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小班說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-24 13:18:30 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

實(shí)用的小班說(shuō)課稿錦集六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作,編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班說(shuō)課稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班說(shuō)課稿錦集六篇

小班說(shuō)課稿 篇1

  一、教材分析

  洪恩幼兒英語(yǔ)小小班的教材,是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛(ài)好,專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué),令我驚喜的是,孩子們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)特別感興趣,喜歡說(shuō)英語(yǔ)兒歌,喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉?duì)于可愛(ài)的小動(dòng)物特別喜歡,所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。

  二、目標(biāo)定位

  根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn),結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況,我為本次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

  這一點(diǎn)對(duì)于小小班孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的,孩子剛剛接觸一門語(yǔ)言,老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí),要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  2.聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“dog”。

  我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),主要是考慮到托班孩子注意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

  這個(gè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中自然的貫穿進(jìn)去了,當(dāng)出示手偶,老師說(shuō)hello時(shí),孩子們能逐步學(xué)會(huì)自然、主動(dòng)地打招呼。

  根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn),我覺(jué)得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小小班孩子比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,但也容易分散注意力,所以教具不宜太多,根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn),我準(zhǔn)備了兩個(gè)可愛(ài)、形象的手偶“dog”和“cat”。

  四、活動(dòng)分析

  本次活動(dòng)的流程:熱身活動(dòng)——單詞學(xué)習(xí)——語(yǔ)音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸

  想重點(diǎn)說(shuō)明以下4點(diǎn):

  1.在熱身活動(dòng),我選了手指游戲 《littlebee》,在英語(yǔ)教學(xué)中,熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們特別喜歡說(shuō)和做的,而且回家后也喜歡表演,能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)很多,但是適合小小班幼兒用的很少,這樣我們可以把適合其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)行改編,比如我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),就作了改編:

  t:clap your hands,x x x x x(幼兒按節(jié)奏拍手)

  t:one two three (幼兒說(shuō)four,并坐好)

  2.在單詞學(xué)習(xí)和語(yǔ)音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),我選用了兩個(gè)可愛(ài)的、毛茸茸的手偶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善,在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn),所以我注意讓幼兒看清老師的口型,聽(tīng)清老師的發(fā)音,多次重復(fù),讓幼兒反復(fù)練習(xí)。可能有的孩子暫時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確,老師也不用擔(dān)心,只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音,那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會(huì)發(fā)正確。

  3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我自編了兒歌:cat cat miao miao miao.dog dog wang wangwang.這樣孩子們就會(huì)在簡(jiǎn)單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

  4.在鞏固延伸環(huán)節(jié),小朋友變成小超人和兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物一起出去玩,然后再有意識(shí)地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說(shuō)兒歌,達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時(shí)間短,在活動(dòng)結(jié)束部分,我選擇小超人這個(gè)律動(dòng),再次激發(fā)幼兒在延伸活動(dòng)中的興趣。

  附活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

  2.聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“dog”。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗、小貓的手偶各一。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)單詞“dog”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)熱身活動(dòng):手指游戲 《little bee》

  little bee little bee,

  round round round,

  little bee little bee ,

  sound sound sound ,

  zzzzz...

  (二)單詞學(xué)習(xí):

  1.出示手偶cat,引起幼兒注意:看,今天是誰(shuí)到我們班來(lái)了?(cat)

  對(duì)了,是一只可愛(ài)的cat。小朋友高興嗎? 打個(gè)招呼吧!hello!li

  ttlecat還給小朋友帶來(lái)了一位好朋友,小朋友想知道它是誰(shuí)嗎?(讓小朋友猜)

  2.出示手偶dog。

  t:yes , it’s a dog.小朋友一起來(lái)打聲招呼吧!hello!

  3.請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)出單詞“dog”,注意讓幼兒看清老師的口型,聽(tīng)清老師的發(fā)音。

  (三)語(yǔ)音練習(xí):

  請(qǐng)小朋友看手偶說(shuō)出單詞,觀察幼兒的發(fā)音是否正確。

  你喜歡這只可愛(ài)的dog嗎?dog想和小朋友們做好朋友,不過(guò)它有個(gè)要求,誰(shuí)能大聲說(shuō)出“dog”,它就和誰(shuí)做朋友,F(xiàn)在,咱們大聲說(shuō)出“dog”,ok?(請(qǐng)小朋友逐個(gè)練習(xí)發(fā)音)

  (四)教師自編兒歌,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

  cat cat miao miao miao.

  dog dog wang wang wang.

  (五)活動(dòng)延伸

  cat和dog兩個(gè)好朋友要出去玩了,我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!ok?

