關(guān)于大班音樂說課稿范文匯編九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。說課稿要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂說課稿9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班音樂說課稿 篇1
一、說學(xué)習(xí)學(xué)要分析
我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動,我們設(shè)計了這節(jié)音樂欣賞活動。
二,說活動目標(biāo):
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒欣賞音樂,使幼兒體會音樂帶來的感受美,制定了此目標(biāo)。
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅
三、說重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)——欣賞歌曲,感受歌曲的旋律,說出歌曲是柔和還是歡快等等。
活動難點(diǎn):——體會歌曲的帶給自己的感受,根據(jù)歌曲身體自由加入動作。
四、說教法:
引導(dǎo)法,提問法,欣賞法,延伸法
五、說過程
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給
人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首次欣賞歌曲時,幼兒會萌發(fā)第一印象,對歌曲的旋律有個整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。(這里用的是提問法,可以正確的引導(dǎo)幼兒對這首歌的旋律,發(fā)揮幼兒的想象力。)
在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會,說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中,我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。(這里運(yùn)用提問法和欣賞法,讓幼兒不但感受到這首歌的旋律,更讓幼兒進(jìn)一步體會歌詞的內(nèi)容. )
第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身
體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。(這里是通過延伸法,讓幼兒進(jìn)一步加入動作,自己欣賞歌曲. )
在第四部分,我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片,這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞,我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時候,你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個欣賞活動的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?赡茉趯嵤┻^程中幼兒不會談的很深入,但這是我一個大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時,幼兒會對歌曲有了另一番體會,相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同。(這里通過引導(dǎo)法,引導(dǎo)幼兒通過聽,感知歌曲的內(nèi)容,并用遞進(jìn)的提問法,幫助幼兒進(jìn)一步理解. )
整個活動,我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動中
不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級試教時的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動結(jié)束時,已經(jīng)有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。
當(dāng)然,這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見,我的說課到此結(jié)束。謝謝!
大班音樂說課稿 篇2
教學(xué)目標(biāo):
[1]聽辨樂曲,并大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲
[2]初步感知樂曲的結(jié)構(gòu)式ABA,并感受音樂速度快、慢的變化。
[3]體驗集體表演的快樂。懂得出門在外,要注意安全。遇到困難,團(tuán)結(jié)一致,戰(zhàn)勝困難。
教學(xué)準(zhǔn)備:
[1]小雞律動音樂,教學(xué)音樂。
[2]牛皮紙:若干張。絲巾:若干條。小圈:若干個。
。郏常輬D譜、故事
。郏矗荼硌莸牡谰撸豪销楊^飾、披風(fēng)
教學(xué)過程:
[一]激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
師:今天我們扮演小雞到森林去玩,好嗎?去森林要經(jīng)過走山路、過小河、鉆山洞,你們準(zhǔn)備好了嗎?來來來,大家一起來。[音樂]
[二]完整欣賞,聽辨樂曲形象
提問:1、你們聽了這首樂曲心情是怎樣的?
2、聽出樂曲的速度變化了嗎?
[三]再次完整欣賞樂曲,初步用肢體和道具(牛皮紙)感受音樂速度的快和慢。
1、音樂速度是怎樣變化的?
