精選小班說課稿范文集錦五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班說課稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班說課稿 篇1
一、說設(shè)計(jì)意圖
我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《長長和圓圓》。我的教育對(duì)象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,因此,為小小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!币虼,此次的活動(dòng)來源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活。我在“長長和圓圓”這個(gè)大主題的背景下,選擇了“長長和圓圓的蔬菜”這個(gè)小主題。
大家都知道,蔬菜是幼兒生活中常見的事物,我們?nèi)〔囊卜浅5姆奖恪J卟说钠贩N非常的多,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小小班的幼兒,他們的認(rèn)識(shí)是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,蔬菜中的不同最直觀的是外形,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的明顯的外形特征是很有必要的。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱,認(rèn)識(shí)蔬菜某一明顯的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:了解一些蔬菜的名稱,認(rèn)識(shí)蔬菜某一明顯的外形特征。難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
1、各種長長的和圓圓的菜,如:胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))
2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃(在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴)
3、長方形的盒子和圓形的盒子,各貼有長形和圓形的標(biāo)記。
4、兩位老師同時(shí)參與游戲活動(dòng)。
四、說教法、學(xué)法
(一)新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣。根據(jù)小小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
1、情景教學(xué)法:在教學(xué)過程中,教師有目的地創(chuàng)設(shè)了蔬菜娃娃形象,引起幼兒的注意。引發(fā)幼兒融入到說蔬菜名稱、認(rèn)識(shí)蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中,激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動(dòng)腦,以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
2、直觀法:這里使用的是演示法,通過演示變換實(shí)物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn),動(dòng)靜結(jié)合,使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。
3、談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
4、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。
(二)學(xué)法
活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵(lì)幼兒說出一種蔬菜名稱和它做好朋友。第三個(gè)環(huán)節(jié),把蔬菜寶寶送回家,我采用了嘗試法
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
活動(dòng)一開始,教師以神秘的口吻激起幼兒的興趣:“你們看,今天誰來了?”出示蘿卜娃娃和南瓜娃娃,通過回答蔬菜寶寶的問題:“我還有一個(gè)名字叫什么?為什么?”引發(fā)幼兒的觀察。托班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如長長的、圓圓的',等等。這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的形式表達(dá),如教師以蔬菜寶寶的口吻,鼓勵(lì)幼兒和它們一起念:蘿卜娃娃,長又長,南瓜娃娃,圓溜溜。過渡到下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)為目標(biāo)1服務(wù)。
(二)認(rèn)識(shí)蔬菜。
根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),在這一環(huán)節(jié)我出示了多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察,教師介紹及幼兒指認(rèn)說說它們的名稱、形狀,小朋友結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。在這一過程當(dāng)中,老師是引導(dǎo)者,在輕松的活動(dòng)氛圍當(dāng)中,幼兒摸摸、看看、說說。此環(huán)節(jié)是為目標(biāo)1服務(wù)的。
(三)蔬菜分類。
小小班的孩子們好動(dòng)、好玩,對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)!笆卟朔诸悺钡挠螒,就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)、難點(diǎn)的聚集之處,難點(diǎn)的解決主要是采用游戲操作法、嘗試法。
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著蔬菜展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的興趣。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。
小班說課稿 篇2
我的說課的題目是:《小手真干凈》。下面我將從以下八個(gè)方面來開展我說課的內(nèi)容:
一 .說內(nèi)容:
《小手真干凈》是小班中的活動(dòng)內(nèi)容。
1、《指南》教育目標(biāo):“生活.衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力”要求培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生。
2、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活,需要培養(yǎng)幼兒的自理能力。本次活動(dòng)的開展有助于幼兒學(xué)習(xí)基本的自理能力,所以我選擇洗手這一內(nèi)容。
二. 說活動(dòng)目標(biāo):
1.要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣,首先要讓幼兒理解洗手的重要性。
