【精品】幼兒園中班說課稿范文匯總七篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園中班說課稿7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班說課稿 篇1
各位老師,大家早上好!
一、說教材
我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》,幼兒園中班說課稿——科學(xué)活動(dòng)《小樹葉找媽媽》。
1.教材分析:
新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了:對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲:能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題的目標(biāo)!缎淙~找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候,小朋友對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題:金色的秋天,我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng),本次活動(dòng)就是其中之一。
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一,在開展活動(dòng)的過程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn),從不同角度出發(fā),通過各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動(dòng)中,他們的想象力發(fā)展了,會(huì)用自己的話語(yǔ)描述對(duì)家的認(rèn)識(shí)。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)應(yīng)、和比較,認(rèn)識(shí)樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2.教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育,知道樹木對(duì)人類的重要性。
3.激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心,能清楚表達(dá)自己的意思,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。
難點(diǎn):觀察、對(duì)應(yīng)、和比較,認(rèn)識(shí)樹葉的不同。
在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征,然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽,最后通過送小樹葉回家,鞏固對(duì)樹葉特征及名稱的認(rèn)識(shí),幼教之友《幼兒園中班說課稿——科學(xué)活動(dòng)《小樹葉找媽媽》》。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1.制作電腦多媒體課件;
2.磁帶一盒;
3.物質(zhì)準(zhǔn)備:葉標(biāo)本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。
四、說教法
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找,讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時(shí),享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。
1.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,本次活動(dòng)以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng)。
2.問題設(shè)置法:
教師設(shè)計(jì)了一系列的問題,如:激發(fā)興趣的提問:這些樹葉是從那里來(lái)得?激發(fā)情感的提問:小樹葉離開了媽媽會(huì)怎樣呢?我們可以幫它做些什么?使幼兒不斷的思考,不斷的進(jìn)取。
3.操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。
五、說教學(xué)程序
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣(拾落葉)
播放音樂,請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子,配合音樂模擬葉子飄蕩。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始幼兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作,引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。
。ǘ┯變河^察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的特征)
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片樹葉(楊樹葉)像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想!
。ㄈ┳杂商剿
根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請(qǐng)小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰(shuí)?
。ㄋ模w會(huì)成功的喜悅(課間操)
幫助小樹葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。
。ㄎ澹┲R(shí)拓展(知道樹的種類、作用)
通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用,給人類帶來(lái)哪些益處。樹木能給我們帶來(lái)這么多的好處,在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
六、延伸活動(dòng)(制作葉子畫)
這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園中班說課稿 篇2
一、說活動(dòng)教材:
在主題活動(dòng)“故事”中,我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。
《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中,我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽就明白,容易理解,不需要教師過多的解釋,這樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)兒歌的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?紤]到幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話故事本身的特點(diǎn),以及《綱要》精神:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件!币蚨,本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景,嘗試將故事與表演相結(jié)合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來(lái)。因此,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。
2.能力目標(biāo):根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo):愿意大膽地參加集體游戲,體驗(yàn)表演故事帶來(lái)的快樂,充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求,這是相輔相成的,此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我從以下兩方面來(lái)談?wù)勎业幕顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:我給小朋友們準(zhǔn)備了精彩的視頻,里面有大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物。根據(jù)故事,真實(shí)而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在主題活動(dòng)“故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事,對(duì)于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
四、說學(xué)情:
小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。
五、說教法:
教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!备鶕(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀形象法、語(yǔ)言討論法、示范法等教學(xué)方法。
1.直觀形象法:觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。
2.語(yǔ)言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動(dòng)接受教育的方法;顒(dòng)中,我多次讓幼兒討論自己對(duì)故事里人物的看法,以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。
