【實(shí)用】小班說(shuō)課稿范文匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編整理的小班說(shuō)課稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、設(shè)計(jì)意圖：我們都知道幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，所以自我保護(hù)的意識(shí)和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置。所以，對(duì)小班的孩子進(jìn)行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我選擇了在幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)《上下樓梯中的安全》教育活動(dòng)，旨在提高孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，初步學(xué)習(xí)在生活中自我保護(hù)的能力，并養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2、目標(biāo)定位：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知能力和情感的需要，我把目標(biāo)定位如下：
(1)學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
(2)初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí)，養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣。
3、重難點(diǎn)分析：
(1)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。
(2)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)物質(zhì)準(zhǔn)備：自制邀請(qǐng)函，多媒體課件
(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有上下樓梯的經(jīng)驗(yàn)(最好能拍攝幼兒上下樓梯的照片做為情景再現(xiàn)使用)
二、說(shuō)教法
新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我采用以下幾種教學(xué)方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替。
1、直觀教學(xué)法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現(xiàn)幼兒面前，讓幼兒在此過(guò)程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、提問(wèn)啟發(fā)式：在各個(gè)環(huán)節(jié)，都相應(yīng)的設(shè)置了問(wèn)題，逐漸引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。
3、情景教學(xué)法：讓幼兒將平時(shí)的不太注意的行為提煉出來(lái)，再次著重親自體驗(yàn)感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗(yàn)法：寓教育于游戲之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
三、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，本次活動(dòng)我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法有：觀察分析法，討論法，互動(dòng)法等。
四、說(shuō)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣(課件：美羊羊邀請(qǐng)函)
1、出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜想里面會(huì)是什么?(引出路線圖中的樓梯)
2、教師啟發(fā)式提問(wèn)，“平時(shí)我們是怎樣上下樓梯的?”、“上下樓梯時(shí)我們要注意什么?”
(“猜一猜”的形式設(shè)計(jì)，為幼兒設(shè)置了懸念，給活動(dòng)籠上了一層神秘感，使活動(dòng)一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進(jìn)入氛圍)
環(huán)節(jié)二：組織幼兒交流討論，總結(jié)正確的上下樓梯的方法。
1、你們認(rèn)為哪幅圖上的小朋友的行為是安全的，哪些行為是不安全的?
2、為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?(請(qǐng)小朋友觀看課件)
(喜羊羊)小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓時(shí)要照顧前后，排好對(duì)一步一步兩腳交替走，不要急，不要擠。
(由于小班的幼兒年齡小，他們對(duì)事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過(guò)程中能直接感知，教師鼓勵(lì)幼兒想一想，然后積極主動(dòng)表述圖片中的內(nèi)容并分析，同時(shí)也有助于幼兒觀察力的培養(yǎng))
環(huán)節(jié)三：游戲《小衛(wèi)士闖關(guān)》
為了幫助幼兒加強(qiáng)的安全意識(shí)的掌握，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“闖關(guān)”的游戲。我采用搶答的形式來(lái)組織，幼兒對(duì)各類安全事件快速地進(jìn)行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個(gè)可愛的“笑臉”提示，進(jìn)一步幫助提高正確應(yīng)對(duì)安全事件的能力。復(fù)雜的說(shuō)教變成了有趣的游戲，可愛的“笑臉”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)四：
(1)學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》。幼兒有了知識(shí)的積累、經(jīng)驗(yàn)的提升后，對(duì)兒歌掌握速度較快
(2)帶領(lǐng)幼兒出發(fā)去青青草原，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。
(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了學(xué)習(xí)兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象)
結(jié)束，音樂《別看我是一只羊》
各位老師：安全教育的成功需要不斷探索，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)不斷讓幼兒掌握更多的自我保護(hù)的方法，同時(shí)，在今天的此項(xiàng)活動(dòng)中的更多不當(dāng)之處，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝!