2.小班幼兒洗手的方法往往不正確,不能達(dá)到衛(wèi)生的要求,所以要教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
3.為了完成上訴教育目標(biāo)。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1. 讓幼兒了解洗手的重要性。
2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
3.教會(huì)幼兒洗手歌。
三.說教學(xué)重點(diǎn). 難點(diǎn):
《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生好習(xí)慣。在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人幫助下洗手的,因此重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)。難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
四.說教學(xué)準(zhǔn)備:
為了本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,我準(zhǔn)備了以下洗手的必需品:
臉盆,水,肥皂,毛巾。
五. 說教法。學(xué)法:
《指南》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教無定法,貴在得法。 本次活動(dòng)中我采用:1..操作法: 2.示范講解法:通過老師示范講解,引起幼兒的興趣,操作法是幼兒喜歡的方式,通過操作,掌握內(nèi)容。:
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。采用.多通道參與法、觀察法讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
六.說教學(xué)過程:
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié):
(一)、開始部分
1、拍手活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒
2、教師提問,引出課題。
、俳處煟骸罢(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來,如果小手臟了怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手)
②.教師:“誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力)
、郏處熜〗Y(jié),適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
(二)、基本部分
教師教幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:
1.老師講解洗手步驟,邊示范邊講解。
濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干
(1)用水把手打濕了。
。2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
。3)清水沖洗干凈。
。4)用毛巾吧水擦干。
(洗手是技能的培養(yǎng),教師需要做正確的示范。)
洗手歌(兒歌) 小朋友,來洗手,卷起袖,淋濕手; 抹肥皂,搓搓手,清清水,沖沖手; 關(guān)龍頭,甩甩手;小毛巾,擦擦手; 小手洗得真干凈,我們大家拍拍手。 (兒歌可以引起幼兒的興趣,也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。)
2.幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
。ㄈ、結(jié)束部分
1.教師:“小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!
2.將幼兒帶出場(chǎng),實(shí)地到水池旁洗一次手。
(1)幼兒洗手,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,提醒幼兒不玩水,節(jié)約用水。
(2)表揚(yáng)正確洗手的幼兒。(除了一般的練習(xí),實(shí)地洗手的練習(xí)更重要,表揚(yáng)是為了鼓勵(lì)幼兒正確的洗手。)
。ㄋ模、活動(dòng)延伸
《指南》指出;學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作、協(xié)調(diào)一致。因此,這要求;
1、在學(xué)校老師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。
2、家長配合幼兒園在家庭中督促幼兒洗手。
七、說活動(dòng)特色
教育過程整合化,幼兒園活動(dòng)整合課程強(qiáng)調(diào)的是健康、語言、社會(huì)、認(rèn)知、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間的相互滲透和有機(jī)結(jié)合 ?v觀整個(gè)活動(dòng),始終將課程融入幼兒一日生活、學(xué)習(xí)之中,收幼兒在學(xué)習(xí)、生活過程中得到整體、和諧、全面發(fā)展。
八、說教育理念
俄國著名教育家烏申斯基說過:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本,這資本不斷增值,而人在整個(gè)一生中享受著它的利息!贝搜缘莱隽肆己昧(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長極為重要。本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,有助于孩子以后的健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,這是從當(dāng)前孩子的實(shí)際出發(fā)而提出來的,是落實(shí)素質(zhì)教育精神的時(shí)代要求,有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效性。
今天,我所展示的這個(gè)內(nèi)容存在著許多不足之處,希望老師同學(xué)給予批評(píng)指正,讓我在以后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷成長。
我的說課到此結(jié)束。謝謝
小班說課稿 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
沙包制作簡(jiǎn)單,并且材料容易搜集,不但好玩而且有趣。在活動(dòng)中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子,使孩子親身體驗(yàn)到做沙包的樂趣。同時(shí)嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望,鍛煉孩子們的身體機(jī)能。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步了解只做沙包的方法。
2.嘗試沙包的多種玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包若干等。
【活動(dòng)過程】
1.請(qǐng)幼兒觀察教師提供的沙包,想一想,說一說,沙包是怎么做的?