3.示范法:幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng),在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡模仿老師的動(dòng)作和口吻,可以說惟妙惟肖,所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法,讓孩子們模仿老師的'表情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)。
六、說學(xué)法:
整個(gè)活動(dòng)中我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)讓幼兒扮演故事中的各個(gè)角色,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,在游戲中學(xué)會(huì)兒歌,增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣并充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)展起來(lái)的”指導(dǎo)思想。
七、說教學(xué)程序:
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣→閱讀故事→表演故事。
1.激發(fā)興趣:
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始,我就利用幼兒熟悉的“大灰狼”形象,通過它出場(chǎng)時(shí)播放沉悶、緩慢的音樂,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒熟悉的游戲場(chǎng)景,相信幼兒們都會(huì)被深深吸引,很快進(jìn)入故事角色。
2.閱讀故事:
與幼兒一起閱讀故事《小紅帽》,圖畫書上的故事圖片已經(jīng)展開了孩子們想像的翅膀,再通過教師富有感情的講解說明,再次調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,以分段講述故事為主要形式,通過一個(gè)一個(gè)的問題,找出故事的重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒不斷思考、探索、層層遞進(jìn),從而達(dá)到理解和記憶故事內(nèi)容的目的。
3.表演故事:
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒們通過表演故事,對(duì)剛才所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)鞏固,讓幼兒們把剛才所理解的故事內(nèi)容通過說話的方式來(lái)進(jìn)行加深了解。場(chǎng)景與語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)換又會(huì)讓幼兒們覺得新鮮、不枯燥,所以他們又會(huì)興致勃勃地模仿著老師的樣子進(jìn)行表演,從而達(dá)到鞏固的效果。
幼兒園中班說課稿 篇3
一、說內(nèi)容:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動(dòng)《理發(fā)師》。
二、說教材:
首先,該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成,下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想,根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下:
。1)回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷,體驗(yàn)生活中的快樂。
。2)創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
。3)感受音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》,進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。
。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:理發(fā)所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。
。3)場(chǎng)地準(zhǔn)備:將幼兒座位擺放成雙半圓,以便幼兒分組表演。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演,體驗(yàn)合作表演的快樂。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動(dòng)作。
3、在表演的過程中,注意控制好自己的動(dòng)作,不影響同伴。
四、說教法學(xué)法:
1、科學(xué)地教--發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、有趣地學(xué)--尊重幼兒的主體地位。
活動(dòng)中,運(yùn)用游戲的形式,通過讓幼兒扮演不同的角色,模仿不同的動(dòng)作,使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
五、說教學(xué)過程
1、教師出示剪發(fā)工具,創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景,引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
3、教師引導(dǎo)幼兒逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的?
剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么?最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的?
4、幼兒隨音樂完整地進(jìn)行表演,教師提醒幼兒控制好自己的動(dòng)作,不要影響他人。
5、教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情?
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的?
六、說教學(xué)總結(jié)
整節(jié)活動(dòng)中幼兒的參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作,并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動(dòng)中,我安排了一些表演內(nèi)容,這樣能滿足幼兒的身心需要,在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地,但是,孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入地配合著我,師幼互動(dòng)顯得很自然。教材上有一套歌表演的動(dòng)作,但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),做了略微的調(diào)整,并加入了舞蹈的元素。同時(shí),我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn),能創(chuàng)編動(dòng)作,把自己的想法融入到動(dòng)作中,和大家分享。
幼兒園中班說課稿 篇4
一、說教材
教材比較貼近幼兒生活,幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序,可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了以下目標(biāo):
。ㄒ唬、使幼兒會(huì)按10以內(nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。
。ǘ⒛鼙容^兩個(gè)數(shù)的多與少,進(jìn)一步體驗(yàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
活動(dòng)的重點(diǎn)是使幼兒會(huì)按10以內(nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。這個(gè)重點(diǎn)貫穿于整個(gè)教育活動(dòng),是本次活動(dòng)的主線。首先,通過比較兩數(shù)的多少,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)自然數(shù)列排序的規(guī)律。然后通過游戲開火車,動(dòng)手操作活動(dòng)撲克牌接龍,以及數(shù)海魚進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)排序。
活動(dòng)的難點(diǎn)是使幼兒按從10-1的順序進(jìn)行排序。為了突破這個(gè)難點(diǎn),在游戲活動(dòng)開火車,動(dòng)手操作活動(dòng)撲克牌接龍中,多安排一些時(shí)間按10-1的順序排序,并引導(dǎo)幼兒排序。
二、說教法
在第一環(huán)節(jié)比較兩數(shù)的多少中,我運(yùn)用直觀教學(xué)法,讓幼兒觀察事物圖片比較兩數(shù)的多少。再運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,使幼兒發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
在第二環(huán)節(jié)游戲開火車中,我運(yùn)用了游戲法,使幼兒在玩中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用示范講解法講解怎樣玩游戲。
在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中,運(yùn)用動(dòng)手操作法,為每個(gè)幼兒創(chuàng)造了動(dòng)手參與嘗試的機(jī)會(huì),使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題,并運(yùn)用個(gè)別指導(dǎo)法,指導(dǎo)個(gè)別幼兒解決問題。運(yùn)用示范講解法講解如何玩撲克牌接龍。