2、用身體動作做出速度的快和慢
3、出示牛皮紙,怎樣讓這張紙發(fā)出快和慢的聲音
[四]分段欣賞,表現(xiàn)樂曲形象
1、聽賞A段音樂.并告訴幼兒出門在外,要注意安全。
第一遍:感受樂曲的速度變化,幼兒聽音樂相互觀摩,用所創(chuàng)編的動作完整地表現(xiàn)樂曲。
第二遍:學(xué)習(xí)進(jìn)行表演,用肢體動作表現(xiàn)出小雞們愉快地玩耍。
2、聽賞B段音樂。告訴幼兒遇到困難,團(tuán)結(jié)一致,戰(zhàn)勝困難。
第一遍:幼兒聽辨音樂,感受樂曲中老鷹和小雞的表情表現(xiàn)角色心理。
第二遍:師生互動,生生互動,培養(yǎng)合作交流的情感。
[五]講述故事,借助圖譜,聽辨樂曲結(jié)構(gòu)ABA。
故事引入:引用故事幫助幼兒進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
借助圖譜:鞏固樂曲結(jié)構(gòu)。
[六]音樂游戲,體驗集體表演的快樂。
師幼合作,生生互動。積極參與音樂游戲,體驗合作、交流的樂趣。始終保持愉悅狀態(tài)。
[七] 小結(jié)結(jié)束,思想品德教育。讓幼兒在愉悅之后,體會到這節(jié)課帶給大家的道理。
師:“小雞真勇敢,遇到困難,團(tuán)結(jié)一致,戰(zhàn)勝困難。你們都是媽媽的好寶貝,我們玩得真開心。哦!時間不早了,小雞們,我們回家吧!聽音樂走出活動室,結(jié)束全課。
大班音樂說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂老師喬明艷,今天我說課的題目是:大大班音樂律動活動《豐收樂陶陶》。
“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象!痹谟變簣@的音樂教育活動中,律動活動是孩子們最喜歡的,主要原因就是在音樂律動活動中,“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出,讓每個孩子都能參與到活動中。下面我分為七大部分來進(jìn)行。
一、說教材
《豐收樂陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊里的一節(jié)律動活動,是我國的一首民族的筷子舞樂曲,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
二、說目標(biāo)
1、能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配,創(chuàng)編律動;
2、學(xué)習(xí)用筷子來表演動作,體驗筷子帶來的快樂;
3、感受樂曲歡快活潑的情緒,通過表演表達(dá)人們對豐收的喜悅之情。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配,創(chuàng)編律動;感受樂曲歡快活潑的情緒,通過表演表達(dá)人們對豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來表演動作,體驗筷子帶來的快樂;
四、說準(zhǔn)備
PPT課件(豐收的場景以及常見的水果成熟的圖片)、進(jìn)場音樂《豐收之歌》、《豐收樂陶陶》音樂、筷子一雙
五、說教法、學(xué)法
“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象!币虼,本節(jié)活動,我主要采用了以下幾個教法:
教法:談話法、直觀教學(xué)法、演示法
通過圖片把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。(直觀教學(xué)法);通過教師示范讓孩子熟悉筷子舞,學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法:參與法、練習(xí)法
物理學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,使幼兒主動參與音樂律動活動,并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
六、說過程
(一)、情景導(dǎo)入播放音樂《豐收之歌》
。ǘ、結(jié)合蘋果豐收圖片初次感知《豐收樂陶陶》音樂
。ㄈ、聽音樂做豐收蘋果的音樂律動
(四)、教師示范筷子舞
。ㄎ澹、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞,并多種形式展示
。、師幼共同展示
。ㄆ撸⒔處熜〗Y(jié),活動結(jié)束
七、說亮點(diǎn)
本節(jié)活動我主要是孩子們在優(yōu)美、歡快活潑的旋律中,體驗充滿豐收時的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn),以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動活動中快樂的游戲。
大班音樂說課稿 篇4
一、說設(shè)計意圖
大班的幼兒馬上就上一年級了,家長與幼兒在日常生活中也經(jīng)?吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W(xué)的情景,相對比較熟悉,但是,大班幼兒的年齡特點(diǎn)和小學(xué)的上課特點(diǎn)還是不一樣的,怎樣在大班下學(xué)期引導(dǎo)幼兒喜歡上小學(xué)顯得尤為重要。新《綱要》強(qiáng)調(diào):“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上!比狈ι罱(jīng)驗的學(xué)習(xí),對于幼兒來說是空洞乏味的,音樂歌唱教學(xué)也是如此。
《上學(xué)歌》節(jié)奏較為簡單,易于大班幼兒操作,歌曲比較清新,給大班幼兒帶來愿意上學(xué)的期望,幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué),對小學(xué)產(chǎn)生期望。并且結(jié)合幼兒愛模仿的'特點(diǎn),教師示范的動作準(zhǔn)確到位,并運(yùn)用自己喜歡的動作大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二、說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿。對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn),對本次活動從認(rèn)知,能力和情感態(tài)度三個層次確立了以下目標(biāo):
