久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

小班說課稿

時間:2021-04-22 19:02:18 幼兒園說課稿 我要投稿

實用的小班說課稿模板合集九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班說課稿9篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的小班說課稿模板合集九篇

小班說課稿 篇1

  一、設(shè)計意圖

  我班幼兒年齡普遍在3―4歲左右,思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展,由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善,因此,活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象,設(shè)計此活動,發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  二、說教材

  1.本活動的目標(biāo)是啟蒙教育,主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  2.活動過程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

  3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會,而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展,獲得成就感。

  三、說教法

  1.操作法:為了激發(fā)幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當(dāng)?shù)囊笙,發(fā)展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。

  2.游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。

  活動準(zhǔn)備:前期知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

  四、說學(xué)法

  1.通過可愛、豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體會操作的快樂。

  2.在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

  五、說教學(xué)程序

  首先,通過認(rèn)識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶,引發(fā)幼兒的活動興趣;其次,通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計,幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān),使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn),在猜想活動中,鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考,激發(fā)他們探究的熱情;最后,在戶外活動中,深化主題,愉快的結(jié)束活動,使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

小班說課稿 篇2

  一、說教材

  《想媽媽》是老教材小托班上學(xué)期中的一個教學(xué)活動。

  現(xiàn)在的家庭中一般都是獨生孩子,父母長輩都非常的疼愛。由于父母大多在外工作,減少了與孩子在一起的時間,為了彌補孩子會買一些玩具當(dāng)禮物送給孩子,但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子,使得孩子經(jīng)常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的一個情景:寶寶在家一個人,想媽媽時抓起來旁邊的積木,學(xué)著平時打人打電話的樣子給媽媽打電話,讓媽媽快點回家。本首兒歌內(nèi)容短小,語言淺顯,通俗易懂,在字句中充分的體現(xiàn)了寶寶對媽媽的思念。

  二、說目標(biāo)

  本次活動靈活性強,不受時間、季節(jié)、環(huán)境的限制,根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確立本次活動的目標(biāo)為:

  1、據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

  2、通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。

  三、說重難點及活動準(zhǔn)備

  為了更好的完成活動教學(xué)目標(biāo),把活動的重點定為:說“抓起積木當(dāng)電話:媽媽、媽媽,快點回家”。

  《綱要》指出,幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗等密切相關(guān),因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“抓起積木當(dāng)電話:媽媽、媽媽,快點回家”;顒拥碾y點為:引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)對媽媽的思念之情。

  為了更好的服務(wù)于本次活動:我的準(zhǔn)備如下:玩具電話機、積木、掛圖。對于托班幼兒來說,由于生活經(jīng)驗相對較少,因此他們的想像力也受到了一定的局限,在活動中讓幼兒把積木當(dāng)成電話能幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  四、說教法

  1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中處采用模仿游戲:抓積木當(dāng)電話,在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內(nèi)容。

  2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,通過師幼之間的談話、討論,達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。

小班說課稿 篇3

  一、說教材

  1、教材的選擇:大家都知道,具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展,小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此,教材的選擇至關(guān)重要,正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計,較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音,把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對詩歌本身的理解,又有效的提高了科學(xué)活動的能力。還使他們對

  優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心,平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。

  2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況,我確立了以下幾個目標(biāo):

  并在活動中,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。

  二、說教學(xué)程序

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動步驟為:

  激發(fā)興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌(游戲)——音樂游戲(好聽的歌)——延伸活動

 。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣

  “興趣是最好的老師“,在活動一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境,準(zhǔn)備了很多能發(fā)出聲音的物品,“小朋友,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,你們看看都有什么?這些東西可好玩了,還能唱出好聽的歌呢?而且每個東西唱的都不一樣呢,小朋友想不想聽?從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主,有意注意才開始萌芽,簡明的導(dǎo)語直接切入主題,豐富的物品,旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

 。ǘ邮痔剿

  根據(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點,在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動手探索,為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品,供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)

  節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中,幼兒敲敲,打打,拍拍,按按,聽聽,比較各種物體發(fā)出的不同的聲音,但是在這個過程中,幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的,單一的,那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認(rèn)識呢,讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢?