在第四環(huán)節(jié)數(shù)海魚中,運(yùn)用直觀教學(xué)法讓幼兒觀察掛圖數(shù)海魚。
三、說學(xué)法
在第一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法和比較法,觀察實(shí)物圖片比較兩數(shù)的多少。
在第二環(huán)節(jié)游戲開火車中,通過玩開火車的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣,培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中,幼兒運(yùn)用操作法和小組合作法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在第四環(huán)節(jié)中,幼兒運(yùn)用觀察比較法,對(duì)海魚進(jìn)行排序。
四、說過程
第一環(huán)節(jié):比較兩數(shù)的多少。我運(yùn)用直觀教學(xué)法,讓幼兒觀察實(shí)物圖片,比較兩個(gè)相鄰圖片數(shù)量的多少,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
第二環(huán)節(jié):游戲開火車。通過玩開火車的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。
第三環(huán)節(jié):撲克牌接龍。通過全體幼兒參與嘗試,分組動(dòng)手操作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問題的幼兒,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。
第四環(huán)節(jié):觀察教學(xué)掛圖,數(shù)海魚。并按順序給海魚排序,進(jìn)一步感知10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的規(guī)律,到游戲開火車,動(dòng)手操作撲克牌接龍,最后數(shù)海魚,各個(gè)環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn),緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展教育活動(dòng)。
幼兒園中班說課稿 篇5
曾有人說興趣是最好的老師。在本課中,教師從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā),以幼兒熟悉的生活體驗(yàn)提出引發(fā)性的問題:“客人老師到我們班級(jí)來(lái)做客,我們?cè)趺凑写麄儯俊睘橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動(dòng)中,又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德,同時(shí)很自然地導(dǎo)入,引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
眾所周知好的習(xí)慣將終身受益!耙虼宋覀冇變航處熢谟變簣@的各項(xiàng)工作之中都要加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要以課堂這一主陣地,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),形成師生共同參與的良好氛圍,使幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力的同時(shí),更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。隨著課題研究的不斷深入,我在平時(shí)的日;顒(dòng)中,常發(fā)現(xiàn)孩子們總能三三兩兩的結(jié)伴活動(dòng);游戲時(shí),也能友好地進(jìn)行交流;操作活動(dòng)時(shí),不為了一些教玩具而爭(zhēng)搶不已。為了能更好地使幼兒學(xué)會(huì)謙讓,培養(yǎng)合作精神和自信心。
我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,意達(dá)到如下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點(diǎn)。
2、嘗試制作水果拼盤,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
3、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果拼盤若干個(gè),各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,桌布。
2、布置水果拼盤的圖片展,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在本次教學(xué)中我著重作了以下幾方面的嘗試:
一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣曾有人說”興趣是最好的老師“。在本課中,教師從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā),以幼兒熟悉的生活體驗(yàn)提出引發(fā)性的問題:“客人老師到我們班級(jí)來(lái)做客,我們?cè)趺凑写麄?”為幼兒?chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動(dòng)中,又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德,同時(shí)很自然地導(dǎo)入,引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
二、運(yùn)用多種方式,提高幼兒的操作能力在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了談話、觀察、制作、品嘗4個(gè)統(tǒng)領(lǐng)本課的環(huán)節(jié)。
。1)在觀察這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官,提高參與活動(dòng)的積極性?匆豢础⒚幻、聞一聞,感知水果的特點(diǎn),獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并具有初步自信心,激發(fā)他們制作的愿望。符合《新綱要》中提到,提供豐富的可操作性材料,使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(2)在制作這一環(huán)節(jié)中,我先請(qǐng)幼兒通過討論:“你最喜歡哪個(gè)水果拼盤,為什么?”充分感知水果拼盤的特點(diǎn)。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來(lái),從而增加了他們表現(xiàn)的自信。然后讓幼兒自己來(lái)品嘗美味的水果拼盤。通過味覺的刺激,更能激發(fā)制作的強(qiáng)烈欲望,同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到謙讓的快樂。最后是讓幼兒通過商量——分工——合作,共同制作一個(gè)水果拼盤。在這里通過豐富的水果實(shí)物及合作制作情節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒體會(huì)到合作的樂趣,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的興趣和自信心。活動(dòng)中通過討論,大膽發(fā)表自己的看法,符合《新綱要》中創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。同時(shí)體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求:不光能干,還要會(huì)說,會(huì)思維。
。3)在品嘗這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹,請(qǐng)客人老師品嘗。進(jìn)一步鞏固幼兒謙讓習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的喜悅,自信心也就在成功的喜悅中得到提升。我力求做到首尾呼應(yīng)。整個(gè)活動(dòng)以作客貫穿始終,讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”,將活動(dòng)推向高潮。
三、提供有序活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)?梢钥吹竭@樣的情況:老師準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)內(nèi)容,可由于幼兒年幼好動(dòng),注意力不夠集中,仍然我行我素,還有少數(shù)的幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。為了使幼兒能認(rèn)真的學(xué)習(xí),這就需要老師把活動(dòng)組織得有序有趣,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到“什么該做”“什么不該做”的文明習(xí)慣。在教學(xué)中,我先以談話引出,以觀察為鋪墊,以品嘗為手段,讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作,共同制作水果拼盤。力求使幼兒增進(jìn)謙讓品質(zhì)、自信心和合作精神,切實(shí)提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嘗這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質(zhì)。