1.能夠?qū)W會有感情地演唱歌曲,
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并能大膽地表演。
3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣,初步感受上學(xué)的樂趣。
其主旨是讓幼兒通過學(xué)歌曲,不僅在音樂活動中獲得情感體驗,而且也將樂于上學(xué)的內(nèi)容貫穿于音樂活動之中。
三、活動重難點(diǎn)
根據(jù)大班幼兒活潑好動、好學(xué)好問的年齡特點(diǎn),確立以下的活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn):能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編相關(guān)的表情和動作。
四、活動準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)活動過程,我將采用準(zhǔn)備以下物品:
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽、花朵、小鳥、書包等教具。
知識經(jīng)驗:家長之前已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學(xué)生活,因此,幼兒已經(jīng)具備相關(guān)的知識經(jīng)驗,有利于教學(xué)活動的展開。
五、說活動過程
(一)談話導(dǎo)入,引出主題
大班幼兒明年進(jìn)入一年級了,他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學(xué),哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學(xué)歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲,會吸引幼兒的興趣,為接下來的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
(二)教師示范,理解歌詞。
教師示范彈唱《上學(xué)歌》,讓幼兒完整地聽完音樂,體會在音樂中的優(yōu)美韻律,讓幼兒從整體上感知歌曲,在頭腦中形成整體印象,加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點(diǎn)具有向師性,因此教師的動作必須準(zhǔn)確到位,通過教師的示范,規(guī)范幼兒的動作。
(三)學(xué)唱歌曲,添加動作。
教師分別示范第一段和第二段的歌曲,并通過拍手、拍腿等動作練習(xí)歌曲的節(jié)奏。正如《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動。充分尊重幼兒的主體性。添加動作是為了幼兒更好地理解故事,同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現(xiàn)力。
(四)結(jié)束部分:歌曲表演
通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作,進(jìn)一步鞏固歌曲!毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域指出:“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地(轉(zhuǎn)載于:tv《讀書郎》。
5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負(fù)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
1.師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
大班音樂說課稿 篇5
設(shè)計意圖:
1、感受體驗。創(chuàng)設(shè)情景,利用生動的課件,讓孩子身臨其境,走進(jìn)中華大戲院,真正成為學(xué)習(xí)的主人,幫助幼兒掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)句子。
2、自主學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)與課程的整合,給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持,利用多媒體技術(shù),變孩子被動接受為主動學(xué)習(xí),形成多維互動。
3、趣味創(chuàng)編。讓孩子自己操作電腦,根據(jù)動物性格,配上不同的臉譜,增強(qiáng)趣味性,使孩子對京劇的感悟更立體,激發(fā)他們創(chuàng)編戲曲的熱情。每五人組成一組進(jìn)行創(chuàng)編,培養(yǎng)了合作能力,同時提高了創(chuàng)編的效率,感受了中國京劇的魅力。幼教頻道 /
一、活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,知道不同臉譜代表不同的人物角色。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說臉譜》。
3、生活經(jīng)驗遷移,增加活動趣味性。
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體技術(shù):設(shè)計信息豐富、互動性強(qiáng)的課件,便于幼兒主動學(xué)習(xí)。
三、活動過程:
一)完整欣賞,感受京劇魅力。
。ㄓ變鹤ǎ┐蠹覝(zhǔn)備好了嗎?你來我來大家來,小戲迷們來看戲。(在大屏幕上播放課件:整體欣賞)。
提問:
1)這些戲好看嗎?他們唱的和我們平時的歌一樣嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):這是我國的傳統(tǒng)戲劇——京劇,只有我們幼教頻道 /國家才有,是我國的國粹。中國人是不是特別了不起!
2)我們一起來看看唱的是哪些人物呢?
3)他們是怎么唱的?我們一起來學(xué)學(xué)吧。ㄔ俅尾シ牛赫w欣賞幼兒自主學(xué)習(xí))
4)你學(xué)會了什么?