 。ㄈ⒂變航涣

  于是,在自由探索過后,我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么,發(fā)出了什么聲音,和別的聲音一樣嗎?這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進(jìn)行整理。由于物品在幼兒的手里,幼兒模仿的聲音和結(jié)合實物進(jìn)行,還可以請其余的小朋友學(xué)一學(xué),說一說,他模仿的像不像,避免了單一性。

 。ㄋ模、觀看多媒體

  小小班幼兒注意時間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音,大自然也有很多奇妙的聲音呢,那他們的聲音又是怎么樣的呢?小朋友想不想聽聽?采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

 。ㄎ澹、欣賞詩歌(2遍)

  將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達(dá)出來,詩歌語言簡單,節(jié)奏明快,幼兒易懂易讀,在詩歌欣賞2遍之后,采用師生問答的方法,加深幼兒對聲音的記憶,同時也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。

  (六)、音樂游戲(好聽的歌)

  把〈小動物怎么叫〉改編成(好聽的歌),和幼兒表演唱,使幼兒情緒到達(dá)最高潮,藝術(shù)融入科學(xué),達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。讓

  幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

  (七)、延伸活動

  可請幼兒在課間,根據(jù)平時的生活經(jīng)驗,找找生活中還有什么奇妙的,不一樣的聲音。持續(xù)和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的興趣。

  三、說教法

  新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者和引導(dǎo)者;顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒。因此,在本活動中,教師不僅僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

 。、操作法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作,探索。本次活動在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在動一動,敲一敲,聽一聽中獲得感知,比較出不同的物體發(fā)出了不一樣的聲音。

 。、交流討論法:進(jìn)行了探索操作,我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境,通過介紹,讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗,深化了幼兒各自的認(rèn)識。

 。、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演游戲,幼兒在游戲的過程中,不知不覺掌握了詩歌中的語言。

 。、提問法:設(shè)計提問,引導(dǎo)幼兒想問題,回答問

  題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,這也是語言教育的任務(wù)之一。

 。、演示法:我還通過多媒體,把大自然的許多聲音演示給幼兒聽,幫助他們獲得一定的認(rèn)識,多媒體的運用,引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,使幼兒主動探究,積極思考,使幼兒的理解和認(rèn)識更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。

  多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  四、說學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學(xué)法有:

 。、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果!币虼,我在活動中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,按按,聽聽多種方式的參與,對奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。

 。、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對各種聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識,我采用了教師和幼兒合作對答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言,感受各種大自然不同聲音的奇妙。

 。、音樂游戲法:通過輕松愉快的樂曲,優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激,有助于幼兒對詩歌語言的記憶,使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高,促進(jìn)思維的發(fā)展。

  采取的以上種種教學(xué)方法,極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。

小班說課稿 篇4

  一、說教材

  1、教材的選擇:

  具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)注意游戲化、情景化!毒V要》中對教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活!辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動內(nèi)容。

  2、目標(biāo)定位:

  活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗為主要目的,在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動中體驗快樂,在活動中獲得發(fā)展。本次活動目標(biāo)定為:

  (1)體驗探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。

  (2)能辨別生活中不同的聲音。

 。3)在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  重點:探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。

  難點:感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

  根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動準(zhǔn)備:

 。1)寶寶生活中聲音的PPT。

  (2)錄音帶:大鼓和小鼓音樂

 。3)每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

  二、說教法

  新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者和引導(dǎo)者。活動中力求形成“合作探究式“的師生互動。因此,在本活動中,教師不僅僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

  1、操作法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作,探索。本次活動在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在動一動,裝一裝,聽一聽中獲得感知,探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

  2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中,讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬,來猜測軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。

  3、提問法:設(shè)計提問,引導(dǎo)幼兒聽聲音,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

