幼兒園中班說(shuō)課稿集錦9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班說(shuō)課稿9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析
我說(shuō)課的內(nèi)容是自選課題口語(yǔ)交際《可愛(ài)的小動(dòng)物》。本課有三幅圖,圖上分別畫(huà)著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚(yú)。圖下有兩個(gè)討論題,第一題要求學(xué)生回答有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,最喜歡哪種小動(dòng)物;第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動(dòng)物的原因。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)新課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
。1)能力目標(biāo):
A、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。
B、能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪幾種小動(dòng)物,為什么喜歡,并通過(guò)問(wèn)答、評(píng)議、補(bǔ)充等,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
。2)情感目標(biāo):
A、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
B、與別人交談時(shí)注意態(tài)度自然大方,有禮貌,建立表達(dá)的自信心。
。3)知識(shí)目標(biāo):
A、了解一些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備
1、教法、學(xué)法
針對(duì)學(xué)生和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主,談話教學(xué)法貫穿始終,并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問(wèn)法、小組交流法,鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。
2。教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)兒童心理學(xué)的提示,低年級(jí)學(xué)生的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),為了刺激學(xué)生的無(wú)意注意,我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。
三、說(shuō)教程
如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的:
(一)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師:小朋友,你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?喜歡它們嗎?你瞧,小哥哥、小姐姐和它們多親密啊!
。úシ庞烧n本中三幅插圖制作的動(dòng)畫(huà)片)
教師:這節(jié)課,你們就把自己喜歡的可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽(tīng),好嗎?
板書(shū)課題:可愛(ài)的小動(dòng)物
(二)依據(jù)課件,指導(dǎo)說(shuō)話
1、請(qǐng)小朋友看圖畫(huà),畫(huà)面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡?
。▽W(xué)生說(shuō)話時(shí)可播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà))
2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話
(學(xué)生可發(fā)散思維,從不同角度表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,如小動(dòng)物可愛(ài)的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類(lèi)所作的貢獻(xiàn)等)
。ń處熇媒虒W(xué)條件,再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象)
(三)小組交流,練習(xí)說(shuō)話
小動(dòng)物是多么可愛(ài)呀!每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給別人聽(tīng),是嗎?請(qǐng)同學(xué)們按共同的愛(ài)好自愿結(jié)合成小組,互相說(shuō)一說(shuō)。(自由組合,靈活的練說(shuō)形式加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng),每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。)
(四)集體交際,反饋說(shuō)話
1、在黑板上貼“小動(dòng)物展覽會(huì)”的字樣,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料(圖片、照片、錄音、錄像)或者把沒(méi)有危險(xiǎn)的小動(dòng)物帶來(lái),進(jìn)行展示,自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說(shuō)出介紹的是哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它?
2、小朋友根據(jù)展出的小動(dòng)物互相質(zhì)疑(如:對(duì)小動(dòng)物不了解的方面),展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對(duì)討論互相質(zhì)疑答疑。
(五)動(dòng)物欣賞,擴(kuò)展說(shuō)話
1、“小動(dòng)物展覽會(huì)”多熱鬧呀!你要評(píng)選誰(shuí)做最佳講解員?為什么?
2、說(shuō)一說(shuō)你又了解了哪些小動(dòng)物呢?