2.師幼共同做沙包。
。1)請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)半成品小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。
。2)教師幫忙縫好口袋。
。3)組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面觀察比較。)
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。
。1)幼兒自由玩沙包。
。2)教師引導(dǎo)幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,推廣幼兒新穎、有趣的玩法。
如:
夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳,看誰最先跳到終點(diǎn)。
小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上,進(jìn)行運(yùn)糧比賽,在指定時(shí)間內(nèi)看誰云得多。
拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。
投擲沙包:將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
4.組織幼兒坐在場(chǎng)地休息,交流玩沙包的感受。
【活動(dòng)延伸】
說說沙包還有哪些玩法。
【活動(dòng)反思】
孩子們?cè)谘b沙子的過程中,操作很認(rèn)真但不夠不熟練,部分幼兒需要老師指導(dǎo)。在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動(dòng)中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。
小班說課稿 篇4
一、說學(xué)生
一年級(jí)的學(xué)生,生性活潑好動(dòng),由于他們自身?xiàng)l件的限制,他們對(duì)音樂的理解能力和把握能力存在一定的偏差,根據(jù)低視生與全盲生的不同特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生提供一定的自由空間,充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、說教材
1、教材分析
《蝴蝶花》選自人民教育出版社出版的小學(xué)一年級(jí)音樂課本下冊(cè)第六單元的第四課,通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解:
(1) 基本的節(jié)奏練習(xí)
。2) 學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》,同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2.《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中講:“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇自己喜歡的角色進(jìn)行模唱與表演,重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作,加深對(duì)《螃蟹歌》的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程,對(duì)學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面:
。1)知識(shí)目標(biāo)
a) 學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
b) 通過樂器伴奏、歌表演等形式來表現(xiàn)歌曲。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力?.
。3)德育目標(biāo):使學(xué)生懂的花草樹木能夠凈化環(huán)境,有益于人們的健康,教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木,讓空氣更加清新,讓環(huán)境分外美好,做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏
三、說教法
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要的位置,讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。采用現(xiàn)代教學(xué)手段,本著“為了每一個(gè)學(xué)生的”宗旨,讓學(xué)生選擇適合自己的方式來展示自己,給學(xué)生提供展示個(gè)性才能的機(jī)會(huì),讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中,感受和體現(xiàn)歌曲的美,建立起民主、平等的師生交流關(guān)系,從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。
本教材采用講授法、情景教學(xué)法、分類教學(xué)法等多種方法綜合運(yùn)用,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在師生的融合中愉快的進(jìn)行教學(xué)。
四、說學(xué)法
1、 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),使弱視生通過觀看畫面,增加一定的直觀性和趣味性。全盲生可以通過聽音樂大膽想象,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
2、在教學(xué)中,注重后進(jìn)生的優(yōu)化教育和優(yōu)生的帶頭作用,實(shí)施分組教學(xué),充分挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力,使學(xué)生在和諧的氛圍中接受知識(shí)。
五、說教學(xué)程序:
(一)導(dǎo)入:
1.同學(xué)們今天我來到美麗的泰安盲校,能和小朋友們一起來上課,心里非常高興,你們?cè)敢夂臀液献鲉?那么我們用拍手、跺腳表示一下我們愉快的心情。
。ㄍㄟ^問答的形式拉近與學(xué)生的距離,通過拍手、跺腳進(jìn)行一定的節(jié)奏訓(xùn)練,為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。)
2.同學(xué)們你們知道一年分幾個(gè)季節(jié)嗎,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)春天來了,萬物復(fù)蘇,你能說說在春天都發(fā)生哪些變化嗎?身上穿著花花衣,兩對(duì)翅膀真美麗,不會(huì)唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。(蝴蝶)
展示課件:太陽高高掛在天空,白云在天空中飄來飄去,美麗的花兒露出燦爛的笑臉,蝴蝶姑娘翩翩起舞,春天美嗎?在春天你們喜歡花蝴蝶嗎,你們捕捉過花蝴蝶嗎?有位小朋友非常喜歡蝴蝶,有一次在上學(xué)的路上,她看到路旁的花叢中有一只美麗的花蝴蝶,她輕輕的走過去,想要捉住它,可蝴蝶一點(diǎn)都不害怕,仔細(xì)一看,原來不是蝴蝶,那它是什么呢?請(qǐng)大家從歌曲中尋找答案。
。ń處熐閼B(tài)語言的運(yùn)用,通過情景教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,吸引他們的注意力。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、 初聽歌曲,使學(xué)生感受歌曲的情緒。
師:小朋友捉到蝴蝶了嗎?她看到了什么呢?
師:你知道蝴蝶花的種類嗎?