  4、演示法:通過多媒體,把生活中的聲音放給幼兒聽,幫助他們獲得一定的認(rèn)識,多媒體的運用,引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,使幼兒主動探究,積極思考,使幼兒的理解和認(rèn)識更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。

  多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果!币虼,我在活動中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,猜猜等多種方式的參與,對探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。

  2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果會明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

  3、游戲法:讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會發(fā)出大鼓的聲音,軟糖果會發(fā)出小鼓的聲音。

  采取的以上種種教學(xué)方法,極大的體現(xiàn) “以幼兒為本“的教育理念。

  四、說教學(xué)過程

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動,活動步驟為:

  激發(fā)興趣——動手探索——聽音伴奏——品嘗區(qū)分——延伸活動

 。1)、激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師“,在活動一開始,利用多媒體播放生活中的聲音,讓幼兒用耳朵聽一聽、猜一猜,激發(fā)著孩子辨聽來自幼兒生活中的各種聲音。

  (2)、動手探索

  根據(jù)小班幼兒好奇、好動的特點,在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動手探索,提供了塑料小瓶,小盆,黃豆若干供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,搖搖,用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。

 。3)、聽音伴奏

  在自由探索過后,我就采取播放音樂,,引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

 。4)、品嘗區(qū)分

  小班幼兒注意時間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。我就請幼兒嘗一嘗,咬一咬,再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動的興趣。區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

 。5)、延伸活動

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

小班說課稿 篇5

各位評委:

  上午好!今天我說課的內(nèi)容是小班藝術(shù)領(lǐng)域的《秋天的果樹》,是明天出版社的山東省幼兒園教育活動教材上冊主題四“秋天來了”中的一個活動。

  一、說教材。

  正值秋天,一個美麗的收獲季節(jié),各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時孩子會問老師或小伙伴,“你知道桃是哪兒來的嗎?你見過葡萄樹嗎?漸漸的,我發(fā)現(xiàn)孩子們對結(jié)果子的樹感到好奇,于是我請家長利用休息時間,帶孩子到縣城周圍的果園去看一看,還可以參加摘果子的活動,去體驗豐收的喜悅。我也有意識的多帶孩子們到戶外觀察,去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化,這樣,我們便進(jìn)入了主題四《秋天來了》。我們知道,小班的幼兒對形象的、具體的事物感興趣,于是,我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗,這樣提高了幼兒認(rèn)識興趣,豐富了感性認(rèn)識。同時,小班的幼兒在繪畫方面比較差,我引導(dǎo)幼兒用手撕紙、粘貼的方法,這樣加強了幼兒動手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力。在這個活動中,我們遵循幼兒的探究過程,設(shè)置開放性問題,充分引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí),讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對秋天的果實及果樹的認(rèn)識。

  新綱要指出:科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞,而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力,幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,因此,根據(jù)新綱要精神和活動內(nèi)容,結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個目標(biāo)。

  (一)活動目標(biāo)。

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感,體驗秋天豐收的喜悅。

  2、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會在合作中互相學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法。

  理論依據(jù):依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感,提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù)。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備。

  1、活動前兩周,請家長利用休息日的時間,到附近的果園去看看,有機會還可以參加摘果子的活動。

  2、《摘果子》的音樂磁帶,課件《美麗的水果屋》。

  3、畫有大樹的大幅圖畫,各種顏色的紙、棉棒、膠水。

  4、游戲區(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤(塑料制品)。

 。ㄈ┗顒又攸c。

  幼兒能了解秋天的特征,感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗,體驗豐收的喜悅。

 。ㄋ模┗顒与y點。

  幼兒年齡小,手的肌肉群不是很協(xié)調(diào),撕紙和粘貼有一定難度。

  二、說教法。

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動,因此本次活動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還挖掘主題的活動價值,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣,具體采用的方法有:

  1、視聽講結(jié)合法:

  主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過多媒體課件,刺激幼兒的視覺感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計了提問:“你見過哪些果樹”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗秋天果園的美麗。放《摘果子》的音樂,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流,教師和幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  2、趣味游戲法:

  游戲是幼兒園的基本活動形式,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動后采用游戲的形式對本活動進(jìn)行鞏固。

  三、說學(xué)法。

  1、情感體驗法幼兒通過視、聽、講,對秋天的果園有了充分的了解,能在活動中用自己的小手去展現(xiàn)秋天的美麗。

  2、操作法幼兒是學(xué)習(xí)的主人,教師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,幼兒在用彩紙撕果子的過程中,了解了果實的形狀、顏色,練習(xí)了手的靈活性,用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹,很有成就感。

  四、說活動程序。

  1、放《摘果子》的音樂,幼兒做簡單的摘果子動作進(jìn)入活動室。這樣既穩(wěn)定了幼兒的情緒,又能讓幼兒再次體驗摘果子的樂趣!靶∨笥,你們在哪里摘過果子,摘過什么果子”,我見過蘋果樹、梨樹、葡萄樹山楂樹,我見的蘋果樹結(jié)的蘋果可多了,我看見葡萄樹上結(jié)滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問,引起幼兒的回憶,孩子們踴躍發(fā)言。

  2、小朋友,你知道水果能建成房子嗎?(孩子們都瞪大了眼睛),下面我們來看《美麗的水果屋》,熊媽媽和熊寶寶搭建了漂亮的水果屋,他們高興嗎?(高興)出示大樹圖畫,那你們看,大樹媽媽高興嗎?(不高興),為什么?(孩子們想),因為樹上的水果沒有了。對,小朋友真聰明,因為水果寶寶都離開了媽媽,那我們想個辦法幫助她好嗎?

  3、拿出彩色的紙,引導(dǎo)孩子們想辦法,我們可以用彩紙做成水果,粘到上面。小朋友想的辦法真好,你們會用剪刀嗎?孩子們搖搖頭,用什么辦法做呢?(孩子們很為難),今天,我們用撕紙的方法來幫助樹媽媽。教師示范撕水果,然后粘到大樹上。

  4、引導(dǎo)孩子們用彩紙撕出漂亮的果子,粘到大樹上,兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的。老師讓孩子說一說,自己做的是什么水果寶寶。(老師悄悄給樹媽媽換上笑臉)小朋友,樹媽媽有話說,我聽一聽她想說什么,(老師把耳朵靠在大樹上,然后點點頭),樹媽媽說小朋友做的水果寶寶都很好,她很高興,還讓我謝謝小朋友呢。

  五、活動延伸。

  孩子們到游戲區(qū)做《摘果子》的游戲。

小班說課稿 篇6

  1、說教材幼兒是教育活動的參與者,而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合,我選的這次教學(xué)活動來自于小班的語言教材,非常適合小班孩子的年齡特點,隨著天氣越來越熱,孩子對好玩的泡泡水也非常感興趣,《綱要》中也強調(diào)了選材即要來源于生活,又服務(wù)于生活,隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進(jìn)人們的生活之中,對于孩子們平時愛玩的泡泡水,充滿了好奇,更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望,因此,我選擇了這節(jié)語言活動《吹泡泡》。

  2、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動設(shè)計的起點,又是教育活動設(shè)計的終點,在制定教學(xué)目標(biāo)時,我根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探索的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意面向全體,因人施教的原則。

  因此,我制定了本次活動的具體目標(biāo)。

  1、嘗試體驗吹泡泡的方法。

  2、愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。

  3、制作泡泡水,并體驗吹泡泡的樂趣。

  活動的重點:交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程,整個過程也是按照這個重點為主,通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法,交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn),制作泡泡水,這幾個環(huán)節(jié)來完成的。

  一、說教具

  1、每人一瓶泡泡水;

  2、洗潔精。水。吸管。瓶子;根據(jù)活動內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來幫助我完成整個教學(xué)活動。

  四、說教法。學(xué)法

  1、教法:本次活動,我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動手操作法等,對于這些方法的運用,我"變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教為輔,以幼兒為主體,教師用啟發(fā),引導(dǎo)的方法,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以"游戲"的方式貫穿活動的始終,讓孩子們在游戲中、快樂中得到發(fā)現(xiàn),得到知識,真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂。