(六)趣味練習(xí),鞏固說(shuō)話
播放“動(dòng)物世界”的生動(dòng)錄像,學(xué)生以搶答競(jìng)猜形式指出自己喜歡的小動(dòng)物形象,并說(shuō)明理由,教師獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)優(yōu)秀者小動(dòng)物頭飾。
(七)擴(kuò)展活動(dòng)
請(qǐng)爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動(dòng)物園去參觀,并在參觀過(guò)程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2
中班幼兒是各種動(dòng)作和能力逐步形成的時(shí)期,培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)之一。
一、說(shuō)教材:
中班幼兒是各種動(dòng)作和能力逐步形成的時(shí)期,培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)之一。新年剛過(guò),幼兒們對(duì)紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒積極向上。團(tuán)結(jié)協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構(gòu)式教材整合多方面知識(shí)相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗(yàn)快樂(lè),增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、說(shuō)教學(xué)目的:
1、練習(xí)快跑,鞏固跑步的正確姿勢(shì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。
三、教學(xué)重點(diǎn):
看顏色做跑、爬、跳等相應(yīng)的動(dòng)作。
四、說(shuō)教法:
針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以競(jìng)賽和游戲的形式進(jìn)行。使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到師幼交融互動(dòng)。物我交融互動(dòng);顒(dòng)是有組織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動(dòng)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
1、以熱身運(yùn)動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣。
2、以“你追我趕”這個(gè)游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢(shì),和探索怎樣跑得快的決竅,通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作共同向上的精神。
3、以“紅色沖刺”游戲,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒跑、跳、爬的能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),真正做到師幼交融,幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3
一.說(shuō)教材
(一)說(shuō)教材內(nèi)容在孩子們的眼中,美麗的圖畫(huà)總是充滿著生命力,繪畫(huà)出來(lái)的一切事物都可能是孩子們想的源泉,為了讓孩子們插上想象的翅膀,本次活動(dòng)我讓孩子在他們的思想空間中遨游。我根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),本身幼兒對(duì)事物也充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,就設(shè)計(jì)了本此活動(dòng),我把活動(dòng)定位在美術(shù)領(lǐng)域中,給孩子提供寬松、和諧的氛圍,還可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展,使孩子“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去。讓孩子喜歡美術(shù),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。
(二)幼兒情況分析!毒V要》中指出:‘幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合!邪嗟暮⒆訉(duì)小動(dòng)物很敏感,也很樂(lè)意于小動(dòng)物交朋友,他們有著一定的表現(xiàn)欲望,他們能很快接受新的事物。所以本次活動(dòng)我所選的內(nèi)容是貼近幼兒的生活的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特征、操作能力,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)
1.積極地參與活動(dòng),探索新的繪畫(huà)方法,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)
2.學(xué)習(xí)畫(huà)圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的繪畫(huà)知識(shí)技能
3.學(xué)習(xí)棉簽畫(huà),,并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣
(四)重點(diǎn)和難點(diǎn)中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比較強(qiáng)。通過(guò)自己的動(dòng)手操作從中獲得情感體驗(yàn)。因此讓幼兒動(dòng)手畫(huà)貼小蝌蚪既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
。ㄎ澹┗顒(dòng)準(zhǔn)備為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備:
。1)棉簽?zāi)Ⅲw膠剪刀紙(2)小蝌蚪的實(shí)物圖(3)音樂(lè)
二.說(shuō)教法
新《綱要》中指出:“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒(dòng)中,應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng),因此,活動(dòng)除了教師以飽滿的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)孩子,還采取適宜的方法組織教學(xué)。
。1)直觀法:通過(guò)有關(guān)蝌蚪的圖片,使教學(xué)內(nèi)容更加形象,引起幼兒的興趣和注意力,便于幼兒理解和記憶
(2)興趣激發(fā)法:通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)引起幼兒的興趣,來(lái)激發(fā)了幼兒探索求知的欲望,從而自覺(jué)自愿、自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去
(3)示范講解法:這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。
三.說(shuō)學(xué)法
操作法:幼兒動(dòng)手操作小蝌蚪,在與教材的相互作用的過(guò)程中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的`學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),鍛煉動(dòng)手能力。
四.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):猜謎語(yǔ)導(dǎo)入→教師示范(觀察蝌蚪-做蝌蚪)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展示幼兒制作的蝌蚪)。
具體活動(dòng)程序如下:
1.導(dǎo)入:,通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式來(lái)引起幼兒的興趣。
2.新授:(1)觀察實(shí)物圖小蝌蚪,來(lái)發(fā)現(xiàn)蝌蚪的特征(2)示范畫(huà)貼小蝌蚪,讓幼兒接受學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)
3.練習(xí):幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),結(jié)合上次的課程“小蝌蚪找媽媽”并用青蛙媽媽的口吻進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地涂畫(huà)。指導(dǎo)時(shí)注意個(gè)別差異
4.活動(dòng)評(píng)價(jià):老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變褐g互相交流,然后把幼兒的作品放到美術(shù)區(qū)展示,讓幼兒介紹自己的構(gòu)思,這樣即促進(jìn)了幼兒之間的交往能力,又鍛煉了幼兒的表達(dá)能力。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4
一、學(xué)生情況
我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來(lái)感受歌曲。
二、教材
1.歌曲《小雨沙沙沙》
曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2.活動(dòng)目標(biāo):
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧,情感和諧。
在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,投入的歌唱,和諧的歌唱。
二、教法聽(tīng)唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法三、學(xué)法體驗(yàn)法直觀記憶四、活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
1律動(dòng)
2練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1導(dǎo)入歌曲
2熟悉旋律
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊想,從這首歌曲中,你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)感受,把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3熟悉歌詞
老師清唱歌曲,幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫(huà),記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙小雨在哪里?————花園里(魚(yú)池里,田野里)花兒快樂(lè)得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開(kāi)始是小雨落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂(lè)得向上爬。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿
出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來(lái)唱這首歌!
