮮艷,突出各種植物的色彩和表情);植物頭飾。

  二、說(shuō)教法

  《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。

  1、情境導(dǎo)入法:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓全體幼兒聽(tīng)一聽(tīng)春雨

  2、提問(wèn)法:根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)問(wèn)答,豐富知識(shí)。

  3、直觀形象法:看畫(huà)面,視聽(tīng)結(jié)合,幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)植物的對(duì)話,讓幼兒理解春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,突破難點(diǎn)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高認(rèn)識(shí)、鍛煉能力,更升華了情感,本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

  1、多渠道參與法:新《綱要》目標(biāo)明確指出,幼兒“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演等多種感官的參與使其在不知不覺(jué)中對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生興趣。

  2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)春雨有更深刻的了解,我采用此法,在說(shuō)說(shuō)演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、理解植物的對(duì)話,始終體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

  1、激發(fā)興趣:

  學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此,我用一段有滴答下雨聲的錄音來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

  2、認(rèn)識(shí)植物:

  滴答滴答,下小雨啦,誰(shuí)會(huì)很開(kāi)心呢?教師展示畫(huà)面中擬人化的種子、梨樹(shù)、麥苗,讓孩子認(rèn)識(shí)一下詩(shī)歌中出現(xiàn)的植物,因?yàn)槿缃竦暮⒆訉?duì)于這些植物是很陌生的,而畫(huà)面中這些笑容燦爛的植物一定會(huì)吸引孩子的眼球。

  3、理解詩(shī)歌:

  我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,先欣賞詩(shī)歌,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,欣賞在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。詩(shī)歌的'重難點(diǎn)是理解、創(chuàng)編對(duì)話部分,知道春雨與萬(wàn)物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。我這樣設(shè)計(jì):滴答滴答,下小雨啦!種子娃娃、梨樹(shù)娃娃、麥苗娃娃,它們正開(kāi)心地說(shuō)著話呢!你們想聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了什么嗎?你想聽(tīng)哪個(gè)娃娃說(shuō)的話呢?根據(jù)幼兒的意愿,教師隨機(jī)播放詩(shī)歌中的對(duì)話內(nèi)容,雖然這打亂了詩(shī)歌中出現(xiàn)植物的順序,但這體現(xiàn)了幼兒的主體性。然后讓幼兒說(shuō)說(shuō):種子娃娃為什么要說(shuō)“下吧,下吧”?它要干什么呀?讓孩子知道這些植物要喝了雨水,才會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察、思維能力。最后讓孩子們學(xué)念詩(shī)歌中的對(duì)話。

  3、創(chuàng)編詩(shī)歌:

  詩(shī)歌的創(chuàng)編也是活動(dòng)的難點(diǎn)之一,突破這個(gè)難點(diǎn)的關(guān)鍵是要喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)用詩(shī)歌中類(lèi)似的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),我這樣提問(wèn)幼兒:“春雨過(guò)后,種子、梨樹(shù)、麥苗會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大,還有哪些植物也會(huì)說(shuō)這樣的話呢?”讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編詩(shī)歌。如柳樹(shù)說(shuō):“下吧。下吧我要發(fā)芽!痹(shī)歌第五段,也可以用替換的方法進(jìn)行創(chuàng)編?梢赃@樣問(wèn):“小朋友看見(jiàn)下雨,除了種瓜,還會(huì)要干什么呢?”讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察、思維能力。

  4、欣賞詩(shī)歌:

  請(qǐng)幼兒配合畫(huà)面再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。視聽(tīng)結(jié)合,把幼兒帶入一個(gè)有聲有色的春雨圖中,通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合,有助于幼兒理解詩(shī)的內(nèi)容。

  5、表演詩(shī)歌:

  在幼兒對(duì)詩(shī)歌有充分理解與感受的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,并自選角色,戴上頭飾,配合發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大、種瓜的動(dòng)作進(jìn)行表演。讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)欣欣向榮的感受,也使幼兒的語(yǔ)言能力得到發(fā)展和提高,較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)、語(yǔ)言,達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事。小孩子特別喜歡活動(dòng),愛(ài)模仿各種小動(dòng)物走路的樣子,像青蛙呱呱跳,小鴨子搖啊搖。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí),由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類(lèi)活動(dòng)的想象,活動(dòng)起來(lái)特別投入。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加活動(dòng)。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

  3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《走路》的歌曲錄音磁帶,小兔,小鴨,小貓,小烏龜圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

  小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,

  小鴨子走路搖啊搖啊搖,

  小烏龜走路慢吞吞,

  小花貓走路靜悄悄。

  (三)聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn):

  1、小兔是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎樣走路的呀?