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
小班說(shuō)課稿 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
《可愛的小豬》是根據(jù)年級(jí)組課題《幼兒泥工技能學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐與研究》，并結(jié)合本班幼兒興趣特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)計(jì)的一個(gè)生成活動(dòng)。通過(guò)《可愛的小豬》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、壓一壓、捏一捏的過(guò)程中，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，感受、體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂和自豪。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、年級(jí)組課題、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神和教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)置以下的活動(dòng)目標(biāo)。
1．嘗試運(yùn)用橡皮泥搓、團(tuán)、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。
2．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：
我把目標(biāo)中運(yùn)用捏、搓等技巧做出各種姿態(tài)的小豬作為活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)本班幼兒年齡偏小，小肌肉不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，我把熟練掌握捏、搓這兩樣技巧作為活動(dòng)難點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)新《綱要》提出了"幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)空間，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)"。因此，在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)以幼兒的自主參與為主，教師在活動(dòng)中起到一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉簽若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：了解小豬的生活習(xí)性。
四、說(shuō)教法
《綱要》指出：教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
1．游戲情境法：通過(guò)歌表演《小豬睡覺》，萌發(fā)幼兒的興趣，把幼兒引入到活動(dòng)的氛圍中。
2．教師講解示范法：因?yàn)橛變旱牟僮骷寄苁窃谥鸩教岣叩倪^(guò)程中，雖然幼兒已有一些操作技能，但是要隨心所欲地制作出藝術(shù)作品來(lái)，還需要教師的指點(diǎn)、講解和啟發(fā)。如：師生共同了解對(duì)各式服裝的制作方法和材料，教師作適當(dāng)?shù)闹v解和啟發(fā)。
3．激趣法；根據(jù)幼兒具有形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)觀看作品展覽會(huì)，從而激發(fā)幼兒的欣賞美和創(chuàng)造美的求知欲望，使幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)展、啟發(fā)，以最終的藝術(shù)創(chuàng)作作好鋪墊。
五、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色
1．創(chuàng)設(shè)豐富、多元的活動(dòng)環(huán)境氛圍。
幼兒的智力是多元的，為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，因此，本次美術(shù)活動(dòng)中融入了很多元素，符合小班幼兒教學(xué)本身的需要。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了"趣味性"。
根據(jù)新《綱要》的精神和美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)"趣"字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨�，教育�?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場(chǎng)景，生動(dòng)有趣的畫面吸引孩子們的眼球，通過(guò)情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
3．活動(dòng)形式凸顯游戲性。
新《綱要》的精神"游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。"它指出了我們?cè)陂_展各類教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L(zhǎng)的作用就越大。在小班教學(xué)活動(dòng)中，將適宜的游戲與相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒能輕松愉快地獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。因此，為完成活動(dòng)目標(biāo)，我將活動(dòng)以游戲貫穿始終。在本次活動(dòng)中，從導(dǎo)入活動(dòng)歌表演《小豬睡覺》到傳授泥工技能中游戲兒歌的運(yùn)用以及活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)組織幼兒參觀作品展覽會(huì)等游戲的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小班說(shuō)課稿 篇3
提起《天線寶寶》，對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)或許還有幾分陌生，然而對(duì)于孩子來(lái)講，卻是再熟悉不過(guò)了。特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子通過(guò)看電視、玩玩具，已經(jīng)與“天線寶寶”結(jié)成了好朋友，“天線寶寶”以其可愛的形象、憨態(tài)可掬的動(dòng)作，深受孩子的喜歡，容易激發(fā)孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出：教學(xué)應(yīng)關(guān)注來(lái)自孩子生活的、感興趣的話題，因此，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合小班兒童發(fā)展的實(shí)際水平，選擇《天線寶寶》作為我活動(dòng)的題材。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
首先我認(rèn)為情緒在指導(dǎo)兒童行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起兒童的共鳴，使兒童在活動(dòng)中愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、小班兒童年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；因此，我制定的第一的目標(biāo)是（一）引導(dǎo)兒童在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，能樂意地表現(xiàn)自己。在技能上：鼓勵(lì)兒童用棉簽大膽涂色，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。在情感上：幫助兒童感受集體活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)兒童在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，樂于表現(xiàn)自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：2、鼓勵(lì)兒童用棉簽大膽涂色。