教師小結(jié): 中國的京劇真神奇,每張臉譜都不一樣。藍(lán)臉的竇爾墩、紅臉的關(guān)公、金色的猴王、白臉的曹操、黑臉的張飛,這一段京劇就叫——戲說臉譜。
二)利用媒體,自主學(xué)習(xí)唱腔。
1、教師表演,激發(fā)興趣。
先讓我這個戲迷來一段戲說臉譜,怎么樣,掌聲鼓勵。(教師清唱)
2、你覺得我唱得好嗎?好在哪里?(幼兒說到哪我唱到哪)
邊說邊描述:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人英勇無比;花臉的的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣大,一發(fā)脾氣就喳喳亂叫,在很遠(yuǎn)的地方都能聽到。
3、幼兒跟著伴奏哼唱。
4、剛才唱的時候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮,是不是有些地方不會唱?你覺得哪里最難唱呢?點(diǎn)臉譜一句句學(xué)。
5、集中后提問:1)小戲迷們都學(xué)會了嗎?誰想表演一下?
2)集體表演。
三)結(jié)合經(jīng)驗,趣味創(chuàng)編樂句。
1)不同的臉譜代表不同的人物,小動物也有自己的特性,瞧!他們幼教頻道 /來了!小老鼠是怎樣的?適合戴什么臉譜呢?我們一起唱唱它。(選擇臉譜,匹配臉譜,說唱臉譜)紅臉的適合誰戴呢?
2)集體戲說臉譜。
3)剛才小戲迷們戲說了這些臉譜真高興,我們還可以唱哪些京劇臉譜呢。ㄐ蕾p臉譜拓展幼兒經(jīng)驗)下次我們再來戲說更多臉譜吧!
四、活動延伸:
拓展:鼓勵幼兒繼續(xù)了解京劇。
表演:在小舞臺進(jìn)行合作表演。
大班音樂說課稿 篇6
一、說教材
《我為祖國獻(xiàn)石油》是“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”實驗用書教材大班的一個打擊樂活動。這首經(jīng)典樂曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達(dá)得淋漓盡致。在石油工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中,這首歌曲已成為石油工人心靈的寫照,激勵著一代代石油人,投身祖國石油工業(yè)建設(shè)。樂曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動是因為:
1、藝術(shù)活動的重要性:用音樂的方式開啟幼兒智力的大門是一條捷徑,音樂在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》明確提出 “要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感!
2、幼兒感興趣:大班幼兒對《我為祖國獻(xiàn)石油》樂曲非常熟悉,于是我把幼兒興趣放在第一位,制定完整的活動流程,給幼兒營造一個寬松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
3、符合幼兒現(xiàn)有水平:大班幼兒對打擊樂已不陌生,而且有很強(qiáng)的演奏欲望。此外,《我為祖國獻(xiàn)石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進(jìn)行即興創(chuàng)作,并能夠掌握曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,進(jìn)行配樂演奏。
所以我選擇了這節(jié)打擊樂活動,活動過程由淺入深地將樂曲呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒用多種方式去感受、體驗、表現(xiàn)樂曲熱烈、歡快的氣氛。
綜合以上情況,我制定了以下三個目標(biāo):
1、初步了解單三部曲式結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),嘗試使用打擊樂器演奏,激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣,引導(dǎo)幼兒體驗樂曲歡快、熱烈的情緒。
3、激發(fā)幼兒對祖國家鄉(xiāng)的熱愛,對老一輩石油人的崇敬之情。
本活動目標(biāo)把幼兒放在第一位,尊重幼兒的感受和選擇,讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。
本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力;難點(diǎn)是學(xué)會與同伴合作演奏。
為解決活動的重點(diǎn)、難點(diǎn),我在課前作了以下準(zhǔn)備:歌曲《我為祖國獻(xiàn)石油》、圖譜、打擊樂器,石油工人打井采石油的視頻。
二、說教法
要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,教師的教法是至關(guān)重要的。這節(jié)音樂活動我利用激發(fā)興趣貫穿整個過程,鼓勵他們的積極性,建立他們的自信心,引導(dǎo)幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂意合作的學(xué)習(xí)精神。使用的教法有:
1、欣賞法:通過觀看石油工人打井采油的視頻,把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、感官體驗法:教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象、模仿各種打井采油的動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,肯定幼兒的表現(xiàn),在體驗中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力,樹立其自信心。
3、游戲情境教學(xué)法:我利用幼兒熟悉的“抽油機(jī)”的游戲情節(jié),結(jié)合樂曲《我為祖國獻(xiàn)石油》,把打井采油的動作滲透到節(jié)奏里,引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中,掌握樂曲的節(jié)奏。
4、直觀教具法:幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺,去理解音樂中生動的藝術(shù)形象,情感與思想,如我就借助圖形樂譜這視覺材料幫助幼兒更好的了解音樂的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,最后讓幼兒自主選擇樂器、看著圖譜探索樂器如何配樂演奏,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣。
三、說學(xué)法