小班說(shuō)課稿 篇2

  一 指導(dǎo)思想

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響!笆怯變罕磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”、“創(chuàng)造性地表達(dá)”!皯(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向!蔽疫x擇了幼兒既感興趣,又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動(dòng)——會(huì)變的圓。支持,鼓勵(lì)幼兒積極參與,為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境,尊重個(gè)體差異,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),讓幼兒去感受,去體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

  二 教材分析

  1,內(nèi)容分析

  本次活動(dòng)屬于幼兒繪畫活動(dòng)中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期(3歲左右),而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段(小班下期)。在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)為:動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響。這一時(shí)期兒童繪畫主要就是用圓來(lái)描繪物體。所以,我選擇了“會(huì)變的圓”這一活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品如:太陽(yáng)、蘋果、餅干、球、臉等,啟發(fā)幼兒想象,大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)。

  2 目標(biāo)分析

  知識(shí)性目標(biāo):

  1、 初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫,象征性地表現(xiàn)物品。

  2、 體驗(yàn)圓形變化的奇妙。

  3、 引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)行相似聯(lián)想。

  社會(huì)性目標(biāo):

 、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)繪畫活動(dòng)的興趣。

 、瓶隙總(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽地在圓形內(nèi)、外進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂(lè)趣。

  難點(diǎn): 能自主地,創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。

  三 幼兒情況分析

  本班幼兒繪畫興趣濃厚,從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看,部分幼兒動(dòng)手能力較差,依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動(dòng)中特別是評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心,讓他們有快樂(lè)的體驗(yàn)。小班幼兒處于繪畫活動(dòng)的起步階段,幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。。

  四 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  1 談話、提問(wèn)法引出主題

  談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

  2 觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

  通過(guò)觀察教師的示范及范畫,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  3 示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)。

  低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

  4 個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。

  幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

  五 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前兩天,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的圓形的物品,

  六 教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  本次活動(dòng)包括

  一,導(dǎo)入:會(huì)變的圓;

  二,聯(lián)想游戲:我的圓圈變變變;

  三,添畫游戲:會(huì)變的圓;

  四,評(píng)價(jià)結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒相互欣賞,交流自己的作品。

  首先,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。

  然后,在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié),教師利用讓幼兒先猜謎,后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫,變出各種有趣的圖案。再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想,這里是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、創(chuàng)作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師及時(shí),個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

  最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

  本環(huán)節(jié)主要采用談話法,通過(guò)自由的幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師要鼓勵(lì)每一位幼兒積極地,主動(dòng)地,大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái),從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo):表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

小班說(shuō)課稿 篇3

  一、 說(shuō)教材

  (一) 教材分析

  《誰(shuí)松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語(yǔ)言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見(jiàn)的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動(dòng)物,故事講述了春天到來(lái)小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男?dòng)物過(guò)程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對(duì)話。幼兒雖然對(duì)故事中的小動(dòng)物非常熟悉,但是對(duì)于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡(jiǎn)單,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識(shí)、技能和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1、 知識(shí)上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。

  2、 技能上:樂(lè)于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、 情感上:通過(guò)學(xué)習(xí)故事,學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事

  (三) 學(xué)重、難點(diǎn)

  由于孩子們對(duì)于動(dòng)物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動(dòng)中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。

  小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。

  a) 教學(xué)具的準(zhǔn)備

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  i. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備

  我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;

  根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物,讓孩子們通過(guò)觀察和自己動(dòng)手觸摸蚯蚓,加深對(duì)蚯蚓的了解。

  ii. 知識(shí)上的準(zhǔn)備

  通過(guò)問(wèn)答,了解了故事中小動(dòng)物的生活習(xí)性。

  通過(guò)討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

  (四) 說(shuō)學(xué)情

  小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對(duì)故事很感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),給幼兒提供說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  (五) 說(shuō)教法

  教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!备鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。

  i. 情境教學(xué)法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。

  ii. 角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是可愛(ài)的動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來(lái)扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

  iii. 觀察法:出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察,增加活動(dòng)的趣味性,也是孩子們加深了對(duì)蚯蚓的了解。

  (六) 說(shuō)學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。

  i. 情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的!

  ii討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。 .

  (七) 活動(dòng)程序

  結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):1通過(guò)圖片討論出故事情節(jié)。2、完整講述故事、角色表演。3、出示實(shí)物,幼兒進(jìn)行觀察。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。

  a) 在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:1、小桃樹遇到了誰(shuí)?它是怎樣說(shuō)的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所想到的,你一言我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  b) 完整講述故事并角色表演。

  這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰(shuí)幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說(shuō)出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)力,增加活動(dòng)趣味性。

  c) 觀察實(shí)物,加深了解。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物,讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說(shuō)出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時(shí),也讓孩子更加積極地參與到活動(dòng)中,增加了對(duì)蚯蚓和它的生活習(xí)性的'了解。它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。

  這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸部分,通過(guò)了上一環(huán)節(jié)對(duì)蚯蚓的觀察,讓孩子用動(dòng)作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。

  以上就是我的全部說(shuō)課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝!