說(shuō)教法：
《綱要》中指出“幼師應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了幼師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教法有：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用“天線寶寶”這個(gè)兒童喜歡的動(dòng)畫形象，將兒童引入到活動(dòng)中，非常適合小班兒童的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子探索的欲望。
2、演示法；：通過(guò)VCD的演示，我為兒童提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)演示使兒童掌握了棉簽作畫的技巧。
3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)兒童在
活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，幼師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了幼師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
說(shuō)教學(xué)流程：
本次活動(dòng)我主要分四部進(jìn)行：第一，活動(dòng)一開始老師就請(qǐng)兒童閉上眼睛帶他們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，并提問(wèn)“這是哪里？原來(lái)是天線寶寶的家，他家可美�。 边@里幼師通過(guò)VCD的演示，努力為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的天線寶寶樂園，引起兒童興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。
第二，以四個(gè)天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請(qǐng)出玩具和兒童一一問(wèn)好，并讓兒童識(shí)別他們身上的顏色。在最簡(jiǎn)單的一個(gè)禮貌問(wèn)好環(huán)節(jié)中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩
第三、讓兒童尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導(dǎo)兒童請(qǐng)你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班兒童對(duì)事物進(jìn)行觀察也比較薄弱通過(guò)此環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了兒童的觀察能力。
第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來(lái)變成天線寶寶，在幼師適當(dāng)?shù)闹敢�，讓兒童選擇自己喜歡的天線寶寶進(jìn)行涂色。兒童在沒有任何束縛和限制下，根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的兒童以積極的鼓勵(lì)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)難點(diǎn)；通過(guò)兒童的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。
結(jié)束部分：和天線寶寶跳舞。讓兒童體驗(yàn)成功后的愉悅。
小班說(shuō)課稿 篇4
活動(dòng)
隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，交通在我們的日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，隨之而來(lái)的便是交通問(wèn)題的日趨嚴(yán)重。在如此快節(jié)奏的背景下，可以說(shuō)從你到我、從司機(jī)到行人，每一個(gè)人都穿梭在紅綠燈的交替變換中。然而，也就是在這紅綠燈下，多少粗心大意者飛濺鮮血；多少人為了趕一點(diǎn)時(shí)間自毀了前程；多少亡命之徒在推杯換盞后命喪黃泉……您又是否知道，中國(guó)每年有1.85萬(wàn)名14歲以下的兒童死于交通安全事故，死亡率是歐洲的2.5倍、美國(guó)的2.6倍，交通事故已成為14歲以下兒童的第一死因……而這些數(shù)據(jù)還在不斷的更新。近年來(lái)，我國(guó)也發(fā)生了多起幼兒園校車安全事故，受到傷害最大的還是我們的孩子。作為一名幼兒教師，我最大的心愿就是希望每個(gè)孩子都能平安健康的成長(zhǎng)！因此，交通安全教育勢(shì)在必行！
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力�！毙“嗪⒆佑捎谀挲g小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)能力和安全意識(shí)較差，因此，對(duì)孩子進(jìn)行交通安全方面的教育是非常有必要的�！都t綠燈眨眼睛》這一安全教育活動(dòng)就是為了幫助孩子養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)在紅綠燈的指示下安全過(guò)馬路而設(shè)計(jì)的�；顒�(dòng)以“紅綠燈”為切入點(diǎn)，以多媒體動(dòng)畫和自制教學(xué)具為載體，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)畫中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。可以說(shuō)，這一活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
為體現(xiàn)生活就是課程的教育理念，我根據(jù)小班幼兒的現(xiàn)狀和活動(dòng)需要，從認(rèn)知、能力、情感三方面入手，確立了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)——知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則；（我將它設(shè)定為本次活動(dòng)的'重點(diǎn)目標(biāo)）
2、能力目標(biāo)——會(huì)在紅綠燈的指揮下安全過(guò)馬路，提高自我保護(hù)能力；（這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)）
3、情感目標(biāo)——體驗(yàn)扮演游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)的順利開展離不開適宜的環(huán)境、材料的支持。豐富的教學(xué)具可以使活動(dòng)變枯燥為有趣，變抽象為形象。為使活動(dòng)更具趣味性，讓幼兒體驗(yàn)快樂的學(xué)習(xí)，我作了以下準(zhǔn)備：
1、多媒體動(dòng)畫《小汽車嘟嘟過(guò)馬路》
2、自制教學(xué)具——紅綠燈、小汽車、方向盤
3、音樂《小汽車》
教法學(xué)法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我除了以自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還適宜地采用了直觀展示法、扮演游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法等教學(xué)方法，輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)。