4幼兒練唱
歌曲播放動(dòng)畫(huà),集體演唱。
隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演三、結(jié)束部分:
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來(lái),我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
"眼睛是心靈的窗戶(hù)",從孩子"呱呱"落地那一天起,他們就用好奇、搜索的眼睛,欣賞著媽媽的笑臉,甜甜的布娃娃,悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具,這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些,他們就帶著這架"眼睛攝像機(jī)"到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽,更是開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美。可是,有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺(jué)。
如:旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈,吸引了一雙雙驚奇的眼睛,難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎?《新綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》,本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心"愛(ài)護(hù)我自己"之活動(dòng)一"保護(hù)小眼睛"所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺(jué)游戲活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn):
體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué),并能說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。
二、說(shuō)教法
本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng),并運(yùn)用游戲、演示、提問(wèn)、操作等方法,努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。
三、說(shuō)學(xué)法
孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家,生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過(guò)孩子敏銳的眼睛;顒(dòng)中,幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩,探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯(cuò)覺(jué)游戲材料,感受眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)探索的欲望。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
在以往的活動(dòng)中,幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組成
第一環(huán)節(jié):
即活動(dòng)的開(kāi)始部分,我將以輕松、愉快的"指指點(diǎn)點(diǎn)"游戲,引入課題,使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
第二環(huán)節(jié):
教師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),為幼兒變魔術(shù),在"變、變、變"的神秘氣氛中,快速地變出一束色彩鮮艷的花來(lái)吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問(wèn):我變出來(lái)的是什么?你怎么知道我變出來(lái)的是一束花呢?(引出眼睛),接著,我將進(jìn)一步提問(wèn):我們的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到過(guò)什么?此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生"放眼大自然,世界真精彩"的美妙感受和情感體驗(yàn)。
第三環(huán)節(jié):
教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言,總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象,向幼兒提出疑問(wèn),順利向下一環(huán)節(jié)過(guò)渡,"看見(jiàn)花兒紅的是眼睛,看到葉兒綠的是眼睛,可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看"(教師適時(shí)出示圖片)以疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn):這幅圖片上有兩組圓,這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢?還是一個(gè)大?一個(gè)?這時(shí),孩子可能說(shuō)一個(gè)大,一個(gè)小,我就采取比比看的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。喔!原來(lái)兩個(gè)圓是一樣大的,這時(shí),教師將以肯定的語(yǔ)氣告訴幼兒,這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺(jué),從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn):眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)。接著我繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒,請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),繼續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。這時(shí),孩子們的操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),迫不及待地想玩一玩、試一試,難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎?從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié):操作、探索、發(fā)現(xiàn)。
第四環(huán)節(jié):
探索、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導(dǎo)的,"眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢?老師準(zhǔn)備了許多有趣的玩具,請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩,用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?教師逐一介紹操作材料,然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料,探索發(fā)現(xiàn)。之后,我請(qǐng)幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來(lái),大家一起來(lái)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),共享錯(cuò)覺(jué)游戲帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)眼睛看到的奇妙感覺(jué)--錯(cuò)覺(jué)。生活中也有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,給我們帶來(lái)了美妙的感受,美化了我們的生活。接著,我請(qǐng)幼兒欣賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的錄象,并和幼兒進(jìn)行交流。
活動(dòng)的結(jié)束部分,我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)的:"在我們周?chē)纳钪,還有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,讓我們一起去找一找吧!"在輕松歡快的音樂(lè)聲中,幼兒愉快離開(kāi)活動(dòng)室,滿懷一雙雙探索、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象;顒(dòng)以開(kāi)放性的談話,自然結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,對(duì)常見(jiàn)水果產(chǎn)生探索的興趣和*望。(重點(diǎn))
2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡(jiǎn)單作記號(hào)的方法,點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一份:桔子、盤(pán)子
2.每組一份輔助材料:小粘紙、牙簽、大頭針
3.實(shí)物投影儀、乒乓球
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想激趣,梳理關(guān)于桔子的已有經(jīng)驗(yàn)
猜想1:
教師:箱子里藏著一種水果,可能是什么?
猜想2:
師:這種水果是圓圓的,可能是什么?
猜想3:
師:這種水果剝了皮才能吃的,里面是一瓣一瓣的,可能是什么?