  4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“

  教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲 。“寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路,幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

  四、我們一起做游戲。

  把幼兒分成四隊(duì),一對(duì)扮演小兔,一對(duì)扮演小鴨,一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰(shuí)學(xué)得像,誰(shuí)走得快。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》,鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累,言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征,鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇6

  一、說(shuō)教材

  1、設(shè)計(jì)意圖:

  小班的幼兒很喜歡玩體育游戲,在體育游戲中幼兒會(huì)感到自由、無(wú)拘無(wú)束,因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識(shí)。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《給兔媽媽送禮物》這一活動(dòng),利用有趣味的游戲,抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),并設(shè)計(jì)了形象、生動(dòng)的游戲情景,在音樂(lè)中愉快的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí),在逼真的游戲中,我貫穿了一系列的游戲規(guī)則,通過(guò)講解以及幼兒的示范,激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)快樂(lè),還要注意安全。在最后送禮物的時(shí)候,我還提醒幼兒給禮物分類(lèi),向兔媽媽說(shuō)一句祝福的話,鞏固了幼兒平時(shí)所學(xué)的知識(shí),也激起了幼兒關(guān)愛(ài)親友的情感。我還請(qǐng)班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

  2、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,我制定了以下目標(biāo):

  1)練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會(huì)躲閃,小心碰撞。

  2)體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的,既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn),又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

  3、本次活動(dòng)的重點(diǎn):練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的能力,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  4、本次活動(dòng)的難點(diǎn):兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳,給兔媽媽送禮物時(shí)要說(shuō)一句祝福語(yǔ)。

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  A:每人一根彩色紙棒,小兔帽子。這是本次活動(dòng)中的主角,讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲,進(jìn)行情景表演,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

  B:禮物卡若干,錄音機(jī)和磁帶。在游戲中加入音樂(lè),營(yíng)造氣氛,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)老師先帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做兔子跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并跳一圈,這是對(duì)幼兒的熱身運(yùn)動(dòng),讓他們的機(jī)體得以訓(xùn)練,不至于在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中拉傷或者扭傷。

  2、游戲活動(dòng) 給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法,提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則:學(xué)會(huì)躲閃,小心互相碰撞。同時(shí)提醒幼兒送禮物時(shí)要向兔媽媽說(shuō)一句祝福的話。然后請(qǐng)兩名幼兒做示范,激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過(guò)程中,老師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒,和幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒注意安全,彌補(bǔ)幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下,活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。

  3、放松活動(dòng) 在提醒幼兒游戲若干次后,根據(jù)幼兒的游戲情況,調(diào)整難易程度,并提醒活動(dòng)量過(guò)大的幼兒適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后,組織幼兒迅速排好隊(duì),聽(tīng)音樂(lè)跳一個(gè)彩棒舞,仍然以角色游戲的形式,和兔媽媽一起跳一個(gè)舞,共同慶祝兔媽媽的生日。同時(shí),讓幼兒放松情緒,這也是動(dòng)靜交替,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。

  三、說(shuō)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

  1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如角色游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

  2、本次活動(dòng)邀請(qǐng)了班上的老師一起參加,能讓幼兒有一個(gè)全新的體驗(yàn),幼兒的興趣會(huì)更濃,參與活動(dòng)的積極性會(huì)更高!督o兔媽媽送禮物》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容:小班身體鍛煉 給兔媽媽送禮物活動(dòng)準(zhǔn)備:自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會(huì)躲閃,小心碰撞。

  2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心;顒(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)雙腳齊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2. 音樂(lè)停,師出示彩色紙棒,分發(fā)彩棒,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個(gè)特殊的作用。)

  二、游戲活動(dòng):給兔媽媽送禮物

  1.師:今天,是兔媽媽的生日,兔媽媽正在家里等著我們呢!兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時(shí)候還要帶好自己的彩棒。