2.按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3.復(fù)聽歌曲,小聲學(xué)唱。
4.教師彈琴大聲演唱,學(xué)生小聲的哼唱。
5.聽音樂伴奏進(jìn)行演唱。
6.歌曲處理:(小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶,可是小蝴蝶是最怕驚嚇的,聽到聲音它們會(huì)馬上跑掉,所以小朋友去捉它時(shí),應(yīng)該怎樣呢?恩,輕輕的,悄悄的,說的很好,那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶?對(duì),是輕聲唱。誰能來唱一下?(抽生唱)是不是應(yīng)該這樣唱:師輕聲唱,我
? ? (小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶,但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕?還一動(dòng)不動(dòng)的站在那?為什么蝴蝶不害怕呢?最后他們恍然大悟,終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句?喲,原來是一朵美麗的蝴蝶花?你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢?誰能唱一下試試看?(抽生唱)。如生唱不出,教師:是不是應(yīng)該這樣唱:............!老師的聲音最后怎么怎么樣了?對(duì)是,聲音很強(qiáng)。你能試試看嗎?恩,很好。
7、讓學(xué)生給歌曲取名字。
8、采用個(gè)人唱、小組唱等形式來加以鞏固。
。ㄈ﹦(chuàng)編活動(dòng)
1、 讓學(xué)生改編歌詞唱一唱。
。憧茨沁呌幸恢豢蓯鄣男』ㄘ垼逸p輕地走過去,想要捉住它,為什么,小貓不害怕?為什么小貓不害怕?吆!原來是一只可愛的玩具貓)
2、 低視生與全盲生分組合作表演歌曲。
。ǖ鸵暽鶕(jù)音樂做動(dòng)作,盲生用打擊樂器自己編節(jié)奏為歌曲伴奏,的合作組織分組表演,我及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。?)
3、教師彈琴,部分學(xué)生唱歌曲,部分學(xué)生用樂器伴奏,部分學(xué)生根據(jù)音樂表演動(dòng)作,師生合作表演歌曲。組織分組表演,我及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。?
通過這個(gè)童話告訴我們一個(gè)道理|:團(tuán)結(jié)起來,機(jī)智勇敢的去戰(zhàn)斗,就會(huì)戰(zhàn)勝兇惡的敵人。同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪腥绻龅竭@樣的情況,就要團(tuán)結(jié)起來勇敢的去面對(duì)就會(huì)勝利。
4、、布置作業(yè):把所學(xué)的這首交響童話講給低年級(jí)的同學(xué)聽。
使學(xué)生通過講授故事更深刻的理解樂曲,同時(shí)提高其運(yùn)用知識(shí)能力。
小班說課稿 篇5
一、教材分析
腳是我們身體一個(gè)重要的部位,從孩子們能爬能站穩(wěn)到可以走跑跳等活動(dòng),都離不開他們的小腳丫。但是他們還是會(huì)在日常生活中不小心傷害到自己的小腳,影響身體健康。小班幼兒已經(jīng)具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生了探索興趣,然而幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體,保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,知道小腳的用處以及學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳。
二、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),我制定了認(rèn)知,能力,情感三個(gè)方面的目標(biāo)
1.了解腳的外形特征,知道有很多事情做的時(shí)候離不開我們的小腳(重點(diǎn))
2.學(xué)會(huì)在生活中正確的保護(hù)我們的小腳(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來的樂趣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》中指出,提供分豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,多種方式進(jìn)行探索、表達(dá)
因此我做了一下準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:盆、熱水、毛巾、軟墊、歡快的音樂
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒在生活中熟悉自己的小腳,初步了解腳的外形特征。
三、教學(xué)法
合適有效地教學(xué)法能是幼兒在活動(dòng)中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極的思維,從而使活動(dòng)有效、順利的開展本次活動(dòng)我運(yùn)用的教學(xué)法有
動(dòng)手操作法:動(dòng)手操作法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體性,在教師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手操作,與材料接觸,自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)過程中,我讓每個(gè)幼兒嘗試自己洗腳,不僅給了他們自己操作的機(jī)會(huì),也讓他們學(xué)會(huì)了自己洗腳的本領(lǐng)。
游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),吸引幼兒興趣的重要方式,小班的幼兒年齡小注意力差,在活動(dòng)中多出采用游戲,如用自己的方式進(jìn)教室、玩小腳,讓幼兒在玩的過程中自然的習(xí)得對(duì)腳的認(rèn)識(shí)。
討論談話法:幼兒在自由討論、交流中無拘無束的說出自己的理解和發(fā)現(xiàn),分享經(jīng)驗(yàn),相互獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也是聯(lián)系說話的好機(jī)會(huì),在活動(dòng)中我讓幼兒自己討論小腳的外形、小腳有哪些本領(lǐng)等,幼進(jìn)行談話,達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。
四、活動(dòng)過程
我的教學(xué)過程得分為4個(gè)步驟,分別是游戲?qū),引發(fā)興趣觀察腳丫,認(rèn)識(shí)腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)通過討論,知道腳丫的作用保護(hù)我們的小腳丫
一、游戲?qū)耄l(fā)興趣
在活動(dòng)開始之前,我讓幼兒用自己喜歡的方式走進(jìn)教室,可以走著,跑著,跳著等
師:小朋友們都用了不同的方式走進(jìn)教室的,誰來說說看,你是怎么進(jìn)來的?是用什么進(jìn)來的呢?