二、運(yùn)用多種感官,發(fā)現(xiàn)桔子外在特征
1.桔子長(zhǎng)什么樣子的?提升:扁圓形。
2.桔子是什么顏色的?提升:隨著桔子不斷成熟,顏色由綠變黃
3.摸上去又有什么感覺(jué)呢?
三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)桔瓣“環(huán)形排列”的秘密,初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)
1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試點(diǎn)數(shù)環(huán)形排列的桔瓣
2.交流分享,引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)環(huán)形桔瓣
3.分組操作,嘗試用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)桔瓣
4.第三次操作,把桔瓣一瓣一瓣剝下來(lái),再次點(diǎn)數(shù),驗(yàn)證。
四、品嘗分享、小結(jié)
附說(shuō)課稿:中班綜合活動(dòng)《桔子的秘密》
選材背景與思考:
我園地處農(nóng)村,教育資源十分豐富。充分利用本地資源,開(kāi)展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季,田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見(jiàn)、最熟悉的水果。他們?cè)诮蹐@里嘻戲,觀察著桔子由綠變黃,和父母老師一起去摘桔子,桔子的清香讓他們難忘。孩子們?cè)诿、聞、嘗桔子的過(guò)程中,充分運(yùn)用多種感官感知著桔子,他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開(kāi)來(lái)時(shí),他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量,手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則。然而,面對(duì)中班孩子,隨著年齡的增加,生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,他們的探究*望漸漸強(qiáng)烈,在日常生活中他們對(duì)桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識(shí),已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗(yàn),因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容,如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征,勢(shì)必造成集體教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效,因此,我們從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從桔瓣排列的環(huán)形這一點(diǎn)切入,讓孩子們通過(guò)觀察感知,初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)多通道的感知,游戲化的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,對(duì)常見(jiàn)水果產(chǎn)生探索的興趣和*望。(重點(diǎn))
2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡(jiǎn)單作記號(hào)的方法,點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點(diǎn))
分析:
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“對(duì)周?chē)氖挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”、“幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題!边@就要求我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。因此,目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn),希望通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引導(dǎo)積極地觀察、操作,并與教師、同伴的交流互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、解決生活中的問(wèn)題。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖:
秋天是蘿卜豐收的季節(jié),在農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn),取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個(gè)鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富,有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜,有桔黃色的胡蘿卜,有圓的紅色的卞蘿卜,還有綠綠的水蘿卜等。平時(shí),孩子們雖然都認(rèn)識(shí)了蘿卜,但對(duì)蘿卜的種類(lèi)不太注意;對(duì)其營(yíng)養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜,針對(duì)這些問(wèn)題,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,表達(dá)分類(lèi)的過(guò)程;演一演,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè);嘗一嘗,感知蘿卜的味道和用途。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),從而獲得新的感悟。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:信號(hào)音樂(lè);小兔
哦中班綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》說(shuō)課稿絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準(zhǔn)備:
幼兒座位呈框字型擺放,操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。
四、活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣→自由探索→操作分類(lèi)→游戲體驗(yàn)→品嘗交流→審美延伸
(一)激發(fā)興趣(情境:小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來(lái)的喜訊。
2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求
。ǘ┳杂商剿鳎ㄇ楣(jié):看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。
4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
。ㄈ┎僮鞣诸(lèi)(情節(jié):幫小兔分蘿卜)
1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))。
2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯(cuò)誤,自覺(jué)糾正,并用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程。
3、評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送到小兔家。
。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)(情節(jié):幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng))
1、商量討論:蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢?
2、結(jié)合課件:“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過(guò)程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過(guò)唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂(lè)趣,用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。
(五)品嘗交流(情節(jié):小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品)
1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途(吃法及營(yíng)養(yǎng))。
2、幼兒品嘗蘿卜食品: 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
(六)活動(dòng)延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖
各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx ,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:一天,一個(gè)小朋友帶來(lái)了舅舅結(jié)婚專(zhuān)門(mén)定制的大紅色的一次性紙杯,這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):
1、知道用簡(jiǎn)單的圖案裝飾紙杯,使紙杯變得更漂亮。(認(rèn)知)2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。(技能)3、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè),產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。(情感)
活動(dòng)的重點(diǎn):增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力,使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)的難點(diǎn):能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)使用剪刀剪直線,已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。
四、教法下面說(shuō)教法:
《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法:①提問(wèn)法②直觀、探索法③講解、示范法④觀察、討論法⑤情境法五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法,本次活動(dòng)以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié):
(一)以提問(wèn)形式引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引入部分通過(guò)提問(wèn)《三只蝴蝶》的故事,激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
師:小朋友,我們都知道《三只蝴蝶》的故事,故事里當(dāng)下雨的時(shí)候,三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花兒們有沒(méi)有讓它們避雨?那今天我們一起來(lái)做些小花給三只蝴蝶避避雨吧!
