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幼兒園小班說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-30 10:25:21 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

【精品】幼兒園小班說(shuō)課稿范文錦集五篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園小班說(shuō)課稿5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】幼兒園小班說(shuō)課稿范文錦集五篇

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇1

  一、設(shè)計(jì)思路

  《小方和小圓》是怪味豆哲理圖畫(huà)書(shū)中的一本,不論在主題上、故事結(jié)構(gòu)上、構(gòu)圖上、還是所傳達(dá)的意象上,都體現(xiàn)出一種奇思妙想的創(chuàng)意,體現(xiàn)出一種與眾不同的怪趣!

  小圓是圓形的,小方是方形的。一扇圓圓的門(mén),小圓很容易就能進(jìn)去,可小方怎么也進(jìn)不去。小方努力地改變自己,可他不明白,他永遠(yuǎn)都不會(huì)變成圓的。要改變的究竟是誰(shuí)呢?這是一本抽象派藝術(shù)表現(xiàn)手法和兒童寓言故事巧妙結(jié)合的佳作。方和圓,抽象的形狀,被賦予抻奇的生命力,幻化成一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的孩童,躍然紙上。從孩子的角色來(lái)說(shuō),小方和小圓正如幾個(gè)頑皮的孩子一般,被賦予了孩子的形象。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  新《綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)這一目標(biāo)要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,為突破活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),我從認(rèn)知、能力和情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容,感受不一樣的思維方式。

  2、積極參與閱讀活動(dòng),體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),并能在活動(dòng)中大膽想象和

  3、積極參與表演游戲,體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  三、說(shuō)教學(xué)法

  為了能更好地達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),我運(yùn)用了以下教法和學(xué)法:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用生動(dòng)有趣的教具,抓住了幼兒的“眼球”,激發(fā)了他們仔細(xì)觀察的*望,并且鼓勵(lì)他們大膽的猜想。通過(guò)運(yùn)用教具演示法、情景教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等多種方法,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,我采用了游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,加上直觀的課件演示,讓孩子們?cè)谟螒蛑、快?lè)中獲得知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  下面,我就詳細(xì)地說(shuō)明整個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

  1、激趣導(dǎo)入

  我一開(kāi)通過(guò)介紹小客人--小圓,來(lái)吸引孩子的注意力。

  2、演示故事

  這一節(jié)是完成本活動(dòng)的重難點(diǎn),在這一五節(jié)中,我引導(dǎo)孩子跟著我一起欣賞我演示的故事,在漸入故事的觀察和語(yǔ)言表達(dá)的同步理解中,我鼓勵(lì)孩子們大膽想象和表述,希望孩子們想出辦法,怎么能讓小方進(jìn)入圓門(mén)。

  3、完整閱讀繪本

  通過(guò)課件演示,完整欣賞了繪本內(nèi)容。

  4、表演游戲

  我請(qǐng)幼兒和我一起演小圓,請(qǐng)一個(gè)小朋友演小方,表演故事。以游戲的形式,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,這樣的知識(shí)遷移更能激發(fā)孩子們與教師進(jìn)行互動(dòng),以增加閱讀的情趣。

  五、活動(dòng)反思

  這次活動(dòng)課,我覺(jué)得比較吸引孩子們,孩子們的興趣很濃。幼兒和老師互動(dòng)得較好。在我鼓勵(lì)孩子們想辦法,怎么讓小方進(jìn)圓門(mén)時(shí),孩子們的想象力豐常豐富,思維很活躍。

  不足之處是:

  1、教具做得不好,如果把卡紙改為硬紙皮做的會(huì)更好一些,在幼兒表演環(huán)節(jié),道具有些比例不調(diào)。

  2、在表演游戲環(huán)節(jié),本來(lái)重點(diǎn)是在指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色對(duì)話(huà),這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)做好。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇2

  一、但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小,四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),在玩的過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)比較弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn),容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè)》。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,為滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要,我制定活動(dòng)目標(biāo)如下:

  1. 知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己.

  2. 有初步的安全意識(shí),感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。難點(diǎn)是:有初步的安全意識(shí)。在與幼兒的交談中,我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯,但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)驗(yàn)、觀看視頻、實(shí)踐體驗(yàn)等方法鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí),讓幼兒通過(guò)幼兒親身體驗(yàn),逐漸強(qiáng)化安全意識(shí),從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要做了以下準(zhǔn)備工作,

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇3

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。

  該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿(mǎn)童趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)之一。而活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)對(duì)孩子們的了解,我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo):