  在教學(xué)過程中,我將各個領(lǐng)域的知識有機的結(jié)合,另外,活動結(jié)構(gòu)分為興趣——游戲——創(chuàng)造三個環(huán)節(jié),即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣,利用游戲?qū)嶒灥玫桨l(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行創(chuàng)造,不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高,更使孩子們愛上了這節(jié)活動課。

  2、學(xué)法活動中,我引導(dǎo)幼兒運用觀察法、實驗法、操作法、討論法獲得知識,因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我為幼兒創(chuàng)造了做實驗的條件,讓幼兒親自動手操作,用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行討論及制作,從而全身心積極地投入到活動上。

  五、說活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒活動的興趣教師:小朋友、老師今天給你們帶來了一個好玩的東西,同時教師演示吹泡泡讓孩子們看,啊,好美的泡泡呀!孩子太高興,都爭搶著拍打吹出的泡泡,課堂氣氛極其活躍。

  在這個環(huán)節(jié)中,我運用操作法,演示吹出的泡泡給孩子們看,激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣。

  2、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師:孩子們泡泡好玩嗎?你們想不想吹呀,那么我們玩游戲"吹泡泡"吧!鼓勵幼兒自由選擇工具,嘗試吹泡泡,在孩子們吹泡泡的時候教師提出問題:你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹的?寶寶,你吹的泡泡好大呀,是怎樣吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的,是怎么吹的?讓孩子們相互交流吹泡泡的方法,教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡。在這里我有意識的追加提問,喚起幼兒深入細(xì)致的探究。

  在這個環(huán)節(jié)中,利用"游戲"的活動方式,讓幼兒自主探索吹泡泡的方法,以幼兒為主,教師為輔,增強了孩子們自主性。

  3、繼續(xù)玩"吹泡泡"游戲,引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。

  孩子吹泡泡的同時,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密?

  教師:孩子你們吹的泡泡好美呀!寶寶,你吹的泡泡是大的,是小的?

  琪琪你吹的泡泡是什么顏色?

  教師小結(jié):孩子們,你們真是太棒了,發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密,泡泡是千變?nèi)f化的,有時吹出的是大大的,有時是小小的,有的泡泡飛的好高好高,有的泡泡一下子就破了,你們說,吹泡泡是不是很有趣呀!

  在這個環(huán)節(jié)中,我運用了引導(dǎo)提問法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化,摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。

  六、設(shè)計亮點重視幼兒語言活動的過程。

  在本次活動中,我把幼兒作為主體,在活動中我為幼兒提供了多項發(fā)言機會,讓幼兒自己說,給他們充分的時間,讓孩子們自己去看,自己去玩,去探索,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望,也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說,都在觀察,都在發(fā)現(xiàn)。

  總之,在整個活動中,我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動氣氛,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂。

  我的說課結(jié)束了,希望大家能提出寶貴的意見,在今后的工作中,我會力求精益求精,對不足之處,加以改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  教學(xué)反思

  本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發(fā)展,幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構(gòu)者。

  你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

小班說課稿 篇7

  設(shè)計意圖

  在生活中幼兒在購買食品、用品等,都會遇到各種蓋子,這個蓋子怎么使用?為什么要這樣設(shè)計都有其中的奧秘所在!坝腥さ纳w子”這個科學(xué)活動,選材來源于幼兒的生活,有一定的經(jīng)驗,容易引起孩子的共鳴,讓他們有話可說。

  科學(xué)活動的目標(biāo)在于,培養(yǎng)孩子的好奇心和探索的興趣!坝腥さ纳w子”這個科學(xué)活動,讓幼兒在玩玩說說中,發(fā)現(xiàn)蓋子的不同之處,并通過比較等方式,讓他們初步了解蓋子的作用。同時提供各種蓋子讓他們自主的'去選擇相應(yīng)的瓶子,在蓋蓋子的過程中發(fā)現(xiàn),體驗擰、按等動作與蓋子之間的聯(lián)系,從而發(fā)現(xiàn)有螺紋和沒螺紋蓋子使用的正確方法。最后通過媒體的演示,讓幼兒進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn),在我們的生活中有這么多有趣的蓋子,他們的存在給我們生活帶來了許多的方便,從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索與觀察,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,以及好動好模仿的特點,此活動適合在小班幼兒當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)。