音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由、幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),使幼兒進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗中找話題,挖掘幼兒多種潛能,鼓勵幼兒大膽模仿,最后將模仿的動作遷移到操作樂器的環(huán)節(jié)上,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,保證教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。
1、循序漸進(jìn)法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu),接著看圖譜用動作節(jié)奏掌握節(jié)奏型,最后匹配樂器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂作品,表現(xiàn)音樂形象,促進(jìn)了音樂能力的發(fā)展。
2、多渠道參與法:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》指出:"幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動,它需要幼兒用多種感官去感知審美對象。因此,活動中我們讓幼兒通過看一看、說一說、跳一跳、敲一敲等豐富的活動,讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、操作法:活動的前幾個環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂與節(jié)奏,我趁熱打鐵,將幼兒已有經(jīng)驗遷移到使用樂器上,讓幼兒在操作練習(xí)中進(jìn)一步感知樂曲A、 B 、C的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快的氣氛,鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應(yīng)能力。
4、探索嘗試法:陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。 在活動中我們不斷的設(shè)障,讓幼兒不斷接受挑戰(zhàn),如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等,幼兒自主選擇樂器,嘗試著演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過程中進(jìn)一步感受音樂,更好地為目標(biāo)2服務(wù)。讓幼兒通過商量、比較,使思維活躍起來,創(chuàng)造出更合適的演奏方法。
四、說教學(xué)程序
我設(shè)計的教學(xué)流程:音樂進(jìn)場、感知樂曲→觀看視頻,了解采油場面→模仿動作、熟悉曲式結(jié)構(gòu)→看圖譜做聲勢、熟悉樂曲節(jié)奏→樂曲演奏、表現(xiàn)樂曲
(一)幼兒隨教師聽《我為祖國獻(xiàn)石油》音樂進(jìn)場,引導(dǎo)幼兒了解樂曲。
為了營造歡快、熱烈的氛圍,活動一開始我就讓幼兒聽《我為祖國獻(xiàn)石油》音樂進(jìn)場,“小蝌蚪們,隨著五線譜媽媽一起暢游音樂的海洋吧!”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂曲歡快、熱烈的氣氛中,通過提問“你聽了曲子感覺怎么樣呢?這首歌是為什么人唱的?你聽了以后想和同伴們分享些什么?”激發(fā)幼兒在初步了解音樂的基礎(chǔ)上表達(dá)對音樂的感受,也為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
。ǘ┱堄變盒蕾p石油工人打井采油的視頻。
教師引導(dǎo)幼兒說一說石油工人的辛苦,激發(fā)幼兒對石油工人的敬愛。從而使目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖譜做動作,感知樂曲單三部的曲式結(jié)構(gòu),體驗樂曲的歡樂情緒。
看圖譜一直是音樂課中容易忽略的環(huán)節(jié)。音樂是一種抽象的東西,要想讓音樂在幼兒的腦海中留下深刻的印象,必須運(yùn)用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂,了解音樂。本環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒借助圖譜,提問:“圖譜上畫著什么?咱們用什么動作來表演呢?”引導(dǎo)幼兒通過做掄錘打井的動作,感受A段樂曲的歡快的情緒;通過做攪拌泥漿的動作,感受B段樂曲的柔美,通過手臂模仿抽油機(jī)鐵臂轉(zhuǎn)的動作,感受c段樂曲的熱烈,讓幼兒邊聽音樂邊做動作,感知樂曲A、 B、C的曲式結(jié)構(gòu),從而使目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。
(四)看圖譜練習(xí)節(jié)奏,訓(xùn)練幼兒反應(yīng)敏捷、配合默契的能力。
首先,看圖譜用聲勢動作練習(xí)節(jié)奏,提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動作;接著教師將幼兒分成四組,并分配聲勢動作,幼兒隨音樂看圖譜,用聲勢練習(xí)合奏,訓(xùn)練幼兒配合默契的能力。
。ㄎ澹┛磮D譜用打擊樂器演奏樂曲,讓幼兒自主操作,在演奏中培養(yǎng)幼兒與同伴間配合演奏的能力。
讓幼兒在熟悉樂曲演奏的基礎(chǔ)上,組織他們交換樂器演奏,使他們有不同的表現(xiàn)和體驗,從內(nèi)心去品味著滿足和成就感。讓音樂感染他們幼小心靈,轉(zhuǎn)而將他們的感受訴之于演奏當(dāng)中,抒發(fā)他們的情感,活動重點(diǎn)和活動難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中得以完成和突破。
五、活動延伸
幼兒在這個活動中已完全掌握了樂曲的演奏方法,對打擊樂活動抱有濃厚的興趣,為此,我擴(kuò)展幼兒的思維,讓他們探尋周圍生活中可以發(fā)出聲音的一切物品或廢舊環(huán)保材料,例如:金屬類的:盆,鐵桶、鍋蓋;木質(zhì)類的:椅子、桌子、筷子等等;廢報紙、礦泉水瓶子等等,繼續(xù)為樂曲伴奏,以提升他們的演奏經(jīng)驗,進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動我的特色。
讓幼兒充分的感受到:音樂無處不在!快樂無處不在!
大班音樂說課稿 篇7
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學(xué)生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動,感受勞動歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。