玩是孩子的天性,在活動(dòng)開始之前,我讓幼兒用自己的方式進(jìn)教室,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生間的距離,引起對(duì)腳的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)自己的小腳做好了鋪墊。運(yùn)用提問的方法,讓幼兒大膽的說出自己的用的方式,在討論中引出活動(dòng)的主要內(nèi)容:小腳。引發(fā)幼兒的腳的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)自己的小腳做好了鋪墊。
二、觀察腳丫,認(rèn)識(shí)腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
師:我們的小腳丫這么厲害,能用那么多方法進(jìn)教室,那我們的小腳是什么樣的呢?拋出問題,讓幼兒坐在準(zhǔn)備的軟墊上
1、摸一摸,讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺
2、看一看,仔細(xì)觀察,看看腳是長什么樣的
3、聞一聞,讓幼兒?jiǎn)栆幌伦约旱哪_以及同伴的腳的味道,有沒有什么不一樣的。
在這一環(huán)節(jié)中,我把問題拋給幼兒,運(yùn)用多種方法,讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自己探索,自己發(fā)現(xiàn),加深理解和記憶。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)小腳丫,他們摸上去都是滑滑,腳上一個(gè)一個(gè)的像手指一樣的是腳趾,一共有10個(gè)腳趾頭。腳上面是腳背,踩在下面的是腳底。,大人的腳長的大,小孩子的腳長的小。而且腳上有一股味道
三、通過討論,知道腳丫的作用。
師:我們的小腳不但長的很可愛,他也有很多本領(lǐng),他能幫我們做些什么呢?
引導(dǎo)幼兒說出腳能走、跑、跳,能在做游戲的時(shí)候幫到大忙比如說玩老狼老狼幾點(diǎn)了、踢毽子,跳繩等
師:那我們根著音樂來讓我的小腳丫動(dòng)起來吧!教師放較歡快音樂,讓幼兒跟隨音樂一起來做運(yùn)動(dòng)。
在此環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了討論談話法,讓幼兒將自己的意見大膽的說出來,也讓幼兒在跟隨音樂的過程中,自己感受到腳的作用。
四、保護(hù)我們的小腳丫
師:我們的小腳丫那么能干,幫我們做了那么多的事情,那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?讓幼兒自己討論,教師總結(jié),我們每天都要洗腳,早上起床了要給小腳穿上襪子,平時(shí)走路的時(shí)候要小心好不要踩到尖尖的地方。
師:那我們現(xiàn)在,就來把我們的小腳洗洗干凈吧!
教師拿出給小朋友們準(zhǔn)備好的腳盆,放入溫水,水的溫度大約40度左右,讓幼兒把腳放進(jìn)水里,自己洗腳。洗腳的時(shí)候要兩腳用力搓搓,要洗腳背,腳趾,腳逢還有腳跟,洗干凈之后要用布擦擦干凈。
師:小朋友們都會(huì)洗腳了嗎?那我們回家了也自己洗腳好嗎?
綱要中提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),為了避免空洞的說教,我把洗腳放到了這個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅讓幼兒知道洗腳能保護(hù)我們的小腳,也能也讓幼兒學(xué)會(huì)了自己洗腳的本領(lǐng)。
五、活動(dòng)延伸
課后可以帶小朋友去不同的材料泥土、沙子、海綿、鵝卵石地上讓小腳丫感受不同的感覺。
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