  (1)說活動目標(biāo)

 。2)說活動重點

 。3)說活動難點

 。4)說活動準(zhǔn)備

  (5)說活動流程

 。6)說活動環(huán)節(jié)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,大膽表述

  調(diào)動幼兒的各種感官,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),通過圖示讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來蓋子有這么多的不同之處。教師鼓勵的語言,是對幼兒的一種肯定。

  二、演示比較,了解蓋子的作用

  教師創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)幼兒討論,蓋子到底有什么用?教師通過有蓋無蓋的對比,更

  加形象的讓幼兒知道蓋子可使物品不會弄臟、比較衛(wèi)生、不會擠出來、攜帶方便,還可以防潮,保持食品新鮮與原來的味道。

  三、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密

  此環(huán)節(jié)是整個活動的重要環(huán)節(jié)。有意識的提供常見的蓋子與瓶子,通過幼兒自主操作活動以及教師有意識的引導(dǎo),讓幼兒發(fā)現(xiàn)有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的秘密。發(fā)現(xiàn)“擰”“按”不同方法來蓋緊蓋子。同時進(jìn)一步挖掘特殊的蓋子為人們提供的方便,并提供更多的蓋子讓幼兒有足夠的時間進(jìn)行探索與驗證。

  四、媒體演示,生活延伸

  此活動來源于幼兒生活,又必須回歸生活。由于材料提供有限,因此教師通過媒體,來解決材料商的不足,同時也能拓展幼兒的思維,使幼兒感知到蓋子無處不在。而且人們設(shè)計出這么多有意思的蓋子如相機蓋子、馬桶蓋、鍋蓋、遙控蓋等。為幼兒以后有意識的去觀察探索埋下伏筆。幼兒教育網(wǎng)()

小班說課稿 篇8

  一、教材剖析:

  (一)教材的位置和作用:喚起幼兒對母敬愛的情感,使幼兒感觸到親情是如許美妙<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)良的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子誕生辛勞孵蛋,及小雞曉得媽媽的辛苦在蛋殼念叨怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母心愛的情感,使幼兒感想到親情是多么美好這個故事,語言精練精美,捉住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點,根據(jù)《綱領(lǐng)》精力和孩子已有的能力實際、知識程度及教材要求,我肯定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

 。ǘ┗顒幽繕(biāo)

  1、感情目標(biāo):在感知和理解故事的過程中,休會媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情緒

  2、能力目標(biāo): 要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。

  3、知識目標(biāo):鼓勵幼兒勇敢地運用已有生涯經(jīng)驗理解和答復(fù)問題。

 。ㄈ┻\動重點、難點

  俗話說“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”,重點、難點確實定十分主要。因為小班孩子以詳細(xì)形象思維能力為主,故事教學(xué)的特色所以我把引導(dǎo)幼兒用較清晰的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。因為小班孩子以詳細(xì)形象思維能力為主,所以我斷定本課的難點是:請求幼兒能簡略地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。

  二、教法和學(xué)法:

 。ㄒ唬┙谭

  為了有效地控制重點、沖破難點,我采用的是一種視聽講做結(jié)合的辦法。

  “教學(xué)有法,但無定法,貴在得法”。所謂 “視聽講做結(jié)合的方法”, “視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去察看課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽先生的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講,滿意幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,知足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀況當(dāng)中。

 。ǘ⿲W(xué)法

  主要采用了“討論交流法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動法” 等 “語言是在運用的過程中發(fā)展起來的!彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會,所以引誘幼兒采用了“探討交流”的學(xué)習(xí)方式、而興趣是最好的老師,能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識系統(tǒng),所以還引導(dǎo)幼兒采取了 “興趣導(dǎo)學(xué)法”,吸引幼兒踴躍主動地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中“全部活動——全面活動——全程活動——主動活動”,進(jìn)步學(xué)習(xí)的才能。