(二)出示紙杯及范例,探索紙杯花制作的方法。
這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)日常生活見(jiàn)到的紙杯是怎么變成花的,有什么方法。孩子說(shuō)完后再出示紙杯花,進(jìn)行小結(jié),調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的興趣。
師:用什么來(lái)制作小花呢?看,這是什么呢?(出示紙杯)這紙杯能變出小花嗎?怎么變呢?想想看,試著和你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
小結(jié):原來(lái)紙杯除了喝水,在剪刀的幫助下還能變成一朵花,讓我們一起來(lái)看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。
(三)講解、示范剪、畫(huà)紙杯花制作的方法。
講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線,一直剪到杯底,寬度要一樣,制作出紙杯花。
1、講解示范紙杯花制作的方法。
師:首先從杯口開(kāi)始剪直線,要剪到杯底,相隔一段距離再?gòu)谋诩舻奖。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)后,再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。
2、欣賞范例,共同探討除了紅色紙杯,是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題:如果再畫(huà)些圖案,會(huì)不會(huì)更漂亮呢?通過(guò)"提問(wèn)法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。
(四)幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
1、提出任務(wù)和要求:
。1)從杯口剪直線,一直剪到杯底,寬度要一樣。
。2)用你喜歡的花紋方式來(lái)裝飾紙杯花。
。3)使用剪刀要注意安全,不要對(duì)著別人和自己,保持桌面干凈。
2、幼兒作畫(huà),教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段距離再?gòu)谋谘刂本剪到杯底。
。ㄎ澹┱故咀髌纷層變赫故咀约旱淖髌,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),充分體會(huì)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸布置場(chǎng)地"蝴蝶飛飛",引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨,相互欣賞和交流。
七、活動(dòng)特色
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間,也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色,使作品更加環(huán)保和方便。
我的說(shuō)課結(jié)束了,謝謝!
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇9
一、說(shuō)教材。
1、教材來(lái)源:
“健康第一”的思想由來(lái)已久,許多教育家都對(duì)此作出過(guò)精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于兒童個(gè)體以及國(guó)家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)!痹谟變航逃龑(shí)踐中,常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!贝笫潜敬谓虒W(xué)主題《有趣的動(dòng)物》中的其中之一,雖然袋鼠在我們?nèi)粘I钪胁⒉怀R?jiàn),但在電視上,圖書(shū)中幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到,也比較喜歡。尤其是它身上有個(gè)口袋更吸引幼兒的眼球。在認(rèn)識(shí)了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后,來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳是必不可少的。所以,設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《袋鼠跳》,讓幼兒通過(guò)模仿更加深對(duì)袋鼠的認(rèn)識(shí)。
2、目標(biāo)定位:
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標(biāo)放在五大領(lǐng)域中的首位,這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性。健康目標(biāo)有四條總目標(biāo),在本次活動(dòng)中我著重學(xué)習(xí)第四條:“喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活!辈涯繕(biāo)定為:
(1)通過(guò)模仿袋鼠跳躍,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
(2)喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
二、說(shuō)教法。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!痹诒敬位顒(dòng)中我除了要以飽滿,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:
1、提問(wèn)法:鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索,從而啟發(fā)他們積極,大膽想象。
2、直觀示范法:是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的教學(xué)法。教師用語(yǔ)言示范和動(dòng)作示范來(lái)表現(xiàn)袋鼠跳3、操作練習(xí)法:是在教師的指導(dǎo)下,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手練習(xí)從而使他們鞏固地掌握知識(shí)技能的一種方法,讓幼兒自己動(dòng)手把雙腳套在口袋里并練習(xí)跳,在練習(xí)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行糾正。
三、說(shuō)流程。
以直接提問(wèn)的方法引出課題,激發(fā)幼兒想模仿的欲望,然后讓幼兒自己練習(xí)模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法,讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳,在練習(xí)從中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作,最后進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
四、說(shuō)反思。
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒(méi)有和配班老師交代清楚,所以,在活動(dòng)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣冷,幼兒穿的衣服增加,所以有的口袋顯小沒(méi)能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂(lè)磁帶沒(méi)有起到作用。
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