同時(shí)，我還精選了“觀察法、討論交流法、游戲體驗(yàn)法”等有趣學(xué)法，讓幼兒在輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍中，看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，感受成功建構(gòu)知識(shí)的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，通過(guò)“設(shè)置懸念、激發(fā)興趣；動(dòng)畫釋疑、引出主題；展示教具、討論交流；扮演游戲、鞏固知識(shí)；延伸活動(dòng)、繼續(xù)探索”層層遞進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在“看中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”。下面我就將這五個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)詳細(xì)的說(shuō)明。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我出示一輛自制小汽車說(shuō)：“它是小汽車嘟嘟，它有一件最害怕的事情，你們猜會(huì)是什么事呢？”可愛的小汽車形象深深地吸引了孩子們的注意力，適宜的提問(wèn)更是啟發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，在幼兒大膽猜測(cè)后，我故作神秘：“要想知道小汽車最害怕的事情，我們一起來(lái)看下面這個(gè)動(dòng)畫吧�！陛p松進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、動(dòng)畫釋疑，引出主題
帶著上一環(huán)節(jié)制造出來(lái)的懸念，我和孩子們一起觀看動(dòng)畫——“小汽車嘟嘟過(guò)馬路”的前半部分。引導(dǎo)幼兒大膽表述：小汽車最害怕的事就是過(guò)馬路了，每次過(guò)馬路它總是嚇的躲在一旁發(fā)抖。并由此發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)則，橫沖直撞過(guò)馬路是非常危險(xiǎn)的。順利地解決了最初的疑問(wèn)。緊接著我又提出問(wèn)題：“你們有什么好方法可以幫助小汽車不再害怕過(guò)馬路嗎？”引發(fā)幼兒大膽地討論，想出各種辦法來(lái)幫助小汽車嘟嘟。對(duì)于幼兒的回答，我都給予充分的肯定，大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。最后播放動(dòng)畫的后半部分進(jìn)行揭秘，讓幼兒明白：只有在紅綠燈的指揮下才能安全過(guò)馬路。從而引出本次活動(dòng)的主題——紅綠燈。
懸念的設(shè)置、動(dòng)畫的導(dǎo)入，猶如樂曲的前奏，它會(huì)緊緊抓住孩子們的注意力，引起孩子們的興趣并很快地切入主題引出活動(dòng)，我認(rèn)為這是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是活動(dòng)取得成功的首要保證。
三、展示教具，討論交流
此時(shí)，孩子們的注意力已集中到了紅綠燈上，我趁熱打鐵，進(jìn)入到第三個(gè)環(huán)節(jié)“展示教具，討論交流”。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示自制玩教具——紅綠燈，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開活動(dòng)�！斑@是什么？你在哪里見過(guò)它？”實(shí)物教具的展示引發(fā)了一個(gè)新的興趣點(diǎn)，孩子們參與活動(dòng)的積極性也更高了。緊接著我按動(dòng)開關(guān)，使紅綠燈的燈光交替閃爍，孩子們看到真的可以發(fā)光的紅綠燈，興致更加高昂了。這時(shí)，我一邊演示紅綠燈一邊提出問(wèn)題：“紅綠燈有什么用？紅燈亮了表示什么？綠燈亮了又該怎么做？如果馬路上沒有紅綠燈會(huì)怎么樣呢？”由于孩子們已經(jīng)有了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此能很快地說(shuō)出紅綠燈是用了指揮交通的，它會(huì)幫助我們安全過(guò)馬路以及“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。最后，我操作紅綠燈，并用自編的兒歌幫助幼兒加深印象進(jìn)行小結(jié)：“過(guò)馬路，要小心；紅綠燈，眨眼睛；紅燈亮一亮，請(qǐng)你停一停；綠燈亮一亮，請(qǐng)你快快行�！表樌赝瓿闪说谝粋�(gè)活動(dòng)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)。
四、扮演游戲，鞏固知識(shí)
這是活動(dòng)的高潮部分。由于小班孩子年齡小，說(shuō)和做的行為很多時(shí)候達(dá)不到一致，因此為了讓孩子們牢牢地記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，并在實(shí)際生活中得到良好的運(yùn)用，我創(chuàng)設(shè)了“小汽車過(guò)馬路”的情境，利用自制教學(xué)具——紅綠燈、小汽車、方向盤開展游戲。請(qǐng)幼兒扮演汽車小司機(jī)，我來(lái)控制紅綠燈。隨著《小汽車》的音樂，幼兒在紅綠燈的指揮下開車，一會(huì)兒停，一會(huì)兒行，歡快地進(jìn)行游戲。整個(gè)游戲過(guò)程中，每個(gè)孩子都爭(zhēng)著做合格的小司機(jī)，體驗(yàn)遵守交通規(guī)則帶來(lái)的快樂。
心理學(xué)指出：“凡是幼兒積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，他的記憶效果就會(huì)明顯提高�！痹谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我正是運(yùn)用游戲這個(gè)直觀而又生動(dòng)地過(guò)程幫助孩子親身體驗(yàn)“紅綠燈”對(duì)我們的重要性，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好合作順利地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)也在這輕松愉快地氛圍中結(jié)束。
五、延伸活動(dòng)，繼續(xù)探索
受小班孩子的年齡和實(shí)際水平的限制，僅僅開展這樣一次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)把自制教學(xué)具投放到區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲體驗(yàn)法，通過(guò)與同伴的互動(dòng)、與教學(xué)具的互動(dòng)、與環(huán)境的互動(dòng)，繼續(xù)豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)在日常生活中利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行交通安全方面的教育，以提高幼兒的交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
總之，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。相信通過(guò)快樂的學(xué)習(xí)，孩子們一定能夠牢牢記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，安全過(guò)馬路。
小班說(shuō)課稿 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小音響及錄有雨聲的MP3。
2、圖片三幅，胸飾人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)。
1、小朋友，春天到了，你聽這是什么聲音？（播放雨聲）
2、春天到了，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）
3、小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學(xué)做下雨?duì)�，邊說(shuō)：沙啦啦……）