  活動籌備是:

  1母雞家背景圖;

  2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾;

  3模仿雞蛋;

  4錄音機,磁帶。

  抉擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒設(shè)想力,營造安靜溫馨的氣氛,起到以景豪情的作用。

  三、學(xué)習(xí)進(jìn)程

  師生的雙邊活動保持“以幼兒為主體,老師為主導(dǎo)”的準(zhǔn)則,重視幼兒學(xué)習(xí)常識的“過程化、教訓(xùn)化及自動性建構(gòu)”,通過孩子的自主學(xué)習(xí)、配合學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得 “少”一點,“引” 得巧一點,讓孩子學(xué)得“精”一點,“活”一點,領(lǐng)悟得“深”一點,“透”一點。

  依據(jù)本課教養(yǎng)目的、及重點難點,設(shè)計了以下教學(xué)程序:

  第一部門、(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特殊愉快,,咱們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>(5分鐘左右)

  老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別興奮,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然落后行提問談話:

  1、方才聽著音樂你看到了什么?聽到了什么?這里讓幼兒充分施展幼兒的想象力,語言表達(dá)力,引起幼兒的興趣。

  設(shè)計此步驟的依據(jù)是:

  文學(xué)作品與音樂本是一家,通過音樂與故事的有機整合,深深地沾染了幼兒,以歌表演中可惡的母雞形象激發(fā)幼兒興致,引出故事內(nèi)容。

  第二局部、模擬想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作,叫聲。

  設(shè)計此步驟的根據(jù)是:為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,啼聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增添表演的趣味。

 。ㄈ、聽聽、 說說:

  一)觀賞故事,記住故事重要情節(jié);

  發(fā)問“我是母雞太太,小友人愛好我的故事嗎?記得故事里有誰呀?”

  二)聯(lián)合圖片,進(jìn)一步懂得故事內(nèi)容。 繚繞重點、難點發(fā)展活動。

  說說母雞太太怎么愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點激勵孩子說說應(yīng)當(dāng)怎樣愛本人的媽媽,勉勵幼兒為媽媽做一些力不勝任的事件。

  設(shè)計此步驟的目的是:

  1、先讓幼兒完全聽第一次故事,臨時不呈現(xiàn)教具免得影響幼兒的留神力。

  2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具輔助幼兒

  3、在生生、師生間充分的互動中,通過相互交換和啟示性語言的應(yīng)用,領(lǐng)導(dǎo)幼兒用較明白的語言表白自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

 。ㄋ模、情感體驗:”母雞孵蛋”,帶孩子一起體驗媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感。

  設(shè)計此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是:

  1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每一個幼兒有充足的表演、講述的時光跟機遇,滿意幼兒樂于表示的欲望。

  3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。

  四、教學(xué)特點

  1、從情感立場、知識技巧、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

  2、注意將老師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”,將培育孩子的能力貫串活動始末。

  3、充分應(yīng)用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種情勢,最大限度地為每一個幼兒發(fā)明理解和抒發(fā)的時間和機會。

小班說課稿 篇9

  一、設(shè)計意圖

  時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動!靶◎蝌健薄ⅰ扒嗤堋弊鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且,那些大腦袋,細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!边@點要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)定位:

  基于以上這些設(shè)計意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點:

  1、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。這點也是本節(jié)課的知識點所在。主要依據(jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動時,要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。

  2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

  3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。這點不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計意圖,也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。

  三、說重點和難點:

  目標(biāo)3的實現(xiàn),也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展,前面已經(jīng)分析過,這里就不再重復(fù)了。這節(jié)課的難點,主要在幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)上。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,就是難點所在,也是目標(biāo)1中要求掌握的知識點之一。

  四、說教法和學(xué)法:

  根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到最后,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

  五、說活動準(zhǔn)備:

  根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容,這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要分為兩個方面:

 。ㄒ唬┯變荷罱(jīng)驗和知識的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前已學(xué)過“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲(準(zhǔn)備好故事和歌曲錄音磁帶),并在日常生活中,有意的引導(dǎo)幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪。

 。ǘ┙叹呒安牧蠝(zhǔn)備:包括教師根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的課件和一張“青蛙媽媽”的大圖片;主要用來創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的始終,體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲為幼兒的基本活動”這一理念。

  幼兒的的操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆。

  六、活動程序:

  有了以上這些分析和準(zhǔn)備,活動程序也就一目了然了?梢院唵蔚母爬

  “觀察------想象------創(chuàng)作”三個部分。

  (一) 以圖片導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

  1、幼兒邊聽歌曲邊表演小蝌蚪游動進(jìn)場入座。利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng),增加活動的生動性,讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。

  2、老師:“呱呱呱、呱呱呱,誰來了呀?”(出現(xiàn)青蛙媽媽的圖片)

  老師:“咦!青蛙媽媽皺著眉頭,好像有點心事,我們一起來聽聽是怎么回事吧!”(教師扮演青蛙媽媽,說:“唉,聽說我的寶寶在到處在找我,可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,真著急啊!”)

  老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

 。场⒗蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,細(xì)尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪的圖片。)

  老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

 。、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

  老師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?” 用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒,

 。怠⒂變鹤杂捎懻摗T谇懊鎺讉集體活動的環(huán)節(jié)之后,適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解,能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后,教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣。∥覀円瞾韺W(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”于是,帶幼兒進(jìn)入活動的第二個環(huán)節(jié)。

 。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

  1、老師:“每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,請小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些材料都利用起來,變出可愛的小蝌蚪呢?”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》

  對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!。所以,我改變以往教師示范,幼兒學(xué)習(xí)的模式,讓幼兒真正成為活動的主體,變“要我學(xué)為我要學(xué)”。也許這一過程還會出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。

  2、在幼兒自由探索之后,老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后,再來解決這節(jié)課的知識點(難點)。老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”小朋友在平時的美術(shù)活動中,經(jīng)常有畫一下?lián)Q一次工具的習(xí)慣,為了避免時間的隱性浪費,從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣,老師在這里可以重點指出,要求幼兒按老師的方法來作畫。

  3、老師:“請小朋友學(xué)學(xué)老師的方法再試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

  (三)幼兒再次操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  1、在聽過老師的講解后,請幼兒再次作畫。這時可以播放“小蝌蚪找媽媽”的故事。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境,同時進(jìn)一步提高幼兒對活動的興趣。

  2、老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):

  (1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。

  (2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。

  (3)請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。這些看似點點滴滴的常規(guī)教育,就蘊藏在幼兒一日生活活動中,老師應(yīng)該充分利用一切教育機會,鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師繼續(xù)利用課件創(chuàng)設(shè)的情景,對幼兒說:“青蛙媽媽看到這么多的寶寶,真高興!一蹦就蹦到了我們小三班來了。請小朋友們趕快把自己變出來的小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊去吧!”這時,老師出示青蛙媽媽的大圖片,貼到教室的主題墻上,讓幼兒把自己的作品都粘貼在周圍,表示把小蝌蚪送回青蛙媽媽的身邊啦。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,夸夸自己能干的小手。這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,頭尾呼應(yīng),把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!

【實用的小班說課稿模板合集九篇】相關(guān)文章:

實用的幼兒園小班說課稿模板合集5篇07-28

實用的幼兒園小班說課稿模板合集8篇07-25

實用的小班說課稿模板集錦九篇07-07

實用的小班說課稿模板匯總7篇06-05

實用的小班說課稿模板集合六篇06-04

實用的小班說課稿合集十篇06-02

實用的幼兒園小班說課稿模板合集十篇08-11

【精品】小班說課稿模板合集6篇06-16

【推薦】小班說課稿模板合集10篇06-02

實用的小班說課稿六篇06-07