  1)感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2)在老師的提示下,探索使用圖譜理解、記憶歌詞。

  3)能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  這次活動(dòng)的定位應(yīng)屬于歌表演教學(xué),現(xiàn)在孩子們已是大班下學(xué)期,已有了一定的秩序感,在歌表演教學(xué)中正需要孩子有著良好活動(dòng)秩序,基于這些原因本次活動(dòng)我采用了一課時(shí)完成的教學(xué)方法。根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo),我把這次活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,把難點(diǎn)定位于:運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。

  四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)要樹(shù)立目標(biāo)的滲透性、科學(xué)性、系統(tǒng)性,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備了歌曲音樂(lè)、活動(dòng)導(dǎo)入課件,目的是讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè),積累前期經(jīng)驗(yàn)。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲圖譜。

 。3)將幼兒的座位按活動(dòng)要求擺成大半圓形。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。”因此,根據(jù)孩子的年、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn),我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段,來(lái)吸引幼兒的注意力,提高教學(xué)效益;如:激趣游戲法、電教演示法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、運(yùn)用練習(xí)法等,在活動(dòng)中我改變了過(guò)去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式,采用情景教學(xué)法、引探嘗試教學(xué)法,讓他們主動(dòng)參與活動(dòng),獨(dú)立獲取知識(shí),從而對(duì)韻律活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  并且充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái),從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,圓滿(mǎn)完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。

  六、說(shuō)教學(xué)程序

  好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑,我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試,讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正的動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái),全身心投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中,達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本教材,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、第一個(gè)環(huán)節(jié):

  我以老師們來(lái)到我班,大家跳舞歡迎的方法,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2、第二環(huán)節(jié):

  創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

  眾所周知,愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段,它不但符合兒童的年齡特點(diǎn),能使他們?cè)谟淇斓那榫w中主動(dòng)學(xué)習(xí),而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中,為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,第二環(huán)節(jié),我?guī)в變河^看恐龍和鱷魚(yú)的課件,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式,提供孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我。

  3、接著第三環(huán)節(jié)我用簡(jiǎn)潔的提問(wèn),引出學(xué)習(xí)內(nèi)容:“恐龍和鱷魚(yú)到我們班干什么來(lái)了?”(來(lái)跳舞)“他們跳什么舞呢?”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)恐龍和鱷魚(yú)跳舞的樣子,這樣設(shè)計(jì)是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。

  4、第四環(huán)節(jié)出示圖譜,按圖譜中的口型唱出歌曲中擬聲部分,幫助幼兒理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。避免單一的教師教,幼兒學(xué),變?yōu)橛變涸谙胂、游戲中學(xué)習(xí)。

  5、第五環(huán)節(jié):

  把以上不同方法學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分連起來(lái)唱及以上創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作完整的表演和學(xué)習(xí),幫助幼兒理解、記憶動(dòng)作。

  幼兒再次唱歌并表演,完整的梳理歌表演的整個(gè)過(guò)程。我設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié),主要是讓幼兒通過(guò)這一環(huán)節(jié)了解本次歌表演的整個(gè)過(guò)程,減少幼兒的記憶負(fù)擔(dān)。

  6、活動(dòng)延伸:幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作。體會(huì)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的肢體表達(dá)能力。

  一次成功的歌表演教學(xué)活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多、難度高,而在于是否讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)象做游戲一樣愉快,因?yàn)橹挥羞@樣的活動(dòng),才能讓幼兒享受音樂(lè)的美、動(dòng)作的美,更能使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)與交往的快樂(lè),不斷促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)、對(duì)表演的興趣,才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健康人格的形成。俗話(huà)說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上,我想,好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇4

  《小小手》是一首以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主,動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng)的詩(shī)歌,起初我將目標(biāo)定位為:

  1、在觀察圖片中理解兒歌內(nèi)容,并在朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  2、體驗(yàn)有節(jié)奏地朗誦兒歌的樂(lè)趣。

  活動(dòng)開(kāi)始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫(huà)畫(huà)的照片,以圖片猜一猜的形式導(dǎo)出活動(dòng),讓幼兒在此環(huán)節(jié)中理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。因?yàn)樵?shī)歌的內(nèi)容都源于幼兒的生活,所以,孩子們很快就進(jìn)入到我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,并用動(dòng)作模仿表演出相應(yīng)的詩(shī)句,然后在幼兒理解照片所表達(dá)的意思之后,將照片作為圖譜的形式呈現(xiàn)在他們面前,通過(guò)圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌,第二環(huán)節(jié)中則運(yùn)用了雙響棒的形式讓幼兒的朗誦更加有節(jié)奏感,從而體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦詩(shī)歌的樂(lè)趣。第三環(huán)節(jié)則用游戲變一變的的形式,將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌用照片的形式展現(xiàn)出來(lái),先用部分圖片替換詩(shī)歌中的圖片,為幼兒提供一個(gè)創(chuàng)編的支架,并在此基礎(chǔ)上逐步撤離支架,以“你做我猜”的游戲,進(jìn)行深層次的仿編。第一次執(zhí)教下來(lái)發(fā)現(xiàn):通過(guò)第一環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們很快就理解了整首兒歌,但是在體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦時(shí)出現(xiàn)了一些困難,活動(dòng)中雙響棒的運(yùn)用沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去,但是所有的圖譜在他們看來(lái)還是較為的零散,還有就是創(chuàng)編的問(wèn)題,雖然我提供了一個(gè)支架,讓幼兒依托這個(gè)支架的進(jìn)行初步的仿編活動(dòng),但由于所提供的圖片太少了,而且一開(kāi)始創(chuàng)編的內(nèi)容比較多,所以這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有一點(diǎn)的距離。