（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？
1、欣賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。
�、傩∮挈c(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？
�、诨▋簭堥_大嘴巴，會(huì)說(shuō)些什么呢？
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。
③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)花，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第一段若干遍。
2、欣賞圖二：小雨點(diǎn)落在池塘里。
①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他們?cè)诟墒裁�？（搖尾巴）
�、谒鼈兊男那樵趺礃�？你從哪里看出來(lái)？
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。
�、蹘煯�(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)魚，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第二段若干遍。
3、欣賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹林里。
�、傩∮挈c(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？樹林有什么變化？
�、谛�、小草發(fā)芽了，樹林穿上了嫩綠的衣服，可漂亮了，有誰(shuí)喜歡到那兒去呢？會(huì)干些什么？
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在樹林里，樹枝長(zhǎng)出新嫩芽。
�、蹘煯�(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)小樹，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第三段若干遍。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽的詩(shī)歌，念給你們聽聽吧，，它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。
1、師結(jié)合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。
2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
�。ㄋ模┯螒颉缎∮挈c(diǎn)》。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
小班說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德�，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)�！断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"。"通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"。"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)具的準(zhǔn)備
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫碟，小白兔、小雞、小貓頭飾。
2、知識(shí)上的準(zhǔn)備
我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
教法
為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。
"視"，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫中的內(nèi)容。
"聽"，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導(dǎo)。
"講"是幼兒講，滿足幼兒說(shuō)的愿望。
"演"是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。
學(xué)法
本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過(guò)觀看動(dòng)畫讓幼兒獲得直接的印象。"結(jié)果前置提問(wèn)法"是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
我為幼兒準(zhǔn)備了一則謎語(yǔ)："千條線，萬(wàn)條線，落到水里就不見。"通過(guò)猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。當(dāng)揭示謎底"雨"的時(shí)候，我借機(jī)引入："小朋友下雨天你是怎樣避雨的？如果手中沒有雨具，可以用什么避雨？"引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧。然后進(jìn)一步提問(wèn)："草地上也下雨了，有幾只小動(dòng)物也沒帶雨具，你想不想知道他們是怎么避雨的？"充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
2、、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）無(wú)道具完整講述，幼兒感知故事情節(jié)。
無(wú)道具講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在傾聽的過(guò)程中想象故事情節(jié)的畫面，發(fā)展幼兒想象能力，初步感知故事內(nèi)容。講述后通過(guò)提問(wèn)"故事的名稱是什么？""故事里有誰(shuí)？""小兔子是怎樣避雨的？""小兔是怎樣幫助別的小動(dòng)物的？"來(lái)了解幼兒對(duì)故事的初步感知情況。
�。�2）、觀看動(dòng)畫，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)
通過(guò)觀看動(dòng)畫，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話，如：全體幼兒一起說(shuō)、師幼分角色說(shuō)、小朋友分角色說(shuō)等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的情感，例如"頂"，"避雨"。從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。
�。�3）、小朋友表演故事，遷移故事主題
通過(guò)小朋友表演故事，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)讓幼兒獲得"當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝。"的一系列美德。然后，鼓勵(lì)幼兒做一名遇事動(dòng)腦筋，樂于助人的好孩子，這樣會(huì)交到更多的好朋友。
3、游戲《找朋友》在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。
以上是我對(duì)《下雨的時(shí)候》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及認(rèn)識(shí)，我會(huì)在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。謝謝！
相關(guān)課件下載：
1、FLASH動(dòng)畫課件
2、PPT配音課件
3、說(shuō)課稿課件
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題：
1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō)，因此沒有達(dá)到我意想中的效果。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō)：“老師喜歡小兔，因?yàn)樗矚g幫助別人�！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì)好一些。