  2. 師介紹游戲的玩法和規(guī)則師:我們每次只能拿一個(gè)禮物,彩棒夾在兩腿中間,跳到兔媽媽的家,還要向兔媽媽說(shuō)一句話,然后看標(biāo)記把禮物分類(lèi)放在兔媽媽的筐里,再返回來(lái)。如果彩棒掉了,要停下來(lái),夾好彩棒繼續(xù)前進(jìn)。

  3. 師請(qǐng)兩名大膽的幼兒示范游戲。

  4. 師幼在音樂(lè)聲中共同游戲。

  三、放松活動(dòng)

  師:兔寶寶們給兔媽媽送來(lái)好多禮物,兔媽媽說(shuō)謝謝你們,她要和兔寶寶們一起跳舞,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日呢!2. 師幼一起跳彩棒舞。

  四、師評(píng)價(jià)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  (幼兒:祝兔媽媽生日快樂(lè)!)此活動(dòng)根據(jù)南師大教材自己設(shè)計(jì)《給兔媽媽送禮物》活動(dòng)后反思《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,幼兒很喜歡這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能聽(tīng)清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說(shuō)祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到高潮,幼兒的興趣越來(lái)越濃厚,雖然很累,但是他們能夠努力完成任務(wù)。當(dāng)然,活動(dòng)中還存在一些不足。由于老師的失誤,只注重了活動(dòng)的效果,而忽略了活動(dòng)的結(jié)果,致使活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,有些幼兒體力過(guò)支。同時(shí),幼兒在游戲中只顧著玩,而忘記了老師的囑咐,有些幼兒沒(méi)能向兔媽媽說(shuō)祝福的話。今后,我會(huì)在各類(lèi)活動(dòng)中注意這些不足,努力使自己提高。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇7

  一、教材分析

  小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的,生動(dòng)可人,深入人心。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人,孩子總是樂(lè)此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹(shù)木,有枯萎的樹(shù)葉,有盛開(kāi)的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥(niǎo)、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?梢栽陂喿x過(guò)程中,引導(dǎo)孩子去觀察,讓孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)。發(fā)展他們的思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力以及觀察力。

  二、學(xué)生分析

  幼兒期是人類(lèi)的語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為老師就要把握住這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息,自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

  幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以概括為傾聽(tīng)表述,欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面。

  根據(jù)這四個(gè)方面,我對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行了評(píng)估,發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽(tīng)的特點(diǎn)是:由無(wú)意識(shí)傾聽(tīng)到學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)表述的特點(diǎn)是,以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容,其中夾雜著一些想象的成分,表述的方式比較簡(jiǎn)單,欣賞文學(xué)作品較少,早期閱讀的興趣還不明顯。

  所以我選擇了這個(gè)繪本。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人,孩子總是樂(lè)此不疲的模仿。在閱讀過(guò)程中,孩子總是會(huì)模仿小袋袋,做那些天真可愛(ài)的動(dòng)作,能讓孩子覺(jué)得快樂(lè)就是我們老師最大的幸福。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币约耙肮膭(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2、愿意用動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。

  3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū),體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

  四、說(shuō)教法

  本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則”,做到“兩個(gè)注意”,體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)教法,學(xué)法。

  “三個(gè)原則”:一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”,二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”,即在教學(xué)活動(dòng)中,要同時(shí)顧及興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點(diǎn),又相互滲透。

  “兩個(gè)注意”:一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問(wèn)題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問(wèn)題情境展示給幼兒,這樣容易使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

  “一個(gè)整合”:《新綱要》中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)整合性,對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

  1、直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容;顒(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的ppt,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2、提問(wèn)法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn),讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

  3、討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小袋袋現(xiàn)在在做什么?他的朋友們跟它一樣嗎?

  五、說(shuō)學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

  1、討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

  2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物,通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  3、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  整個(gè)活動(dòng)分為四大部分,活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng),使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖,下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下:

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū),單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。前半部分,主要描繪的小袋袋的動(dòng),一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分,主要描繪的是靜,一幅很美麗很溫馨的畫(huà)面。故事本身淺顯易懂,講述了可愛(ài)的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛(ài)的形象不但深受孩子們的喜愛(ài),而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)繪本。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。

  1、出示“小袋袋”圖片,并提問(wèn)。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,我們來(lái)看看他是誰(shuí)?

  師:這是袋熊,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧!