興趣是最好的老師,我在設(shè)計本課時以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中,我通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預(yù)備,而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計,發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí),使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學(xué)生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財富,心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂幼師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。
大班音樂說課稿 篇8
各位評委老師:
大家好!
今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》,在幼兒園的音樂教育活動中,欣賞活動往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂欣賞活動中,“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出,教師們也對此頗感困惑,今天,我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進(jìn)行探討。
一、分析教材,把握重點(diǎn)
1、教材分析:
本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動,《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子,我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
2、目標(biāo):
(1)通過欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
(2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3、重點(diǎn)難點(diǎn):
從活動目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:
電視機(jī)錄像機(jī)
及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器
二、精選教法,引發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象!币虼,本節(jié)活動,我主要采用了以下兩個教法:
1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,使幼兒主動參與音樂欣賞,并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。
三、暗授學(xué)法,讓幼兒主動欣賞
物理學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據(jù)大班幼兒注意力時間短,愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計了以下學(xué)法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
四、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中,教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動室,營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完,引導(dǎo)幼兒談話:我們這兒過年都有什么活動?過年時人們的心情是怎樣的?
2、完整欣賞,感受樂曲情緒。
過渡語:小朋友喜歡看電視嗎?
播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問:
(1)你看到電視上人們在干什么?
(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動作表達(dá)自己心情很高興?
(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?
完整欣賞樂曲。
欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
教師小結(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快,旋律優(yōu)美,表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧的場所播放。
想一想,這么歡快的音樂,除了鬧元宵,還可以在什么時候播放?
這一提問設(shè)計在這兒,是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到
活動中,為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。
3、分段理解,想像創(chuàng)作。
欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩,想一想,你好像看到了什么?
提問:這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?
欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么?
欣賞第三段:最后一段和第幾段一樣?
分段欣賞完,請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來,畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞,參與實踐。
過度語:過幾天,我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動,我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢,喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器,我們一起跳起來。
五、感悟與反思
各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想,好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給與批評指正,謝謝!