小班說(shuō)課稿 篇7
（一） 教材分析
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)幼兒的天性，這一點(diǎn)在小班幼兒身上表現(xiàn)得尤為突出。小動(dòng)物們不時(shí)出現(xiàn)在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深吸引每一個(gè)孩子。
"我學(xué)小動(dòng)物"活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)幼兒在自主、自由的游戲情境中主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知上：在游戲情景中學(xué)小動(dòng)物，正確說(shuō)出小動(dòng)物的叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
2、 能力上：積極參與討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、 情感上：培養(yǎng)幼兒喜歡聽說(shuō)游戲，能大膽與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
（三） 學(xué)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱、叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表現(xiàn)自己，正確的做各種小動(dòng)物的叫聲和走路的姿勢(shì)。
（四） 教學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友們準(zhǔn)備了動(dòng)物掛鏈、動(dòng)物卡片，魔術(shù)棒，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到活動(dòng)中；
音樂，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
在活動(dòng)中我還加入了我的動(dòng)物好朋友小白兔（讓大班小朋友扮演）貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程 。
（五）說(shuō)教法
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多哥感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了角色游戲法、提問(wèn)法等。
角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是這些小動(dòng)物的形象形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。
提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。
在教學(xué)中，我嘗試用多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問(wèn)，啟發(fā)幼兒的思維，能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
（六）活動(dòng)程序
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒興趣；
2、運(yùn)用角色游戲，激勵(lì)幼兒大膽的用自己的想法表現(xiàn)各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作；
3、通過(guò)游戲《變變變》鞏固、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音了解。
我相信，今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師觀摩后能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。謝謝！
小班說(shuō)課稿 篇8
游戲名稱：好玩的沙包
適合年齡：3-6歲
所需材料：沙包一個(gè)
制作步驟：
將六塊邊長(zhǎng)為10公分的正方形布片用針縫成一個(gè)正
方體，在一角留一小孔，內(nèi)部填充小麥或玉米粒等谷物縫好，沙包制成。
游戲價(jià)值:
1、體會(huì)民間游戲的無(wú)限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。
玩法過(guò)程：
1、頂沙包：頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。
2、繞沙包走或跑：將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。
3、跳沙包：將沙包在地上排成間隔30公分的兩列，幼兒站在一邊跳上另一邊，相互跳來(lái)跳去。
4、夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾沙包往前跳、轉(zhuǎn)圈跳。
5、互相拋接：兩人一只沙包，你拋接，拋你接。等幼兒拋接動(dòng)作熟練后，可以兩人兩只包，同時(shí)拋接。
6、背馱沙包：引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，學(xué)小烏龜彎腰走到指定地點(diǎn)。
7、接包游戲：在場(chǎng)地中間畫出兩條間隔8米的線，請(qǐng)兩名幼兒為擊包人站在兩條線上，其中一人持沙包，請(qǐng)數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線上擊包，接包人在兩條線中間躲閃擊來(lái)的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時(shí)努力接住擊來(lái)的沙包。
8、拋沙包：在地上放喲呼啦圈，教師引導(dǎo)幼兒兩腳夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的呼啦圈內(nèi)，誰(shuí)拋中誰(shuí)獲勝。
9、螞蟻運(yùn)糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。每隊(duì)螞蟻?zhàn)佑米煲ё〖Z食（沙包），學(xué)小螞蟻爬行的樣子將糧食依次運(yùn)到對(duì)面的糧囤里，以先運(yùn)完糧食的為勝。
10、沙包回家：在場(chǎng)地中間放一紙箱，離地1、0-----1、5米，沙包四散放置在場(chǎng)地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱。個(gè)人反思:
玩沙包的過(guò)程就是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用沙包嘗試各種難易不同的沙包玩法的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)的非常活躍也都很投入，可見對(duì)這些玩法幼兒很喜歡。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，各個(gè)玩法都是在老師的引導(dǎo)下、讓幼兒自主進(jìn)行的，從中使幼兒感到活動(dòng)的快樂。不過(guò)通過(guò)活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的方面，有些玩法的活動(dòng)量不夠，主要原因是由于對(duì)幼兒體育活動(dòng)不夠重視，造成幼兒提議活動(dòng)的隨意性和盲目性。所以對(duì)于上述諸多問(wèn)題，應(yīng)該全面地分析并加以解決。從思想上要提高，在實(shí)踐中豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中開拓。提高幼兒活動(dòng)興趣是調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)的有效手段。
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