  根據(jù)第一次出現(xiàn)的問(wèn)題,我對(duì)活動(dòng)作了相應(yīng)的調(diào)整:第一環(huán)節(jié)中增加了幼兒說(shuō)說(shuō)小手會(huì)做的事情,讓幼兒先回憶已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng),為后面的兒歌學(xué)習(xí)、創(chuàng)編詩(shī)歌做鋪墊。第二環(huán)節(jié)中則將原來(lái)的'雙響棒改成小手有節(jié)奏的拍打身體的各個(gè)部位。第三環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕档土藙?chuàng)編的難度,重點(diǎn)讓學(xué)說(shuō)XX、XX和XX這一句型?梢哉f(shuō)第二次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)有了很大程度的改善,但也同樣發(fā)現(xiàn)了很多新的問(wèn)題,如這首詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng),通過(guò)教師肢體語(yǔ)言引導(dǎo),讓幼兒在行動(dòng)中理解、記憶整首詩(shī)歌,還有創(chuàng)編時(shí)有連續(xù)動(dòng)作的詩(shī)句,比較符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)等等,我想這些問(wèn)題還有待更多次的嘗試和探索,在每一次的探索中摸索前進(jìn),不斷的總結(jié)出一些適合幼兒詩(shī)歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法。

幼兒園小班說(shuō)課稿 篇5

  一、說(shuō)教材:

  根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,感受美,探求美,創(chuàng)造美的教育活動(dòng),小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出;培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,能愉快大膽的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),并樂(lè)于與同伴交流。能說(shuō)出紅,黃,綠,橙等幾種基本的顏色,學(xué)會(huì)辨別和感受直線(xiàn),曲線(xiàn),折線(xiàn)及各種線(xiàn)條的變化,《彩色的線(xiàn)條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過(guò)對(duì)兩種不同線(xiàn)條的觀察,比較,體會(huì)線(xiàn)條的美感,感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線(xiàn)條的美的過(guò)程中,讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn),在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達(dá)自己對(duì)線(xiàn)條的情感,并且大膽話(huà)出各種線(xiàn)條。因?yàn)樾“嘤變悍浅O矚g畫(huà)畫(huà)的,所以我我選擇了這節(jié)課。

  二、說(shuō)設(shè)計(jì)思路:

  《彩色的線(xiàn)條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線(xiàn)條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng),然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn),結(jié)合《綱要》“通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”,我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線(xiàn)條”,在“變”的過(guò)程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí),活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。

  三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  1、從認(rèn)知.情感.能力三方面出發(fā),逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來(lái)看,大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識(shí),為了以后奠下更好的基礎(chǔ),進(jìn)一步強(qiáng)化。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)波浪線(xiàn),螺旋線(xiàn),并能大膽繪畫(huà)出這兩種線(xiàn)條。

  四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)在于:幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線(xiàn)和彩帶。

  針對(duì)此難點(diǎn),我將注重材料種類(lèi)與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅,黃,綠三種顏色的毛線(xiàn),紅,黃,綠三色的彩帶,畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙.,黑板,課本等。六、活動(dòng)過(guò)程

  1、說(shuō)學(xué)法:

  讓幼兒分組玩擺放毛線(xiàn)的游戲,將毛線(xiàn)擺放成各種不相同的線(xiàn)條。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮,接下來(lái)通過(guò)個(gè)別幼兒的嘗試,讓全體幼兒初步感知線(xiàn)條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線(xiàn)變化。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。

  2、教師示范跳彩帶舞,幼兒先觀察。將幼兒分組,跟音樂(lè)自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的變化和不同。

  3、說(shuō)學(xué)法:

  前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊;顒(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線(xiàn)條”,在“變”的過(guò)程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。先提要求然后讓幼兒分組展開(kāi)嘗試。這個(gè)過(guò)程中,可能很多幼兒會(huì)比較盲目,這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同能力的幼兒,在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。

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