幼兒園獲獎(jiǎng)的說課稿模板
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編收集整理的幼兒園獲獎(jiǎng)的說課稿模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園獲獎(jiǎng)的說課稿1
一、活動(dòng)來源
為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,我們?cè)谌粘=逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子,是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的,孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇,經(jīng)常上前摸摸、弄弄,看到孩子們的表現(xiàn),我們便將繩子放到操場(chǎng)上,孩子圍繞著繩子便開始了各種各樣的玩法,不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想,孩子的自創(chuàng)的一些方法,也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇,樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動(dòng)。本次《過河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)意圖
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。常州市教研室2005年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中,中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到:中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作,因此本次活動(dòng)選用大繩作為主要教學(xué)用具,以《過河》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跳躍能力。本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個(gè)孩子都有成功的感覺。
三、目標(biāo)分析
1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí),基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。
2、技能目標(biāo):通過活動(dòng),使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高,發(fā)展基本活動(dòng)能力。
3、情感目標(biāo):通過活動(dòng),使孩子們喜歡參與體育活動(dòng),養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
四、過程分析
。ㄒ唬㈤_始部分:收心熱身階段 5—6分鐘。通過建構(gòu)活動(dòng)場(chǎng)地——”池塘”,賦予幼兒特定的游戲角色,通過角色的變化——”蝌蚪的成長(zhǎng)過程”的游戲方式,使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來,同時(shí)身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動(dòng)作好鋪墊。活動(dòng)步驟:幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)游戲”小蝌蚪變變變”。游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在”池塘”中游動(dòng)(慢跑)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(伏地做蛙泳動(dòng)作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作)—— 一串青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí))。
。ǘ⒒静糠郑涸鲋谴偌肌膹(qiáng)體階段15—20分鐘本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié):
活動(dòng)一、跳田埂本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法,通過場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn),使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。從而為后續(xù)的活動(dòng)作好動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在場(chǎng)地設(shè)置上為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動(dòng)作練習(xí)方向,避免幼兒活動(dòng)中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,減少不必要的講解和維持秩序的時(shí)間浪費(fèi)。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個(gè)層次:第一層次為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo),既活動(dòng)的開始部分,每個(gè)孩子都能夠達(dá)到的活動(dòng)難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo),既保證每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。第三層次為極限目標(biāo),要求幼兒必須打破原有動(dòng)作概念才能突破提高的目標(biāo)難度;顒(dòng)過程:教師用平衡布道做田埂,并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度,幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上,集體巡回練習(xí),游戲難度達(dá)到大部分幼兒無法進(jìn)行繼續(xù)游戲時(shí),教師組織幼兒思考、實(shí)踐,并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示助跑跨跳動(dòng)作,激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動(dòng)作。幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡回觀察,并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)二:”跳過小河”本環(huán)節(jié)通過游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn),使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。活動(dòng)過程:首先教師用繩子對(duì)折放在地上作小河,小河的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性,幼兒進(jìn)行第一次嘗試:自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。
要求:注意安全,避免沖撞。在幼兒自由活動(dòng)的過程中,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,幼兒集體跟隨練習(xí)。第二次嘗試:增加難度,通過下雨了,河水變寬的情景,提高跳過小河的難度,幼兒自主活動(dòng),嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中,根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn),適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作,一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度,避免過度疲勞。目的:培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來了鱷魚、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲,小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,幼兒依次進(jìn)行游戲。目的:鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮,興奮點(diǎn)比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚來去活動(dòng)路線,避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。
。ㄈ⒔Y(jié)束部分:放松整理階段:3—5分鐘目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。
步驟:
1、放松游戲:青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥、用繩子做波浪動(dòng)作等等。
2、幫助教師收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè):預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習(xí)密度在40——45%;具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。活動(dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為”終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園獲獎(jiǎng)的說課稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:
大家好!今天我說課的題目是中班歌表演《好媽媽》。這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞生動(dòng)形象、淺顯易懂,易于幼兒理解。同時(shí),歌曲內(nèi)容是幼兒感興趣的,美好的,富有教育意義的,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動(dòng),知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的幸苦,通過學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容要讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實(shí)際行動(dòng)愛媽媽。情感是音樂中的核心問題,讓幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的.熱愛母親的情感,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱,去表達(dá)自己的內(nèi)心情感。則是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:
情感目標(biāo):感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱,表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
能力目標(biāo):根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編合適的表演動(dòng)作,并與同伴合作進(jìn)行分角色表演。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、與幼兒舉行談話活動(dòng),我的好媽媽。
2、邀請(qǐng)一位大班幼兒和配班老師按歌詞內(nèi)容編排情景表演。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容制作卡片。
2、錄音磁帶。錄音機(jī)。
3、茶杯若干
根據(jù)幼兒園《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要求:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,幼兒只有在自身積極主動(dòng)的活動(dòng)中才能獲得發(fā)展,因此,在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒朋友的身份完成整節(jié)活動(dòng)的教學(xué),與幼兒一起學(xué)習(xí),思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
在教學(xué)活動(dòng)中我采用了直觀演示法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、全曲教學(xué)法。通過一系列的教法,讓幼兒突破活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn),激發(fā)內(nèi)心情感,通過歌表演的形式將其表現(xiàn)出來。
直觀演示法:
運(yùn)用直觀、形象的人物情景表演,使活動(dòng)進(jìn)行的生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,加深幼兒的印象,有助于理解和形成具體觀念,更直接地感受表演者所表達(dá)的愛。
啟發(fā)提問法:
提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。如,在幼兒觀看情景故事表演后,我設(shè)置了幾個(gè)富有啟發(fā)性的提問:故事中有誰和誰?在干什么?他們說了什么?借助于提問,引導(dǎo)幼兒將觀察到的動(dòng)作,按順序組織講述內(nèi)容的層次,這樣即使幼兒容易接受,又使幼兒的思維受到合乎邏輯的訓(xùn)練。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:
當(dāng)把圖片,展示出來時(shí),我沒有將圖片直接按歌詞順序擺放,而是引導(dǎo)幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)、歸納歌詞的順序,以便再次加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。
全曲教學(xué)法:
在聽完錄音范唱后,引導(dǎo)幼兒從頭開始唱整首歌,在學(xué)唱過程中引起一定的情感體驗(yàn)。因?yàn)槭钦赘璩,幼兒必須自己?dòng)腦子去記憶,這可促進(jìn)幼兒音樂記憶力的發(fā)展。同時(shí),在此過程中,思維、想象等心理活動(dòng)也勢(shì)必會(huì)處于積極的狀態(tài),從而使幼兒能以主動(dòng)的態(tài)度學(xué)唱新歌。
在活動(dòng)中我通過觀看法、講述法、發(fā)現(xiàn)法、操作法、情景表演法一些學(xué)習(xí)方法,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受音樂,充分發(fā)揮想象、創(chuàng)編,成為主體。
此活動(dòng)共分六大部分,下面我將其仔細(xì)說明一下:
1、觀看情景表演
親愛的朋友們?cè)缟虾,今天我想和你們一起玩、一起學(xué)習(xí)、起做游戲好嗎?為了感謝大家歡迎我,下面我請(qǐng)大家欣賞一個(gè)小節(jié)目。
(以朋友相稱,可以拉近老師和孩子們之間的距離,從而使孩子們感到他們是”主人”,邀請(qǐng)大班幼兒表演,可以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。)
2、提問:”故事中有誰和誰?在干什么?他們說了什么?做了哪些動(dòng)作?”
(老師的提問,可以激起幼兒想要表達(dá)自己觀察到的故事內(nèi)容的愿望。)
小結(jié):哦!我知道了,這是媽媽下班回到了家,勞動(dòng)了一天很辛苦,姐姐看到她的媽媽很辛苦,想幫幫媽媽,于是就趕快幫媽媽拿凳子,讓她坐下,還給媽媽倒了一杯茶,想讓媽媽好好的歇一歇,并且深深地親了媽媽。
。ń處熜〗Y(jié),總結(jié)情景表演的內(nèi)容,讓幼兒初步對(duì)歌詞有所了解,通過歌詞理解感受強(qiáng)烈的熱愛母親的情感。)
3、出示圖片
我剛剛看到了一些圖片,好像順序顛倒了,我們一起來根據(jù)剛才看到的小節(jié)目的內(nèi)容,來把它們整理一下吧。
。ㄍㄟ^操作卡片,再次加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶。)
4、學(xué)唱歌曲
。1)聽,誰在唱歌?(播放錄音范唱)
這是我們今天要學(xué)的歌曲嗎?猜猜它的名字?(幼兒回答)出示歌曲名稱《好媽媽》。
。2)再次播放,一起輕聲跟唱。
我們唱的真好聽,怎樣唱的更能表達(dá)出我們愛媽媽的心情呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒要用連貫的、柔和的聲音去唱。)
。3)再次跟唱。
5、創(chuàng)編表演動(dòng)作
朋友們,我也想學(xué)剛剛那位姐姐表演節(jié)目《好媽媽》你們想嗎?好,我們一起來做吧。
(1)邊唱歌曲,邊讓幼兒即興創(chuàng)編表演動(dòng)作。(教師注意觀察,即時(shí)肯定,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。)
。2)選擇大膽的,動(dòng)作設(shè)計(jì)的好的幼兒與老師合作,幼兒當(dāng)孩子,分角色進(jìn)行歌表演。(這時(shí)教師要引導(dǎo)幼兒注意情感的交流。)
。3)引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行歌表演。讓幼兒拿自己的茶杯,將椅子擺放好,進(jìn)行情景歌表演。
6、教師與幼兒談話
進(jìn)一步啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí):祖國(guó)就像我們的媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)我們,為我們提供這么好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓我們快樂健康的成長(zhǎng),我們要像愛媽媽一樣愛祖國(guó)。
現(xiàn)在我們一起吶喊:祖國(guó)我愛你,媽媽我愛你!
在吶喊中,活動(dòng)結(jié)束。
俗話說”教無定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!
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