小班說(shuō)課稿 篇4

  一、說(shuō)教材

  這是一首短小又極富有童趣的兒歌,兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn),特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。

  二、說(shuō)重點(diǎn)

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo)。第一,通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)說(shuō)兒歌。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力是語(yǔ)言教學(xué)中的重點(diǎn),因此,理解兒歌、學(xué)說(shuō)兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第二,能大方的表演和回答問(wèn)題。

  三、說(shuō)教法

  首先,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索,使幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中理解、感受兒歌;其次,通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段——課件演示,使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說(shuō)兒歌的目的。

  四、說(shuō)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由選擇道具:方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂(lè)聲中游戲,教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴,和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒:“你戴的是什么頭飾?在干什么?”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。

  活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片,展示的過(guò)程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過(guò)程。

  通過(guò)本次活動(dòng)不僅使幼兒的語(yǔ)言能力得到提高,而且使幼兒感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美,受到了語(yǔ)言藝術(shù)的熏陶。

小班說(shuō)課稿 篇5

  【活動(dòng)意圖】

  白菜是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的菜了,這種菜的菜葉一層一層裹得很緊,摸起來(lái)感覺(jué)硬邦邦的。開(kāi)展卷心菜的游戲,不但可以加深孩子對(duì)白菜的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大白菜一棵(切開(kāi)的) 《健康歌》音樂(lè)光盤

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒隨著《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、 游戲活動(dòng)

  1、展示白菜(切開(kāi)的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白菜的樣子及吃法。

  2、做游戲

 。1)講解游戲玩法及規(guī)則

  玩法:10人左右,手拉手站成一列,站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”,游戲開(kāi)始后,大家一邊有節(jié)奏地說(shuō):“卷呀,卷呀,卷白菜!卷呀,卷呀,卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來(lái)卷繞,中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰,其出場(chǎng)后,游戲繼續(xù)開(kāi)始,且速度逐漸加快,最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

  規(guī)則:游戲中不能掉隊(duì),中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰。

 。2)師幼示范玩法:教師做“白菜心”,幼兒圍繞“白菜心”為中心點(diǎn)來(lái)卷繞。

 。3)男女生各玩一次

 。4)男女生pk

  勝利的小組表?yè)P(yáng)一下自己,失敗的小組為大家表演一個(gè)節(jié)目,活躍一下氣氛,鼓勵(lì)他們好好努力,下次你是最棒的。

  3、放松運(yùn)動(dòng)

  幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運(yùn)動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

小班說(shuō)課稿 篇6

  一、設(shè)計(jì)思路

  3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于喜愛(ài)的事物充滿了表達(dá)和欲望,幼兒可以通過(guò)描述性詞匯來(lái)對(duì)喜愛(ài)的事物進(jìn)行表達(dá)。餅干是與幼兒生活密切相關(guān)的東西,并且幼兒對(duì)于吃的東西永遠(yuǎn)充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講述活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

  我將目標(biāo)分為以下三點(diǎn):

  1、在集體場(chǎng)合自然大方地講話。

  2、嘗試用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述餅干的樣子、顏色、形狀等。

  3、能通過(guò)活動(dòng)豐富詞匯,比如“圓圓的、甜甜的、香香的”等描述性詞語(yǔ)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)講出一些描述性詞匯。因?yàn)樾“嘤變旱恼Z(yǔ)言正在發(fā)展階段,所以要教師來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)表達(dá),這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、若干的形狀、大小、味道不一樣的小餅干。

  2、活動(dòng)所需要的盤子、遮擋物(布)。

  五、教學(xué)方法

  1、首先要讓幼兒感知理解講述對(duì)象,直觀法和操作體驗(yàn)法。它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。從中讓幼兒從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)方面來(lái)激發(fā)幼兒的講述興趣。

  2、其次運(yùn)用談話法來(lái)讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、活動(dòng)一開(kāi)始,先用“聞一聞”的方式讓幼兒激發(fā)興趣。幼兒能依據(jù)憑借物的特點(diǎn)首先來(lái)猜想是什么。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)一一體驗(yàn)過(guò)后,讓幼兒說(shuō)出對(duì)此憑借物的感受并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“香香的”等類似詞語(yǔ),然后教師解開(kāi)謎題。

  2、讓幼兒摸一摸餅干,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)餅干都有什么樣子的,什么顏色的,什么形狀的。引導(dǎo)幼兒用描述性詞匯。(和個(gè)別幼兒進(jìn)行交流)

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師:“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己喜歡的餅干啊?我將你們喜歡的餅干送給你們好不好呀?但是你們要說(shuō)出你要的餅干是什么形狀,什么顏色,什么味道的才行。這樣我才能把你們想要的餅干送給你!

  2、幼兒將自己想要的餅干拿到之后,教師讓幼兒相互交流

  “你的餅干是什么樣的,我的餅干是什么樣子的”,相互嘗一嘗,看一看。和同伴講述之后,自由講述到個(gè)別講述。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、教師最后將幼兒所喜歡的餅干特點(diǎn)加以總結(jié),比如,有的小朋友的餅干是甜甜的,圓圓的,扁扁的。

  2、告訴幼兒不僅僅只有餅干才能用圓圓扁扁來(lái)形容它,還有其他你們喜歡的東西。那就請(qǐng)小朋友回家后找一找,還有什么你喜歡的東西來(lái)用這些詞語(yǔ)去形容。

  3、幼兒可以回家把這些分享給爸爸媽媽。

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