  師:小袋袋的樣子是怎么樣的?它的心情怎么樣?那你是怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子吧。ㄓ變簩W(xué)做)

  師:小袋袋很可愛(ài),每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫;他喜歡轉(zhuǎn)圓圈,跳到自己摔跤;他喜歡做鬼臉,還喜歡泡在爛泥塘里。不過(guò),你知道小袋袋最喜歡做什么嗎?你們猜猜看它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲?(幼兒猜想)

  二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內(nèi)容

  小朋友覺(jué)得小袋袋喜歡做那么多事呀!那我們一起來(lái)看看它喜歡做什么吧!

  1、閱讀畫(huà)面一:扮鬼臉

  師:你們?yōu)槭裁葱ρ?小袋袋在干什么呀?/p>

  幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……

  師:對(duì),小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

  我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看一看吧!

  小結(jié):小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……

  我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡扮鬼臉

  2、閱讀畫(huà)面二:玩泥巴

  師:我們?cè)賮?lái)看看,你們看到小袋袋在玩什么了嗎?

  幼:玩泥巴。

  師:小袋袋哪里有泥巴呀?

  幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動(dòng)作提示)

  師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  師:小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀?你是怎么看出來(lái)的?

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

  小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開(kāi)心。

  我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡玩泥巴……

  3、閱讀畫(huà)面三:扮大樹(shù)

  師:你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

  幼:小兔在跳、小烏龜在爬……

  師:小袋袋在干什么呀?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

  師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧!

  小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。

  我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡扮大樹(shù)……

  4、閱讀畫(huà)面四:捉迷藏

  師:小袋袋在干什么呀?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

  師:誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

  師:我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。

  小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

  我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡玩捉迷藏……

  5、閱讀畫(huà)面五:回家

  師:玩了一天了,小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀?

  師:媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)了媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

  小結(jié):小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里,那里又安全又溫暖。

  我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

  三、完整閱讀

  1、完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容,感受其中的語(yǔ)言美。

  師:我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧!看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多好玩的事。

  2、師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。

  師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧!

  四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢?

  幼:……

  師:你們喜歡小袋袋嗎?那今天回家以后請(qǐng)爸爸媽媽把這個(gè)故事找出來(lái),你們和爸爸媽媽一起講好嗎?

  一、說(shuō)教材

  小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的,生動(dòng)可人,深入人心。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人,孩子總是樂(lè)此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹(shù)木,有枯萎的樹(shù)葉,有盛開(kāi)的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥(niǎo)、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?梢栽陂喿x過(guò)程中,引導(dǎo)孩子去觀察,讓孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)。發(fā)展他們的思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力以及觀察力。在閱讀過(guò)程中,孩子總是會(huì)模仿小袋袋,做那些天真可愛(ài)的動(dòng)作,能讓孩子覺(jué)得快樂(lè)就是我們老師最大的幸福。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。

  3、嘗試運(yùn)用“我喜歡……的句式進(jìn)行講述。

  三、說(shuō)教法

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

  1、直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容;顒(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的PPT,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2、提問(wèn)法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn),讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

  3、討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小袋袋現(xiàn)在在做什么?他的朋友們跟它一樣嗎?

  四、說(shuō)學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

  1、討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

  2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物,通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  3、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  整個(gè)活動(dòng)分為四大部分,活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng),使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖,下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下:

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū),單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。前半部分,主要描繪的小袋袋的動(dòng),一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分,主要描繪的是靜,一幅很美麗很溫馨的畫(huà)面。故事本身淺顯易懂,講述了可愛(ài)的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛(ài)的形象不但深受孩子們的喜愛(ài),而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)繪本。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人去小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。

  1、師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,看看它是誰(shuí)?

  2、師:這是袋熊,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧!

  3、師:小袋袋的樣子是怎么樣的?它現(xiàn)在是開(kāi)心的還是傷心的呀?(開(kāi)心的,快樂(lè)的)你是怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么樣放的?(縮在一起的)大家一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

  4、師:哇,小袋袋真可愛(ài)呀,它喜歡做很多事情呢!你們猜一猜,它喜歡做什么事情?(幼兒猜想,玩游戲、看電視、吃東西……)

  5、那我們一起接下來(lái)看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧!