大班音樂說課稿 篇9
一、說內(nèi)容
《小紅帽》的故事深受兒童的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,兒童喜聞樂見,善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者,因此我選擇了四段表現(xiàn)不同人物特點(diǎn)的樂曲,讓幼兒通過欣賞,感受樂曲的不同旋律,不同風(fēng)格特點(diǎn),并且在感受的過程中啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂,進(jìn)一步提高幼兒對音樂的理解能力。
二、說學(xué)生
幼兒園里的小朋友們非;顫娍蓯,他們好奇、好動、好模仿,而且想象力非常豐富,表達(dá)能力也隨著年齡的增長飛速提高,對待自己感興趣的事物注意力會非常集中,但不會保持太長時間,為此,我將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源,增加活動內(nèi)容的豐富性、活躍性和趣味性,以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣,并使他們體驗到活動的樂趣。
三、說活動目標(biāo)
依據(jù)教學(xué)實際及課改精神,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、知識與技能:通過活動,使孩子們感受樂曲的不同旋律,以及樂曲中用來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的不同音樂風(fēng)格,并且能用不同的動作表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)他們對音樂的理解能力和表達(dá)能力。
2、過程與方法:通過情境創(chuàng)設(shè),興致激發(fā),使孩子們聆聽感知,體驗參與,模唱表演。3、情感態(tài)度與價值觀:初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣和對音樂的熱愛之情;同時使他們初
步明白懲惡揚(yáng)善的道理,樹立自我保護(hù)意識。
活動重點(diǎn):感受各段樂曲的不同風(fēng)格。
活動難點(diǎn):用動作來區(qū)分和表現(xiàn)音樂。
四、說活動方法:
根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)和年齡特征,為保證他們的有效參與度,我主要采取情景表演、趣味激發(fā)的方法,以使此次活動愉悅、成功地進(jìn)行。
五、說活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解小紅帽的故事和歌曲
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(其中代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《森林狂想曲2》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》
一一獵人)
3.人物頭飾若干
六、說活動過程:
1、故事牽引,趣味激發(fā)
上課開始時,我先讓孩子們看一段《小紅帽》的視頻故事,由此引出孩子們談?wù)摴适?/p>
中的人物,并說一說自己喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
。ㄔO(shè)計意圖:從孩子們熟知的故事入手,調(diào)動他們積極思維,既習(xí)舊引新,又激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。同時在孩子們的談話中初步辨析了善惡形象。)
2、音樂欣賞,層層遞進(jìn)
在音樂欣賞階段,我先讓孩子們初步感知一下整首樂曲,然后再出示幻燈片,結(jié)合人物形象分段欣賞,使他們感受到各段樂曲的不同。
(設(shè)計意圖:初步感知——再次欣賞——分段賞析這個設(shè)計流程是為了遵循幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,使他們循序漸進(jìn)的感知內(nèi)容,不知不覺的進(jìn)入活動中來。)
3、激發(fā)想象,模仿人物
在分段欣賞的過程中,我會引領(lǐng)孩子們走進(jìn)情境,感知人物特征,分析每段音樂都像誰?為什么?并帶著自己的想象學(xué)一學(xué),做一做。
。ㄔO(shè)計意圖:讓孩子們在音樂的欣賞中模仿人物,既滿足他們的活潑、好動、好模仿的心理,又極大地調(diào)動了孩子們的熱情,使他們在愉快的活動中感受各段樂曲的不同風(fēng)格。)
4、分配角色,情境表演
讓孩子們根據(jù)音樂的欣賞所得,用動作表達(dá)對音樂的感受,教師與他們商量分配角色進(jìn)行情境表演,但在組織的過程中要求是明確的。
。ㄔO(shè)計意圖:通過商量分配角色,使孩子們知道到老師是他們的朋友,感受到老師對他們的尊重,同時在角色扮演中使孩子們再次深刻體會到音樂中的故事情節(jié)及人物形象。)
5、唱游結(jié)束,趣味延伸
在活動結(jié)束時,我會讓孩子們帶著大灰狼被打敗后的愉快心情,伴著《小紅帽》的歌曲,邊唱邊跳走出教室。
(設(shè)計意圖是:以唱游的形式結(jié)束活動,使孩子們體驗到活動的樂趣,增強(qiáng)他們的自信心和對音樂的熱愛之情。)
以上是我對此次活動的預(yù)設(shè),我會在活動的過程中積極帶動,精心實施,保證其靈動生成,已達(dá)到最佳的教學(xué)效果。謝謝!
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