為了讓幼兒更好地參與活動(dòng)。我事先精心準(zhǔn)備了水果拼盤的圖片展,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還準(zhǔn)備了大量的水果和水果拼盤,讓幼兒有美的享受,從而激發(fā)他們制作的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。
實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣的一條有效途徑。
讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
幼兒園中班說課稿 篇6
一、說教材:
該活動(dòng)選自于大主題《有趣的昆蟲》,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味,無(wú)論是絢麗多彩的春天,還是驕陽(yáng)似炎的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,面對(duì)這一切,成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會(huì)邁開那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐,有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的渴望,因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動(dòng)來(lái)滿足幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。
二、說教法:
在這一活動(dòng)中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長(zhǎng)歷程,我將在活動(dòng)中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。
三、說游戲性與整合性:
在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長(zhǎng)過程,充分體現(xiàn)寓知識(shí)于游戲這一理念,在該活動(dòng)中我還通過觀看碟片來(lái)讓幼兒獲取蝴蝶的成長(zhǎng)知識(shí),整合了語(yǔ)言、科學(xué)、音樂表演方面的知識(shí)領(lǐng)域。
四、說教學(xué)目的:
讓幼兒知道蝴蝶的生長(zhǎng)過程,從而激發(fā)幼兒的探索興趣。
五、說教學(xué)程序:
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:采用語(yǔ)及圖片相結(jié)合導(dǎo)入主題--講述故事--觀看碟片--游戲活動(dòng)--結(jié)束
六、說教學(xué)準(zhǔn)備:
蝴蝶及毛毛蟲圖片、碟片、事先學(xué)會(huì)《我想變成一只蝴蝶》兒歌。
七、說教學(xué)過程:
1、幼兒猜迷語(yǔ)及看圖片導(dǎo)入課題。
2、故事《美美和丑丑》
3、幼兒觀看碟片。
4、表演游戲:我想變成一只蝴蝶。
5、游戲:蝴蝶和小花。
幼兒園中班說課稿 篇7
(一)、教材分析:
當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí),也是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的。它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù),有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。
(二)、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1、中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問的特點(diǎn),但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
。1)、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。
。2)、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。
。3)、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴,體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的快樂。
2、在目標(biāo)中提到“初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱”因此,在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí),創(chuàng)編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
(三)教具準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)2、圖譜3、游戲道具:眼鏡、炊具、布娃娃等二、說教法;本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法;1故事導(dǎo)入法:主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。
2、提問法:主要是加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
3、圖譜演示法:通過形象的教具,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性三、說學(xué)法:四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維,本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式,通過對(duì)唱和齊唱讓幼兒主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中,在游戲過程中獲取知識(shí),在說唱部分通過把難點(diǎn)前置這樣一種方式,解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),四、說活動(dòng)過程根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié):
(一)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
首先是談話導(dǎo)入:“你們喜歡做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲吧!边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過親身體驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)辦家家游戲情境,運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。
(二)從游戲中提升歌詞及動(dòng)作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
教師提問:“剛才你們是怎樣做游戲的?”有意識(shí)反饋并提升幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練:
切菜:χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜:χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置,通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。
(三)學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞歌曲教師:“辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!”教師和幼兒一同聽歌曲。
2、提問:“剛才你們聽到了什么?”引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。
3、看圖,教師清唱歌曲。
4、幼兒邊看圖譜,邊跟唱歌曲。
。〞r(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊)4、根據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分。
“請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸),女孩子當(dāng)媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?”看圖譜,指導(dǎo)幼兒分角色唱,本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),主要通過提問的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌詞,借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。
(四)創(chuàng)編表演動(dòng)作
1、幼兒兩兩結(jié)伴,聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)
2、教師提升豐富幼兒動(dòng)作,再次進(jìn)行表演。
3、提高要求,表演時(shí)進(jìn)行目光交流。
4、活動(dòng)過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。
(五)活動(dòng)延伸
在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩“娃娃家”游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。
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