  二、初次閱讀,感受,理解并表達(dá)小袋袋跑步,玩泥巴,躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容。

  1、閱讀畫(huà)面一:跑步

  師:我們看到小袋袋喜歡干什么呀?(跑步)

  師:我們可以從哪里看出來(lái)它是喜歡跑步的呀?它跑的時(shí)候給人的感覺(jué)是怎么樣的?從哪里可以看出來(lái)?(頭、胸、腳、手分別是什么樣子的)

  師:對(duì),小袋袋跑在最前面,很神氣的樣子,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子吧!

  師:寶寶們看一下還有誰(shuí)也在跑步?

  幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。(引導(dǎo)幼兒用有……有……還有句式講述)

  師:所以小袋袋是喜歡一個(gè)人跑步還是和好朋友一起跑步呀?

  小結(jié):哦,原來(lái)小袋袋喜歡和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。

  2、閱讀畫(huà)面二:捉迷藏

  師:哇,這回小袋袋喜歡干什么啦?

  師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?小袋袋又在干什么呀?(小?dòng)物們?cè)谡倚〈,小袋袋躲在草叢里)它的身體是怎么樣的呀?(從身體各部位說(shuō))那我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子,躲起來(lái),不讓別人找到我們!

  師:所以小袋袋喜歡干什么呀?

  小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把整個(gè)人縮在一起,躲在草叢里,不讓小動(dòng)物們找到它。

  3、閱讀畫(huà)面三:玩泥巴

  師:這回小袋袋在玩什么?

  幼:玩泥巴。

  師:小袋袋身上那里有泥巴呀?(有……有……還有)

  幼:頭上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴,腿上還有泥巴。(可以適當(dāng)用動(dòng)作提示)

  師:小袋袋玩泥巴時(shí)是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的呀?你怎么看出來(lái)的?

  師:小袋袋又喜歡干什么了呀?

  小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開(kāi)心。

  4、閱讀畫(huà)面四:睡覺(jué)

  師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了,誰(shuí)抱著小袋袋?

  師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(溫暖的、舒服的)從哪里可以看出來(lái)呀?

  師:現(xiàn)在啊,我們的小袋袋喜歡干什么啦?

  小結(jié):小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服。

  三、完整閱讀

  在音樂(lè)聲中師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容

  師:小袋袋喜歡做那么多事情,我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)吧。

  四、運(yùn)用”我喜歡……“的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情,小朋友們,你們喜歡做什么呢?

  (和邊上的小朋友相互說(shuō)一說(shuō))

  師:我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧!

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇8

  一、說(shuō)課題名稱(chēng)

  今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《配對(duì)-找朋友》。

  接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

  二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)“對(duì)周?chē)氖挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”,所以,幼兒園的教育應(yīng)該密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。

  小班幼兒的思維特點(diǎn)是直觀感知性強(qiáng),依靠動(dòng)作和行動(dòng)來(lái)認(rèn)知,而且小班幼兒剛?cè)雸@不久,沒(méi)有照顧自己的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常將鞋子、襪子拿錯(cuò);诖,引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對(duì),提高他們的觀察能力,并且在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)概念,達(dá)到《綱要》中“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,適合在小班進(jìn)行開(kāi)展。

  三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  1.情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)以及幫助他人的樂(lè)趣。

  2.認(rèn)知目標(biāo):初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

  3.動(dòng)作技能目標(biāo):按照鞋子、襪子的外形、顏色、大小進(jìn)行配對(duì)。

  四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

  在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為:初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只,并且能夠按照鞋子、襪子的外形、顏色、大小進(jìn)行配對(duì)。需要突破的難點(diǎn)為:體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),:“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:

  教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用以下教法:

 、偬釂(wèn)法:在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

 、诓僮鞣ǎ核怯變哼M(jìn)行探索的基本方法,可以通過(guò)幼兒的參與,加深印象。

  ③游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在找朋友的配對(duì)游戲中,引導(dǎo)幼兒在游戲中理解配對(duì)的含義以及幫助他人的樂(lè)趣。

  幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,采用以下學(xué)法:

 、俣嗤ǖ绤⑴c法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

 、诮涣鞣ǎ和殚g相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。

  這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

  六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備:

 、傥镔|(zhì)準(zhǔn)備:鞋子、襪子若干、鞋架一個(gè)、小熊玩具一個(gè)。

 、诮(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟知兒歌《鞋子歌》。

  七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié):

  激發(fā)興趣---交流探索---練習(xí)游戲---總結(jié)提升

  八、說(shuō)活動(dòng)延伸

  根據(jù)綱要要求,教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù),回家?guī)透改刚硇右m子。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

  2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

  3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

  難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  出示一只在哭的小鴨子,問(wèn):小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

  老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒(méi)勁,它想找好朋友和它一起玩。

  問(wèn):它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))

  二、完整欣賞

  觀看flash《小鴨找朋友》,并提問(wèn):

  1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

  小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

  三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

 。1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友,并認(rèn)字。

 。2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時(shí),一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?

 。3)一只兔子走過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?

 。4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?

  四、表演“小鴨找朋友”

  老師扮演小鴨,請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇10

  今天我上的這堂課是小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《數(shù)字寶寶找朋友》活動(dòng),是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的概念,較好的掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。其實(shí)在前兩個(gè)月我們班就學(xué)習(xí)了十以?xún)?nèi)的數(shù)字,并且可以較完整的手口一直的數(shù)東西,但是我認(rèn)為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課程是一個(gè)比較系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò),需要一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行,這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)可以很好的吸收,所以在這個(gè)環(huán)節(jié),我根據(jù)我班情況制定了今天這堂數(shù)學(xué)課。

  這堂數(shù)學(xué)課我也區(qū)分了重難點(diǎn),我認(rèn)為我重點(diǎn)是能通過(guò)今天這堂課讓我們班的孩子們初步了解相鄰數(shù)的概念,感知數(shù)之間的關(guān)系;數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課是在所有科目里算比較枯燥無(wú)味的,我們自己也有親身經(jīng)歷,所以在這堂課里我通過(guò)游戲的方式讓孩子們突破這個(gè)數(shù)學(xué)枯燥的難點(diǎn),讓孩子們通過(guò)我們老師加工的方式更加喜歡上數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課。

  在平時(shí)即使我不上數(shù)學(xué)課,我都會(huì)把數(shù)學(xué)的東西延伸到區(qū)角或者是戶(hù)外游戲活動(dòng)中去,所以我認(rèn)為老師選用要用好輔助材料也是必不可少的,在這堂數(shù)學(xué)課里,首先在課前我做到了知識(shí)量的儲(chǔ)備,讓孩子們復(fù)習(xí)鞏固了1-10的數(shù)字寶寶,然后利用孩子們平時(shí)熟悉的"西游記"中的孫悟空作為后續(xù),這讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也學(xué)習(xí)到本領(lǐng)。

  在指導(dǎo)綱要目標(biāo)中也提出,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;我也追尋這點(diǎn)沿著目標(biāo)開(kāi)展了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。首先我在讓孩子們掌握新知識(shí)之前,先讓孩子們復(fù)習(xí)了1-10的數(shù)字,在鞏固后學(xué)習(xí)新的知識(shí);小班的孩子們接受能力有一定的局部限制,所以我課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)并沒(méi)有占用總課時(shí)的很長(zhǎng)時(shí)間,我主要重心放在后面的游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中,利用有趣的游戲方式來(lái)親身體驗(yàn)數(shù)之間的微妙關(guān)系。

  這節(jié)課我自己認(rèn)為閃光點(diǎn)是,數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課對(duì)于小班的小朋友們來(lái)說(shuō)是比較難進(jìn)行的,但是我利用也是小班孩子們的一個(gè)特性,也是我在出新幼兒園第一次鄧園長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我的課的時(shí)候給我提出的一個(gè)建議,我第一次上的是社會(huì)領(lǐng)域的課,我從頭到尾都是安排孩子們坐在位子上聽(tīng)我說(shuō),然后在課后評(píng)課的時(shí)候鄧園長(zhǎng)提出說(shuō)小班的孩子為什么可是都是設(shè)定在15分鐘在20分鐘之內(nèi),就是因?yàn)樾“嗟暮⒆幼晕铱刂颇芰Ρ容^弱,所以要在課時(shí)設(shè)定上多設(shè)定先能讓孩子們動(dòng)起來(lái),讓躺著的知識(shí)站立活動(dòng)起來(lái),所以在今天我遇到這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我就在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹,讓孩子們(cè)诨顒?dòng)的同時(shí)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。

  以上是我對(duì)這節(jié)課的設(shè)想,能不能達(dá)到預(yù)期的效果,還有待實(shí)踐的考驗(yàn),也望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

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